2023年六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文五篇

2023年六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文五篇六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作安排篇1

一、教材分析

1.本學(xué)科所運(yùn)用教材的編排體系

本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題，圖文并茂，較多地運(yùn)用了圖譜，注意音樂教學(xué)活動(dòng)。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以學(xué)生發(fā)展為本，注意學(xué)生的特性發(fā)展，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究探討為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，有特性化的見解。

2.全套教材的特點(diǎn)

(1)以審美為中心

音樂教化的本質(zhì)是審美教化，離開了審美為中心的音樂，教化將是無源之水，美的感染必需通過自身的體驗(yàn)才能獲得。因此，音樂審美教化不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在老師教化觀念中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過程。(2)以(音樂)文化為主線

我們通過學(xué)習(xí)，相識(shí)到一般小學(xué)的教化，應(yīng)以普及藝術(shù)教化為內(nèi)容，把單純的`音樂拓展為音樂文化，是素養(yǎng)教化的須要，因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人，音樂與社會(huì)，音樂與民族，音樂與自然。

(3)以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性相識(shí);從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深化地步步綻開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊(cè)共有六課，1、“青春放歌”2、“亞洲弦歌”3、“DoReMi”4、“黃河之濱”5、“火車印象”6、“奇妙的音樂”每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。4.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)潔評(píng)價(jià)，并樂于參加各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步駕馭和運(yùn)用。

六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作安排篇2

一、教材分析：

從教化理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲得學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，相識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

二、學(xué)生學(xué)問實(shí)力分析：

音樂教化要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的特性發(fā)展音樂教化的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂實(shí)力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的'教化條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語(yǔ)義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清楚精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑

潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、好聽。

4、識(shí)譜相識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡(jiǎn)潔音樂技能，培育對(duì)音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

六、教材編寫的思路是：

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美實(shí)力。

2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓?。近年來?guó)外的音樂教化，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，相識(shí)到作為一般中小學(xué)的音樂教化，應(yīng)以普及藝術(shù)教化為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教化

的須要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3、以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)。作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性相識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步綻開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說，首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂觀賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)親密相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得干脆閱歷；同樣，離開了干脆閱歷，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動(dòng)要特殊重視學(xué)生的參加和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5、加強(qiáng)綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維實(shí)力，以提高其綜合文化素養(yǎng)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是間或的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終愛好是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、發(fā)展學(xué)生的音樂愛好及愛好。

七、教學(xué)進(jìn)度

第一周觀賞《愛的奉獻(xiàn)》

2課時(shí)其次周歌曲《歌聲與微笑》

2課時(shí)第三周觀賞《重整河山待后生》

2課時(shí)第四周歌曲《說拉彈唱》

2課時(shí)第五周觀賞《梅花三弄》

2課時(shí)第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》

2課時(shí)第七周觀賞《嘎達(dá)梅林》

2課時(shí)第八周歌曲《愛我中華》

2課時(shí)第九周觀賞《舉杯祝愿》

2課

時(shí)第十周觀賞《天上有顆閃亮的星》

2課時(shí)第十一周觀賞《告辭時(shí)刻》

2課時(shí)第十二周歌曲《同一首歌》

2課時(shí)第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》

2課時(shí)第十四周觀賞《街頭少年》

2課時(shí)第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》

2課時(shí)第十六周觀賞《老友進(jìn)行曲》

2課時(shí)第十七周觀賞中外優(yōu)秀兒童歌曲

2課時(shí)第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì)

六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作安排篇3

一、教材分析：

從教化理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)、它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲得學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，相識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念、

二、學(xué)生學(xué)問實(shí)力分析：

音樂教化要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的特性發(fā)展音樂教化的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性、眾所周知，學(xué)生的音樂實(shí)力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異、我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同、音樂本身的非語(yǔ)義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)、

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清楚精確，做到有表情唱歌、

2、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器、

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、好聽、

4、識(shí)譜相識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型、

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂教化相結(jié)合、

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，健康發(fā)展、

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡(jiǎn)潔音樂技能，培育對(duì)音樂的愛好和愛好、

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的實(shí)力、

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終、

1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀斐、斐、課、件、園）中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美實(shí)力、

2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓?、近年來?guó)外的音樂教化，很重視從音樂文化上去開拓、我們通過學(xué)習(xí)，相識(shí)到作為一般中小學(xué)的音樂教化，應(yīng)以普及藝術(shù)教化為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教化的須要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材、

3、以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外、從音樂的諸要素的`感性體驗(yàn)到理性相識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步綻開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能、

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)、之所以如此說，首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)親密相關(guān)、其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得干脆閱歷；同樣，離開了干脆閱歷，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂、因此，音樂教學(xué)活動(dòng)要特殊重視學(xué)生的參加和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美、

5、加強(qiáng)綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上、其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合、其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系、其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系、其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維實(shí)力，以提高其綜合文化素養(yǎng)、當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是間或的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合、

6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終愛好是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力、因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證、在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、發(fā)展學(xué)生的音樂愛好及愛好、

六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力也進(jìn)一步增加，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)建活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

三、教材分析：

本冊(cè)教材分為七個(gè)單元，即第一單元“青春放歌”；其次單元“亞洲弦歌”；第三單元“DOREMI”；第四單元“黃河之濱”；第五單元“火車印象”；第六單元“奇妙的音樂”。第七單元“回憶'.

每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

（1）、相識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

（2）、通過學(xué)習(xí)歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的小學(xué)問。

（3）、相識(shí)和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。

（4）、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。

（5）、了解曲藝以及曲藝音樂的特點(diǎn)及作用。

（6）、相識(shí)樂器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點(diǎn)。

2、實(shí)力目標(biāo)：

（1）、學(xué)生能用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌頌。

（2）、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）、通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的愛好，培育學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)建音樂的實(shí)力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的愛好。

3、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的`新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能駕馭教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂技能，駕馭相識(shí)簡(jiǎn)潔的樂譜的實(shí)力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的音樂創(chuàng)建。通過學(xué)習(xí)，駕馭相關(guān)的文化學(xué)問，提高人文素養(yǎng)。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，留意演唱歌曲的精確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。

2、通過唱歌、觀賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。

3、通過音樂活動(dòng)的創(chuàng)建性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗(yàn)，培育學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、接著提高學(xué)生的歌頌實(shí)力和表演實(shí)力。

2、接著引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培育學(xué)生的音樂審美實(shí)力，創(chuàng)建實(shí)力，合作實(shí)力。

3、培育學(xué)生收集資料、整理資料，相互學(xué)習(xí)的實(shí)力。

六、教改措施

１、利用課堂時(shí)間供應(yīng)學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生愛好。

2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，留意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。

3、依據(jù)學(xué)生愛好特長(zhǎng)，組織班級(jí)愛好小組。剛好總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

4、采納多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

5、充分做好課前打算，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

6、依據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的愛好，提高活動(dòng)實(shí)力，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活，仔細(xì)組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作安排篇5

一、教材分析：

從教化理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲得學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，相識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

二、學(xué)生學(xué)問實(shí)力分析：

音樂教化要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的特性發(fā)展音樂教化的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂實(shí)力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語(yǔ)義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱

學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清楚精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽

觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱

學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、好聽。

4、識(shí)譜

相識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡(jiǎn)潔音樂技能，培育對(duì)音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美實(shí)力。

2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓?。近年來?guó)外的音樂教化，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，相識(shí)到作為一般中小學(xué)的音樂教化，應(yīng)以普及藝術(shù)教化為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教化的須要，