2023年找春天教案集錦7篇

2023年找春天教案集錦7篇找春天教案篇1

一、談話導(dǎo)入

輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了咱們的身邊，讓咱們用漂亮的詞語去迎接她的到來吧!

（學(xué)生們說出有關(guān)描寫春天的詞語或者句子）

是的，春天就像一個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？讓咱們一起去找春天吧!

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．學(xué)生們自由讀課文，用自己喜愛的方法學(xué)習(xí)生字。

2．以小組為單位溝通生字的學(xué)習(xí)狀況。

3．出示文中部分句子，檢查學(xué)習(xí)狀況。

①春天像個羞澀的'小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

②小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

③她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖……

4．再讀句子，看看你有什么發(fā)覺？學(xué)生們暢談收獲。

三、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

1．讓學(xué)生們先視察每個字在田字格中的位置，你發(fā)覺了什么？

2．學(xué)生們相互提示須要留意的地方：“凍”不要把豎鉤寫成橫折鉤。

3．學(xué)生們練習(xí)，師巡察，激勵寫得好的學(xué)生們，獎給小紅花。

四、課外鞏固

向父母介紹今日學(xué)會了哪些字。

其次課時

一、復(fù)習(xí)學(xué)問

1．學(xué)習(xí)自愿展示自己學(xué)會的詞語。

2．把自己認(rèn)為讀得好地方讀給伙伴聽。

二、朗讀課文、感悟積累

1．學(xué)生們讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班溝通，讀通課文。

2．把你喜愛的句子多讀幾遍，再讀給同桌聽。

3．指名讀喜愛的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累。

4．采納多種方式感悟課文：領(lǐng)讀、競賽讀、表演等。

三、自主積累、練習(xí)背誦

播放春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，學(xué)生們背誦有關(guān)段落

找春天教案篇2

一、教學(xué)目的：

1、到大自然中去找春天，把你看到的畫下來。

2、說說從哪些地方看出春天來了。

二、課前打算：

1、《找春天》的幻燈片。

2、錄音機(jī)。歌曲《春天在哪里》。

3、燕子、野花、小蝴蝶、小蜜蜂、小鴨子、小魚幻燈活動片。

三、教學(xué)時間：

一課時

四、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們喜愛春天嗎？(喜愛)喜愛在春天里做些什么？（春游、郊游、野炊……）前段時間，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到后龍山公園春游，大家看到了春天的漂亮景色，感覺怎么樣呢？（春天很美，很迷人。）那么，現(xiàn)在同學(xué)們想不想和老師一起找春天呢？（想）

2、今日，我們就來學(xué)習(xí)看圖說話課《找春天》，（板書：找春天）同學(xué)們要想知道“春天在哪里”，就要到大自然中去找尋，并仔細(xì)細(xì)致地視察圖畫。

（二）、聯(lián)系春游，理解圖意。

1、（幻燈片《找春天》）圖上畫的是什么季節(jié)的景色？（春天）

2、春天究竟在什么地方呢？請同學(xué)們由近到遠(yuǎn)細(xì)致視察，看看春天的景色在哪些地方？（邊提問學(xué)生邊板書）

板書：

小河邊

春天在小河里

草地上

3、我們春游時看到的景色和圖畫上的景色一樣嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言，分別講出春游時見到的景色和圖畫上的景色）。

（三）、抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)說話。

1、“春天在小河邊”，從哪里可以看出來呢？（柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子，松軟的枝條隨風(fēng)飄動，似乎在歡迎同學(xué)們的到來。）

小河邊還有什么呢？（小草從地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，草地上還開著各種顏色的野花，好看極了。）

2、“春天在小河里”，春天的小河是怎樣的？（河水歡快地唱著歌，緩緩地向前流著。）

小河中的`石頭上還有什么？（河中的石頭上還停著一只小鳥，它在歡快地唱歌，迎接春天的到來。）

小河上空還有什么？（小河上空兩只燕子逍遙自在地翱翔。）

3、“春天在草地上”，草地上的景色又是怎樣的？（草地一片綠油油，一眼望不到邊。老師帶著同學(xué)們在草地上盡情地玩耍，觀賞春天漂亮的景色。）

4、（嬉戲）讓一名學(xué)生當(dāng)小博士，其余學(xué)生在下面提出“春天在哪里”的問題，讓小博士一一解答。（多讓幾名學(xué)生當(dāng)小博士，讓學(xué)生互答互問，練講“春天在哪里”。）

（四）、運(yùn)用活動片，啟發(fā)求異。

同學(xué)們，請看幻燈片，看誰最聰慧，能在幻燈片上再加上一些景物，使這幅圖畫更加漂亮。

1、在天空中可以加上什么？（可以加燕子在天空翱翔，老師抽拉畫有燕子的幻燈片）。

2、在草地上可以加上什么？（可以加各種顏色的野花，還可以加小蝴蝶、小蜜蜂，它們在花叢中飄舞。老師抽拉野花、小蝴蝶、小蜜蜂的幻燈片）。

3、在小河里還可以加些什么？（可以加上小鴨子、小魚在河里愉快地游來游去。老師抽拉小鴨子、小魚的幻燈活動片）。

4、同桌互說，指名練說。（說話舉例：找春天。春天在哪里？春天在天空中，小燕子跟著媽媽從很遠(yuǎn)的南方飛回來了；春天在草地上，柳樹起先發(fā)芽了，小草綠了，各種顏色的野花也開了；春天在小河里，河水漸漸地流著，小鴨子和小魚在水里愉快地游來游去，春天真美?。。?/p>

（五）、畫春天，加深理解。

1、春天這么美，同學(xué)們都很喜愛春天，都能夠把春天的漂亮景色說出來了，現(xiàn)在，老師看哪位同學(xué)最肯動腦筋，能夠把春天的漂亮景色畫出來。

2、讓學(xué)生在圖畫本上把春天的美景畫出來。

（六）、課堂小結(jié)。

今日這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)得特別仔細(xì)，不僅能說出春天的漂亮景色，還能夠把它畫下來。讓全部人都能觀賞春天的美景。我們要想以后的每一個春天都這么美，就必需愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)生態(tài)平衡，使我們的家園到處都是春天。

（七）、放錄音歌曲《春天在哪里》。

（學(xué)生邊觀賞音樂邊拍手，回憶復(fù)習(xí)找春天的過程）。

找春天教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能解除大小，排列方式等影響精確推斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、發(fā)展視察及點(diǎn)數(shù)實(shí)力，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的歡樂，進(jìn)一步感知春天特征。

活動打算：

PPT課件，一副春天的大畫，春天里各種動植物的貼紙圖片，數(shù)字寶寶貼紙圖片

活動過程：

一、引入

1。數(shù)數(shù)來了幾位小摯友，說說自己能數(shù)到多少。

二．觀看幻燈片數(shù)數(shù)

1。今日老師帶來了一個故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看邊數(shù)吧。

1）春天來了，冰都溶化了，看看誰來了？（小蝌蚪）數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽）它遇到了誰？（小金魚）有幾條？（7條魚）我們用數(shù)字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見。

2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊(duì)伍？（兩個隊(duì)伍）這次小蝌蚪遇到了誰？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見

3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊(duì)伍？（三個隊(duì)伍）這次小蝌蚪遇到了誰？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只。）

究竟是幾只，我們應(yīng)當(dāng)用什么方法數(shù)？可以先固定一只小鴨子，按依次往下數(shù)，最終數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見

4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很興奮。

總結(jié)：

我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共排了什么隊(duì)形。

第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊(duì)形的？（一橫排）

其次次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊(duì)形的？（兩橫排）

第三次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊(duì)形的？（三橫排）

第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊(duì)形的？（排了一個圓）

總共換了幾次隊(duì)形？（四次）小蝌蚪的數(shù)量有沒有改變？（沒有）

小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？

三．找春天

1。青蛙媽媽去找春天了，它把找到的.春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)覺了什么呢？（小花，池塘，風(fēng)箏。。。。。）

找出春天里的隱私，燕子、柳樹、蝴蝶

2。我們把青蛙媽媽找到的春天的隱私都找出來了，你們說春天有什么隱私呢？（春天花開了，草綠了，燕子來了。。。。。。。。）

四．動手操作

1。出示大畫，找找春天里的隱私。

這里給小摯友打算了很多春天的圖片，每人找一組你喜愛的，把它粘在這副畫上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜愛的隊(duì)形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個，來這邊找到相應(yīng)的數(shù)字摯友貼到它的旁邊。

2。幼兒動手操作

3。共同觀看小摯友們的操作結(jié)果，檢查是否有錯誤。

找春天教案篇4

一、主題產(chǎn)生：

春光明媚的三月，在不經(jīng)意間悄然而至，窗外滿眼的綠意，縷縷柳枝，在陽光下?lián)u曳，輕舞飛揚(yáng)；爭妍斗艷的花兒，在空氣中充滿著春天的芳香，蝶飛蜂舞……春色的爛漫并不僅只屬于大人，孩子們也同樣渴望感受春的氣息。小段主題活動《我和春天有個約會》在《春天》這首美麗的歌聲中唱響了，于是，我們的主題“找春天”也隨即產(chǎn)生，師生們一起走出幼兒園，走進(jìn)了大自然。通過讓孩子們在找找看看，做做玩玩，唱唱跳跳的過程中把春天帶進(jìn)教室，帶到孩子們身邊……。

二、活動目標(biāo)：

1．通過走進(jìn)大自然、春游等活動，讓幼兒情愿找尋春天的改變，激發(fā)幼兒“找春天”的愿望。

2．學(xué)習(xí)用多種方式發(fā)覺春天，表現(xiàn)春天的事物，增加對春天的了解，體驗(yàn)春天的'美。

3．在學(xué)習(xí)嬉戲活動中，能留意到自己身體的不適，情愿適當(dāng)限制運(yùn)動量，知道要多喝水。出汗了要立刻休息，在老師的引導(dǎo)下會穿脫衣服。

三、主要活動支配：

1．教學(xué)活動支配

語言：“一朵小花”、詩歌“春風(fēng)”、“小雨點(diǎn)”、“小柳樹釣魚”、文學(xué)活動“膽小先生”、觀賞“小蝌蚪找媽媽”、聽說嬉戲“水里、地上”。

音樂：歌曲“春天來了”、“小青蛙”、律動“小鳥飛來了”、觀賞“大樹媽媽”、音樂嬉戲“小兔捉迷藏”、“找寶寶”。

美術(shù)：撕紙畫“迎春花”、棉簽畫“柳樹”、線圈畫“彩色的樹”、線團(tuán)畫“漂亮的樹”。

科學(xué)：相識柳樹、種子發(fā)芽、下雨了、勤勞的蜜蜂。

2.實(shí)踐活動支配：找春天

利用漫步、外出郊游等時機(jī)帶領(lǐng)幼兒視察春天的美景，激發(fā)幼兒酷愛大自然，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

找春天教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過故事的感受，發(fā)覺春天的自然氣候改變。

2、進(jìn)行字卡與圖片的配對，理解文字的涵義。

3、激發(fā)對自然環(huán)境的探究愛好。

活動打算：

1、幼兒用書、ppt。

2、自制字卡（老師依據(jù)本班幼兒實(shí)力從故事里選字）。幼兒人手一份字卡。

活動過程：

1、老師結(jié)合ppt講解并描述故事，并引導(dǎo)幼兒探討。

老師：在哪個季節(jié)，小熊蜜蜜會從冬眠中醒來？蜜蜜醒來后，發(fā)覺房子里是什么模樣？蜜蜜在房子里做了哪些事情才打算出門？蜜蜜為什么要出門？蜜蜜看到了哪些景象，才確定春天真的來了呢？

2、老師和幼兒一起探討春天的景色有哪些？（結(jié)合pptt圖片）

老師：春天是什么樣的感覺？什么會讓我們覺得春天來了？（枝頭的嫩葉、花朵、蝴蝶、鳥叫、綠綠的小草等）

3、老師取出字卡，告知幼兒卡上文字的意義，并請幼兒從相關(guān)的故事圖卡中找出相關(guān)的`圖，如：老師取出“花“告知幼兒這個字是“花"請幼兒在圖卡中找出花的地方，將字卡放在下方。

4、依此類推，像幼兒介紹每個文字，和幼兒一起完成字卡和圖的配對。

5、幼兒人手一份字卡，獨(dú)立完成字圖配對，(老師指導(dǎo)）

6、點(diǎn)評，表揚(yáng)配對的孩子。

附故事：

小熊蜜蜜找春天

小熊蜜蜜剛從冬眠里醒來，大叫著:春天來嘍?？墒撬⒖叹捅粐樍艘惶瓉矸孔永锊紳M灰塵，臟的不得了。

蜜蜜立刻動手整理，他拿掃帚掃過了廚房，客廳和陽臺，用拖把把地板拖的干干凈凈，還擦了房間里的桌椅和花瓶，屋子變的亮堂堂。

蜜蜜泡了一杯蜂蜜水，坐在椅子上打算好好歇一歇。

可是，蜜蜜東看看、西瞧瞧。覺得房子里好象少了什么。

哎呀，房子里面沒有春天。蜜蜜確定到大草原找春天。

蜜蜜剛踏進(jìn)森林，就聽見布谷鳥寶寶啾啾啾的叫聲。蜜蜜說:鳥寶寶誕生,春天應(yīng)當(dāng)來了。

接著蜜蜜越過小溪，來到了大草原，望見草原的終點(diǎn)和天空連成一條線。

蜜蜜穿過一叢叢的花朵，倒在草地上歡樂的打滾。一只蝴蝶還停在蜜蜜頭上，好象幫他綁上蝴蝶結(jié)呢。

蜜蜜說:有花香、有鳥叫、有蝴蝶飄舞，我找到春天了。于是蜜蜜頂著頭上的蝴蝶，心滿足足的回家了。

找春天教案篇6

活動名稱：

小熊找春天

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個詩情畫意的季節(jié)，漂亮的春天襯托著孩子們天真爛漫的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、觀賞理解故事內(nèi)容，能夠依據(jù)故事的句式進(jìn)行簡潔的仿編。

2、視察自然環(huán)境的改變，了解春天的季節(jié)特征。

3、感受春季到來萬物改變漂亮情景，萌發(fā)酷愛春天的美妙情感。

活動重點(diǎn)：

了解春天季節(jié)的特征，感受漂亮的春天。

活動難點(diǎn)：

學(xué)說故事的'語句，表達(dá)自己對春天的感受。

活動打算：

1、PPT《小熊找春天》。

2、音樂《今日天氣真好》

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天里有那些摯友呢？

小結(jié)：春天的摯友有許多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

二、根據(jù)畫面線索，觀賞散文詩。

1、觀賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀？她在哪里呢？"就出門去找尋。

視察探討畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

觀賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花說：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天?！?/p>

視察探討畫面二：誰來了，她是春天嗎？

觀賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天?！?/p>

視察探討畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

觀賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天?！?/p>

視察探討畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

觀賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五彩繽紛的春天。

山頂上好溫煦呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

三、回憶詩歌內(nèi)容，依據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡潔的仿編。

1、小熊找到幾個春天的摯友。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

3、小熊找到了這么多春天，小摯友能夠找到那些春天呢？

4、接著找尋春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

四、拓展練習(xí)。

和老師一起跳舞《春每天氣真好》。春天真是一個漂亮的季節(jié)，我們都喜愛春天。那就請你和老師一起到外面去找尋春天。

找春天教案篇7

《找春天》是《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文》二年下冊的第一篇課文。這篇課文通過帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受到了春天風(fēng)光的無限美妙，培育學(xué)生養(yǎng)成留心視察生活，感受自然美，酷愛大自然的情感。本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識字寫字。本課教學(xué)難點(diǎn)是通過朗讀感悟想象春天生氣勃勃的景象。

本設(shè)計(jì)本著以學(xué)生為主的原則，在第一課時主要解決識字問題，在學(xué)習(xí)詞語句子中更好地做到隨文識字、寫字。語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動主動開展語文實(shí)踐活動的過程。老師過多的分析、講解對學(xué)生語文實(shí)力的提高作用有限，有時候甚至非但沒有幫助，反而阻礙了學(xué)生實(shí)力的提高。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生語文實(shí)踐活動的支配，讓學(xué)生在“情境識字”“整體感知”“朗讀體驗(yàn)”“讀中想象”“自主拓展”等語文活動中，逐步提高感知實(shí)力、概括實(shí)力、表達(dá)實(shí)力、觀賞實(shí)力，感悟祖國語言文字的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)文學(xué)作品帶來的美妙感受。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如仔細(xì)書寫的習(xí)慣、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、肯定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。通過一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生的說話方面有了很大的提高，大多數(shù)學(xué)生都能按要求說一段較通順，內(nèi)容完整的話，并能把自己學(xué)過的詞語運(yùn)用到自己的說話中。隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的閱讀實(shí)力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文，并能依據(jù)短文內(nèi)容回答簡潔的問題。

1、會認(rèn)九個生字，會寫九個生字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心視察大自然，酷愛大自然的情感。

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，積累詞語

1、播放歌曲《春天在哪里》（師生共唱）春姑娘靜靜地來到了我們身邊。讓我們用漂亮的詞語迎接她的到來吧?。ㄗ寣W(xué)生說說平常積累的有關(guān)春天的詞句。）

2、師：是的。春天來了！春天來了！讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫遥?/p>

3、板書課題，齊讀。（板書：找春天）

（設(shè)計(jì)意圖：“愛好是學(xué)習(xí)最好的老師。”低年級的課文學(xué)習(xí)，激起學(xué)生的愛好能使學(xué)習(xí)效益大大提高。通過播放歌曲，使學(xué)生對課文充溢愛好，從而進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。）

二、初讀課文，自主識字

1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不相識的字和難讀的句子多讀幾遍。

2、檢查生字狀況。

（1）出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

指導(dǎo)：“遮、觸”是翹舌音。“遮”讀一聲。“嫩”韻母是en不un。

（2）出示生字

（齊讀—指名讀—去音讀—男女分組讀）

（3）合作溝通識字方法。

熟字加偏旁識字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付）

聯(lián)系生活閱歷，結(jié)合動作演示識字：遮、掩、探。

自編謎語識字：羞（歪尾巴羊騎著牛）嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）

（4）結(jié)合學(xué)生生活閱歷，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。

三、朗讀課文，感悟積累

1、快速讀課文，思索：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？請你用“——”把它劃出來，然后讀一讀。（自讀—指名讀—范讀—感悟讀）

（1）師：你們是從哪些詞看出“我們幾個孩子”的心情的呢？請你把它圈起來。（抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動作的詞語感受孩子們急迫、激烈的心情，相機(jī)板書。）

（2）讀好帶“！”的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解感受感嘆號所蘊(yùn)含的情感。

（3）指導(dǎo)書寫

師：我們的小摯友真棒，很快就能幫助老師解決了難題。老師發(fā)覺呀，剛剛我們我們讀的`句子中有幾個字也特別難寫，同學(xué)們有沒有信念來挑戰(zhàn)一下呢？

1）躲：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)，留意提示第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。

探：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要伸展。

搖：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡潔，簡潔講解）

脫：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡潔，簡潔講解）

棉：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡潔，簡潔講解）

2）師范寫，生書空，描紅

3）展示，點(diǎn)評，改正。

2、師：我們寫好了字，接著來看我們的課文。

輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“羞澀”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“羞澀”的特點(diǎn)，用“——”劃出來。

師：同學(xué)們找的和老師找的一樣嗎？（出示課件）同學(xué)們看，這些詞還是屬于我們學(xué)過的AABB式的詞語呢，你還知道哪些AABB式的詞語呢？

（生自由回答，師相機(jī)板書）

（設(shè)計(jì)意圖：朗讀是學(xué)生特性化的體現(xiàn)）

四、拓展延長

師：我們剛剛說出了這么多AABB式的詞語，你能不能用你所說的詞語說一句完整的話呢？

（生自由回答，師指導(dǎo)）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讀寫結(jié)合，是提高學(xué)生語文表達(dá)實(shí)力的一個有效途徑。學(xué)生用自己的說出的詞語說一句完整的話，既提高了學(xué)生的自辦法識和主動性，又熬煉了學(xué)生說話的實(shí)力。）

五、小結(jié)

我們這節(jié)課同學(xué)們不僅幫助老師讀通順了句子，還跟老師一起挑戰(zhàn)寫生字，把我們這篇課文大部分難題都解決了，但是在春天里奇妙的事情多著呢，我們下節(jié)課接著來感受奇妙的春天吧！

（設(shè)計(jì)意圖：梳理了整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與回憶，通過再認(rèn)強(qiáng)化學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)。）

六、作業(yè)

用自己喜愛的方式有感情地朗讀全文。

（設(shè)計(jì)意圖：通過用自己喜愛的方式朗讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，使學(xué)生更有主動性與主動性學(xué)習(xí)語文，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的愛好。）

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：情境識字——藏春

1、天女散花

學(xué)生隨著花飄落認(rèn)字；羞、遮、掩、躲

[課件演示：飛落的春花中帶生字緩緩飄落（漸快）]

2、連字組詞

[課件演示：野、芽、樹、草、桃、枝、柳、花、嫩]

3、找尋春景

（1）學(xué)生意愿選景，找讀生詞：探、野花、嫩芽、小溪

[課件演示；在春景中藏生詞，點(diǎn)擊春景顯生詞]

（2）你能不能用以上這幾個詞來說話？

（設(shè)計(jì)意圖：用多媒體課件創(chuàng)設(shè)春天的情境，利用這種與課文相關(guān)的情境，以嬉戲的方式鞏固字詞、并由字連詞再說話，有坡度地進(jìn)行了語言訓(xùn)練，又自然地過渡到學(xué)文環(huán)節(jié)。）

二、整體感知——找春

1、配樂范讀，感受春天

[課件演示；播放音樂配上春天的畫面]

（設(shè)計(jì)意圖：在聲畫結(jié)合的情境中初步感知春天的美激發(fā)學(xué)生愛好盎然地閱讀文本。）

師：同學(xué)們，讀完之后你們感受到了什么？（生自由回答）春姑娘像個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪兒呢？讓我們在文中找找春天、感受春天的美吧！

2、自由讀文，找尋春天

師：把你認(rèn)為美的句子多讀幾遍。讀完之后請你把自己覺得美的句子有感情地讀出來和大家共享。

（生自由朗讀句子）

（設(shè)計(jì)意圖：朗讀是學(xué)生特性化的體現(xiàn)，學(xué)生通過共享朗讀更能體會到朗讀的樂趣從而喜愛上朗讀，喜愛語文，激發(fā)學(xué)生對語文的愛好。）

三、朗讀體驗(yàn)——悟春

1、依據(jù)學(xué)生找出的語句，指導(dǎo)朗讀感悟

師：同學(xué)們朗讀的句子真美，老師也有幾個句子覺得很美想跟同學(xué)們共享一下呢！

1）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

2）早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？

3）樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

4）解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？

[課件演示；隨機(jī)分別出示以上句子，點(diǎn)擊重點(diǎn)詞發(fā)生