【核心素養(yǎng)目標】人教統(tǒng)編版語文七下 第六單元 名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》 一等獎創(chuàng)新教案

【核心素養(yǎng)目標】人教統(tǒng)編版語文七下第六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》一等獎創(chuàng)新教案

第六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標與核心素養(yǎng)】

教學(xué)目標：

1.課前閱讀，了解作者及作品的主要內(nèi)容、主要人物及重要情節(jié)。

2.明確快速閱讀的方法，通過專題探究等方式，讓學(xué)生能夠運用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.通過精讀細研，全面把握小說中的人物形象。感受小說中描繪的海底世界的神奇和驚險，進一步了解科幻小說的特點。

4.拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、向往探險的熱情，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象力、豐富學(xué)生的創(chuàng)新思維。

核心素養(yǎng)：

文化自信：領(lǐng)悟尼摩艇長的探索精神，激發(fā)探索未知的好奇心及熱愛科學(xué)的熱情。

語言運用：訓(xùn)練并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,通過主動的積累、梳理和整合，感受語言文字的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)正確、規(guī)范運用語言文字的意識和能力。

思維能力：通過閱讀交流活動，加深對主要人物的認識，對思想內(nèi)容的理解，感受小說中描繪的海底世界的神奇和驚險，進一步了解科幻小說的特點。

審美創(chuàng)造：簡要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟，涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識和正確的審美觀念。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

【作者簡介】

儒勒·凡爾納的作品對科幻文學(xué)流派有著重要的影響，因此他與赫伯特·喬治·威爾斯一道，被稱作“科幻小說之父”，還被譽為“科學(xué)時代的預(yù)言家”。

凡爾納的作品中充滿了明顯的社會傾向。同時充滿了知識，但他本人卻是一名宇宙神秘主義者，對世界有一種神秘的崇拜。

法國科幻小說家儒勒·凡爾納最著名的小說之一。凡爾納母親的家族中有許多是航海家，他的啟蒙教師還是一位船長的遺孀。幼小的凡爾納一直向往著遠航探險。

11歲時，為了給表妹買一串貝殼項鏈，他悄悄登上了一艘開往印度的郵船。不料中途被父親截了回來，挨了一頓揍。在家里，他留著淚向父親發(fā)誓:“以后只躺在床上在幻想中旅行?！?/p>

【創(chuàng)作背景】

凡爾納18歲時在一次晚會上遇到一位胖紳士，這位胖紳士是大仲馬。后來，凡爾納與他合作創(chuàng)作了劇本《折斷的麥稈》。再后來，凡爾納又相繼創(chuàng)作了《氣球上的五星期》《地心游記》《八十天環(huán)游地球》等，他的所有作品都收錄在一本總標題為《奇異的旅行》一書中。

大仲馬是把歷史學(xué)融進文學(xué)，巴爾扎克把社會倫理學(xué)融進文學(xué)，凡爾納則把生物學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)等學(xué)科融進文學(xué)。凡爾納的自傳性作品是《喀爾巴阡古堡》。

在近代史上，波蘭是一個多災(zāi)多難的國家，不斷遭到列強的侵略和瓜分。1863年，波蘭人民舉行了反對沙俄權(quán)役的人民起義，但遭到沙俄政府的殘酷鎮(zhèn)壓。波蘭人民反對沙俄獨裁統(tǒng)治的起義遭到的無情鎮(zhèn)壓是凡爾納的創(chuàng)作《海底兩萬里》的靈感來源，他在小說中塑造了尼摩船長這個反對沙俄專制通知的高大形象，賦予其強烈的社會責(zé)任感和人道主義精神，以此來表達對現(xiàn)實的批判。

【明確方法】

什么是快速閱讀

快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局，這時不妨采取快速閱讀的方式，先把小說讀完再說。

速讀的基本要求

1.不指讀、不回讀；

2.盡量擴大視線范圍，迅速提取字里行間的主要信息。

快速閱讀的方法

一、集中精力，專心致志。要全神貫注地讀，盡快弄清作品中發(fā)生了哪些故事，有哪些人物等，對小說有個大概的了解。

二、以默讀為主。要培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，并達到一定的速度。初一階段，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘應(yīng)不少于400字。同學(xué)們不妨拿《海底兩萬里》中的某一章做一個試驗，測測自己的閱讀速度到底是多少。

三、眼睛的視域要寬。讀的時候盡量不回視，盡量擴大掃視的范圍，在短時間內(nèi)把盡可能多的內(nèi)容收攬眼底。可以從少到多進行擴大視域的訓(xùn)練，如從一眼掃幾個字過渡到掃一行字，再從一行字擴大到多行或者全段，這樣閱讀速度就能不斷提高。

四、善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。如《海底兩萬里》中的尼摩船長，是全書的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵，對涉及他的語段就需要格外關(guān)注。而對文中大段的景物描寫、知識介紹，或暫時不能理解的內(nèi)容、不認識的生字詞，可以先跳過去，回頭再根據(jù)需要和個人興趣補充閱讀。

【閱讀實踐情節(jié)概述】

閱讀實踐：

請同學(xué)們用學(xué)到的閱讀方法自主閱讀教材158頁的精彩選篇，并慨括選篇的主要內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

目錄

【故事概括】

主要講述諾第留斯號的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號(鸚鵡螺號)的潛艇，并且他和仆人康塞爾及一個捕鯨手尼德蘭，被尼摩船長囚禁在這艘潛艇做了海底兩萬里的環(huán)球旅行。

【航行路線】

太平洋→[經(jīng)萬尼科羅群島、托列斯海峽]→印度洋→[經(jīng)錫蘭采珠場]→紅?！鶾經(jīng)阿拉伯海底地道、希臘群島]→地中海→[經(jīng)直布羅陀海峽]→大西洋→南極海域（南冰洋）→[到達極點]→大西洋→北冰洋[挪威海岸附近的羅夫丹群島附近的海域]

【情節(jié)概述】

1.圍捕獨角鯨

人們發(fā)現(xiàn)海水從下面被照亮了，映出一個橢圓形，一個神秘的動物繞著我們的驅(qū)逐艦轉(zhuǎn)著圈。經(jīng)過一夜的對峙和觀察后，戰(zhàn)斗的號角吹響，驅(qū)逐艦全力追逐目標，炮彈打在怪物身上卻滑了過去。11月6日，艦艇接近了獨角鯨，尼德·蘭甩出的魚叉發(fā)出了清脆的響聲。終于，電光熄滅，兩股水柱直射甲板，我（阿隆納斯教授）被沖進大海。

2.進入潛水艇

我在海里掙扎，忠實的仆人康塞爾隨我跳入大海，冷靜制定措施，采取你推我游的方法節(jié)省體力。我們遇到了尼德·蘭，共同站到一個鋼制的大獨角鯨上。我才承認這奇特的東西并非自然奇觀，而是人工制造的潛水艇。我們想到他們需要與外界互換空氣，所以一定有通氣孔。突然鐵板掀開，我們被拖進艇里去了。

3.與船長的初次見面

我們被擄入艇內(nèi)，周圍一片漆黑，尼德·蘭非常氣憤，破口大罵。突然眼前一亮，出現(xiàn)電光，屋里很安靜，不知艇是否還在水中行動。尼摩船長出現(xiàn)，約35-50歲之間，能感受到他自信、冷靜、堅定、勇敢、高傲、直率。他身材高大，眼距稍大，視野開闊。船長打量我們后，用一種我聽不懂的語言與下屬交流。我訴說了我們的冒險經(jīng)過和身份，運用了法語和英語德語，尼德·蘭也重復(fù)了一遍，還是無法溝通。

4.開始環(huán)游世界之旅

“鸚鵡螺號”船長尼摩描述的海底世界神秘奇異，令我向往，我對旅行也充滿期待。尼摩船長用豐盛的食物招待我們，所有的食物都來自海洋，物種的豐富程度令我這個博物學(xué)家也難以置信。除此以外，海洋還提供了衣著、香水、床、筆墨等，對于尼摩船長來說，“大海就是一切”，人身處浩瀚的海洋中卻并不孤立，因為周圍涌動著各種生命，大海就是一種超自然的生命的載體。與陸地相比，海洋環(huán)境平和，不屬于獨裁者，人只有在大海里生活才是獨立的，不聽命于任何人，是自由的！

5.參觀“鸚鵡螺”號

尼摩船長帶領(lǐng)我參觀“鸚鵡螺”號，首先是圖書館，那里有一萬兩千冊關(guān)于科學(xué)、倫理學(xué)、文學(xué)類書籍雜亂擺放，卻沒有任何一本政治經(jīng)濟學(xué)書籍，由我的書的出版日期，可以推測“鸚鵡螺”號下水日期在1865年之后，約有三年。其次是客廳，就像是一個博物館，有許多名畫混在一起，許多音樂家的樂譜散亂擺放，對船長來說，這些都像是另一個世界的東西。除藝術(shù)作品外，還有自然界的稀有珍品，這一切令我大飽眼福。

6.“鸚鵡螺”號的運行原理

潛水艇的房間墻上掛著儀表（溫度計、途晴雨表、風(fēng)暴預(yù)測計、羅盤、六分儀、經(jīng)過緯儀、望遠鏡、流體壓力計、溫度探測器）以便了解在大海里的確切位置和方向。尼摩向我介紹潛艇的光和熱、動力的來源，都是電。發(fā)電所使用的原材料，都是從海岸洋的礦藏中獲取的。利用海底煤礦的熱能果從海水中提取氯化鈉，制造元素鈉，鈉與小汞（消耗不盡）混合成為汞合金，制作為太鈉電池。電還能將空氣儲存在儲氣艙，延塞長在海洋深處待的時間。潛艇有一艘小艇，德有一根電線與潛艇保持電報聯(lián)系。潛艇使極用發(fā)電裝置效率高，航速可達每小時五十海里。

7.海底森林打獵

11月11日，我在潛艇甲板上欣賞海上日出美景。16日我收到尼摩的信，他邀請我去克雷斯波島森林打獵?？死姿共◢u森林是海底森林，尼摩為我介紹了打獵時需要穿戴上的潛水服，帶上以壓縮空氣取代火藥的槍和玻璃子彈。我與仆人康塞爾跟隨尼摩前去海底世界，雖然潛水很深，但因為有潛水服，我們并未感受到不適。

8.漫步海底森林

我們終于來到森林邊緣，尼摩視之為私產(chǎn)，這里的樹木垂直向洋面，卻并沒有根只是鉤在海底，以海水為養(yǎng)料，沒有葉子。休息后，我們繼續(xù)向海底更深處漫步，這里的動物要比植物多。奇妙的海底遠行結(jié)束，我們到達克雷斯波島的海底絕壁。我們返回途中又遇到一對兇猛的角鯊，名叫火鮫，不過我們幸運地與之擦肩而過。最后，我們回到“鸚鵡螺”號。

9.擱淺

1月4日，“鸚鵡螺”號到達巴布亞海岸，打算經(jīng)由托雷斯海峽前往印度洋，結(jié)果鸚鵡螺號因為體積巨大而撞到暗礁，不小心在格波羅阿爾島擱淺，只能等待五天后太平洋漲潮才能離開。于是，尼德·蘭、康塞爾和我在尼摩船長同意后上陸地行走。尼德·蘭上岸后收集打獵，找到了珍貴美麗的極樂鳥和其它鳥，飽餐了一頓陸地食物。我們回來后發(fā)現(xiàn)船寂靜得像個空架子，所以第二天決定再次上岸。

10.巴布亞土著人

擱淺的第二天，我們?nèi)嗽俅紊习秾ふ沂卟撕鸵拔?。我們打死了幾頭野豬，采摘了不少水果。正當我們在沙灘上架起篝火準備烤肉時，突然受到土著人的襲擊。我們慌忙逃進小艇，駛向停泊在海中的潛艇?？墒峭林顺松夏痉?，緊追不舍。即使我們爬上潛艇，下了底艙，土著人仍然圍著潛艇，不肯散去。第二天一早，潛艇開艙換氣時，土著人紛紛爬上船，在觸碰到通了電的欄桿后驚叫著退了回去。

11.一顆價值千萬的珍珠

我們來到采珠場，穿著潛水服下海，只有尼德·蘭帶了一把大捕鯨叉。尼摩帶我們來到一個海底地下室，看見一個巨大無比的珠母和一顆大如椰子的珍珠。之后，我們又看見一個采珠人受到鯊魚的攻擊，尼摩船長舉著匕首與鯊魚搏斗，尼德·蘭也手持捕鯨叉一叉刺中鯊魚要害。尼摩船長搶救了采珠人使他恢復(fù)知覺，還掏出一小袋珍珠給他。

12.穿越阿拉伯海底隧道

2月8日，“鸚鵡螺”號貼著靠近非洲的東海岸前行。尼摩船長告訴我雖然無法穿過蘇伊士運河，但可以從一條叫做阿拉伯隧道的地下通道通過。原來尼摩根據(jù)紅海和地中海兩地存在品種完全相同魚類，于是在蘇伊士地區(qū)給一些魚尾套上銅環(huán)，幾個月后又在敘利亞海岸捕捉到了帶著銅環(huán)的魚，證明了阿拉伯海底隧道的存在。

13.維哥灣

在維哥灣，我們發(fā)現(xiàn)了數(shù)不清的金幣和珠寶，我遺憾這么多財富不能分給窮苦人，尼摩船長也很激動，他打撈財寶并非為自己，而是為了世界上那些受苦受難的人，受到殘酷壓迫的人，需要接濟的窮人，需要報仇雪恨的受害者。我明白尼摩船長的心仍然在為人類的苦難而悲痛和憂傷，仍然對所有受奴役受迫害的人懷著仁慈的愛。

14.消失的大陸

“鸚鵡螺”號繼續(xù)向南行駛，尼摩船長這次又帶著我去了大西洋底三百米深處的大西洋城。殘破的城墻、建筑和街道，講述著曾經(jīng)發(fā)生在這里的屠殺、奴役的故事，船長站在碑前久久沉思。

15.海底煤礦

2月21日，尼摩船長駕駛“鸚鵡螺”號到一個熄滅的火山中心取鈉，鸚鵡螺號需要電作為動力，需要燃料來發(fā)電，需要鈉來生產(chǎn)燃料，需要煤來生產(chǎn)鈉。這個海底煤礦是在地質(zhì)時期，森林陷入泥里，如今已經(jīng)礦化變成的煤礦。我們順便參觀了這座死火山。

16.抹香鯨和長須鯨

3月13日夜，“鸚鵡螺”號繼續(xù)往南駛向南大西洋海域。14日，我們遇見了一頭抹香鯨，還有南極長須鯨，尼摩船長拒絕了尼德·蘭無畏的捕殺，他痛恨人類這種殘酷無情的消遣方式。面對窮兇極惡的抹香鯨，鸚鵡螺號提高螺旋槳的轉(zhuǎn)速沖向抹香鯨群，所到之處血肉橫飛，一片喧囂，簡直就是大屠殺。自此，尼德·蘭對尼摩船長的態(tài)度越發(fā)不好。

17.南極

3月21日，尼摩船長與我踏上一片荒涼的陸地，觀測到太陽正好被地平線均勻地一分為二，證實我們到達了南極點。尼摩船長將一面繡著字母N的旗幟留在南極點。

18.海底冰山

3月23日，鸚鵡螺號好像撞上了什么，艇體傾斜。原來是一塊冰山由于底部水溫較高而融化，整個翻轉(zhuǎn)了一下，剛好砸在了鸚鵡螺號上，把艇給托起來，艇側(cè)臥著不能動。尼摩讓鸚鵡螺號排水上浮，結(jié)果船卡到兩側(cè)冰墻上，后來冰山翻倒，所有的路全被向堵住。上下方都是冰墻，我們成為大冰山的囚徒。尼摩船長指揮大家鑿穿冰墻。3月26離日，尼摩船長讓鸚鵡螺號不停往外噴出沸騰的開水，提高外面溫度，延緩海水結(jié)冰的速度。3月27日，空氣即將用盡，28日，尼摩船長想盡辦法終于使?jié)撏Т┢票鶎?，落人水中，我們重獲新生。

19.勇斗大章魚

4月20日，我們在海底遇見了大章魚，章魚的角質(zhì)顎骨把潛艇的葉片纏住了，“鸚鵡螺”號的螺旋槳不轉(zhuǎn)了。尼摩揮動斧子與章魚搏斗，一位船員被章魚用觸角纏住，尼摩和我們砍斷觸角，章魚又朝我們噴出墨汁。尼德·蘭被一條章魚的觸角甩到，尼摩船長用斧頭砍進章魚嘴里救了他。最終，我們戰(zhàn)勝了章魚，尼摩凝視著犧牲的第二個伙伴，潸然淚下。

20.邁爾大漩流

穿越英吉利海峽后，“鸚鵡螺號”繼續(xù)向北極飛馳。我與尼德·蘭準備逃走，這時鸚鵡螺號遇見了邁爾大漩流。我們的小艇脫離潛艇被拋到了漩渦里。最后，我與兩個同伴在羅佛丹島上一個漁民的小木屋里醒來，而尼摩船長和他的“鸚鵡螺”號早已不見蹤影。

【關(guān)鍵事件】

【人物形象】

他們在面對一次次奇險的經(jīng)歷，都能化險為夷，離不開強大的精神力量，質(zhì)樸的人性美，而這在尼摩艇長的身上更是體現(xiàn)得淋漓盡致，你們所看到的尼摩艇長有著怎樣的形象？

任務(wù)1：全班頭腦風(fēng)暴。

任務(wù)2：運用“尼摩艇長是一個____的人，從（情節(jié)）可以看出”句式說話，全班評判正誤。

尼摩船長

謎一樣的人物。他知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智，從不放棄希望。他心地善良，同情弱者和被壓迫的民族。但是他的心里充滿著一種莫名的仇恨，于是在海上實行了可怕的報復(fù)。

阿龍納斯

生物學(xué)家，博古通今，趁潛艇在水下航行，他飽覽了海洋里的各種動植物。他和他的那位對分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物。阿羅納克斯還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。

康塞爾

一個任勞任怨、忠心耿耿的仆人。他生性沉穩(wěn)，對分類學(xué)非常著迷。他愿意冒著生命危險跟隨主人參與捕鯨行動；看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救；在南極缺氧的時候，寧愿忍受痛苦而把僅剩的一點兒氧氣留給主人。

尼·德蘭

阿龍納斯的得力助手、魚叉手，經(jīng)驗豐富，靈敏大膽，本領(lǐng)高強，脾氣暴躁，熱愛自由，有正義感，多次幫助阿龍納斯和尼摩船長。

【繪制畫圖】

合作探究：繪制潛水艇簡易圖

小說中的“諾第留斯號”潛水艇是什么樣子的？是根據(jù)什么科學(xué)原理制造出來的？以什么為動力？內(nèi)部構(gòu)造如何？有什么功能？

請你繪制一份“諾第留斯號”潛水艇的簡易圖，標明其各部位的名稱和功能，并寫一篇簡介。然后結(jié)合所學(xué)，分析這艘科學(xué)幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么異同。

簡介示例:

小說中的“諾第留斯號”是一艘龐大的細長紡錘形潛水艇，航行性能極好。它是一艘理想化的潛水艇，它的動力完全靠電力供給，而電力則是從海水中提取轉(zhuǎn)化而來的。潛水艇中的食物則全部為魚類、海藻等海洋生物。潛水艇的能源和船員的生活必需品都來自大海，它可以無限期地在海中航行。

現(xiàn)代潛水艇

【藝術(shù)特色】

1.構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險。

行文一開始就吸引住了讀者，人們在海上多次遇見的神秘怪物究竟是什么呢？隨著故事情節(jié)的發(fā)展，重重懸念出現(xiàn)在讀者眼前。主人公在欣賞海底如夢如幻、美麗壯觀的景致的同時也遭遇了重重危機，先后經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等險情。整個航程高潮迭起，驚險刺激；情節(jié)出乎意料，引人入勝。

2.科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合。

作品中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)，許多在當時被認為是不可思議的科學(xué)預(yù)見，如今都已經(jīng)實現(xiàn)。如深海潛艇、海底漫步、電力使用等。

3.人物形象個性鮮明。

小說塑造了個性鮮明、栩栩如生的人物形象。如知識淵博、富有正義感和同情心的尼摩船長，如脾氣暴躁、熱愛自由的捕鯨手尼德·蘭，都讓讀者印象深刻。

【精彩選讀】

“阿龍納斯先生，共有一萬二千本。這是我跟陸地上的唯一聯(lián)系。但從我的諾第留斯號第一次潛入水底的那一天起，對我來說，人世就完結(jié)了。這一天，我買了我最后一批書，最后一批小冊子，最后幾份日報，從那時候起，我就認為，人類沒有什么思想，也沒有什么著作了。教授，這些書隨您的便，您可以自由使用?！?/p>

我謝謝尼摩船長。我走近書架。各種文字的科學(xué)、哲學(xué)和文學(xué)書籍，架上多的是；可是我就沒看到一本關(guān)于政治經(jīng)濟學(xué)的書籍，這類書籍似乎完全被剔出去了。說來也奇怪，所有的書不管哪種文字的，都隨便混在一起，沒有醒目的分類，很顯然，諾第留斯號的船長隨手拿一本書都可以流利地讀下去。

要點批注：尼摩船長從不把書分門別類地擺放，這就意味著旁人很難知道他擁有哪些書。這樣可以隱藏很多有關(guān)尼摩船長的個人信息，增加他的神秘感，與全書塑造的尼摩船長神秘莫測的形象十分契合。

“那么，先生，”加拿大人問，“單單為了不把我從前當魚叉手的職業(yè)忘記，我是不是可以追打它們呢？”

“僅僅為消滅它們而追打，有什么好處！”尼摩船長回答，“我們船上要這么多鯨魚油沒有什么用?！?/p>

“可是，先生，”加拿大人又說，“在紅海中，您卻準許我們追打海馬！”

“那時是要給我們的船員們獲得新鮮的肉，所以才那樣做?，F(xiàn)在是為殺害而殺害罷了。我知道這是人類的特權(quán)，隨便傷害生命，不過我不允許做這類殘害生命的消遣。毀滅這些善良無害的南極鯨魚，像普通白鯨一般，蘭師傅，你的同行一般人是做了一件可責(zé)備的行為。他們就是這樣把