教育高質(zhì)量發(fā)展研究

教育高質(zhì)量發(fā)展研究摘要：關(guān)于我校提出的:質(zhì)量教學(xué)，管理提升，科研強(qiáng)校的中心思想以雙提升，雙滿意為教學(xué)工作的方針，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，提升科技與教學(xué)相結(jié)合，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，科技的日新月異，數(shù)字化產(chǎn)品如智能手機(jī)、微視頻拍攝、智能機(jī)器人、3D打印機(jī)等等，這些先進(jìn)的數(shù)字化設(shè)備已經(jīng)開(kāi)始遍布到我們生活的方方面面，進(jìn)入了學(xué)生的世界。數(shù)字化時(shí)代讓這個(gè)世界變得五彩繽紛、豐富多彩，而學(xué)生獲取知識(shí)的來(lái)源和途徑也潛移默化地發(fā)生變化。作為我們教師必須與時(shí)俱進(jìn)，因此，將現(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)的合理的教育方式有機(jī)結(jié)合，與數(shù)字化恰當(dāng)整合起來(lái)，就可以達(dá)到事半功倍的效果。下面就個(gè)人在數(shù)字化大時(shí)代背景下，思考課堂教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合的宗旨，結(jié)合當(dāng)下教育模式，教育理念等方面，借鑒國(guó)際教育的方式方法，尋求與一流教育水平存在的差距?？萍及l(fā)展與素質(zhì)教育的的提升，是提高高品質(zhì)教育的重點(diǎn)，在本文中，我講的是結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代背景，對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的意義與實(shí)踐路徑進(jìn)行探入探討。關(guān)鍵詞：數(shù)字化，科技教育，時(shí)代背景，實(shí)踐路徑2022年提出，數(shù)字變革，質(zhì)量變革，效率變革，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，數(shù)字化讓我們變得更強(qiáng)大。經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，匯聚成我國(guó)數(shù)字轉(zhuǎn)型的蓬勃事態(tài)，讓我們有底氣和發(fā)達(dá)國(guó)家一起，站在新一輪變革的起跑線上。黨的二十大做出了新的戰(zhàn)略部署，加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，作為一線工作的教育工作者，也要加快教育數(shù)字化創(chuàng)新的新步伐，要去敢于挑戰(zhàn)科技的前沿，為我們網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)數(shù)字中國(guó)的建設(shè)，添加自己的一份力量。習(xí)主席的講話既是鼓干勁促奮進(jìn)的勵(lì)志，又是強(qiáng)化憂患意識(shí)的告誡。把握新的機(jī)遇伴隨新的挑戰(zhàn)，我們的教育要應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)要做好新的準(zhǔn)備。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，黨向著第二百個(gè)百年奮斗目標(biāo)再出發(fā)，教育是基礎(chǔ)，更是要提高質(zhì)量，如何教學(xué)成了我們教育發(fā)展的新目標(biāo)，亮眼主線貫穿始終。教育高質(zhì)量發(fā)展是“十四五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主題，關(guān)系我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局，不僅是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方方面面的總要求，也是對(duì)教育教學(xué)發(fā)展必須貫徹的要求，更是必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的要求。高質(zhì)量發(fā)展，要求教育水平的高質(zhì)量發(fā)展。一、教育高質(zhì)量發(fā)展，是數(shù)字化對(duì)教育體系高質(zhì)量提升與助力的必然結(jié)果。數(shù)字化的實(shí)質(zhì)就是信息化。應(yīng)用到教育體系這一領(lǐng)域，如數(shù)字化圖書(shū)館，數(shù)字化教學(xué)，數(shù)字化教師培訓(xùn)等。教師團(tuán)隊(duì)的提高和發(fā)展，與教育發(fā)展大方向形成合力，數(shù)字化的教研有效提升了教育的高品質(zhì)。我們教育工作者結(jié)合數(shù)字化進(jìn)一步引導(dǎo)了我們教師們聚焦管理重點(diǎn)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，凝聚多方力量，發(fā)揮資源協(xié)同作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)大數(shù)據(jù)培訓(xùn)還優(yōu)化了教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制，運(yùn)用數(shù)字化遠(yuǎn)程培訓(xùn)與交流，學(xué)習(xí)了一線城市的教學(xué)課程與方法，提高教育了我們班級(jí)教學(xué)效率，把數(shù)字化教學(xué)有效應(yīng)用在課堂教學(xué)中，打破學(xué)科壁壘和學(xué)習(xí)通道，推動(dòng)多學(xué)科、多學(xué)科有效協(xié)同，提高了我們教育工作的效率和水平。在實(shí)踐教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，搜集資料庫(kù)并學(xué)習(xí)里面的內(nèi)容，提升了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)量。其次，運(yùn)用多媒體教學(xué)黑板，在自習(xí)課的時(shí)候，找一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生案例，讓學(xué)生觀看并分享自己的感受，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有目標(biāo)有榜樣。運(yùn)用數(shù)字化多媒體教學(xué)提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，在有效的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生能更好的理解了課程的內(nèi)容，提高了學(xué)生的想象力，有效的抓好課堂教學(xué)，保證了課上高質(zhì)量教學(xué)。數(shù)字化多媒體教學(xué)與課上教學(xué)相結(jié)合，豐富了課程內(nèi)容，課堂氛圍也活躍了。數(shù)字化多媒體教學(xué)的互動(dòng)是重要的環(huán)節(jié)，另外多組織課后學(xué)習(xí)也是重點(diǎn)之一，學(xué)生結(jié)成小組，把搜集到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行互相學(xué)習(xí)與探討，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用最合適方法來(lái)最大程度的把學(xué)習(xí)氛圍調(diào)到最熱狀態(tài)。二、注重學(xué)生的全面發(fā)展與數(shù)字化信息教學(xué)相輔相成小學(xué)生的全面發(fā)展對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展有著重要的意義。我認(rèn)為向上的成長(zhǎng)需要從向下的扎根開(kāi)始。在教學(xué)中我總結(jié)了幾個(gè)方面：首先要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，把這些資料建立了信息數(shù)據(jù)庫(kù)，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)這樣做，增加了對(duì)學(xué)生的了解，更容易走進(jìn)學(xué)生的心靈，保護(hù)和激發(fā)了學(xué)生的自尊心和自信心。例如王浩浩同學(xué)，是一名平時(shí)不怎么聽(tīng)話、課上愛(ài)搗亂的學(xué)困生，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，記錄他的有點(diǎn)和缺點(diǎn)，在引導(dǎo)和教育的過(guò)程中，根據(jù)信息數(shù)據(jù)庫(kù)的分析，得出方案，對(duì)例如王浩浩這樣的學(xué)生不能動(dòng)不動(dòng)就惡語(yǔ)相向、報(bào)告家長(zhǎng)等，這樣往往會(huì)適得其反。轉(zhuǎn)化學(xué)困生根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)生的成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)分析教育方案，采用欣賞型教育，尋找和挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，比如數(shù)據(jù)庫(kù)中學(xué)生特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)記錄分析：體育好、歌唱好等等，從他們的閃光點(diǎn)入手與他們談心，引導(dǎo)他們重拾自信，逐步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并在班集體中對(duì)他們的每一個(gè)可喜的變化、進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并記錄數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)有了更好的方向和方案。其他方面也可以記錄數(shù)據(jù)，制定方案與實(shí)踐結(jié)合，以達(dá)到良性循環(huán)。比如，感恩教育，哪些孩子有感恩的心，哪些學(xué)生這方面弱一點(diǎn)，全部記錄在數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分析并分組。俗話說(shuō)：“知恩圖報(bào)”。我們要讓學(xué)生知恩，比如可以通過(guò)主題班會(huì)的形式，把數(shù)據(jù)分組出來(lái)的，讓感恩心差的學(xué)生自己模仿父母，老師，在生活中的事例，去觸動(dòng)學(xué)生感恩的內(nèi)心，讓他們?cè)谏钪邢ば捏w會(huì)父母、老師等對(duì)自己的愛(ài)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生在家主動(dòng)做家務(wù)，對(duì)父母說(shuō)一句感恩的話等活動(dòng)，通過(guò)這樣詳細(xì)的感恩教育活動(dòng)，最終要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到一個(gè)幸福的人，做一個(gè)懂得如何獻(xiàn)出自己的愛(ài)的人，懂得付出的人，數(shù)據(jù)庫(kù)記錄為學(xué)生成長(zhǎng)與提高提供了重要的作用。學(xué)生成長(zhǎng)教育數(shù)據(jù)庫(kù)涵蓋了方方面面，還有就父母為孩子的順利成長(zhǎng)提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件，他們?cè)诩抑袥](méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的挫折和磨難，哪些同學(xué)心理比較脆弱，抗挫折能力差是從心理學(xué)角度講，這點(diǎn)對(duì)人的意志品格的培養(yǎng)顯然是不利的。我們通過(guò)每一個(gè)學(xué)生心理數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，了解并記錄了每一個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生采取恰當(dāng)?shù)拇胧┖屯緩綄?duì)其進(jìn)行抗挫折教育，有針對(duì)性的讓一些心理素質(zhì)比較差的同學(xué)學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難、失敗和挫折，提升了班級(jí)全體學(xué)生心理承受能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。比如數(shù)據(jù)庫(kù)中記錄李梅是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生，從小品學(xué)兼優(yōu)，數(shù)據(jù)庫(kù)中顯示類(lèi)似這樣的學(xué)生，可以針對(duì)這類(lèi)學(xué)生故意設(shè)置一些小挫折，故意減少對(duì)他們的表?yè)P(yáng)次數(shù)，并適時(shí)給予點(diǎn)撥，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而提高他們的心理承受能力。對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們經(jīng)歷的挫折和失敗較多，往往表現(xiàn)出自卑、怯懦和無(wú)所適從，此時(shí)則要多一些肯定和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，重拾信心。有了大數(shù)據(jù)的分析和匯總，對(duì)學(xué)生整體的教育有了更好的方向和質(zhì)量的提升。三、科技與教學(xué)相結(jié)合，可以更好的提高教學(xué)的有效性。面向21世紀(jì)，我們要在未來(lái)發(fā)展國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，發(fā)展科學(xué)技術(shù)是重中之重。對(duì)學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，科技教育的實(shí)施在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。改革開(kāi)放二十多年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和科技都有長(zhǎng)足的發(fā)展，但對(duì)比先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家我們還有很大的差距，特別在科技自主創(chuàng)新方面我們還存在明顯的不足。根據(jù)“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，鄧小平同志“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的指示。學(xué)科技教育：基于學(xué)校，整合社區(qū)、家庭等多方面課程資源，以科技教育為抓手，以培養(yǎng)和訓(xùn)練小學(xué)生初步的科技意識(shí)、科技知識(shí)，養(yǎng)成基本的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，培植科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以體現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的一種全面提高小學(xué)生科技能力的基礎(chǔ)教育活動(dòng),為培養(yǎng)新世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人打下科技基礎(chǔ)。例如組織每年一度的校園科技節(jié)活動(dòng)及科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，讓孩子們對(duì)科技產(chǎn)生興趣。學(xué)校廣泛開(kāi)展以科學(xué)小游戲、科技小制作、科普繪畫(huà)、科普板報(bào)、科普小報(bào)、電腦制作等活動(dòng)為主導(dǎo)的一系類(lèi)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全員參與。另外加強(qiáng)校園科普宣傳，營(yíng)造學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的良好氛圍。教師組成一支科技創(chuàng)新小組，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生多參加科技創(chuàng)新大賽等，提高學(xué)?？萍冀逃闹匾浴Ｋ?、增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，數(shù)字化可以解決實(shí)踐問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)給教育領(lǐng)域注入了新的活力，從單純傳授書(shū)本知識(shí)，學(xué)生簡(jiǎn)單的認(rèn)知，轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn)；而學(xué)生也不再是被動(dòng)的接受知識(shí)的容器，而是能夠主動(dòng)地選擇感興趣的課題，并成為實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)者?？茖W(xué)--是需要循序漸進(jìn)的，由淺入深的，對(duì)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)（科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)能力等）的形成，施以有影響的有計(jì)劃的活動(dòng)?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展以及科學(xué)的成果的了解，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)有很重要的作用。今天的小學(xué)生將是明天國(guó)家建設(shè)的主力軍，其科學(xué)素養(yǎng)的高低會(huì)直接影響到國(guó)家未來(lái)科學(xué)技術(shù)的興衰，影響到國(guó)家未來(lái)的生存與發(fā)展。未來(lái)，同學(xué)們會(huì)在不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用自己所掌握的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出世界，探索未來(lái)。我們可以組織以下活動(dòng)，例如：讓學(xué)生交流收集到的古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家的故事；集體觀看新科技發(fā)展的視頻，記錄成冊(cè)并討論；學(xué)生自己設(shè)計(jì)，將收集到的科學(xué)家、發(fā)明家的有關(guān)信息制作成卡片，與好朋友一起分享；參觀機(jī)器人制作中心，親自體驗(yàn)科技帶給我們的高速與便捷，如：機(jī)器人操作員，機(jī)器人分包員，機(jī)器人焊接員，機(jī)器人服務(wù)員，無(wú)人駕駛汽車(chē)，手感智能兒童玩具小賽車(chē)，等等感受科技的力量；讓學(xué)生制作簡(jiǎn)單的科技產(chǎn)品，如：自制電風(fēng)扇，自制小汽車(chē)，自制小輪船等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在廣大學(xué)生中普遍形成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)小學(xué)科技教育的深入開(kāi)