初中道德與法治-中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教科版《思想品德》八年級下冊第三單元第七課《中華民族大家庭》課標(biāo)分析一、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）課程基本理念：（一）幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心（二）初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)（三）堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則二、課程設(shè)計(jì)思路：思想品德課程以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生成長過程中需要處理的關(guān)系為線索，有機(jī)整合道德、心理健康、法律、國情等方面的內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)?！吨腥A民族大家庭》一課體現(xiàn)了幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民的基本理念。通過我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家、政府為民族平等、團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步所采取的措施、兄弟姐妹之間的互助等角度，讓學(xué)生認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)對于國家穩(wěn)定發(fā)展、人民安居樂業(yè)的重要性，進(jìn)而在日常的生活和學(xué)習(xí)中擁護(hù)黨的民族政策并以實(shí)際行動(dòng)自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一的義務(wù)，同搞民族分裂的行為多斗爭。三、《中華民族大家庭》依據(jù)課標(biāo)要求如下：【課程標(biāo)準(zhǔn)3.4.6】知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各民族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展；中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國家的穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)2.2.6】懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習(xí)俗。四、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能目標(biāo)：知道我國新型的民族關(guān)系，理解國家為實(shí)現(xiàn)民族平等、團(tuán)結(jié)、發(fā)展采取的措施，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意義。2.過程與方法目標(biāo):在與少數(shù)民族同學(xué)交往的實(shí)踐中，歸納與各民族友好交往的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識，自覺維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)與國家的穩(wěn)定。五、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)分析1.國家為了促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展制定了一系列政策和措施是本節(jié)課的重點(diǎn)。分析：只有了解了國家的這些政策和措施，才能使他們意識到國家為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)做了很多努力。作為一個(gè)公民有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。2.民族團(tuán)結(jié)的重要性是本節(jié)課的難點(diǎn)。分析：從多角度認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)對國家的發(fā)展進(jìn)步有非常重要的作用，這對缺少一定社會(huì)閱歷的學(xué)生來講是有一定難度的。3.作為中學(xué)生該怎么做。這是本節(jié)課教學(xué)的落腳點(diǎn)，只有每個(gè)學(xué)生落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)，才能對維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做出貢獻(xiàn)。教科版《思想品德》八年級下冊第三單元第七課《中華民族大家庭》教材分析【教學(xué)內(nèi)容

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本單元從維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、增進(jìn)民族感情，共同促進(jìn)國家發(fā)展和維護(hù)國家統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興兩個(gè)方面，幫助學(xué)生了解我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)對中國文化的認(rèn)同感，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。了解我國的基本政治制度--民族區(qū)域自治制度和實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的重要方針--"一國兩制"方針。

【本課主要內(nèi)容】"中華民族大家庭"包括三個(gè)框題。

第一框題"兄弟姐妹"。通過介紹維吾爾族、藏族等少數(shù)民族的名稱含義，生活地域，民族特有的文化等引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族大家庭的56個(gè)民族如兄弟姐妹，共同締造了中華人民共和國這樣一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。第二框題"平等尊重"，闡述了在我國這樣一個(gè)多民族的國家，各民族人民地位平等、互相尊重的重要性。關(guān)于"平等"，主要介紹了《中華人民共和國憲法》中關(guān)于民族平等的有關(guān)條款，介紹了我國實(shí)行民族區(qū)域自治的基本政治制度以及我國在培養(yǎng)和任用少數(shù)民族干部方面的政策和具體措施；關(guān)于"尊重"，主要講述了尊重各民族宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字等的意義。以語言文字為例，介紹我國在尊重各民族文化方面所采取的具體措施，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性，學(xué)會(huì)尊重各民族的文化傳統(tǒng)。第三框題"團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步"。通過文成公主的故事，讓學(xué)生感受到各族之間的互相幫助的歷史傳統(tǒng)。通過孔繁森的事跡以及青少年開展的"手拉手"活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新中國成立以來，我國在促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展方面所做出的努力【本課的教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能目標(biāo)：知道我國新型的民族關(guān)系，理解國家為實(shí)現(xiàn)民族平等、團(tuán)結(jié)、發(fā)展采取的措施，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意義。2.過程與方法目標(biāo):在與少數(shù)民族同學(xué)交往的實(shí)踐中，歸納與各民族友好交往的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識，自覺維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)與國家的穩(wěn)定?！颈菊n的重難點(diǎn)】1.國家為了促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展制定了一系列政策和措施是本節(jié)課的重點(diǎn)。分析：只有了解了國家的這些政策和措施，才能使他們意識到國家為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)做了很多努力。作為一個(gè)公民有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。2.民族團(tuán)結(jié)的重要性是本節(jié)課的難點(diǎn)。分析：從多角度認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)對國家的發(fā)展進(jìn)步有非常重要的作用，這對缺少一定社會(huì)閱歷的學(xué)生來講是有一定難度的。3.作為中學(xué)生該怎么做。這是本節(jié)課教學(xué)的落腳點(diǎn)，只有每個(gè)學(xué)生落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)，才能對維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做出貢獻(xiàn)。教科版《思想品德》八年級下冊第三單元第七課《中華民族大家庭》學(xué)情分析由于電視、電影、電腦和書籍等媒介高度發(fā)達(dá)，加上外出旅游的機(jī)會(huì)加大，九年級學(xué)生對本主題內(nèi)容有一定的了解，知道我國是一個(gè)多民族的國家，各民族也著不同的語言、不同的生活習(xí)慣和習(xí)俗，但對眾多的少數(shù)民族還是缺乏感性認(rèn)識，沒有深入的了解和深刻的體驗(yàn)。九年級學(xué)生已經(jīng)具備了收集、整理資料的能力，但對所收集資料的篩選、歸類需要教師明確的指導(dǎo)。56個(gè)民族知識涵蓋量大，特別是少數(shù)民族知識對于他們而言并不是十分了解，而本科中教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給學(xué)生提供了很好的范例。學(xué)生民族自豪感及民族團(tuán)結(jié)的情感是比較模糊的。因此，教師要下功夫，讓學(xué)生為56個(gè)民族燦爛文化而贊嘆，進(jìn)而為56個(gè)民族成員之一而自豪，深入了解身邊的少數(shù)民族，從而達(dá)到讓學(xué)生切生體會(huì)各民族和睦相處、民族團(tuán)結(jié)、親如一家的情感。課時(shí)學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)方案姓名課題課型時(shí)間中華民族大家庭問題復(fù)習(xí)解決課學(xué)導(dǎo)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，56個(gè)民族各具特色；知道國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重各民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣，擁護(hù)我國的民族政策和民族制度，以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家的穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。學(xué)導(dǎo)重點(diǎn)及方法重點(diǎn)：國家為了促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展制定了一系列政策和措施。只有了解了國家的這些政策和措施，才能使他們意識到國家為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)做了很多努力。作為一個(gè)公民有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。難點(diǎn)：理解民族團(tuán)結(jié)的重要性，從多角度認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)對國家的發(fā)展進(jìn)步有非常重要的作用，這對缺少一定社會(huì)閱歷的學(xué)生來講是有一定難度的。挖掘點(diǎn)：作為中學(xué)生該怎么做。這是本節(jié)課教學(xué)的落腳點(diǎn)，只有每個(gè)學(xué)生落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)，才能對維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做出貢獻(xiàn)。過程時(shí)控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)2播放視頻，視頻內(nèi)容：從少數(shù)民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等的生活圖片形成有機(jī)組合，以《愛我中華》歌曲的伴奏為背景音樂。讓學(xué)生能夠感受到，五十六個(gè)民族，在中華民族大家庭里都是平等的一員，各民族之間平等尊重、團(tuán)結(jié)友愛、合作互助、共同發(fā)展，共同創(chuàng)造了國家的穩(wěn)定和繁榮，也促進(jìn)了各民族的進(jìn)步與發(fā)展。目標(biāo)咀嚼2以導(dǎo)讀單的學(xué)習(xí)目標(biāo)為引領(lǐng)，生成個(gè)人的個(gè)性化目標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)本節(jié)課的情感目標(biāo)目標(biāo)。本目標(biāo)在上一課型問題生成課上已經(jīng)完成。本節(jié)課以上一節(jié)生成的三個(gè)班級問題為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生再次深入讀文本、與文本對話、與編者對話。三個(gè)班級問題為：1.新疆濰縣第八中學(xué)的師生定期到我校進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)，讓我們感到了濃濃的民族情誼。但有同學(xué)也看到民族關(guān)系上的不和諧現(xiàn)象，例如：達(dá)賴的反華分裂活動(dòng)，新疆的暴力襲擊事件。如何看待這些不和諧的事件？2.在中央臺(tái)“回顧十二五”欄目中，我們看到，新疆、西藏等少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)取得巨大發(fā)展，成就輝煌。有的同學(xué)認(rèn)為這樣翻天覆地的變化是少數(shù)民族地區(qū)人民自身努力的結(jié)果。大家認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？說出你的理由。3.作為濟(jì)南市知名民校，隨著外來創(chuàng)業(yè)和務(wù)工人員的增加，我校來自祖國各地的少數(shù)民族同學(xué)越來越多，根據(jù)我們小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前我校已有回族、壯族、侗族、朝鮮族、蒙古族少數(shù)民族同學(xué)。作為寄宿學(xué)校，我們朝夕相處，怎樣才能做到融洽和諧呢？自學(xué)指導(dǎo)8任務(wù)要求:教師以《弟子規(guī)》中“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”來營造氛圍。1.帶著問題深入讀文本，和文本對話、編者對話。2.完善導(dǎo)讀單上的問題，生成規(guī)范個(gè)人問題3.思考三個(gè)問題的答案、思路、方法、拓展、提升4.時(shí)間8分鐘自學(xué)內(nèi)容P56----68。自讀文本過程中，原則以學(xué)生為主的自學(xué)過程。指導(dǎo)學(xué)生在自讀過程中不懂得問題可以問同伴、教師，或查閱有關(guān)的書籍。指導(dǎo)學(xué)生解決問題，重點(diǎn)關(guān)注思品學(xué)科長。個(gè)輔名單：楊慶濤、劉化文、林萍莉、張揚(yáng)、高林杰。討論指導(dǎo)8任務(wù)要求：1.討論解決個(gè)人問題2.生成小組問題3.認(rèn)領(lǐng)標(biāo)注的問題4.做好展講準(zhǔn)備5.時(shí)間8分鐘1.學(xué)科長組織好本組的交流，做好分工；小組長負(fù)責(zé)統(tǒng)一問題。2.每位學(xué)生能認(rèn)真傾聽，并做好記錄。初步完善自己的問題。3．把本組最有價(jià)值的問題展示在黑板上。注意：書寫規(guī)范、語言表達(dá)流暢，體現(xiàn)本組的智慧。教師小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。教師就有代表性地疑問進(jìn)行解答。展講指導(dǎo)181．展講注意站姿面向老師和同學(xué)。2．展示語言要完整——起始語、陳述語、討論語、結(jié)束語。3．展示內(nèi)容：答案、思路、方法、拓展、提升五個(gè)方面來整理自己的答題思路。4．展講者展講時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽、質(zhì)疑、補(bǔ)充。對于班級問題第一題的教師預(yù)設(shè)：方法補(bǔ)充：首先是用辯證的方法看問題，一分為二的看待事物。分清主流與支流，主體與個(gè)例。本題中團(tuán)結(jié)的民族關(guān)系是主流，破壞民族關(guān)系的活動(dòng)是支流或個(gè)例。不反應(yīng)我國民族關(guān)系的真實(shí)面貌。其次，用歷史的觀點(diǎn)看問題。我國少數(shù)民族地區(qū)存在分裂活動(dòng)和西化思潮，有其歷史原因和存在必然性。首先從新中國的解放來看，我國的邊疆少數(shù)民族地區(qū)，是國民黨政權(quán)潰敗后，殘余勢力的盤踞地，反共思潮和分裂思潮死灰猶存。邊疆地區(qū)是國家管理建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，也是境外勢力侵蝕和策劃分裂活動(dòng)的覬覦之地。跨界民族問題本身也是當(dāng)前的國際民族問題。放眼國際社會(huì)，中東的巴以沖突，阿拉伯國家民族紛爭，都說明民族問題普遍存在，是廣大國家共同面對的重要問題。而且在短時(shí)間內(nèi)，甚至將來的一段時(shí)間還會(huì)存在。再次，用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，民族團(tuán)結(jié)和民族矛盾是相互影響相互作用的。要清楚的認(rèn)識到分裂活動(dòng)對民族團(tuán)結(jié)的破壞作用，更要積極的采取措施加以防范。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)看到積極的民族關(guān)系，團(tuán)結(jié)的民族關(guān)系對于民族矛盾分裂也有極大的影響和作用。時(shí)期沒有存在的條件和基礎(chǔ)。隨著對哲學(xué)知識的逐漸掌握，我們對于事物的認(rèn)識也將會(huì)更加清晰。所以，大家要保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，我們距離真理會(huì)越來越近。告別我們認(rèn)知中的鏡中花，水中月。補(bǔ)充拓展：為我國黨中央和歷代國家領(lǐng)導(dǎo)人對民族問題的高度關(guān)注和指示。教師提升：正如習(xí)近平總書記所指出：“要正確認(rèn)識我國民族關(guān)系的主流，多看民族團(tuán)結(jié)的光明面；自覺維護(hù)國家最高利益和民族團(tuán)結(jié)大局”。第二題，教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充方法：事物的發(fā)展是由內(nèi)外因共同作用形成的，內(nèi)因是根本，外因是條件。內(nèi)因決定著事物的根本屬性，外因推動(dòng)發(fā)展。任何孤立內(nèi)外因的關(guān)系的說法都是錯(cuò)誤的。所以，在看到內(nèi)因的同時(shí)，我們也要善于利用有利的外部條件。在少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的問題上本地人民群眾的努力是內(nèi)因，但是黨和國家的援助與支持起到強(qiáng)大甚至是主導(dǎo)的推動(dòng)作用。補(bǔ)充拓展：以《民族團(tuán)結(jié)，中國夢里結(jié)同心》新聞視頻為拓展內(nèi)容。教師提升：只有團(tuán)結(jié)互助，才能共同進(jìn)步。打點(diǎn)收獲41．對本節(jié)課的知識系統(tǒng)進(jìn)行梳理，同時(shí)再次明確本課的重難點(diǎn)。2．對本節(jié)課小組活動(dòng)狀況和學(xué)生的活動(dòng)狀況進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)。3.給學(xué)生2分鐘考慮時(shí)間，組織自己的語言，可以和同伴交流。4.教師同時(shí)呈現(xiàn)本節(jié)課的知識樹，讓學(xué)生有完整的知識體系。5.采用提問的方式，讓學(xué)生來交流學(xué)習(xí)心得6.點(diǎn)評學(xué)生課堂生成的問題，要求學(xué)生將其整理到筆記本上，作為課下繼續(xù)探討的任務(wù)。7.課下要求學(xué)生以小組為單位，將本課的訓(xùn)練單進(jìn)行10分鐘的檢測，實(shí)現(xiàn)自我評價(jià)、同伴評價(jià)、學(xué)科長評價(jià)、組長評價(jià)、教師評價(jià)五級評價(jià)。導(dǎo)后反思3引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對民族分裂。教師總結(jié)課堂：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)的重要意義，民族團(tuán)結(jié)關(guān)乎國家的穩(wěn)定與繁榮，關(guān)系各民族的發(fā)展與進(jìn)步，民族關(guān)系是國家的最高利益，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)大局是每個(gè)公民的義務(wù)和神圣職責(zé)，作為中學(xué)生更要為民族團(tuán)結(jié)與和諧作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和努力?！吨腥A民族大家庭》問題訓(xùn)練-評價(jià)單（序號14）組序號：班級:組名:姓名:創(chuàng)作：審核：_思品組__使用時(shí)間：__要求：認(rèn)真審題，規(guī)范答題，注意思路，獨(dú)立完成。限時(shí)：15分鐘。一、單項(xiàng)選擇題（2分X6=12分）2014年8月29日，來自新疆近10個(gè)地市、5個(gè)不同民族的43名新疆籍學(xué)生，高興地走進(jìn)了濰坊中學(xué)新疆班，開始了為期4年的內(nèi)地讀書生涯?；卮?-2題1.閱讀了上述材料，你的感悟是（）①我們56個(gè)民族是一家②民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度③我國各民族形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系④我國各民族人民平等相待、團(tuán)結(jié)和睦、共同發(fā)展A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④2.如果你是濰坊中學(xué)的一名學(xué)生，你將會(huì)（）①與他們平等相處、不歧視他們②尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、語言文字③與他們保持一定的距離，以免產(chǎn)生矛盾與分歧④主動(dòng)幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④3.2011年5月27日至29日第二次全國對口支援新疆工作會(huì)議在北京召開。胡錦濤總書記為此做了重要批示，“兄弟同心、其力斷金”對口援疆是新疆的需要，也是其他地區(qū)的需要，有利于發(fā)揮新疆的比較優(yōu)勢和后發(fā)優(yōu)勢，也有利于拓展全國發(fā)展的市場空間和回旋余地。對口援疆（）①表明了政府高度重視民族問題②有利于國家的穩(wěn)定和發(fā)展③有利于各民族共同進(jìn)步和發(fā)展④體現(xiàn)了各民族之間相互幫助、共同謀求發(fā)展的精神A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④4.十一屆全國人大代表具有廣泛性和代表性，各方面都有適當(dāng)?shù)谋壤?。代表中，少?shù)民族代表411名，占代表總數(shù)的13.76%，全國55個(gè)少數(shù)民族都有本民族的代表。這表明（）A.少數(shù)民族享有某些特權(quán)B.不同民族參政議政的機(jī)會(huì)是不均等的C.各民族均享有平等的參政議政的權(quán)利D.少數(shù)民族的發(fā)展問題完全由本民族自己掌握5.2011年5月23日西藏迎來和平解放60周年。從下表西藏發(fā)展的部分?jǐn)?shù)據(jù)可以看出（）①我國東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展平衡②我國各民族團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步③國家大力培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部④西藏經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，人民生活水平顯著提高 A．①④ B．③④C．②④D．①②6.新疆維吾爾自治區(qū)成立50年來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步，民族團(tuán)結(jié)日益鞏固，社會(huì)生活和諧穩(wěn)定，各族人民安居樂業(yè)，到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮、生機(jī)盎然的景象。這一事實(shí)充分證實(shí)了（）A．祖國統(tǒng)一帶來了經(jīng)濟(jì)的繁榮B．祖國統(tǒng)一帶來社會(huì)的進(jìn)步C．中國堅(jiān)決打擊恐怖主義的正確性D．民族區(qū)域自治制度符合我國國情，促進(jìn)了國家的富強(qiáng)和民族的繁榮二、材料分析題（8分）某校九年級（2）班班會(huì)舉行“民族團(tuán)結(jié)教育”主題班會(huì)，同學(xué)們積極發(fā)言，熱烈討論。（1）班會(huì)上，同學(xué)們展示了各自搜集的相關(guān)資料，發(fā)表了自己的額看法。下面是其中一個(gè)片段，你認(rèn)為從這些事實(shí)材料中，他們會(huì)得出怎樣的結(jié)論？（3分）事實(shí)材料結(jié)論國家法律規(guī)定各民族自治地人民政府可以按照有關(guān)少數(shù)民族的習(xí)慣制定放假辦法；少數(shù)民族職工參加本民族的重大節(jié)日活動(dòng)，可以按照國家有關(guān)規(guī)定放假，并照發(fā)工資。例：尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣歷屆全國人民代表大會(huì)中，少數(shù)民族代表人數(shù)占全國人民代表大會(huì)代表總?cè)藬?shù)的比例，均高于同期少數(shù)民族人口占全國總?cè)丝诘谋壤?。十一屆全國人大常?wù)委員161名，其中少數(shù)民族人士25名。除回族和滿族通用漢語外，其他53個(gè)少數(shù)民族都有本民族語言。民族自治地方有使用民族語言的廣播電視機(jī)構(gòu)154個(gè)，中央和地方電臺(tái)每天用21種民族語言進(jìn)行廣播。改革開放以來，東部沿海各省市在經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)等方面對口支援西部少數(shù)民族聚居地區(qū)；國家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，陸續(xù)建設(shè)了青藏鐵路、西氣東輸、西電東送等工程。（2）班會(huì)上，同學(xué)們圍繞著“民族團(tuán)結(jié)教育”主題，進(jìn)行了交流、分享。最后班長作了總結(jié)發(fā)言。你認(rèn)為班長會(huì)從哪些方面來作總結(jié)發(fā)言。（5分）自我評價(jià)：同伴評價(jià)學(xué)科長評價(jià)：組長評價(jià)：教師評價(jià)：教科版八下《中華民族大家庭》問題解決課效果分析本節(jié)課為問題復(fù)習(xí)解決課，我通過情境創(chuàng)設(shè)提問、文本自學(xué)階段個(gè)教、小組討論階段的參與、學(xué)生展講反饋、學(xué)生反思課堂等五個(gè)環(huán)節(jié)來了解掌握學(xué)生對本節(jié)課教材、或者對于教師預(yù)設(shè)問題的掌握和理解情況。在情境創(chuàng)設(shè)階段，在學(xué)生看完了視頻之后，教師提問了三個(gè)學(xué)生來回答自己在視頻中看到了什么。學(xué)生都能夠從不同的角度談到：通過畫面我們能夠看到，少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的繁榮、社會(huì)的穩(wěn)定，和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。我們能夠感受到黨中央對于民族問題的高度重視和對少數(shù)民族的關(guān)心。能夠感受到國家對于少數(shù)民族地區(qū)的大力援助和政策支持，這為少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力，創(chuàng)造了優(yōu)越環(huán)境，也鞏固了我們我國的民族關(guān)系。由此可以看出學(xué)生的觀察、分析歸納能力是比較強(qiáng)的。從內(nèi)容來看，學(xué)生對于本課的知識也已經(jīng)有了比較好的把握。問題涉及到了民族關(guān)系中的平等，以及我們黨和國家在保證各民族的平等方面實(shí)施的各項(xiàng)方針政策。同時(shí)，學(xué)生能夠看到黨和國家，及各民族之間的支持，與合作互助。有的學(xué)生能夠提升到自己作為中學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣做，這就為本課的情感目標(biāo)的達(dá)成打下了基礎(chǔ)。在文本自學(xué)階段，教師設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的問題，一類是關(guān)于學(xué)生個(gè)人生成的“我的問題”的問題質(zhì)量和問題情境的拓展質(zhì)量。二類對于基礎(chǔ)稍差的學(xué)生教師重點(diǎn)是提問我國的民族關(guān)系的內(nèi)容，民族團(tuán)結(jié)的重要意義，中學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的基本做法。通過個(gè)教，發(fā)現(xiàn)有4個(gè)小組的學(xué)生對于身邊的民族問題有觀察，有思考。并能將自己的認(rèn)知沖突寓于一定的情境中提出來。這為學(xué)生在情境中學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識的產(chǎn)生和知識的運(yùn)用，提供了廣闊的視野?；灸軌蜻_(dá)到我校X課程的問題情境拓展要求。在對基礎(chǔ)學(xué)生的問題提問和個(gè)輔中，學(xué)生都能掌握知識的要點(diǎn)，并且流利的背誦出來。學(xué)生的雙基掌握基本達(dá)標(biāo)。在小組討論環(huán)節(jié)，有五個(gè)小組生成了高質(zhì)量的問題，很具有典型性。教師給予了好評，并且要求作為小組問題呈現(xiàn)到指定的板塊內(nèi)。對于本節(jié)課生成的三個(gè)班級問題，同學(xué)們則都能夠從答案、思路、方法、拓展、提升五個(gè)方面來進(jìn)行準(zhǔn)備。但在小組討論階段也出現(xiàn)了不足。例如：小組長的任務(wù)分配不均勻，造成部分學(xué)任務(wù)過輕，在討論環(huán)節(jié)成了看客。有的同學(xué)只注重自己小組占領(lǐng)的問題，對于其他小組生成的問題關(guān)注不夠。有的小組只重點(diǎn)準(zhǔn)備開始教師呈現(xiàn)的班級問題，但不去關(guān)注其他小組生成的問題。所有這現(xiàn)象的存在都影響了學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)拓展面受到局限。學(xué)生展講階段，學(xué)生準(zhǔn)備教充分。標(biāo)志語清晰，思路和方法能夠有意識的加以區(qū)別。同時(shí)在拓展方面能從多個(gè)維度來找典型的情境來進(jìn)行。實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量的教學(xué)，這也是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)。不足是，由于時(shí)間的原因，其他學(xué)生生成的高質(zhì)量問題沒有進(jìn)入到展講中來。如果教師長時(shí)間不注意這個(gè)問題，可能會(huì)挫傷學(xué)生深入思考、大膽質(zhì)疑的積極性。進(jìn)而影響學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。反思課堂階段，學(xué)生能夠結(jié)合本單元開始的個(gè)人目標(biāo)和本節(jié)課的所學(xué)來反思自己的收獲，體現(xiàn)了學(xué)生較好的知識歸納與概括能力。同時(shí)對于知識樹的梳理也能夠看出學(xué)生對于文本的閱讀和分析能力。形成了與文本對話，與編者對話的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！吨腥A民族大家庭》教學(xué)反思當(dāng)我看