五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

PAGEPAGE1五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)第一篇：五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)科學(xué)總結(jié)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生親身經(jīng)歷了探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，收到了很好的效果?，F(xiàn)就本學(xué)期五年級(jí)科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作做以如下總結(jié)：一、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展探究能力。學(xué)生親自經(jīng)歷探究過(guò)程，增強(qiáng)了他們的成就感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能、培養(yǎng)了能力，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特征，由于科學(xué)課是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)便于學(xué)生發(fā)展智力，掌握實(shí)驗(yàn)的方法和技能，培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。三、培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，建構(gòu)基本的科學(xué)概念和原理，學(xué)會(huì)了用所學(xué)知識(shí)來(lái)改善和解釋生活。四、使學(xué)生將探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、接受式學(xué)習(xí)等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，靈活化。五、密切聯(lián)系生活實(shí)際，找準(zhǔn)知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，注重知識(shí)的落實(shí)和應(yīng)用，起到了很好的效果。最后可以鼓勵(lì)學(xué)生有時(shí)間的時(shí)候，多多閱讀一些課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用！第二篇：五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生對(duì)未知的世界探索的一個(gè)窗口，隨著科技、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生越來(lái)越多對(duì)世界上各種現(xiàn)象產(chǎn)生懷疑，而這個(gè)時(shí)候如果能動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，讓他們理解現(xiàn)象背后的奧秘，他們會(huì)豁然開朗。回顧這個(gè)學(xué)期，在實(shí)驗(yàn)課上真的留下了很多令人難忘的事情?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期五年級(jí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課總結(jié)如下：一，學(xué)生方面。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)積極，肯動(dòng)手、動(dòng)腦，每當(dāng)自己把實(shí)驗(yàn)做完，做成功，學(xué)生會(huì)有成就感、滿足感，同時(shí)也會(huì)因?yàn)楂@得知識(shí)而自豪，甚至因?yàn)樽约涸谔剿骱芫弥?，把?shí)驗(yàn)做成了，然后在歡呼雀躍?！袄蠋?，我成功了，快看，老師，我成功了！”，每當(dāng)他們發(fā)出這樣的呼聲時(shí)，我也由衷地為他們感到高興。當(dāng)然有時(shí)候，也會(huì)遇到一些困難，他們會(huì)問(wèn)我，老師是哪里吃問(wèn)題了，我也只是給他們一些建設(shè)性的意見，并不是直接給他們答案，他們會(huì)繼續(xù)探索，直到得到自己認(rèn)為滿意的答案為止，如果實(shí)在不行，那就下一節(jié)課再來(lái)。我想這樣才是學(xué)習(xí)，這樣才使學(xué)習(xí)有意義。二，老師方面。作為科學(xué)老師的我，我會(huì)不斷汲取科學(xué)知識(shí)，從書本上學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上學(xué)習(xí)，看科學(xué)雜志，科技頻道，這些現(xiàn)象背后有著什么樣的科學(xué)謎團(tuán)？自己時(shí)常想這些問(wèn)題。比如在上第一單元時(shí)，學(xué)生不太理解地球圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生晝夜變化及四季成因，我會(huì)運(yùn)用一個(gè)手電筒作為光源（太陽(yáng)），隨著地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)，看到不同在地球儀上面出現(xiàn)陰影的地方，從而理解了晝夜的變化，地球運(yùn)行的軌道是一個(gè)橢圓，隨著地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，地球上獲得的光照會(huì)向南移，到達(dá)北回歸線，又會(huì)向北移，這樣循環(huán)往復(fù)，形成了四季。有時(shí)候會(huì)在想，我這樣講學(xué)生理解嗎？我運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言，學(xué)生更容易理解，接受，在他們這個(gè)年齡階段具備什么樣的知識(shí)基礎(chǔ)上我可以這么講?？茖W(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，我們只是一直在探索的路上。三，實(shí)驗(yàn)的操作。實(shí)驗(yàn)必須按照一定的流程來(lái)操作，不會(huì)像寫作文那樣，可以把某些句子提前或者放在后面，可以打亂順序，這個(gè)必須按照前后的順序來(lái)，如果亂了，后果不堪設(shè)想。如用酒精燈時(shí)，不可以用一盞酒精燈去點(diǎn)燃另一盞酒精燈，必須要用火柴點(diǎn)燃；還有一些腐蝕性的藥品，必須要帶手套，以防背腐蝕，更危險(xiǎn)的是一些爆炸類的藥品，一定不能掉以輕心。教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到了100%。要求學(xué)生把實(shí)驗(yàn)用品擺在桌子規(guī)定的地方，要用到什么器材，再?gòu)哪抢锬眠^(guò)來(lái)用，這樣才有秩序，方便。做完實(shí)驗(yàn)，也要把材料、器材歸檔。再把桌子擦干凈。實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生獲得了很多知識(shí)，也讓我體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)?！堆芯跨姅[的秘密》中，列舉日常生活中我們見到的中，并用蘿卜作為擺，細(xì)線作為鐘的指針，讓學(xué)生探尋鐘擺的規(guī)律，奧秘。先分成小組，小組進(jìn)行討論交流，再派代表來(lái)說(shuō)，看到他們激烈的討論，我知道，學(xué)生已經(jīng)獲得了知識(shí)?？茖W(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，如果我們不會(huì)思考，不努力，那么將來(lái)的我們就要被機(jī)器人取代。我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)自主獨(dú)立地學(xué)習(xí)，而不是僅僅知識(shí)照搬照抄，我們要做新時(shí)代具有科學(xué)思維的人。第三篇：五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)通過(guò)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親身經(jīng)歷了探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，收到了很好的效果?，F(xiàn)就本學(xué)期五年級(jí)科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作做以如下總結(jié)：一、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展探究能力。學(xué)生親自經(jīng)歷探究過(guò)程，增強(qiáng)了他們的成就感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和探究的情境，給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、交流和評(píng)價(jià)的全過(guò)程。尤其在實(shí)驗(yàn)教育學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)“為什么”并大膽猜想，多表?yè)P(yáng)那些在研究過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究的過(guò)程，增強(qiáng)成就感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的探究能力二、科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能、培養(yǎng)了能力，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特征，由于科學(xué)課是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)便于學(xué)生發(fā)展智力，掌握實(shí)驗(yàn)的方法和技能，我采取了一系列的措施保障實(shí)驗(yàn)計(jì)劃順利實(shí)驗(yàn)：開學(xué)初制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。課文中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但并不一定都要在實(shí)驗(yàn)室完成，我有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。而學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，則鼓勵(lì)學(xué)生“自己去試試看”，給他們時(shí)間和空間，培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。三、培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，建構(gòu)基本的科學(xué)概念和原理，學(xué)會(huì)了用所學(xué)知識(shí)來(lái)改善和解釋生活。四、使學(xué)生將探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、接受式學(xué)習(xí)等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，靈活化。課文中有不少探究活動(dòng)是要求學(xué)生課后完成的。首先課堂上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)探究活動(dòng)如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過(guò)程和方法，然后注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)，并因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。最后共同探討，積極反饋。將學(xué)生的活動(dòng)、過(guò)程、結(jié)果等進(jìn)行考核。在評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)具體過(guò)程，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。到課外的活動(dòng)注意提醒學(xué)生注意安全，有些活動(dòng)要求家長(zhǎng)陪同，防范一切可能發(fā)生的意外五、密切聯(lián)系生活實(shí)際，找準(zhǔn)知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，注重知識(shí)的落實(shí)和應(yīng)用，起到了很好的效果。密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用，課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)落實(shí)，使學(xué)生將探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。最后可以鼓勵(lì)學(xué)生有時(shí)間的時(shí)候，多多閱讀一些課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用！總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn).第四篇：五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)一、請(qǐng)你寫出制作地球模型的方案使用材料：各種顏色的橡皮泥、小木塊、釘子使用工具：小刀、筆制作步驟：1、把紅色的橡皮泥制成小球，當(dāng)做地核。2、把黃色橡皮泥做成餅狀，把紅色小球包起來(lái)，做成地幔。3、把綠色橡皮泥做成餅狀，包在小球外面，做成地殼。4、用鉛筆在小球上畫上弧線，用小刀切去小球的八分之一。這就是地球結(jié)構(gòu)模型二、探究火山的成因?qū)嶒?yàn)材料：番茄醬、土豆泥、三角架、酒精燈、托盤實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、用土豆泥把番茄醬包起來(lái)，放在托盤里。2、把托盤放在三角架上，用酒精燈加熱。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱一會(huì)后，番茄醬噴了出來(lái)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：火山噴發(fā)是由于地殼深處溫度升高，壓力增大，巖漿運(yùn)動(dòng)噴出地表形成的。三、寫出模擬地震的實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯康卣鸬某梢驅(qū)嶒?yàn)器材：毛巾、木棒實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、把毛巾疊成長(zhǎng)條，平鋪在桌子上，用手從毛巾兩頭向中間推，毛巾出現(xiàn)褶皺。2、用手拿著木棒兩端，用力，木棒會(huì)折斷。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地震是巖層在壓力作用下，發(fā)生變形、斷裂引起震動(dòng)形成的。四、寫出你制作卵石的過(guò)程。材料：錘子、磨刀石、水過(guò)程：用錘子把石塊的棱角砸去，在磨刀石上反復(fù)摩擦，用水沖刷，就制成了卵石。五、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明空氣能傳播聲音。實(shí)驗(yàn)器材：兩支蠟燭、一盒火柴、大鼓、鼓槌。實(shí)驗(yàn)步驟：1、點(diǎn)燃蠟燭，一支放在鼓前面，一支放在較遠(yuǎn)處作為對(duì)比。2、敲鼓，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鼓前面的蠟燭火焰抖動(dòng)很厲害，較遠(yuǎn)處的很輕微。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣能傳播聲音六、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂后w能傳播聲音實(shí)驗(yàn)器材：水槽、透明的塑料袋、鬧鐘，水實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、把鬧鐘定好鈴，用塑料袋包起來(lái)，系緊口。2、把塑料袋放在水槽里。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：時(shí)間到，可以聽到鈴聲實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體能傳播聲音七、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模郝曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?shí)驗(yàn)器材：玻璃鐘罩、抽氣機(jī)、鬧鐘實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、把鬧鐘定好鈴，放在鐘罩里。2、用抽氣機(jī)把空氣抽出來(lái)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：時(shí)間到，聽不到鈴聲。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音不能在真空中傳播。第五篇：五年級(jí)蘇教版科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)1.觀察太陽(yáng)在天空中的位置和高度。早晨到校時(shí)，觀察太陽(yáng)的位置，上科學(xué)課前和放學(xué)時(shí)再去觀察一次。在同一地點(diǎn)：左手握拳，舉到和眼睛一樣高。然后拳頭一個(gè)接著一個(gè)疊上去，直到拳頭剛好遮住太陽(yáng)。計(jì)算一下拳頭數(shù)，這就是我們測(cè)量的太陽(yáng)高度。2.觀察陽(yáng)光下物體影子的變化。早晨，在校園里找一個(gè)物體，給它的影子做上記號(hào)。下課的時(shí)候再去畫一畫。用橡皮泥把鉛筆垂直固定在白紙上，確定好南北方向，每到課間，畫出陽(yáng)光下鉛筆的影子，并在影子的頂端記下當(dāng)時(shí)的溫度和時(shí)間。3.制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)鐘。（1）選擇一個(gè)有陽(yáng)光的地方，在地上垂直插一根小棍。當(dāng)你的手表達(dá)到某一整點(diǎn)時(shí)，就在木棍的投影處放一塊石頭作為記號(hào)，并把時(shí)間記錄下來(lái)。這就是著名的“牛頓鐘”。（2）用卡紙、指南針和硬紙板做一個(gè)更精確的太陽(yáng)鐘。a.在半圓形的卡紙上畫上刻度。b.把一塊三角形的硬紙板豎直粘在印有刻度的卡紙上。c.根據(jù)三角形紙板的投影，就可以判斷當(dāng)時(shí)的時(shí)間。4.玩手掌日晷時(shí)，要注意：面向正南方，掌心向上平端橫放在胸前，上午用左手，下午用右手。5.觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀，當(dāng)中國(guó)、日本是白天時(shí)，美國(guó)、加拿大是黑夜，埃及、西班牙是清晨，夏威夷海島是黃昏。6.如果20XX年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式定在晚上20XX那么美國(guó)在早上收看，德國(guó)中午收看，澳大利亞在下午收看。7.光的行進(jìn)：（1）準(zhǔn)備3張帶有小孔的同樣大的紙板，把它們固定在一個(gè)平面上，使三個(gè)小孔成一條直線，在另一側(cè)放一個(gè)紙屏。（2）用手電筒照小孔，光投在紙屏上。結(jié)論：光在空氣或水中是沿直線行進(jìn)的。8.用紅外線手電照裝滿水的玻璃杯，看到水中有一條紅直線。9.鏡子是最好的反光物體，我們研究鏡子的反光現(xiàn)象。（1）照鏡子，看到鏡子中的像上下一致，左右相反。（2）直立兩面鏡子，不斷變換角度，發(fā)現(xiàn)夾角越小，鏡子中的影像越多。10.凸面鏡成正立、縮小的像，凹面鏡成倒立的像。11.中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫凹透鏡，中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫凸透鏡。凸透鏡的作用：放大、聚光、成倒立的像。凹透鏡的作用：縮小、散光、不能成像。12．制造彩虹：（1）A將小鏡子傾斜著放入水盆，并設(shè)法將它固定。B打開手電筒，讓光線照在水下部分的鏡面上。C將白紙?jiān)谑蛛娡驳纳戏脚e起來(lái)，移動(dòng)電筒位置，直到看清彩虹。（3）在晴朗無(wú)風(fēng)的日子里，背對(duì)太陽(yáng)，用噴霧器朝空中噴水，你也可以在水霧中看見彩虹。13、在圓盤上涂紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，快速旋轉(zhuǎn)圓盤，看到七色光混合成白色光。14、把紅、綠、藍(lán)三種顏色涂在圓盤上，旋轉(zhuǎn)后看到白光。15、透過(guò)不同顏色的玻璃紙看彩色圖案，發(fā)現(xiàn)彩色濾光片只能透過(guò)同顏色的光。但透過(guò)紅色濾光紙，看到的綠色是黑色的。16、磁鐵的性質(zhì)：可以吸鐵，磁鐵上不同部位的磁力不同，磁極的磁力最大，磁極可以指示南（S）、北（N）方向，同極相斥，異極相吸。17、研究磁化現(xiàn)象：A用磁鐵的一極在縫衣針上沿同一方向摩擦20XX上。B把磁化后的縫衣針插在小塊塑料泡沫中央，放在水面上，觀察它的指向。18、研究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)。問(wèn)題：電磁鐵的磁力大小與什么有關(guān)？假設(shè)：與電池節(jié)數(shù)有關(guān)。節(jié)數(shù)多，磁力大，節(jié)數(shù)少，磁力小。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：不變的因素,導(dǎo)線粗細(xì)、繞線圈數(shù)、鐵釘粗細(xì)改變的因素：電池的節(jié)數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1節(jié)電池吸回形針5個(gè)。2節(jié)電池吸回形針10個(gè)。19、改變繞線方向和電池的正負(fù)極可以改變電磁鐵的南極和北極。20XX集人呼出的氣體，倒入澄清石灰水，看到石灰水渾濁了，說(shuō)明人呼出