人美2011版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我們?cè)谟螛穲@里》教案及教學(xué)反思

人美2011版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我們?cè)谟螛穲@里》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)了解游樂園風(fēng)景的畫法；分析游樂園中的人物與場(chǎng)景，畫出不同的角度和構(gòu)圖；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫能力；通過繪畫作品展示學(xué)生對(duì)于游樂園的理解和感受。教學(xué)內(nèi)容《我們?cè)谟螛穲@里》教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生對(duì)游樂園中的人物和場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致的觀察和想象，結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)如何巧妙地為游樂園中的人物和場(chǎng)景進(jìn)行構(gòu)圖。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入做一張幻燈片，讓學(xué)生觀察游樂園中的各種游樂設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生了解游樂園的場(chǎng)景與人物。2.教學(xué)設(shè)計(jì)第一堂課時(shí)：首先用學(xué)生們熟悉的筆，指導(dǎo)學(xué)生如何在畫紙上描繪出輪廓鮮明的各種設(shè)施；然后引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，用自己的手筆勾勒出游樂園中的人物與場(chǎng)景，不僅要畫出人物形象，還要考慮表達(dá)出人物的動(dòng)作、表情、性格等；最后指導(dǎo)學(xué)生如何把握好人物與場(chǎng)景的比例關(guān)系，用不同的構(gòu)圖表現(xiàn)出個(gè)性化的畫面。第二堂課時(shí)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧，畫出更具有生動(dòng)表現(xiàn)力的人物和場(chǎng)景；針對(duì)不同學(xué)生的繪畫水平，進(jìn)行差異化指導(dǎo)，組織學(xué)生自主選擇表現(xiàn)角度和構(gòu)圖方式；在畫完后，通過導(dǎo)師的輔導(dǎo)，進(jìn)行作品評(píng)價(jià)與展示，學(xué)習(xí)欣賞他人作品，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)。3.課堂互動(dòng)課堂中老師會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們分享自己的畫作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。同時(shí)，教師也會(huì)從學(xué)生的畫作中引出繪畫知識(shí)和技巧，進(jìn)行滲透式教育。4.課后作業(yè)讓學(xué)生每周繪制一幅自己喜歡的游樂園畫面；帶著學(xué)生去游樂園實(shí)地觀察、感受和體驗(yàn)，繼續(xù)完善自己的作品。三、教學(xué)反思這堂課教的并不是畫畫的技巧，而是如何發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物并把它展現(xiàn)出來，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周遭的美景，學(xué)會(huì)用畫筆表達(dá)出自己的所見所感。本次講述的話題和學(xué)生的根本愿望有關(guān)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的小學(xué)三年級(jí)的孩子都有過真正的歡樂或是煩惱的體驗(yàn)，本次學(xué)習(xí)讓孩子們?cè)絹碓缴羁痰牧私馑麄冏约菏翘幵谝粋€(gè)可愛的環(huán)境中，還能對(duì)外發(fā)散出美麗的藝術(shù)光芒。另外，這次教學(xué)講解的是游樂場(chǎng)，教學(xué)時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)仿佛在游樂場(chǎng)周圍一絲不掛的景象。青春期的孩子展示出了最好的自已，那些人物和場(chǎng)景頂多是想象中的，也被學(xué)生們的畫作展現(xiàn)得特別的