2023年責(zé)任區(qū)督學(xué)工作總結(jié)

2023年責(zé)任區(qū)督學(xué)工作總結(jié)責(zé)任區(qū)督學(xué)工作總結(jié)1

督學(xué)組是教務(wù)處的左右手，幫助教務(wù)處檢查，聽課，努力提高老師教化教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力的橋梁紐帶。20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，我將一學(xué)期來語文督學(xué)組的工作總結(jié)如下：

一、重管理，落實(shí)常規(guī)檢查

在教育處的`組織領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期進(jìn)行了四次教案檢查，四次作業(yè)檢查。每次的檢查工作從不走過場，檢查人員自行調(diào)課，在規(guī)定時間到達(dá)指定場所，各司其職，仔細(xì)細(xì)致查擺問題，組長照實(shí)寫好檢查反饋材料上報教務(wù)處。優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)，不足督促老師整改。進(jìn)一步強(qiáng)化了老師的課程理念，備課理念，作業(yè)布置及批改的規(guī)范理念。同時也提高了老師的崗位意識，做到層層把關(guān)，到處落實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，即誰的工作誰負(fù)責(zé)。督學(xué)組成員兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)的工作一學(xué)期也卓有成效。所以語文組的教案、作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

二、督老師教學(xué)行為規(guī)范

學(xué)校實(shí)行推門聽課制度，也是督學(xué)組一貫的做法。聽課除了聽老師講什么，重在聽老師怎么講，是否是有效課堂高效課堂，是否文明施教，依法施教。督導(dǎo)中要求老師細(xì)心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)敏捷性，提倡分層布置作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。激勵老師不出機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，注意課外積累，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

三、今后努力方向

反思一學(xué)期的工作，我們還有待改進(jìn)和提高：要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟教化發(fā)展的新形勢，不斷轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，與時俱進(jìn)。樹立新目標(biāo)，把握新動向，適應(yīng)多元的。學(xué)校教化，進(jìn)一步為學(xué)校的教化教學(xué)服務(wù)。

責(zé)任區(qū)督學(xué)工作總結(jié)2

依據(jù)縣教化局的部署和支配，本人擔(dān)當(dāng)了xx初級中學(xué)和xx初級中學(xué)的責(zé)任督學(xué)，這是兩所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心的農(nóng)村中學(xué)，社會關(guān)注度較高，本著“做一個稱職的督導(dǎo)人”的原則，我有針對性地進(jìn)行了督導(dǎo)。

一、督導(dǎo)背景

xx初級中學(xué)有394名學(xué)生，其中留守兒童77人。他們或與爺爺奶奶生活，或寄宿在親戚家，甚至有姊妹獨(dú)自由家的，雖然在校期間老師們是備加關(guān)切愛惜，可不在學(xué)校的時段仍舊存在管理的空白。我就把“加強(qiáng)對留守兒童的平安教化”作為對該校的督導(dǎo)目標(biāo)。

xx初級中學(xué)與xx中學(xué)毗鄰，學(xué)生的家庭環(huán)境相對較好，家長對老師的要求也相對較高，“提升老師的華蜜感，促進(jìn)老師的專業(yè)成長”天經(jīng)地義的成為了對該校的督導(dǎo)目標(biāo)。

二、案例呈現(xiàn)

(一)加強(qiáng)對留守兒童的平安教化

1、組織召開“珍愛生命，平安第一”的主題班會。

2、以櫥窗張貼圖片、出黑板報等形式，加深學(xué)生印象。

3、請交警同志做交通平安專題講座。

4、幫助老師與留守兒童師生結(jié)對。

(二)提升老師華蜜感，促進(jìn)老師的專業(yè)成長

一次的督導(dǎo)中，跟老師溝通，有老師說，現(xiàn)在的老師沒意思，工資不高責(zé)任大不說，孩子成果提不高，怪老師沒本領(lǐng)。也有教研組長說，唉，現(xiàn)在，連落實(shí)一節(jié)公開課都要求爹爹告奶奶。

隱隱的感覺到老師們的怨氣、無奈甚至冷漠，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾次的溝通后，我們確定從提升老師的華蜜感入手，來促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

一是凈化辦公室文化。辦公室應(yīng)當(dāng)是辦公的地方，可不少老師卻把它當(dāng)成了閑聊中心，一些負(fù)面信息的傳播，自然會影響老師的心情，降低課堂效率，讓本應(yīng)當(dāng)是高能量場的圣地能量級次瞬間降低。學(xué)校對辦公室布置、管理等提出詳細(xì)要求，讓它真正成為老師辦公和教研的地方。

二是激勵閱讀。要求老師一個月讀一本自己寵愛的書，提升自身品位和綜合素養(yǎng)，堅(jiān)決服務(wù)教學(xué)、獻(xiàn)身教化的價值觀。

三是養(yǎng)成教化。“身正為范”，老師也應(yīng)當(dāng)有良好的習(xí)慣，要求學(xué)生不隨地吐痰，老師首先要做到;發(fā)覺校內(nèi)里的紙屑不是喊某某某撿起來，而是自己彎腰撿起;街道清掃要有老師義工隊(duì)伍這樣的`老師，學(xué)生能不愛嗎，家長能不愿定嗎?

四是主動參加教研活動。支配公開課，70后說自己老了，落伍了，那些“花哨”的東西不會弄;80后說自己孩子小沒精力，或者說我一級評過了，高職還沒有，費(fèi)時勞心不值得;90后說我是班主任，哪有時間打算呀。其實(shí)，這些老師都給自己找了個堂而皇之的理由，撕開了看，要么是缺乏自信，要么是功利心太強(qiáng)，要么就是顧此失彼。不管哪個理由，背后都有極大的提升空間。那么，針對不同的年齡段，提出不同的要求，老老師要不吝嗇地共享自己幾十年來的勝利閱歷，同時要與時俱進(jìn)，苦心鉆研，駕馭最基本的信息技術(shù)操作技能;以評職稱為需求的老師，要淡化功利心，相識到任何一個層級的講座或公開課都是我們提升自身的一次歷練，老師的個人價值不是靠幾張獎狀，中一或者中高來定論的。年輕的老師，平衡教化和教學(xué)的安排，多方面熬煉自己，才能成長的更快。幫助老師發(fā)覺“拒絕”或“需求”后的提升空間，幫助他們主動參加到教研活動中來，促進(jìn)老師團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展。

五是更新理念，轉(zhuǎn)變角色。根據(jù)聯(lián)合國《學(xué)會生存》中指出的那樣，“老師的職責(zé)現(xiàn)在已越來越少地傳授學(xué)問，而越來越多地激勵思索他必需集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)建性的活動：探討、激勵、了解、鼓舞”，在教學(xué)中真正地成為學(xué)生的引導(dǎo)者、參加者、合作者，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的實(shí)力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，老師的專業(yè)發(fā)展也會水漲船高。

三、案例反思

陶行知先生曾說“國家把整個學(xué)校交給你，你要用完全的心去做完全的校長”，校長管理好一所學(xué)校如此，那責(zé)任督學(xué)管理好幾所學(xué)校也應(yīng)當(dāng)如此。有人曾把督學(xué)比作“教化警察”，這不無道理，卻不夠全面，我們要俯下身到群眾中去，去走訪，去傾聽，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，從根本上了解學(xué)校、老師、學(xué)生、家長的真實(shí)須要，深化教學(xué)一線，做學(xué)校健康發(fā)展的助推劑，拿出好點(diǎn)子，指出好路子，做一名稱職精彩的督學(xué)人。

責(zé)任區(qū)督學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人督導(dǎo)責(zé)任區(qū)仍是xx中學(xué)、xx中學(xué)、市第一中學(xué)以及市外國語中學(xué)四所學(xué)校。依據(jù)我市督導(dǎo)工作要求，以及創(chuàng)建全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作任務(wù)，在市教化局督導(dǎo)科的指導(dǎo)和鞭策下，在四所學(xué)校和眾位同仁的支持和協(xié)作下，較好地履行了一名責(zé)任督學(xué)的工作職責(zé)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高水平，力爭做到依法依規(guī)督學(xué)。

從事責(zé)任督學(xué)工作已三年有余，但細(xì)細(xì)想來，仍有很多之處弄不明白。古人云：溫故而知新。誠不欺我。在督導(dǎo)過程中本人能做到邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，學(xué)理論，學(xué)閱歷，學(xué)先進(jìn)。

一是研讀《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)方法》的通知、《關(guān)于全國中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌創(chuàng)新縣區(qū)市的通知細(xì)則》、《xx市中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)文件制度》、“八項(xiàng)常常性督導(dǎo)事項(xiàng)”等相關(guān)文件，二是主動參與市教化局督導(dǎo)科組織的相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高督導(dǎo)實(shí)力和水平，為依法依規(guī)從事責(zé)任督學(xué)工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、履行職責(zé)，主動工作，為學(xué)校辦好學(xué)盡心盡職。

一學(xué)期來，本人根據(jù)督導(dǎo)安排，每月有重點(diǎn)的對四所學(xué)校進(jìn)行常常性督導(dǎo)。其中3月份參與督導(dǎo)科組織的體育專項(xiàng)督導(dǎo)；4、5、6月份為常常性的督導(dǎo)，主要是圍繞“八項(xiàng)常常性督導(dǎo)事項(xiàng)”開展督導(dǎo)；6月中旬，參與xx市教化局組織的“規(guī)范辦學(xué)行為，執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定”的專項(xiàng)督導(dǎo)；7月份為綜合督導(dǎo)，主要內(nèi)容是參與學(xué)校其次輪三年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性督導(dǎo)評估。

在日常督導(dǎo)過程中，能嚴(yán)格遵守督導(dǎo)流程，8點(diǎn)鐘掛牌進(jìn)校，首先巡察校內(nèi)，查看校內(nèi)平安衛(wèi)生工作、檢查早間管理，然后聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹近期學(xué)校工作特點(diǎn)及成果，存在的問題、困難及處理狀況，接著進(jìn)行隨堂聽課，了解課堂教學(xué)狀況，進(jìn)行評課，課間隨機(jī)訪談學(xué)生，進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，了解老師教化教學(xué)行為、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)校教學(xué)五仔細(xì)落實(shí)狀況，進(jìn)入食堂檢查各項(xiàng)設(shè)施、工人操作規(guī)范；督查專用教室運(yùn)用與管理，訪談學(xué)校行政和老師，查閱有關(guān)資料，了解學(xué)校教化教學(xué)常規(guī)工作及學(xué)校辦學(xué)特色，最終填寫《責(zé)任督學(xué)工作手冊》記錄，當(dāng)面對校長反饋督導(dǎo)狀況；填寫《責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)每月反饋表》，同時將有關(guān)信息上傳至揚(yáng)中市教化督導(dǎo)網(wǎng)站。

一名合格的責(zé)任督學(xué)，不僅僅要能時時捕獲到學(xué)校工作中的閃光點(diǎn)，還要能剛好發(fā)覺學(xué)校管理中不易察覺的存在問題，更要能盡心盡職地幫助學(xué)校解決問題。有個周一上午8點(diǎn)我到一所學(xué)校，發(fā)覺學(xué)校門口圍著一群學(xué)生，因?qū)W生忘了穿校服在等候家人送過來。于是我找到校長和分管校長了解狀況，說因外事活動須要。我把狀況一說，校長們很重視，就一起想方法解決此事。當(dāng)時我提了一個方案，既在須要的當(dāng)天早上6：30左右，通過“校內(nèi)通”平臺，由學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生家長發(fā)短信，提示孩子帶校服。此建議一出，兩位校長都叫好，這個問題就這樣輕而易舉的解決了。此類事例頗多，雖然都是一些小事，但就是這些小事就在幫助學(xué)校得到解決，作為一名責(zé)任督學(xué)，心里很有一點(diǎn)點(diǎn)的成就感。

一學(xué)期的督導(dǎo)工作，我始終堅(jiān)持為學(xué)校著想為學(xué)校服務(wù)的理念，堅(jiān)持“督”從公，“導(dǎo)”從誠，在每次督導(dǎo)中都能給學(xué)校留下一些建議或想法，這種對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的`精神、主動向上的工作看法得到了學(xué)校的認(rèn)可和贊許。

今后，我將會加強(qiáng)對前沿教化管理和新課改中有關(guān)教化督導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，克服工作中不到位、不盡人意的地方，使自己能夠在新的形勢下勝任責(zé)任督學(xué)工作。

責(zé)任區(qū)督學(xué)工作總結(jié)4

一年來在督導(dǎo)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過了隨機(jī)聽課、查閱資料、座談走訪和校內(nèi)巡察等方式對責(zé)任區(qū)的學(xué)校平安工作、教學(xué)管理、辦學(xué)行為、業(yè)務(wù)開展等各方面進(jìn)行了督查，發(fā)覺好的做法賜予確定和上報，對發(fā)覺的問題提出整改看法和建議.基本上完成了督導(dǎo)室布置的各項(xiàng)工作.為了做好今后的工作，現(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)督學(xué)工作。

督學(xué)工作要求他的工作人員，必需熟識各種教學(xué)方法和理念，駕馭教化政策，了解法律法規(guī)，具備敏銳的目光，擅長發(fā)覺問題，并具有分析問題、解決問題的實(shí)力.因此一年來我主動參與督導(dǎo)室舉辦的督學(xué)會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記.自學(xué)督導(dǎo)室下發(fā)的有關(guān)督學(xué)工作的學(xué)習(xí)材料和文件，努力駕馭督學(xué)專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)先進(jìn)的督導(dǎo)理念和方法，不斷提高了自身政治道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、仔細(xì)負(fù)責(zé)的對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校常規(guī)教化教學(xué)工作進(jìn)行督查。

根據(jù)督導(dǎo)室的要求，每月一次到責(zé)任區(qū)學(xué)校檢查督導(dǎo)工作.對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)、平安工作、辦學(xué)行為、德育教化等工作進(jìn)行專項(xiàng)督查，并深化課堂，隨堂聽課.依據(jù)督導(dǎo)室的支配，在督查過程中，實(shí)行抽查與普查相結(jié)合的方式，查閱了老師教案、各類安排、學(xué)習(xí)筆記，活動記錄等，對督查中發(fā)覺的一些問題，剛好反饋給學(xué)校.并提出改進(jìn)看法和建議。

三、仔細(xì)照實(shí)的"填寫督學(xué)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作紀(jì)實(shí)

《督學(xué)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作紀(jì)實(shí)》是督學(xué)的工作記錄，也是反映學(xué)校工作的.信息平臺，因此督導(dǎo)室要求每次到校工作后要剛好、完整填寫工作紀(jì)實(shí).我每次到學(xué)校隨訪后能剛好填寫督導(dǎo)工作記錄表，實(shí)事求是地反映學(xué)校的典型閱歷、做法和存在的問題與不足;依據(jù)學(xué)校實(shí)際，照實(shí)向上級反映學(xué)校在辦學(xué)中的困難和要求。

四、找準(zhǔn)位置，正確把握和處理與學(xué)校的關(guān)系，為學(xué)校發(fā)展做好服務(wù)工作

在工作中自己覺得還是能找準(zhǔn)位置，到學(xué)校以后不以"欽差大臣"自居，把自己定位在為學(xué)校工作查缺補(bǔ)漏、總結(jié)閱歷、發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)上.即便發(fā)覺學(xué)校在工作中存在問題，也不報挑剔指責(zé)的看法而是用協(xié)商的口吻提出改進(jìn)看法.這樣做易于對方接受，同時讓對方感受的你的真誠，在開心的接受你的看法的同時也增進(jìn)了與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的感情，從而促進(jìn)了工作的開展。

五、存在問題和今后努力方向

一年來雖然做了一些工作，基本上完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作，但離上級要求，還有很大的差距.首先，我感到自己在教化教學(xué)理論、教化法規(guī)等學(xué)問駕馭的還不夠.在工作中不能很好地利用理論學(xué)問和政策法規(guī)指導(dǎo)自己，和對學(xué)校給以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)工作;其次，自己對督導(dǎo)工作的規(guī)程及相關(guān)的業(yè)務(wù)駕馭的還不夠，遇到一些詳細(xì)問題不能夠科學(xué)精確地予以處理.今后我將不斷地的努力探究和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政策理論水平，在教化局督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下，做好本職工作，為訥河教化事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平

為了不斷適應(yīng)新的工作環(huán)境、新的工作內(nèi)容、新的工作對象和崗位要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的重要理論、相關(guān)的政策法規(guī)和制度，虛心向老老師學(xué)習(xí)請教，學(xué)習(xí)他們好的工作閱歷和工作方法，深化一線了解教化教學(xué)狀況。工作看法虛心謹(jǐn)慎，在督導(dǎo)工作的實(shí)踐中，我深刻相識到：教學(xué)督導(dǎo)是一門科學(xué)，必需仔細(xì)學(xué)習(xí)，才能更好發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的作用。把強(qiáng)化自身素養(yǎng)作為做好督導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。工作中不斷地思索和總結(jié)閱歷，增加運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)和方法推動督導(dǎo)工作的意識和實(shí)力。在實(shí)踐中邊學(xué)邊干，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。

二、以人為本，創(chuàng)新督導(dǎo)工作，促進(jìn)督導(dǎo)工作和諧開展。

(一)強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，促進(jìn)新課程改革。

我常常深化課堂，主要面對一線老師學(xué)習(xí)，聽課過程中，兼顧教風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查。對課堂教學(xué)中存在的問題，剛好與任課老師交換看法和看法，提出有益的建議。同時，對教育處在新課程改革方面實(shí)施督查，總結(jié)新課程改革的閱歷。本學(xué)期，隨班聽課，課后與任課老師相互溝通。教學(xué)督導(dǎo)在工作過程中，我堅(jiān)持原則，留意方法，取得了良好的工作效果。對老師的點(diǎn)滴進(jìn)步，賜予充分的確定，實(shí)事求是地對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果作客觀分析評價，幫助、關(guān)切老師尤其是青年老師不斷提高素養(yǎng)和教學(xué)水平，工作中提倡“以人為本，和諧督導(dǎo)”的理念，強(qiáng)化為教學(xué)服務(wù)的意識。很多老師在與教學(xué)督導(dǎo)反饋溝通后，都希望在以后的教學(xué)中得到進(jìn)一步的指導(dǎo)，廣闊老師和相關(guān)部門對教學(xué)督導(dǎo)工作也賜予了主動的支持和協(xié)作。在促進(jìn)教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮作用。

(二)加強(qiáng)常規(guī)督查，促進(jìn)常規(guī)工作規(guī)范化。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控檢查。學(xué)校依據(jù)教化局的文件精神，對教學(xué)常規(guī)工作實(shí)行“周查、月查、期末查”的制度進(jìn)行調(diào)研。重點(diǎn)督導(dǎo)老師執(zhí)行教學(xué)安排、備課、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)狀況及實(shí)踐性教學(xué)活動的'開展?fàn)顩r等。通過檢查認(rèn)為：教學(xué)運(yùn)行良好，絕大多數(shù)老師執(zhí)行教學(xué)規(guī)范較好，能按“學(xué)期授課安排”授課，集體備課能按要求實(shí)施。但在督查的過程，我也發(fā)覺了存在的問題：如排課，低年級的作業(yè)不夠整齊，老師的批改，激勵性語言過少，個別老師甚至沒有等。

2、對開展陽光體育活動仔細(xì)督查：為了學(xué)生健康成長，依據(jù)教化局文件精神，我仔細(xì)督導(dǎo)體育組主動開展陽光體育活動，各班體育活動有安排、有支配表。同時，為豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，我們主動組織學(xué)生開展大課間活動，大課間活動有老師組織，活動內(nèi)容豐富多彩，如跳繩、踢鍵子、打乒乓球、打籃球、打羽毛球及各種嬉戲等。活動有記錄、有圖片資料。

(三)主動開展跟蹤調(diào)查，廣泛聽取群眾建議。

我仔細(xì)收集、整理、反饋教學(xué)動態(tài)信息，廣泛了解教化教學(xué)狀況，對突出的問題進(jìn)行跟蹤調(diào)查，廣泛聽取師生對教學(xué)工作的看法，聽取老師在實(shí)踐教學(xué)、開展教改活動狀況的看法和建議。

同時，我也仔細(xì)聽取老師對督導(dǎo)工作的看法及建議，開展專題督導(dǎo)，與校長當(dāng)面溝通，談督導(dǎo)工作思路和工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作。如落實(shí)新老老師幫帶工作，剛好反饋教

責(zé)任區(qū)督學(xué)工作總結(jié)6

20xx年春，在咸豐縣教化局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)中心學(xué)校的關(guān)切支持下，全校師生共同努力，狠抓校內(nèi)建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，校內(nèi)環(huán)境整齊有序，文化氛圍深厚，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子開拓進(jìn)取，教職工愛崗敬業(yè)實(shí)干，教學(xué)成果穩(wěn)步攀升，學(xué)校聲譽(yù)日益提高。通過多年的摸索實(shí)踐，學(xué)校管理走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。目標(biāo)制校和量化管理已形成自己的辦學(xué)特色，學(xué)校工作一步一個臺階穩(wěn)步向前發(fā)展。我校對20xx年春督導(dǎo)工作進(jìn)行了評估，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、評估的原則和方法

在評估過程中，我們遵循“公允、公正、公開”的原則，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

二、學(xué)校教學(xué)工作的主要成果與閱歷

(一)堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，管理模式逐步走向科學(xué)化，規(guī)范化。老師的教學(xué)安排周全。備課數(shù)量上足夠，老師都能按時按量完成教案或備課筆記;其次表現(xiàn)在不同課型授課方式的探討上，多數(shù)老師都能根據(jù)要求，將新授課、復(fù)習(xí)課和講評課分別備課。老師上課看法仔細(xì)，在課堂上，授課老師能夠駕馭課堂結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，把握重難點(diǎn)和大體教學(xué)框架，基本完成教學(xué)任務(wù)業(yè)務(wù)水平，更彰顯了當(dāng)代老師的嶄新授課理念。

20xx年我校物理老師劉順老師在全州課內(nèi)比教學(xué)中榮獲佳績。老師都充分相識到作業(yè)是讓學(xué)生加深理解課堂學(xué)問的重要手段和途徑，尤其初中階段，老師的教學(xué)任務(wù)相對較重，在學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練方面要花去大量的時間和精力，對于作業(yè)的布置和批改，老師落實(shí)得好。接著深化開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”工作。我校20xx年中考我校上線人數(shù)達(dá)20人，取得了良好的成果。圓滿完成20xx年中職招生任務(wù)。

三、我校在工作中主要實(shí)行了以下措施：

(一)端正教化思想，更新教化觀念

先進(jìn)的'辦學(xué)思想是學(xué)校行動的指南，我們依據(jù)本校的實(shí)際，根據(jù)全體性、全面性的要求，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，構(gòu)建“德育為先、教化為主、質(zhì)量為重、育人為本”的育人模式，實(shí)行“重基礎(chǔ)、重實(shí)力、重特性、求實(shí)效、求創(chuàng)新、求發(fā)展”的教化教學(xué)原則，堅(jiān)持面對全體學(xué)生，育人為本，以學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為前提，以培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和合作意識為重點(diǎn)，以學(xué)生主動、活潑學(xué)習(xí)為動力，最終達(dá)到“會做人、會求知、能創(chuàng)新、身體健、有特長”的育人目標(biāo)。學(xué)校還建立了適應(yīng)素養(yǎng)教化的科學(xué)管理機(jī)制，形成了一體化的管理機(jī)制，以校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，勤奮務(wù)實(shí)、廉潔高效、同心同德、民主管理、依法治校，最大限度地調(diào)動教職工工作的主動性、主動性、創(chuàng)建性，使學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展成為學(xué)校的核心工作。

(二)學(xué)校把平安放在首位。有特地的平安領(lǐng)導(dǎo)小組，制定平安定期檢查制度、門衛(wèi)制度、班級晨檢午檢制度、消防平安制度、校內(nèi)平安應(yīng)急預(yù)案。并層層落實(shí)責(zé)任，職責(zé)明確。學(xué)校每天對校內(nèi)進(jìn)行平安隱患排查，發(fā)覺問題剛好整改。

(三)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。財(cái)務(wù)管理實(shí)行公開化。貧困生生活補(bǔ)助評審規(guī)范，并予以公示。養(yǎng)分改善安排切切實(shí)實(shí)落到實(shí)處。

四、存在的不足

1、辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善和優(yōu)化。

2、老師隊(duì)伍的師資培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、學(xué)生的思想意識有待進(jìn)一步提高。

4、教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。

責(zé)任區(qū)督學(xué)工作總結(jié)7

一、收獲成長

擔(dān)當(dāng)督學(xué)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。因此仔細(xì)學(xué)習(xí)是必不行少的，通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教化督導(dǎo)條例》、教化部《學(xué)前教化督導(dǎo)評估暫行方法》，以及區(qū)教化局的培訓(xùn)，我對責(zé)任區(qū)督學(xué)工作的意義、任務(wù)有了初步的相識，明確了工作的責(zé)任，認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位。以學(xué)習(xí)者、探討者、促進(jìn)者身份進(jìn)入校內(nèi)，盡量不給校內(nèi)增加麻煩，給校內(nèi)帶去實(shí)實(shí)在在的幫助，讓校內(nèi)能樂意接受此事，并能利用督學(xué)機(jī)會促進(jìn)校內(nèi)發(fā)展。在督學(xué)過程中，自己深化到一線，深化到校內(nèi)一日生活中，在與其它督學(xué)的溝通、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，彌補(bǔ)了在管理崗位上的不足。

二、校內(nèi)改變喜人

因督學(xué)要深化校內(nèi)看半日活動，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而常規(guī)建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的'入園督導(dǎo)，促使校內(nèi)日常工作不敢懈怠，對校內(nèi)是壓力、也是動力。經(jīng)過督導(dǎo)，大多校內(nèi)管理更加規(guī)范，環(huán)境更加美麗、育人效果更加明顯，區(qū)域嬉戲更加豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的xxxx校內(nèi)、xxx校內(nèi)等民辦公益性校內(nèi)進(jìn)步明顯，辦園水平不斷提升。

三、下一步準(zhǔn)備

(一)突破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過4年督學(xué)，雖然取得一些成果，但對于部分起點(diǎn)較高的校內(nèi)也遭受瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫，找準(zhǔn)此類校內(nèi)問題，促進(jìn)其良性發(fā)展。我自己的責(zé)任園所：xxx校內(nèi)、xx校內(nèi)、xxxx無趣園、xxx校內(nèi)等4所校內(nèi)也屬于此類狀況。下一步，對于3所一級園重點(diǎn)督科研課題及課程建設(shè)，xxx校內(nèi)重點(diǎn)督嬉戲及師資培育，同時爭取外援(專家)對他們進(jìn)行診斷，幫助校內(nèi)進(jìn)一步做實(shí)做亮特色，提升影響力。

(二)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督學(xué)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作，要成為一個優(yōu)秀督學(xué)，必需加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，在以后工作中我要主動參與各級各類培訓(xùn)，通過自學(xué)等方式，提高自身專業(yè)實(shí)力，盡力達(dá)到以“提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心”的督學(xué)效果。

責(zé)任區(qū)督學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，本人督導(dǎo)責(zé)任區(qū)仍是xx中學(xué)、xx中學(xué)、市第一中學(xué)以及市外國語中學(xué)四所學(xué)校。依據(jù)我市督導(dǎo)工作要求，以及創(chuàng)建全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作任務(wù)，在市教化局督導(dǎo)科的指導(dǎo)和鞭策下，在四所學(xué)校和眾位同仁的支持和協(xié)作下，較好地履行了一名責(zé)任督學(xué)的工作職責(zé)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高水平，力爭做到依法依規(guī)督學(xué)。

從事責(zé)任督學(xué)工作已三年有余，但細(xì)細(xì)想來，仍有很多之處弄不明白。古人云：溫故而知新。誠不欺我。在督導(dǎo)過程中本人能做到邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，學(xué)理論，學(xué)閱歷，學(xué)先進(jìn)。

一是研讀《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)方法》的通知、《關(guān)于全國中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌創(chuàng)新縣區(qū)市的通知細(xì)則》、《xx市中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)文件制度》、“八項(xiàng)常常性督導(dǎo)事項(xiàng)”等相關(guān)文件。

二是主動參與市教化局督導(dǎo)科組織的`相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高督導(dǎo)實(shí)力和水平，為依法依規(guī)從事責(zé)任督學(xué)工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、履行職責(zé)，主動工作，為學(xué)校辦好學(xué)盡心盡職。

一學(xué)期來，本人根據(jù)督導(dǎo)安排，每月有重點(diǎn)的對四所學(xué)校進(jìn)行常常性督導(dǎo)。其中3月份參與督導(dǎo)科組織的體育專項(xiàng)督導(dǎo)；4、5、6月份為常常性的督導(dǎo)，主要是圍繞“八項(xiàng)常常性督導(dǎo)事項(xiàng)”開展督導(dǎo)；6月中旬，參與xx市教化局組織的“規(guī)范辦學(xué)行為，執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定”的專項(xiàng)督導(dǎo)；7月份為綜合督導(dǎo)，主要內(nèi)容是參與學(xué)校其次輪三年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性督導(dǎo)評估。

在日常督導(dǎo)過程中，能嚴(yán)格遵守督導(dǎo)流程，8點(diǎn)鐘掛牌進(jìn)校，首先巡察校內(nèi)，查看校內(nèi)平安衛(wèi)生工作、檢查早間管理，然后聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹近期學(xué)校工作特點(diǎn)及成果，存在的問題、困難及處理狀況，接著進(jìn)行隨堂聽課，了解課堂教學(xué)狀況，進(jìn)行評課，課間隨機(jī)訪談學(xué)生，進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，了解老師教化教學(xué)行為、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)校教學(xué)五仔細(xì)落實(shí)狀況，進(jìn)入食堂檢查各項(xiàng)設(shè)施、工人操作規(guī)范；督查專用教室運(yùn)用與管理，訪談學(xué)校行政和老師，查閱有關(guān)資料，了解學(xué)校教化教學(xué)常規(guī)工作及學(xué)校辦學(xué)特色，最終填寫《責(zé)任督學(xué)工作手冊》記錄，當(dāng)面對校長反饋督導(dǎo)狀況；填寫《責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)每月反饋表》，同時將有關(guān)信息上傳至揚(yáng)中市教化督導(dǎo)網(wǎng)站。

一名合格的責(zé)任督學(xué)，不僅僅要能時時捕獲到學(xué)校工作中的閃光點(diǎn)，還要能剛好發(fā)覺學(xué)校管理中不易察覺的存在問題，更要能盡心盡職地幫助學(xué)校解決問題。有個周一上午8點(diǎn)我到一所學(xué)校，發(fā)覺學(xué)校門口圍著一群學(xué)生，因?qū)W生忘了穿校服在等候家人送過來。于是我找到校長和分管校長了解狀況，說因外事活動須要。我把狀況一說，校長們很重視，就一起想方法解決此事。當(dāng)時我提了一個方案，既在須要的當(dāng)天早上6：30左右，通過“校內(nèi)通”平臺，由學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生家長發(fā)短信，提示孩子帶校服。此建議一出，兩位校長都叫好，這個問題就這樣輕而易舉的解決了。此類事例頗多，雖然都是一些小事，但就是這些小事就在幫助學(xué)校得到解決，作為一名責(zé)任督學(xué)，心里很有一點(diǎn)點(diǎn)的成就感。

一學(xué)期的督導(dǎo)工作，我始終堅(jiān)持為學(xué)校著想為學(xué)校服務(wù)的理念，堅(jiān)持“督”從公，“導(dǎo)”從誠，在每次督導(dǎo)中都能給學(xué)校留下一些建議或想法，這種對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的精神、主動向上的工作看法得到了學(xué)校的認(rèn)可和贊許。

今后，我將會加強(qiáng)對前沿教化管理和新課改中有關(guān)教化督導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，克服工作中不到位、不盡人意的地方，使自己能夠在新的形勢下勝任責(zé)任督學(xué)工作。

責(zé)任區(qū)督學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期來，在武隆縣人民政府教化督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下，中學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)主動開展工作，為促進(jìn)全縣中學(xué)教化教學(xué)工作的良性發(fā)展作出了應(yīng)有的努力。

一、明確職責(zé)，找準(zhǔn)方向

為提升中學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)成員的政策理論水平、明確自己的工作職責(zé)、切實(shí)增加督導(dǎo)工作實(shí)力，8月31日，中學(xué)責(zé)任區(qū)召開成員會，在武隆縣人民政府督導(dǎo)室學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次仔細(xì)學(xué)習(xí)《重慶市教化督導(dǎo)條例》，加深中學(xué)責(zé)任區(qū)成員對相關(guān)政策法規(guī)的的理解和相識；又依據(jù)8月28日武隆縣人民政府督導(dǎo)室召開的會議精神及相關(guān)要求，深化領(lǐng)悟工作性質(zhì)，擬定了xx年秋期工作行事歷；同時，中學(xué)責(zé)任區(qū)每月、每周召開例會，總結(jié)前一階段的工作，剛好調(diào)整后期工作。

二、抓住重點(diǎn)，開展工作

重點(diǎn)一：學(xué)校督導(dǎo)室建設(shè)工作

本學(xué)期，中學(xué)責(zé)任區(qū)依據(jù)督導(dǎo)室的要求，指導(dǎo)責(zé)任區(qū)各學(xué)校搞好學(xué)校督導(dǎo)室建設(shè)工作，以此作為督學(xué)和學(xué)校的聯(lián)系紐帶，進(jìn)行學(xué)校工作的有效督導(dǎo)。

1.學(xué)校教化督導(dǎo)室按要求掛牌、健全制度職責(zé)并開展工作。

2.中學(xué)責(zé)任區(qū)建立中學(xué)督導(dǎo)溝通QQ群，主要溝通督導(dǎo)工作信息，共享教化教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。

重點(diǎn)二：各類專項(xiàng)檢查工作

1.開學(xué)工作專項(xiàng)檢查。9月1日至10日，中學(xué)責(zé)任區(qū)對我縣十二所中學(xué)（包括特別教化學(xué)校和職業(yè)教化中心）綻開了學(xué)校開學(xué)工作的專項(xiàng)督導(dǎo)，包含以下幾方面的內(nèi)容：學(xué)校開學(xué)平安工作專項(xiàng)檢查、學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)、學(xué)?！笆濉币?guī)劃。

2.重慶市平安交換大檢查。武隆中學(xué)和試驗(yàn)中學(xué)分別于9月14日和15日代表我縣的中學(xué)迎接檢查。檢查組這樣評價我縣中學(xué)的平安工作：管理到位，工作扎實(shí)。

3.消防平安專項(xiàng)檢查。10月19日至27日，中學(xué)責(zé)任區(qū)到職教中心、特別學(xué)校和10所單設(shè)中學(xué)開展了消防平安專項(xiàng)檢查工作。檢查組每到一校都實(shí)地查看食堂、學(xué)生宿舍、功能室、老師宿舍等消防重點(diǎn)部位，具體檢查消防設(shè)施設(shè)備配備管理狀況，細(xì)致查閱學(xué)校的消防平安相關(guān)資料。檢查發(fā)覺：各校都高度重視消防平安工作：責(zé)任落實(shí)、管理到位、經(jīng)費(fèi)、制度都得到保障。每到一校，檢查組都會就一些學(xué)校存在的平安隱患、管理中的漏洞問題與相關(guān)責(zé)任人作仔細(xì)交換并追蹤整改。

4.義教均衡專項(xiàng)檢查。12月7日至15日，中學(xué)責(zé)任區(qū)分別到責(zé)任區(qū)學(xué)校開展“義教均衡專項(xiàng)檢查”的督導(dǎo)工作，深化了解學(xué)校義教均衡創(chuàng)建的十三個核心指標(biāo)，就一些存在的問題剛好與校長和相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行溝通反饋，敦促學(xué)校全力做好自身工作。12月16日，責(zé)任區(qū)督學(xué)分別到桐梓中學(xué)、江口中學(xué)、試驗(yàn)中學(xué)、土坎中學(xué)陪伴學(xué)校迎接重慶市“義教均衡”的專項(xiàng)督導(dǎo)。

5.學(xué)校年終績效考核。11月下旬至12月上旬，中學(xué)責(zé)任區(qū)在督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)下，對全縣的中學(xué)開展績效考核工作，包括以下幾方面的內(nèi)容：校長績效考核及學(xué)校獲獎、學(xué)校自主特色發(fā)展目標(biāo)、義教均衡創(chuàng)建工作、教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督導(dǎo)、學(xué)校督導(dǎo)室建設(shè)工作。中學(xué)責(zé)任區(qū)撰寫了《全縣中學(xué)教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督導(dǎo)報告》、《全縣中學(xué)督導(dǎo)室建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)報告》。

6.學(xué)校平安工作考核。1月5日至13日，中學(xué)責(zé)任區(qū)參加了教委平穩(wěn)科組織的全縣中小學(xué)幼兒園平安考核工作。

重點(diǎn)三：開展教化教學(xué)專項(xiàng)活動

1.“卓越課堂”合格校、示范校創(chuàng)建驗(yàn)收活動。11月9日至16日，在督導(dǎo)室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，責(zé)任區(qū)督學(xué)參加了武隆中學(xué)、長壩中學(xué)、白馬中學(xué)、桐梓中學(xué)、火爐中學(xué)的“卓越課堂”合格校、示范校的創(chuàng)建驗(yàn)收活動，通過聽課深化解學(xué)校的教學(xué)管理，并與相關(guān)人員適時反饋溝通。

2.“卓越課堂”全員賽課活動。12月22日至30日，全縣開展了“卓越課堂”賽課其次階段活動，共設(shè)了四個分賽場：白馬中學(xué)（西部）和火爐中學(xué)（東部）是初中英語、生物、歷史學(xué)科的片區(qū)分賽場；職教中心是全縣職業(yè)教化的語文、數(shù)學(xué)、英語決賽場；武隆中學(xué)是全縣一般中學(xué)教化的語文、地理、化學(xué)決賽賽場。本次活動，全縣十一所中學(xué)共派出80位老師參賽，其中一般中學(xué)12人、職業(yè)中學(xué)12人、初中56人。本次活動，中學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)作為各賽場負(fù)責(zé)人，全程參加組織，活動圓滿結(jié)束。

三、回應(yīng)需求，有效督導(dǎo)

1.學(xué)校課堂教學(xué)督導(dǎo)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，課堂效益是教學(xué)工作永恒的'話題。中學(xué)責(zé)任區(qū)依據(jù)學(xué)校的需求，到部分校開展了課堂教學(xué)的督導(dǎo)活動。其中，10月16日和教委任永生主任一道，到鴨江中學(xué)聽、評了四節(jié)隨堂課。在隨后的教學(xué)專題溝通會上，了解學(xué)校高三、初三的狀況，了解學(xué)校中學(xué)課改的推動狀況。10月29日，長壩中學(xué)開展“領(lǐng)雁工程專家入校指導(dǎo)”活動，中學(xué)責(zé)任區(qū)的三位督學(xué)應(yīng)邀參與。活動實(shí)行看課、議課和專題溝通的方式進(jìn)行。針對長壩中學(xué)老師上的語文、數(shù)學(xué)兩堂課改課，三位督學(xué)提出自己的見解，特殊將自己對“建模、用?！钡睦斫鈦斫o老師們以啟迪。在下午的“教研組建設(shè)”專題溝通會上，幾位督學(xué)也將自己多年在教研組建設(shè)方面的感悟與老師們盡情共享。

2.學(xué)校文化建設(shè)督導(dǎo)

十月以來，中學(xué)的三位督學(xué)一起到責(zé)任區(qū)學(xué)校，實(shí)地查看各校的校內(nèi)建設(shè)，全方位了解各校學(xué)校文化的規(guī)劃藍(lán)圖。目前，鴨江中學(xué)的“存真”文化和江口中學(xué)“江”文化基本成型，火爐中學(xué)和職教中心也已經(jīng)初建體系，其余各學(xué)校在這一版塊的發(fā)展還相對滯后。每到一個學(xué)校，督學(xué)們都會就學(xué)校文化建設(shè)體系與各校領(lǐng)導(dǎo)班子作深化溝通。

3.學(xué)校專項(xiàng)活動督導(dǎo)

9月22日，中學(xué)室三位成員受邀到火爐中學(xué)參與他們的“傳承中華文化做優(yōu)秀學(xué)生”的太極拳進(jìn)校內(nèi)活動的啟動儀式；9月23日，中學(xué)室成員到鴨江中學(xué)參與他們承辦的全縣中學(xué)物理教學(xué)研討會；9月25日，參與江口中學(xué)承辦的全縣政治學(xué)科研討會；11月16日和1月6日，任曉川督學(xué)到武隆中學(xué)參與畢業(yè)年級研討會，了解指導(dǎo)畢業(yè)班相關(guān)工作。每到一校，與領(lǐng)導(dǎo)老師的溝通都是一個學(xué)習(xí)的好機(jī)會，既能發(fā)覺學(xué)校存在的問題也給我們的工作帶來更多的思索。

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提升實(shí)力

中學(xué)責(zé)任區(qū)的三位專職督學(xué)都是新上任，雖然在基層工作多年，有肯定的閱歷，但面對新的工作崗位，要更好開展工作，學(xué)習(xí)是第一任務(wù)。

開學(xué)以來，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《重慶市教化督導(dǎo)條例》，還學(xué)習(xí)了《學(xué)校教化督導(dǎo)10個方法》、《學(xué)校教化督導(dǎo)案例100篇》、《探究與實(shí)踐》等專著，并試著撰寫教化督導(dǎo)工作案例，不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升工作實(shí)力。

本期來，督學(xué)責(zé)任區(qū)根據(jù)督導(dǎo)要求，通過專項(xiàng)督導(dǎo)和隨訪督導(dǎo)等方式，常常深化到責(zé)任學(xué)校進(jìn)行調(diào)研、督查和指導(dǎo)，為解決教化的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題收集第一手資料，為學(xué)校的發(fā)展提出看法和建議，得到了責(zé)任學(xué)校的認(rèn)可。今后，還要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)、加大對責(zé)任學(xué)校的幫助和指導(dǎo)，促使學(xué)校辦出自己的特色和品嘗。

責(zé)任區(qū)督學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，在省教化廳、聯(lián)院有關(guān)教化教學(xué)工作文件精神指引下，在校長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校中心工作，規(guī)范制度，強(qiáng)化管理，嚴(yán)格根據(jù)督導(dǎo)室工作職責(zé)完成工作任務(wù)。主動主動地對全校的教化、教學(xué)、行政、平安、衛(wèi)生、后勤、績效考核等各方面工作進(jìn)行“全覆蓋”式動態(tài)檢查、督促、評價和指導(dǎo)，尤其對教化、教學(xué)工作進(jìn)行了有力地督導(dǎo)，有效地促進(jìn)了全校整體工作的有序進(jìn)行。督導(dǎo)室剛好、精確收集、整理、匯總、反饋各項(xiàng)督導(dǎo)信息和各方面的看法和建議，將督導(dǎo)信息反饋給校長室及相關(guān)部門，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教化教學(xué)工作、進(jìn)行科學(xué)決策供應(yīng)了有效的參考依據(jù)。督導(dǎo)室?guī)椭ｉL室、各部門為廣闊老師解決實(shí)際問題，尤其是做好了對教學(xué)一線老師的服務(wù)工作。作為學(xué)校上下溝通的橋梁，督導(dǎo)室起到了促進(jìn)校內(nèi)和諧穩(wěn)定的作用。現(xiàn)將本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作督導(dǎo)

1、開學(xué)初，對教務(wù)處的開學(xué)打算工作進(jìn)行了較為全面的督導(dǎo)檢查，對各教研組老師的教案進(jìn)行了抽檢，對相關(guān)老師提出了要求。

2、開學(xué)初，召開了專業(yè)部教學(xué)督導(dǎo)工作會議，就教學(xué)督導(dǎo)事宜與各專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了溝通。

3、通過走動巡察，對兩個校區(qū)的老師教學(xué)狀況及學(xué)生課堂秩序的遵守狀況進(jìn)行了多次檢查，發(fā)覺問題剛好與相關(guān)人員溝通，并將須要解決的問題反饋給相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)。

4、對電藝專業(yè)部、形象設(shè)計(jì)專業(yè)辦、服裝專業(yè)部、電商專業(yè)部分別進(jìn)行了教學(xué)督導(dǎo)，對相關(guān)老師的課堂教學(xué)、教案、作業(yè)批改等狀況進(jìn)行了檢查，并提出看法。對個別老師課堂教學(xué)的不規(guī)范行為賜予指正。

5、對電藝專業(yè)部、形象設(shè)計(jì)專業(yè)辦、服裝專業(yè)部、電商專業(yè)部的教學(xué)安排執(zhí)行狀況分別進(jìn)行了檢查，并向部門領(lǐng)導(dǎo)反饋了看法。

6、對部分專業(yè)老師的授課安排執(zhí)行狀況進(jìn)行了檢查并提出了看法。

7、對期中、期末的考務(wù)工作進(jìn)行了檢查，并對考場紀(jì)律進(jìn)行了巡察督導(dǎo)。

8、每月對中層干部走進(jìn)課堂狀況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，通過中層干部走進(jìn)課堂，督促老師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)行改進(jìn)。

二、學(xué)生教化、管理工作督導(dǎo)

1、實(shí)行走動式督導(dǎo)檢查方式，每月對學(xué)生的上課狀況、早晚自習(xí)、按時進(jìn)班狀況、禁煙遵守狀況、住宿狀況進(jìn)行檢查，發(fā)覺問題后首先是現(xiàn)場處理，然后剛好將問題提交班主任或相關(guān)部門，幫助各部門對學(xué)生進(jìn)行教化管理。必要時通過短信干脆將對學(xué)生教化管理的留意事項(xiàng)告知相關(guān)老師。

2、本學(xué)期強(qiáng)化了“醒示臺”的督導(dǎo)作用，通過6期12篇內(nèi)容，將學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)詳細(xì)事務(wù)進(jìn)行曝光，對相關(guān)部門、相關(guān)老師查找問題緣由，加強(qiáng)學(xué)生管理起到了主動的幫助作用。

三、各部門行政工作督導(dǎo)

1、對教務(wù)處、學(xué)工處、總務(wù)處等部門的開學(xué)打算工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。督促各部門確保新學(xué)期各項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

2、對各部門月工作支配執(zhí)行狀況進(jìn)行了檢查，督促各部門查漏補(bǔ)缺，提高工作質(zhì)量。

3、對各部門處務(wù)會會議狀況進(jìn)行了檢查，對例會制度遵守不嚴(yán)格的部門賜予了指正。

4、對行政辦的月考核獎發(fā)放工作進(jìn)行了督導(dǎo)。

5、對教務(wù)處關(guān)于“電子教案”的實(shí)施方案落實(shí)狀況進(jìn)行了多次督導(dǎo)。

6、對實(shí)訓(xùn)處實(shí)習(xí)生在崗穩(wěn)定性狀況、實(shí)習(xí)生學(xué)費(fèi)的上交狀況進(jìn)行了督導(dǎo)。

7、對教務(wù)處外聘老師的上課質(zhì)量進(jìn)行了督導(dǎo)。

8、對學(xué)工處月工作安排執(zhí)行狀況、新生穩(wěn)定性狀況進(jìn)行了檢查。

9、對培訓(xùn)部月工作安排執(zhí)行狀況進(jìn)行了檢查。

10、對總務(wù)處常規(guī)工作如空調(diào)、廁所、危墻等的修理進(jìn)行了督導(dǎo)。

11、對信息處數(shù)字資源庫建設(shè)狀況進(jìn)行了督導(dǎo)。

12、對信息處計(jì)算機(jī)室維護(hù)保潔責(zé)任落實(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)。

13、對教務(wù)處、學(xué)工處學(xué)期結(jié)束工作落實(shí)狀況進(jìn)行了督導(dǎo)。

14、對將軍山校區(qū)的教學(xué)、衛(wèi)生、宿管、食堂、平安、行政進(jìn)行了兩次全面的督導(dǎo)。

15、就教職員工對部門服務(wù)滿足狀況建立了“工作執(zhí)行力和滿足度記錄機(jī)制”。

16、常規(guī)性反饋教職員工針對各部門的看法、建議，并督促各部門解決問題。

四、平安工作督導(dǎo)

1、常規(guī)走動式巡查學(xué)校平安隱患，對校內(nèi)、教學(xué)樓、教室、實(shí)訓(xùn)室、辦公室的建筑、設(shè)備、水電等進(jìn)行檢查，將發(fā)覺的平安隱患剛好通知相關(guān)部門解除。

2、對學(xué)生宿舍多次進(jìn)行重點(diǎn)檢查，將發(fā)覺的水電平安問題及宿舍管理問題剛好通知相關(guān)部門解決;對吸煙的住宿生進(jìn)行教化。

3、對兩個校區(qū)的食堂、小賣部的衛(wèi)生、平安工作進(jìn)行常規(guī)化平安檢查，督促食堂、小賣部搞好衛(wèi)生、平安工作。

4、協(xié)作總務(wù)處，對校內(nèi)用電平安進(jìn)行了檢查。

5、完成了開學(xué)初、寒假前的'校內(nèi)平安設(shè)施督查。

6、督促各部門上交平安責(zé)任書。

五、后勤工作督導(dǎo)

1、就食堂的經(jīng)營管理問題分別在兩個校區(qū)多次與食堂經(jīng)營方座談、溝通。

2、每月常規(guī)性檢查食堂管理、伙食、衛(wèi)生、平安等狀況，剛好發(fā)覺問題并提出整改看法，確保食堂管理為教學(xué)做好后勤保障。

3、本學(xué)期除常規(guī)日常檢查食堂外，分別對安德門校區(qū)進(jìn)行過4次、對將軍山校進(jìn)行了3次專項(xiàng)檢查。

4、就伙食管理問題分別向安德門校區(qū)師生做過2次、向?qū)④娚叫^(qū)師生做過1次調(diào)研，將看法剛好反饋給學(xué)校及食堂經(jīng)營方。

5、協(xié)作食堂經(jīng)營，對師生就餐秩序進(jìn)行了督導(dǎo)。

6、定期對兩個校區(qū)的小超市進(jìn)行食品衛(wèi)生平安檢查。

7、常常性地巡察檢查辦公室環(huán)境、教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)施的配備，深化老師之中，聽取老師對后勤服務(wù)的看法、建議。將檢查中發(fā)覺的問題及老師的合理化建議剛好轉(zhuǎn)交相關(guān)部門解決，以期為廣闊師生供應(yīng)良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)后勤保證。

六、做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)溝通的橋梁

1、通過“督導(dǎo)室發(fā)覺日”。聽取、收集干部、老師對學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的看法、建議。隨時將廣闊老師關(guān)注的問題剛好上報校長室及相關(guān)部門，幫助校長室及相關(guān)部門為廣闊師生及各部門解決實(shí)際問題。

2、本學(xué)期就學(xué)校整體工作、專業(yè)建設(shè)與課程改革建議分別向廣闊老師進(jìn)行過兩次專項(xiàng)調(diào)研，采訪老師68人次，為學(xué)校建設(shè)供應(yīng)了有益的參考。

3、仔細(xì)領(lǐng)悟上級部門、校長室及行政辦公會議的精神、決議，就廣闊老師關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣揚(yáng)、說明工作，促使學(xué)校工作順當(dāng)進(jìn)行。在領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間起到了上情下達(dá)，下情上傳的橋梁作用。

七、部門協(xié)作

1、協(xié)作學(xué)工處，多次對全校衛(wèi)生、宿舍進(jìn)行檢查。

2、協(xié)作行政辦，對中層管理人員進(jìn)行月績效考核，對有關(guān)部門的績效核補(bǔ)工作進(jìn)行了督導(dǎo)。

3、協(xié)作教務(wù)處、教科室的聽課活動，對相關(guān)教學(xué)人員的教學(xué)打算、作業(yè)批改等狀況進(jìn)行了檢查。

4、協(xié)作學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)迎查打算工作，對全校教學(xué)秩序、學(xué)生校規(guī)遵守，衛(wèi)生、平安、食堂經(jīng)營等方面進(jìn)行了督導(dǎo)。

5、協(xié)作學(xué)工處，圓滿完成了優(yōu)秀畢業(yè)生匯報會。

6、協(xié)作學(xué)工處，參加青年老師演講競賽評比。

7、協(xié)作教科室，參加五課教研活力課堂說課競賽評比。

8、協(xié)作實(shí)訓(xùn)處，多次與美的世界國際集團(tuán)有限公司溝通。

9、協(xié)作學(xué)工處，多次對曠課、吸煙、損壞公物等違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了教化。

10、協(xié)作總務(wù)處，對校內(nèi)用電平安進(jìn)行了檢查

11、協(xié)作校長室，完成了校內(nèi)哲學(xué)文化建設(shè)策劃方案

12、協(xié)作黨支部，黨盟聯(lián)合舉辦了迎十八大主題活動。

13、協(xié)作總務(wù)處，對全校進(jìn)行了平安檢查。

八、其它工作

1、完成了督導(dǎo)室工作職責(zé)調(diào)整、成員任務(wù)分工。

2、仔細(xì)記錄了督導(dǎo)工作臺帳。

3、為激勵先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，在教職工中形成比、學(xué)、趕、超的主動工作氛圍，本學(xué)期對九位老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行了宣揚(yáng)報道。

4、通過“醒示臺”，對全校教化、教學(xué)、衛(wèi)生、管理等方面的問題進(jìn)行了提示。

5、完成了《華飛》校刊的征稿任務(wù)。

6、組織了行政服務(wù)崗位滿足度測評。

7、匯總統(tǒng)計(jì)了各部門上交的行政資料。

九、不足

本學(xué)期，督導(dǎo)工作全面、順暢的開展，對學(xué)校建設(shè)起到了主動促進(jìn)的作用。但工作中還存在著某些不足。如，由于人手不足，教學(xué)督導(dǎo)的力度不夠，無法根據(jù)聯(lián)院的要求嚴(yán)格完成教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)。未能找到得當(dāng)?shù)姆椒ㄊ挂徊糠种袑痈刹?、個別部門材料的上交做到按時、按要求完成，從而不能全面檢查部門完成工作任務(wù)的狀況。對某些工作的督導(dǎo)雖有過程，卻無實(shí)力解決發(fā)覺的問題。對各部門、各專業(yè)部的業(yè)務(wù)工作了解不深，督導(dǎo)難以細(xì)化。對老師們提出的合理化建議雖主動反映，幫助解決，卻因客觀緣由不能讓老師們?nèi)缭?。由于人手有限，督?dǎo)面廣，要做的事多，不能盡善盡美地為老師們服務(wù)到位。

在今后的工作中，督導(dǎo)室成員肯定不斷加強(qiáng)工作實(shí)力的提升，不斷創(chuàng)新工作方法，更好地與校領(lǐng)導(dǎo)、各部門、廣闊師生溝通溝通，限度地發(fā)揮督導(dǎo)室應(yīng)有的職能，有效促進(jìn)學(xué)校全面工作的有序開展!

責(zé)任區(qū)督學(xué)工作總結(jié)11

20xx年度，第六督學(xué)責(zé)任區(qū)三位專兼職督學(xué)在區(qū)教化督導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，仔細(xì)遵照所制定的督學(xué)工作安排，緊緊圍繞教化督導(dǎo)的中心工作，始終堅(jiān)持監(jiān)督與指導(dǎo)并重，使督學(xué)各項(xiàng)工作形成了十三所校（區(qū)）的“全覆蓋”，常常開展常規(guī)督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)，主動主動地完成各項(xiàng)任務(wù)，努力做到提升水平不止步，仔細(xì)工作不懈怠，努力提高教化督導(dǎo)的公信力。通過下校查看現(xiàn)場、聽取匯報、隨機(jī)訪談、進(jìn)堂聽課等方式，對各校的校內(nèi)環(huán)境、學(xué)校規(guī)劃落實(shí)、平安教化、辦學(xué)行為和教化教學(xué)管理等工作進(jìn)行了深化巡查。并剛好撰寫督導(dǎo)安排、總結(jié)和月報告，上傳督導(dǎo)新聞，反饋各校相關(guān)問題，提出了切實(shí)可行的指導(dǎo)看法，全力幫助學(xué)校更好地開展工作，努力推動我責(zé)任區(qū)各校教化又快又好地發(fā)展。現(xiàn)將下半年督學(xué)工作匯報如下：

一、堅(jiān)守學(xué)習(xí)，注意提升專業(yè)實(shí)力。

學(xué)習(xí)是從教者立身之本，也是督學(xué)工作的力氣之源。為提高思想素養(yǎng)和專業(yè)水平，更有針對性地開展督學(xué)工作，作為責(zé)任督學(xué)、校極干部，始終把*自我、提升自我擺在頭等大事。不斷加強(qiáng)探討，嫻熟駕馭《教化督導(dǎo)條例》《教化督導(dǎo)工作政策法規(guī)一本通》《區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)實(shí)施條例》等有關(guān)文件，常懷敬畏之心，進(jìn)一步研讀督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)的意義，督學(xué)的內(nèi)容、權(quán)利和義務(wù)，力求甚解、力悟精髓，并力求外化于行；在開展“兩學(xué)一做”“三嚴(yán)三實(shí)”和做“四有”好老師等活動中，作為督學(xué)同志“打鐵還得自身硬”，更應(yīng)牢記正直自律的宗旨，到處做好師生的表率。確?！按蟮馈辈黄x，“小節(jié)”不缺失。同時，努力加強(qiáng)自身管理，主動參加各種教化督導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教化前沿動態(tài)學(xué)習(xí)，仔細(xì)堅(jiān)持參與區(qū)級每月一次督學(xué)例會學(xué)習(xí)、從不間斷，切實(shí)提高自身督學(xué)水平。工作中，真誠為人，踏實(shí)做事，努力聚集正能量，營造良好氛圍，提高工作實(shí)效，力求為廬陽教化發(fā)展盡責(zé)盡力！

二、堅(jiān)守原則，注意提升督導(dǎo)實(shí)效。

每學(xué)年，在開展掛牌督導(dǎo)工作中，都在仔細(xì)調(diào)研的基礎(chǔ)中，和同仁們一起謀劃和商定督學(xué)工作目標(biāo)和安排，并緊緊圍繞全區(qū)教化中心工作、以及“一月一主題”的內(nèi)容（包括開學(xué)工作、辦學(xué)行為、常規(guī)管理、老師發(fā)展、教學(xué)探討、學(xué)校章程和“十三五”規(guī)劃編制工作、少年宮建設(shè)、文明校內(nèi)創(chuàng)建和欺凌專項(xiàng)治理、“午餐和放心班”兩項(xiàng)工程、平安工作、收費(fèi)和訂購教輔、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)的創(chuàng)建、組織國家義教質(zhì)量檢測等），始終堅(jiān)持監(jiān)督與指導(dǎo)并重，科學(xué)合理支配，主動扎實(shí)地開展一系列工作。每學(xué)期不定期深化學(xué)校十余次，使督學(xué)各項(xiàng)工作逐步形成了“全覆蓋”，通過巡察現(xiàn)場、聽取匯報、查閱資料、座談走訪、隨機(jī)聽課等方式，對各校的校內(nèi)環(huán)境、規(guī)劃落實(shí)、平安教化、辦學(xué)行為和教化教學(xué)管理等工作進(jìn)行了深化巡查，仔細(xì)填寫《責(zé)任督學(xué)工作記錄簿》，并反饋各校相關(guān)問題如：老師的專業(yè)化需亟待提升、老師結(jié)構(gòu)比例需進(jìn)一步優(yōu)化、學(xué)校各功能室要各盡其用、部分學(xué)校的管理仍需加強(qiáng)等，均提出了切實(shí)可行的指導(dǎo)看法；對各學(xué)校的辦學(xué)真正起到了“問診”“把脈”的督導(dǎo)效果！

1.加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，規(guī)范場地。

為更好幫助督學(xué)開展工作，我責(zé)任區(qū)還督促各校特地設(shè)立了“督學(xué)辦公室”，按統(tǒng)一要求將所需的辦公用品、書籍報刊配備到位，規(guī)章制度、督學(xué)責(zé)任和相關(guān)流程等也張貼上墻，營造了深厚的督學(xué)氛圍，為迎接省、市和外地的各類檢查、調(diào)研等，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

2．熱忱接訪，仔細(xì)落實(shí)。

掛牌督導(dǎo)，不僅是將信息對社會公開，還意味著接受社會的嚴(yán)格監(jiān)督；不僅對學(xué)校、家長、社會高度負(fù)責(zé)，還要替百姓真正能排憂解難。每學(xué)期，本人都接待和處理來電詢問十余起，其間還和不少家長、市民建立了“微信”聯(lián)系，對百姓反映的狀況，不厭其煩，并仔細(xì)做好記錄如:雙休日鈴聲擾民問題、體育場館對外開放問題、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題、轄區(qū)對口學(xué)校的轉(zhuǎn)學(xué)問題、家委會如何發(fā)揮作用、少年宮的轄區(qū)活動問題等等，均在第一時間內(nèi)和相關(guān)部門、及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通和協(xié)調(diào)，并以最快速度，給來電者供應(yīng)滿足的答復(fù)，暢通了家長反映的渠道，真正履行了督學(xué)的工作職責(zé)，還為家校間架起了一座真正的橋梁！對不少學(xué)校門前堵、停車難、人車同進(jìn)出的典型平安隱患等，剛好下發(fā)了整改通知，并按時向區(qū)督導(dǎo)辦提交月督導(dǎo)報告和督導(dǎo)總結(jié)；在發(fā)覺某校食品衛(wèi)生隱患和學(xué)生離校出走的突發(fā)事務(wù)時，曾第一時間趕赴現(xiàn)場，剛好督促學(xué)校盡快處理，并快速上報相關(guān)部門協(xié)調(diào)應(yīng)對。

3.嚴(yán)守流程，有序推動。

責(zé)任督學(xué)，重在監(jiān)督與指導(dǎo)，關(guān)鍵是落實(shí)。在不定期對各校進(jìn)行的各類督導(dǎo)時，不僅要亮證督導(dǎo)、依法督導(dǎo)、現(xiàn)場反饋、總結(jié)匯報、跟蹤整改，還要明確自己的五項(xiàng)督學(xué)職責(zé)、八大督導(dǎo)任務(wù)。本責(zé)任區(qū)將此細(xì)化為“七個一”的督學(xué)行為，即：每月到學(xué)校一次、參與聽評課一次、與個別老師溝通一次、與個別學(xué)生談心一次、征求看法一次、捕獲一個優(yōu)劣現(xiàn)象、撰寫一篇報告。

在平安專項(xiàng)督導(dǎo)中，著眼“四不漏過”，即：不漏過每一棟校舍、不漏過每一種設(shè)施、不漏過每一個部位、不漏過每一環(huán)節(jié)。在每學(xué)期的開學(xué)初、中和結(jié)束時，都不定期地對各校的周邊環(huán)境、校舍、交通、消防、設(shè)施、食堂、宿舍、校內(nèi)欺凌等，進(jìn)行地毯式的檢查；并督促轄區(qū)各校，建立了平安責(zé)任制，實(shí)行隱患排查、整改、消號制度。并對交通溺水、飲食衛(wèi)生、疾病預(yù)防和自然災(zāi)難防范等，進(jìn)行嚴(yán)格的普及教化；定期開展消防疏散、防震防災(zāi)防食物中毒等演練和自救自護(hù)訓(xùn)練，全面落實(shí)生命教化課程、平安教化課程、心理健康課程。發(fā)覺問題，剛好指導(dǎo)整改，為師生營造了平安、美麗、舒適的教學(xué)環(huán)境。

4.創(chuàng)建迎檢，盡責(zé)完成。

像擔(dān)當(dāng)兩次“國家義務(wù)教化質(zhì)量監(jiān)測樣本校工作”，校內(nèi)文明創(chuàng)建工作，“百日整治”系列行動工作，預(yù)防校內(nèi)欺凌工作，“午餐和放心班”兩項(xiàng)惠民工程，城市少年宮的建設(shè)，“全國中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)”的創(chuàng)建與迎檢工作，功能室、警校監(jiān)控聯(lián)動和運(yùn)動器材的平安迎檢工作，迎接省、市教化督導(dǎo)和北京等督導(dǎo)代表團(tuán)參觀，等等，本組全程參加，研讀標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格比照，仔細(xì)籌備把關(guān)，可謂精益求精，力求精確、適當(dāng)如：為便利各校監(jiān)測，整理打印出精簡的工作流程，使質(zhì)量監(jiān)測工作圓滿完成；還有督學(xué)辦公室的布置、各類材料的收集整理和設(shè)計(jì)的任務(wù)。從文字的起草，到照片的選用，不厭其煩地與專職督學(xué)、設(shè)計(jì)人員進(jìn)行溝通，細(xì)致到每一個標(biāo)點(diǎn)符號的修改，對各類內(nèi)容的.精準(zhǔn)把握，真正體現(xiàn)出對工作的細(xì)致入微和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。

5.聯(lián)動促進(jìn)有效備考

多年來，親密關(guān)注、跟蹤與推動畢業(yè)班各項(xiàng)備考工作，常深化各年級聽課調(diào)研，借助區(qū)教研室、區(qū)“名師、名班主任工作室”的力氣，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。督促各校形成了“七個強(qiáng)化”機(jī)制（強(qiáng)化備考規(guī)劃、強(qiáng)化精細(xì)落實(shí)、強(qiáng)化問題探討、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成、強(qiáng)化雙基訓(xùn)練、強(qiáng)化凝合合力、強(qiáng)化體驗(yàn)教化），各校通過形式多樣的畢業(yè)班老師會、學(xué)生動員會、主題班會、家長會等，主動營造深厚的備考氛圍，發(fā)揚(yáng)“三不”精神：不服輸、不怕苦、不懈怠，從學(xué)校到家庭到班級，從老師到學(xué)生到學(xué)科，事事力求做到“三精”：細(xì)心、精細(xì)、精準(zhǔn)。通過定安排、精選練習(xí)題、細(xì)心設(shè)計(jì)教案、“減負(fù)”與思想教化并舉、物力財(cái)力向畢業(yè)班傾斜等舉措，力求畢業(yè)班質(zhì)量有一個明顯攀升。

6.重視宣揚(yáng)，擴(kuò)大影響。

為了讓督學(xué)們的督導(dǎo)信