2023年教師教育工作總結(jié)8篇

2023年教師教育工作總結(jié)8篇老師教化工作總結(jié)篇1

回顧一年來在XX特別教化中心的教學(xué)工作，有肯定的成果，也存在諸多不足，總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)收獲

本年度學(xué)習(xí)了五次然和培訓(xùn)，一次三天的語言評估培訓(xùn)。

然和每次學(xué)習(xí)對學(xué)問點有了更深化的理解，也對特教工作的流程有清楚的了解。

（一）剛來到機構(gòu)的孩子先做評估。依據(jù)孩子的障礙類型確定教化方向及內(nèi)容，每個類型的孩子都有他側(cè)重點，然后制定教化安排和教學(xué)安排。

（二）面對自閉癥孩子我們得知道孩子的困難有哪些，運用好三大觀念及四個策略，首先老師得清晰孩子不適當(dāng)?shù)男袨槭撬膶W(xué)習(xí)需求而不是孩子的問題，在真實的情境中我們須要了解孩子的學(xué)習(xí)需求后剛好輸入正確的行為并反復(fù)練習(xí)，使孩子能夠獨立完成，達到內(nèi)在滿意。

（三）在教學(xué)中留意的是：教案書寫讓我們明確上課目標(biāo)及應(yīng)對的策略，做到心里有數(shù)，孩子出現(xiàn)狀況能自如應(yīng)對。

教學(xué)前要做的首先是和孩子建構(gòu)好關(guān)系，關(guān)系建構(gòu)好了孩子才情愿和老師一起學(xué)習(xí)共同進步。

（四）關(guān)于找孩子的學(xué)習(xí)需求：讓人看著不舒適，須要提示或協(xié)助的都是顯性學(xué)習(xí)需求；溝通·處理問題方法等都是孩子隱性學(xué)習(xí)需求，老師能正確的找出孩子的學(xué)習(xí)需求才能夠有針對性的.練習(xí)，幫助到孩子。

首先不會盲目的教學(xué)，對于語言不好的孩子首先做的是言語功能評估和口肌評估，只有評估后找到孩子的困難點后再針對性的進行訓(xùn)練。

孩子發(fā)音不好，首先看孩子的障礙表現(xiàn)，然后進行評估，評估中包括言語功能評估和口肌評估，評估后就是目標(biāo)音的誘導(dǎo)發(fā)音，可以依照聲母韻母的發(fā)音技巧分析記錄表來練習(xí)發(fā)音。

想要孩子有更大的進步就得家庭和學(xué)校的同步訓(xùn)練，老師把最近孩子訓(xùn)練的內(nèi)容和方法具體的告知家長，家長在家庭中從喂食方面進行訓(xùn)練。還有集體課老師大運動和感知覺方面的訓(xùn)練，感知覺包括：觸覺/平衡覺/本體覺，大運動：肌張力和肌力的訓(xùn)練。孩子的進步會很快。

二、工作內(nèi)容

主要工作是上個訓(xùn)課，每天上六個孩子，共上1000多個課時，每個月前完成下個月孩子的安排，每天記錄或拍視頻記錄孩子出現(xiàn)的狀況，自己再做分析找出孩子的學(xué)習(xí)需求，讓孩子不適當(dāng)行為漸漸削減，建立好的行為。每天中午理論和實操的學(xué)習(xí)對不懂的學(xué)問點更加明白。

除上個訓(xùn)課外還負責(zé)集體課監(jiān)督內(nèi)容有：老師的備課內(nèi)容的探討、檢查生活技能項目安排、月末抽查兩個班級孩子感統(tǒng)和全人療育實力測試、兩個班作業(yè)的檢查，周內(nèi)和集體課老師探討一些教學(xué)和工作中的困惑。

三、工作不足之處

練習(xí)孩子溝通表達時，創(chuàng)設(shè)的情境較單一不夠豐富，還須要多學(xué)習(xí)探討。找孩子學(xué)習(xí)需求只能找到顯性學(xué)習(xí)需求，隱性的學(xué)習(xí)需求找起來就比較難。

集體課督導(dǎo)反饋還須要更剛好點，周內(nèi)發(fā)覺老師的問題，剛好和集體課老師一起探討，發(fā)覺錯誤剛好訂正。

四、工作安排

1、努力學(xué)習(xí)然和教化，以便更好的為孩子服務(wù)

2、提高自己語言實操實力。

3、集體課實操練習(xí)（規(guī)則練習(xí)）。

4、剛好和集體課老師研討教學(xué)中的問題。

5、仔細上好個訓(xùn)課（規(guī)則培育、語言表達的提高、處理問題實力提高等）。

6、做好集體課督導(dǎo)工作（月前備課，月末檢查）。

新的一年意味著新的起點，我將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上，努力彌補自己的不足，學(xué)到更多的專業(yè)學(xué)問更好的服務(wù)于孩子們。

老師教化工作總結(jié)篇2

歲月荏苒，時間如梭。xxxx年就這么走過了，流過了。歲月呀，我又老了一歲。回想一年來的點點滴滴，感慨頗多。

家庭教化方面：

1、自我成長：每日不間斷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，近距離地接觸大師是必經(jīng)之路。因此在五月底去太原參與了李子勛的《家庭治療工作坊》為期兩天的培訓(xùn)；十一期間參與了咸陽心靈家園舉辦的郭鐵軍教授的《青少年成長回來治療》0—6歲為期六天的學(xué)習(xí)；十二月份參與了北京“個十百千萬工程”為期6天的學(xué)習(xí)以及《青少年心靈成長輔導(dǎo)師》、《青少年網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)師》的考試。

在每次的學(xué)習(xí)期間不僅得到老師們的診治理念和方法，也增加了自己的許多見聞，接觸和學(xué)習(xí)更多、先進的心理學(xué)、教化學(xué)理念和詢問方法，比如：OHKAR牌、心理沙盤、釋夢、催眠、團隊訓(xùn)練、腦點測位療法、留意力的訓(xùn)練等等。更是有幸相識了在汶川、雅安地震中的一線心理老師，為他們無私的愛和奉獻精神而感動和打動，并且立志希望能追隨他們?nèi)椭切╉氁娜藗儯?/p>

今年完成了自己制定的每年必需出去學(xué)習(xí)兩次的安排，寫了一些學(xué)習(xí)心得和做個案、生活的感悟。

2、工作：在工作室舉辦了十多次家庭教化的公益課程，受惠家長達到300多人；在一個老師的幫助下在衛(wèi)東小學(xué)舉辦了家庭教化相關(guān)學(xué)問的講座；幫助十多個離家出走、逃學(xué)、不愿上學(xué)、自殘、打罵父母的孩子回來正常的生活與學(xué)習(xí)。

加入了中國青少年心理健康成長教化公益活動———“十百千萬工程”；與市上的某些領(lǐng)導(dǎo)見面在關(guān)于開展青少年相關(guān)工作上達成了共識。

國學(xué)教化方面：

1、舉辦了冬、夏令營，都不是很勝利，與自己的實力和團隊有關(guān)，需做仔細地思索和檢查。

2、在網(wǎng)上跟朱暢思老師學(xué)習(xí)，對《詩經(jīng)》的部分內(nèi)容有了也許的理解和學(xué)會了部分吟誦。

3、在網(wǎng)上跟魏俊梅老師學(xué)習(xí)吟誦的'同時，暑假去西安漢吟堂學(xué)習(xí)吟誦的相關(guān)學(xué)問，并且11月初參與了在合陽洽川拍攝中華吟誦和漢服宣揚的《詩經(jīng)》吟誦Mv，并擔(dān)當(dāng)小主角。

4、引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《高校》、《論語》，做到了因人施教。

5、舉辦了兩次文廟祭孔（端午節(jié)與孔子誕辰），比預(yù)料的效果好多，假如設(shè)備齊全、到位，參加人再多些效果會更好些。

個人：我的多年的鼻炎在北京學(xué)習(xí)時，感恩楊曉玲老師用精神分析的方法幫我治好了！

總結(jié)：踏踏實實地學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細真地指導(dǎo)，是我一貫的做人本則；我不是完人，所以沒有強求自己做到最好、最強；一切都是隨心、隨性而做的，那是我喜愛的事，所以我都在努力地做。

時間不夠用，記性不夠好這是目前最大的困惑，因為要學(xué)的實在是太多了，又無分身術(shù)，所以只能是一個一個漸漸地啃、練，信任在明年又會有一個暫新的自我！

明年的安排已在心里，一切都會實現(xiàn)的！在此祝愿我遇到的全部貴人和幫助我成長的每一位家長、孩子，新的一年事業(yè)蒸蒸日上、學(xué)業(yè)突飛猛進！身體健康、萬事如意！

老師教化工作總結(jié)篇3

隨著學(xué)問的更新和觀念的轉(zhuǎn)變，提高教化教學(xué)水平，提高探討水平、提高老師素養(yǎng)已燃眉之急，加強老師接著教化工作，提高老師現(xiàn)代化教化理論水平及現(xiàn)代教化技術(shù)是科研興校的必由之路，我校秉承以人為本的原則，內(nèi)強素養(yǎng)，苦練硬功，以打造一支義務(wù)精良，師德高尚的師資隊伍，現(xiàn)將我校本學(xué)期老師教化工作總結(jié)如下：

一、基本狀況總結(jié)：

我校在冊老師原始學(xué)歷合格100%，校長持證上崗。小學(xué)英語老師持證上崗100%，老師參與接著教化培訓(xùn)達100%。小學(xué)新課程培訓(xùn)100%，學(xué)校報銷部格外出學(xué)習(xí)的有關(guān)費用。在開展“三查三評”師德教化活動中，社會對學(xué)校滿足率達90%以上，學(xué)生對老師滿足率達90%以上，師德合格率達100%。學(xué)校沒有上繳沖突和上訪事務(wù)。學(xué)校校務(wù)公開。

二、取得成就：

1、結(jié)合上級精神的要求，組織全體老師登錄接著教化網(wǎng)、研修網(wǎng)，讓全體老師都能充分利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，并上傳肯定的學(xué)習(xí)資源，培訓(xùn)合格率達到100%，較好的完成了遠程培訓(xùn)的目標(biāo)。

2、從實際動身，主動組織校本培訓(xùn)，我校實行了“多層助推打造新型老師團隊”的方式來打造新型的學(xué)習(xí)型老師隊伍，目前還處于初級階段，所以我們采納分層管理，抓好各

級骨干老師的培訓(xùn)工作，我校有市級骨干老師，校級骨干老師，為了充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，有安排地對各級骨干老師進行培訓(xùn)和進修學(xué)校的各類培訓(xùn)，各級骨干老師大膽開拓創(chuàng)新，致力于教學(xué)實踐，有力地推動了我校的教改進程。在他們的帶動下，老師都能相識自我、科學(xué)的評價自己，給自己定位，都能分析自己所處的`位置，所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧鶕?dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，分析自己的優(yōu)勢與不足，給自己的現(xiàn)狀精確畫個像。給骨干老師加壓力，讓他們指引迷津，在通過備課、案例學(xué)習(xí)、技能競賽提升功底，通過對教化問題的反思、探究做出理性的選擇、推斷、整理，從而促進老師觀念的轉(zhuǎn)化，為促使老師教化理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還主動組織老師參與市、旗級專題講座并組織部分老師參與市級培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好小課題探討老師的課程培訓(xùn)工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校老師對教化理論學(xué)問剛好進行了吸取和消化，不僅更新了教化觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、老師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進了教化理論水平和科研水平的提高，為變更教化教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

3、以普及計算機應(yīng)用技術(shù)為中心，學(xué)習(xí)計算機基本學(xué)問，實行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合，進行計算

機現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)，大部分老師駕馭了教化教學(xué)所須要的基本學(xué)問，并能嫻熟的進行操作，通過計算機基本技能的學(xué)習(xí)提高了老師教化技能水平與實力，，從而提高了老師的計算機應(yīng)用水平繼而提高了教化教學(xué)質(zhì)量。

4、新理念培訓(xùn)：仔細學(xué)習(xí)新的教化理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學(xué)狀況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進行自學(xué)。同時學(xué)校方面也要進行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《新課程理念》、各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的探討為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時間為每周三第七節(jié)課，促進老師在教學(xué)實踐中探討駕馭實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

三、存在的問題與今后的準(zhǔn)備：

1、遠程教化等培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不擅長對資料進行分析，并從中總結(jié)工作中的閱歷、發(fā)覺存在的問題。

2、校本培訓(xùn)的項目意識不強。我們還不能依據(jù)本校發(fā)展的實際須要、老師發(fā)展的須要制定昝為切實的校本培訓(xùn)項目，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高老師的實際教化教學(xué)實力、促進教化教學(xué)質(zhì)量的提高還沒

有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍舊是單一的講授形式，在肯定程度上影響了老師參加培訓(xùn)的主動性。

總之通過開展有安排、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教化供應(yīng)了理論基礎(chǔ)，同時提高了老師的教化教學(xué)實力，提升了個人的自身素養(yǎng)。但我們在實際工作中也存在許多不足之處，今后我們將實行主動有力的措施，與時俱進，探究校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍而不懈努力。

老師教化工作總結(jié)篇4

中小學(xué)老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。一年來，我校老師接著教化在各級教化行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教化水平的提高?，F(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

一、提高相識，加強領(lǐng)導(dǎo)，增加進一步搞好老師接著教化的責(zé)任感和緊迫感

通過學(xué)習(xí)《教化法》和上級下達關(guān)于接著教化的文件精神，明確了開展校本培訓(xùn)要以鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“三個面對”方針，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)須要，主動適應(yīng)當(dāng)前教化改革和發(fā)展的須要，堅持面對全體老師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力建設(shè)一支高素養(yǎng)的中小學(xué)老師隊伍。因此，我校把老師接著教化納入重要的議事日程和工作安排，中心校長重視，有分管領(lǐng)導(dǎo)專人負責(zé)。

二、貫徹、落實接著教化實施方案

1、根據(jù)教化行政部門要求，主動組織老師進行學(xué)歷補償教化，提高素養(yǎng)。依據(jù)國家教委的要求，在新世紀(jì)的教化工作中，中學(xué)老師要求達到本科畢業(yè)水平，為適應(yīng)教化改革和發(fā)展的須要，加強對全體老師專業(yè)實力的培育，促進老師學(xué)問結(jié)構(gòu)發(fā)展，使廣闊老師具備新的'教化思想，教化理念、教化方法和手段，我們大力支持老師進行學(xué)歷補嘗函授進修學(xué)習(xí)。凡參與學(xué)習(xí)，學(xué)校盡力賜予支持，解決了老師的后顧之憂。

2、主動組織老師參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高老師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，完成接著教化每年培訓(xùn)不少于50學(xué)時。每期組織老師參與政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。此外，每周堅持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《教化法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項教化法規(guī)，全校在職97名老師自覺地參與縣進修校舉辦的“中小學(xué)老師接著教化全員培訓(xùn)”，仔細做好筆記。為了使老師盡快多運用先進的教學(xué)儀器進行教學(xué)，目前，大部分老師都能運用多媒體進行協(xié)助教學(xué)，有的老師還能自制教學(xué)課件，為教學(xué)帶來了朝氣，打破了以往沉悶的教學(xué)局面。

3、發(fā)揮教研活動職能，激勵老師互教共學(xué)，提高教學(xué)實力和教化水平。在支持老師自學(xué)、組織老師參與多層次多渠道接著教化的同時，各校校教研組擅長發(fā)覺老師中新的教法，并組織老師觀摩、探討、學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。平常組織老師仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，探討教化教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高老師的教研實力。

三、檢查、總結(jié)、評比，讓校本培訓(xùn)得到主動發(fā)展，促進接著教化逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化、制度化

接著教化學(xué)習(xí)是學(xué)校工作中的一部分，為使接著教化學(xué)習(xí)不斷深化，學(xué)校的工作檢查、總結(jié)和評比都把接著教化學(xué)習(xí)列入其中，在任職考核和評優(yōu)中，也把此項列為評比條件。接著教化為的是素養(yǎng)教化，素養(yǎng)教化離不開接著教化。在今后的接著教化學(xué)習(xí)中，我們將接著努力，不斷推動老師接著教化工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

老師教化工作總結(jié)篇5

一、培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化我們確立了以下理念：

(一)緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心，老師教化工作總結(jié)。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻"這樣一個核心內(nèi)容。在實際工作中，我們不斷強化了這樣一種相識，即：在承認(rèn)"學(xué)問就是力氣"的同時，也相識到道德也是力氣，人格、志向、情感都可以產(chǎn)生力氣。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大探討和演講活動，增加了師德建設(shè)的針對性和實效性。

(二)老師接著教化是老師教化的重要組成部分和老師專業(yè)化的主要階段。老師教化的基石和精髓是終身教化理念。一次性的學(xué)校教化已經(jīng)不能滿意人們不斷更新學(xué)問的須要，這就須要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教化制度，推動培育和培訓(xùn)的一體化進程。同時，老師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以老師發(fā)展為本，既要強調(diào)老師為社會發(fā)展所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，同時也要努力滿意老師特性發(fā)展、自我完善的價值須要。老師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是老師專業(yè)發(fā)展。明確老師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握老師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進老師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)老師隊伍的專業(yè)化，切實提高老師實施教化素養(yǎng)的實力和水平。

(三)要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點?；谶@種理性的思索，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計算機網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)校網(wǎng)站、號召老師搞"博客教研"。剛好購置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺"。

(四)老師接著教化要快速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教化理念指導(dǎo)下進行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施諸方面，都對老師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱難和繁重的任務(wù)，老師培訓(xùn)必需先行。我校發(fā)揮分管領(lǐng)導(dǎo)的職能作用，定期召開老師培訓(xùn)會議。

(五)老師接著教化應(yīng)以課題試驗作為載體和支撐。接著教化必需以科研為先導(dǎo)，把教化科研作為提高接著教化效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的接著教化始終以四個市、縣級課題試驗作為支撐，以階段性探討性成果作為深化接著教化的動力。重點開展了利用優(yōu)秀資源、提高信息技術(shù)作用實力等提升老師綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)工作，提出了達標(biāo)任務(wù)和期限。主要是板書、Word文字處理、表格制作、課件制作。要求每個老師都必需會用1--3件電教器材，運用狀況將干脆納入老師月考核，與資金掛鉤。

二、培訓(xùn)目標(biāo)詳細化1.對現(xiàn)有老師全部輪訓(xùn)一遍，老師整體素養(yǎng)明顯提高，基本適應(yīng)實施素養(yǎng)教化的須要。2.全體老師普遍接受計算機基礎(chǔ)學(xué)問和技能培訓(xùn)，使大多數(shù)老師具備運用計算機的基本實力，能開展不同程度的計算機協(xié)助教學(xué)。3.建設(shè)一支由高級老師、骨干老師、老老師、專業(yè)課老師組成的、有較強培訓(xùn)實力的老師隊伍。

三、培訓(xùn)行動安排化依據(jù)實施素養(yǎng)教化的須要和老師隊伍的現(xiàn)狀，完成以面對全體老師的全員培訓(xùn)。

1.新任老師培訓(xùn)培訓(xùn)對象：0-1年教齡的老師。通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想，初步駕馭所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟識教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中學(xué)教化教學(xué)工作。

2.老師崗位培訓(xùn)培訓(xùn)對象：1年以上教齡的老師。通過培訓(xùn)，使老師逐步樹立正確的教化觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的實力，適應(yīng)實施素養(yǎng)教化的須要。

3.提高學(xué)歷培訓(xùn)培訓(xùn)對象：取得國家規(guī)定合格學(xué)歷的老師。

4.計算機全員培訓(xùn)以普及計算機應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計算機基本學(xué)問和操作技能，實行專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校支配計算機專業(yè)老師利用每周1、3、5的課余時間進行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時，老師們一方面利用課余時間自學(xué)、自練，從而使每個老師的計算機應(yīng)用水平都有所提高。學(xué)校青年老師為了教學(xué)須要，購買手提電腦成風(fēng)，光語文教研組就有近20位老師利用手提電腦教學(xué)，其它教研組也興起了巧借優(yōu)秀資源，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)大練功熱潮，工作總結(jié)《老師教化工作總結(jié)》。

強化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求全部的公開課都必需運用課件，否則，影響評價結(jié)果。平常上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上運用課件。

課后，進行教學(xué)反饋時，把課件的制作和運用當(dāng)作重要的一項內(nèi)容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參與評比。共有8篇電教方面的論文獲得市縣級嘉獎。其中：陳紹清老師的長達5000多字的電教論文《巧借優(yōu)秀資源打造書香課堂》榮獲重慶市第六屆電教成果評比三等獎。語文組利用市級科研課題的探討機會，建立了自己的教學(xué)資源庫(從高一到高三分課時整理，資料詳盡，彰現(xiàn)了鳳中語文老師的才智和風(fēng)采)。多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。

老師立足于解決教學(xué)的實際問題，開發(fā)、設(shè)計出具有特性化的課件。絢麗的色調(diào)、清楚的畫畫、奇妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得詳細，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與規(guī)格高標(biāo)準(zhǔn)化我校在校本培訓(xùn)中高度重視"理念"。要求廣闊老師更新教化觀念，提升教學(xué)素養(yǎng)，提高職業(yè)成就感。

五、培訓(xùn)實施保障化(一)有組織保障。校長掛帥，業(yè)務(wù)副校長主管，教務(wù)處四位主任詳細組織實施。培訓(xùn)管理做到"五落實"，即落實安排、內(nèi)容、時間、地點，檢查。(二)有制度保障。建立了規(guī)范的校本培訓(xùn)制度，包括教職工學(xué)習(xí)制度、骨干老師管理制度、課題嘉獎制度等。(三)有管理與評價的機制保障。特殊是老師的校本培訓(xùn)狀況與結(jié)構(gòu)工資掛鉤，月考核兌現(xiàn)。(四)有經(jīng)費保障。培訓(xùn)所須要的軟件、教材、光盤、講課補助等費用都能剛好到位。

通過加強校本培訓(xùn)，我校興起了廣開言路的學(xué)風(fēng)、樸實扎實的研風(fēng)、總結(jié)閱歷的文風(fēng)，成效較為顯著。廣闊老師的教化觀念發(fā)生了深刻的改變首先，廣闊老師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。

其次，廣闊老師的終身教化理念已經(jīng)初步形成，老師們深切地相識到，接受終身教化不僅是教化改革與發(fā)展的須要，也是自身發(fā)展、自身生存的須要。

第三，通過培訓(xùn)，很多現(xiàn)代教化思想和先進閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W(xué)實際行動，提高了老師迎接課程改革的自覺性。(2)探究出一種行之有效的老師接著教化運行機制目前，我校構(gòu)建了"以現(xiàn)代教化信息技術(shù)為核心，以博客教研為依托的校本培訓(xùn)模式"。初步形成"集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)"相互交融的`接著教化運行機制。(3)推動了教化科學(xué)探討的進程近年來，我校有多名老師參與了市、縣級教學(xué)大賽活動并獲獎。李永超參與重慶市初中信息技術(shù)說課大賽榮獲重慶市一等獎，譚建勇、盧桂梅、高春花參與縣級賽課，分獲二等獎。(4)老師的科研意識、科研實力有了顯著提高。廣闊老師結(jié)合教化教學(xué)實踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。據(jù)教務(wù)處統(tǒng)計，本年度我校老師共在各級報刊發(fā)表論文38篇。獲得各級論文獎230多項，其中重慶市一等獎一項，二等獎五項。

目前已經(jīng)形成了組組有課題，人人都參加的良好局面，"課題群"的管理初見成效。總結(jié)二校本培訓(xùn)、老師讀書、新老師培訓(xùn)、老師培訓(xùn)經(jīng)費投入、老師接著教化管理以及一般話在校內(nèi)里的應(yīng)用等老師教化工作是加強老師隊伍建設(shè)，提高老師道德修養(yǎng)和教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平的重要途徑，我校在老師教化工作中向前邁出了重要的一步，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，相識到位，制度保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視老師道德修養(yǎng)和教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升。成立了以鮑學(xué)功校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對老師教化工作的指導(dǎo)和管理，作為加強老師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)、讀書活動、一般話應(yīng)用等系列活動，加大了培訓(xùn)投入，大大提高了老師專業(yè)化水平。同時，把各項培訓(xùn)量化計分作為老師評模晉級的依據(jù)。

二.搭建平臺，助推老師培訓(xùn)依據(jù)學(xué)校的實際狀況，我校老師培訓(xùn)的對象是全體老師，重點是青年老師新安排老師。培訓(xùn)的形式內(nèi)容較為豐富，詳細的說有周周公開課，聽課寫心得、讀書寫心得、教學(xué)反思及案例論文，課題探討，請專家邀名師等。周周公開課。在學(xué)校教科室的組織下，各級部備課組每周組織一次公開課并當(dāng)天由教研組長和備課組長組織研討評課，取得了肯定的成效。撰寫各類反思、心得體會。老師培訓(xùn)的重要主題之一就是堅持寫課堂教學(xué)反思及各類心得體會。學(xué)校要求每一位老師每周寫一次反思板，每月寫一篇案例反思、聽課心得體會，每學(xué)期20000字讀書心得，到目前為止，不少老師已經(jīng)完成。

學(xué)校主動激勵廣闊老師進行案例及論文的撰寫。以教研室及上級有關(guān)部門實行的各類評獎為契機，發(fā)動廣闊老師參加。一年來我校有二十多位老師主動參加全部分獲不同獎項。同時我校教科室結(jié)集出版教科研專頁4本。讀書學(xué)習(xí)，提升境界。我們激勵大家讀書，學(xué)校定期給每位老師發(fā)一本教化專著，如霍林姆斯基的《給老師的建議》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、鄭杰的《給老師的的一百條新建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《陶行知教化名篇》等，一本本教化專著使老師們深受震撼，使他們的心靈得到了凈化，思想得到了升華，蓄積到了前進的動力。老師們結(jié)合自己的實際寫了大量充溢真情實感的心得體會。老師的理論素養(yǎng)和學(xué)識在讀書、反思過程中得到了豐富和提升。在老師讀書的基礎(chǔ)上，組織開展讀書閱歷溝通、讀書心得演講和評比活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓老師博客，在網(wǎng)上發(fā)表文章進行溝通和探討。營造說一般話校內(nèi)氛圍。我校特地召開了全校師生說一般話動員大會，要求老師必需用一般話教學(xué)，學(xué)生必需用一般話回答老師問題，教科處每天抽查課堂，把師生一般話應(yīng)用納入考評。

在校內(nèi)里，師與生之間、生與生之間、師與師之間提倡用一般話交談。為促進和推動學(xué)說一般話的開展，我們對老師分別進行了兩次一般話達標(biāo)測試，對測試不合格的老師，分別由語文老師對其進行定時短期培訓(xùn)。課題探討。目前我校有四項國家級課題、一項省級課題、四項市級課題、兩項縣級課題，其中國家級課題結(jié)題

老師教化工作總結(jié)篇6

20xx年6月下旬，我參與了廣西教化廳接著教化中心主辦的英特爾將來教化主講老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)。我覺得這是自己參與過的最有價值的一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中我接觸了一個全新的先進的教化教學(xué)理念——英特爾將來教化思想。由于長期以來始終在中學(xué)教學(xué)一線工作，因此和幾乎全部參與培訓(xùn)的老師一樣，在參與英特爾將來教化培訓(xùn)項目的活動中，我同樣也經(jīng)驗了迷茫、了解、困惑、反思、苦痛、興奮、喜悅的過程。

參與培訓(xùn)回到梧州后不久，即20xx年7~8月自己就當(dāng)上了主講老師，一共擔(dān)當(dāng)了兩批培訓(xùn)班的教學(xué)任務(wù)。在培訓(xùn)工作中我與接受培訓(xùn)的老師們一起學(xué)習(xí)，共同探討，不斷加深對英特爾將來教化項目的相識。學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)員們來自不同的學(xué)校，擔(dān)當(dāng)著各個不同學(xué)科的教學(xué)工作。他們的每一次提問和質(zhì)疑都在督促自己不斷去求知，不斷去思索，不斷去充溢提高自己。兩期培訓(xùn)班下來，我覺得自己對英特爾將來教化的理念有了更深的了解和相識，計算機方面的'學(xué)問和技能也有了長足的進步。正所謂教學(xué)相長，在教學(xué)中提高自己，在溝通探討中解決疑難并給自己以啟迪。

但回到自己的學(xué)校和教室，卻發(fā)覺，我，一個擔(dān)當(dāng)高三畢業(yè)班英語教學(xué)的老師，要在實際教學(xué)中實施自己在英特爾將來教化中學(xué)到的新型教學(xué)模式，的確沖突和困難重重，諸如教學(xué)時間上的沖突；探討性學(xué)習(xí)的教案設(shè)計與現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的沖突；教學(xué)改革與高考體制的沖突；自己身邊的老師同行、上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的觀念與認(rèn)同等等。因此我認(rèn)為教化現(xiàn)代化并不是僅僅通過引進國外先進教化理念，搞幾次老師培訓(xùn)就可以解決的問題。在英特爾將來教化項目的實施過程中，我相識到，不同的教化觀念和文化觀念的碰撞將是一個長期的歷史過程，整個教化現(xiàn)代化的歷史，將是一個多種文化、觀念碰撞，甚至包括行為方式和思維方式的演化過程。

培訓(xùn)后，自己更深地體會到新的教化理念與工作實際和傳統(tǒng)習(xí)慣的沖突沖突。它使我第一次仔細去思索“什么是教化？”，并對自己多年來從事的教化工作進行了反思。

為什么英特爾將來教化項目實施過程中在一些地方和學(xué)校能夠充分發(fā)揮影響和潛力？記得在南寧培訓(xùn)結(jié)束參與研討活動時曾跟區(qū)內(nèi)教改搞得比較好的地方的同行探討過這一問題，并了解他們的做法。結(jié)果發(fā)覺，那是因為兩種不同的教化觀念和文化觀念在這些學(xué)校和老師的教學(xué)實踐中融合,促進了教化改革與創(chuàng)新。這些先進的學(xué)校和老師，往往不是生硬地套用英特爾將來教化和國外教學(xué)模式，而是將英特爾將來教化與自己原有的教學(xué)閱歷和中國歷史上已經(jīng)被證明白的優(yōu)秀教學(xué)方法結(jié)合起來，創(chuàng)建出了適合現(xiàn)代教化信息化環(huán)境的新型教學(xué)方式。我為什么不能試一試呢？針對高三年級的特別狀況，我讓學(xué)生們用互助合作，共同探討的方式進行復(fù)習(xí)。首先讓學(xué)生們就近組成學(xué)習(xí)小組，然后就某一復(fù)習(xí)內(nèi)容提出自己不懂的問題，讓學(xué)生們自己解決，相互解答。這樣的復(fù)習(xí)打破了以往復(fù)習(xí)課較為沉悶的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的熱忱，收到了良好的效果。但缺憾的是，由于時間的支配，復(fù)習(xí)的進度以及高考的壓力等問題，只能做一些小打小鬧的試驗，根本不能放開手腳來干。

有幸的是，國家新一輪的課程改革已為我們指出了方向。新課程改革從課程功能、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、課程評價、課程管理6個方面提出了詳細目標(biāo)，其中學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。以“主動、探究、合作”為主要特征的新的學(xué)習(xí)方式，是新課程改革的關(guān)鍵。因此我認(rèn)為新課改與英特爾將來教化的理念是一樣的。但變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并不是一蹴而就的工作，它將會存在許多困難，比如：中考、高考等評價因素等，我們應(yīng)當(dāng)本著“先立后破”的原則，從學(xué)生發(fā)展的角度、抓住機遇，從局部到全局主動進行探討探究。

通過一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，探討，思索和實踐使我感覺到英特爾將來教化的理念的確不同尋常。但如何將“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式引入當(dāng)前的課堂？如何將英特爾將來教化新的教學(xué)理念與我國新一輪基礎(chǔ)教學(xué)課程改革融合起來，促進我們的教學(xué)改革與創(chuàng)新，是我們這些接受過英特爾將來教化培訓(xùn)的老師們今后很長一段時期所必需努力探究、實踐的。對老師們來說，它既具操作性，也最具挑戰(zhàn)性。

老師教化工作總結(jié)篇7

"愛"分好多種，而教化中的愛是一名老師不行或缺的高尚情操。要想在工作和生活中真正做到專心去愛實屬難事。20xx年9月，我從初中來我校擔(dān)當(dāng)體育課的教學(xué)工作。雖然換了工作環(huán)境，但我從來沒有在本職工作上有任何松懈，農(nóng)中老師的工作精神更激發(fā)了我的工作熱忱。幾年來，我愛崗敬業(yè)，以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作上嚴(yán)于律己，到處不甘落后，時刻謹(jǐn)記自己是一名老師，絕不有所松懈；生活上努力協(xié)調(diào)好家庭成員之間的關(guān)系，用博愛去感染家人，以保證工作上沒有后顧之憂；并把自己融入社會大家庭中，心系社會了解時事動向，緊跟社會發(fā)展脈搏，把愛心奉獻社會。

一、用一顆真誠的愛心投身教化事業(yè)

人與人之間，沒有比真誠更珍貴的東西了。從教幾年來，不論與同事還是與學(xué)生的相處，我都用一顆真誠的心去對待，使我收獲頗多。教學(xué)中，更是時刻以職業(yè)道德要求自己，做到敬重、理解、信任學(xué)生。在教化教學(xué)中，敬重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，敬重學(xué)生的人格，()友好地對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的主動性。讓他們感覺到在學(xué)校大家庭里比在自己家里還要華蜜的多，感受到學(xué)校生活的快樂和華蜜。

自從擔(dān)當(dāng)班主任工作以后，我更加了解了愛的重要性。一位從教多年的教化工作者這樣說過："沒有當(dāng)過班主任的老師，沒有親學(xué)生。"或許此話有些偏激，但這表明學(xué)生與老師之間有著微妙的關(guān)系。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩地耐性指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的緣由。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)、生活。所以，我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠地愛他們，用主動的情感去感染他們，叩擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。

二、用愛構(gòu)建和諧家庭

俗話說："家和萬事興。"家庭和諧是我們安心工作的基礎(chǔ)，是我們順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的后勤保障。百善孝為先，生活中首先應(yīng)做到孝敬老人。孟子說："老吾老以及人之老。"這就要求我們不僅要敬重自己的老人，還要敬重社會上全部的老人。人人都會老，家家有老人，敬重老人，事實上就是敬重我們自己！敬重老人也是家庭和諧的須要。家庭是社會的細胞，是親情的維系，是良好道德的養(yǎng)成，是文化價值觀念傳承和每一個家庭成員健康成長的重要場所。家庭對于每個人的人生觀和價值觀的形成都有著很重要的影響。

三、愛心獻社會

社會公德是我們必需遵守的`行為準(zhǔn)則，是社會文明程度的標(biāo)記。文明禮貌是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是人們在日常人際交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)。在人們的相互交往中，和悅的語氣、親切的稱呼、真誠的看法等，是相互敬重、友好的表現(xiàn)。講文明禮貌也是社會文明和個人道德修養(yǎng)的標(biāo)記之一。人的行為舉止最能反映一個人的道德修養(yǎng)和文明程度。每一個自尊自愛的人都應(yīng)當(dāng)把講究個人禮儀當(dāng)作獲得勝利的素養(yǎng)去培育。但是，在現(xiàn)實生活中，人們?nèi)詴吹椒N種不講文明禮貌的現(xiàn)象。文明禮貌包含的內(nèi)容和要求許多，這里須