2023年英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)

2023年英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇1

一、基本狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級三個班的教學(xué)工作，其中五（1）班學(xué)生有46人，五（2）班47人，五（3）班49人。在期末調(diào)研考試中三個班考的不盡人意，三個班的均分分別為分、分、分。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

二、備課，面對全體，因材施教

在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語的難與累。正因為如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課程改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念。同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種資料、參考書，仔細(xì)編寫好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得閱歷，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進(jìn)行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進(jìn)生，激勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。

三、在課堂中

在課堂上，仔細(xì)授課，運用實物教具，情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教化學(xué)生，教學(xué)生做嬉戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，激勵學(xué)生大膽發(fā)問，注意師生互動，培育師生感情，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多駕馭學(xué)問。

四、批改作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并剛好批改，而且具體講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、在語音方面

為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生的48個音標(biāo)，并在教單詞過程中，不斷訂正學(xué)生的讀音，同時，也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強(qiáng)制性地背書訓(xùn)練。

六、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面閱歷不足，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集課堂教學(xué)中的各種嬉戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面的總結(jié)，但也存在很多不足，尤其是后進(jìn)生的工作，做的不夠好，以致成果不夠志向。

在今后的教學(xué)工作中，我會虛心請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)老師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中老師的定位。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期,本人任教初二年級一個班的英語教學(xué)工作。這個班學(xué)生英語基礎(chǔ)不太好,學(xué)生整體惰性很強(qiáng),自覺性很差.給教學(xué)帶來很大的難度。我在實際的教化教學(xué)中,深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)生的基本狀況：

學(xué)生英語基礎(chǔ)特別差，有些學(xué)生連字母四線格都寫不對，并且拼法不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的愛好很缺乏，學(xué)習(xí)看法很被動。有個別的學(xué)生學(xué)習(xí)看法較仔細(xì)，對英語較感愛好，但是他們基礎(chǔ)弱，聽寫實力有待加強(qiáng)。

二、實行的措施：

（一）、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適合學(xué)生的接受實力，我了解了目前英語課程改革的目的、駕馭了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

（二）、扎實備課,理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:

1、課前備課,做到“有備而來”。我仔細(xì)閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學(xué)做好打算。

2、課后備課,總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元,我都剛好對該單元作出總結(jié)和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

（三）、仔細(xì)上課,體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利。”這便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好,提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的實力,老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用肯定

的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡潔的描述，培育學(xué)生的語感；為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:

1、巧設(shè)導(dǎo)入,培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合,駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動作、表情等手段駕馭其義,讓他們主動主動參加學(xué)習(xí)獲得新知過程,培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐性教育學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培育他們認(rèn)讀的實力。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進(jìn)行思想教化。

3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,為了敬重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)情境.只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有愛好，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語學(xué)問，英語成果就會不斷提高。假如只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，但駕馭的學(xué)問都是不堅固的，新舊學(xué)問就會顧此失彼。

三、教學(xué)方面的閱歷、存在問題及今后的做法：

1、教的方面:

深化了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的'單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高。另外因狠抓落實“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀實力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合學(xué)問將來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面

一要培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有愛好，二要培育學(xué)生的責(zé)任心，從小事從感恩起先，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語學(xué)問，英語成果就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在有些學(xué)生還能背些英語對話了。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。我付出了，肯定有收獲。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高本

班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。也希望在將來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

在今后的教學(xué)中，注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇3

驚慌而又勞碌的學(xué)期工作就要結(jié)束了。回顧本學(xué)期英語學(xué)科的各項工作，有喜有憂，有成果又有不足。

本學(xué)期英語學(xué)科組工作圍繞學(xué)校的中心工作進(jìn)行，落實了學(xué)校和教研室支配的工作和本科組的工作安排，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)改革，加強(qiáng)對青年老師的培育,加強(qiáng)了老師之間的合作，重點抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，使本學(xué)期學(xué)科組的教學(xué)教研工作能順當(dāng)開展。

一、制定安排，落實工作，完善學(xué)科組工作

本學(xué)期初，我們分析了全校的英語教學(xué)現(xiàn)狀，制定了學(xué)科組本學(xué)期工作目標(biāo)與任務(wù)并制定了相應(yīng)的安排。本學(xué)期，我們召開了多次學(xué)科組成員會議，探討學(xué)科組活動安排，支配學(xué)科組活動內(nèi)容，讓每位專職老師都負(fù)責(zé)一至兩項活動任務(wù)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐

我校英語學(xué)科組以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)外語教學(xué)的基本理論，開展課堂教學(xué)探討、反思教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)試驗、探究適合本校的教學(xué)途徑，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式，大力推動教學(xué)活動由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動真正建立在學(xué)生自主和主動探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體精神，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力，有利于創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，有利于深化探究科學(xué)的教學(xué)方法體系。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的'實際狀況，定期進(jìn)行聽寫和口語測試，剛好地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補救，最終使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)定的要求，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。本學(xué)科組堅持每周一次活動，形式有：老師們相互聽課、評課、反思；探討如何提高教學(xué)質(zhì)量；觀看優(yōu)秀課例，集體備課等。一個學(xué)期以來，通過教學(xué)研討、外出聽課使英語老師能相互溝通閱歷，并取得了肯定的成果。在各項活動中大家彼此取長補短，進(jìn)一步理解英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課改進(jìn)程，探討行之有效的小學(xué)英語教學(xué)方式。

三、加強(qiáng)素養(yǎng)教化

本學(xué)科組老師在開展教學(xué)活動時，注意加強(qiáng)素養(yǎng)教化。

1、面對全體學(xué)生，敬重個體差異，為每個學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)建條件。

2、激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生樹立自信念，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的實力，使其形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會須要。

3、通過語言實踐，開發(fā)學(xué)生的智力，培育他們的視察力，記憶力，思維實力，想象力和創(chuàng)建力。

4、增進(jìn)學(xué)生對世界各國文化的了解，培育其愛國主義精神，增加其國際意識。

四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素養(yǎng)。

我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多駕馭一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注意開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課表現(xiàn)、作業(yè)、聽寫、閱讀等方面加以評分，并剛好公布成果，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高了學(xué)習(xí)效果。

五、教思結(jié)合，思行并進(jìn)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的工作，學(xué)科組的英語老師基本采納手寫備課的方式進(jìn)行備課，并把教學(xué)探討與平常的教學(xué)工作結(jié)合起來，注意一課一思的記錄。結(jié)合學(xué)校的要求，英語學(xué)科組的老師每月都仔細(xì)撰寫了教學(xué)反思，教學(xué)隨筆上傳到個人博客。

總結(jié)一學(xué)期來我校英語學(xué)科組的工作，是順當(dāng)而有效的。但仍舊存在一些須要完善的地方，等待著我們?nèi)ニ妓?、去探究、去實踐。今后的工作，我們將接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐，并突出教研重點，我們要進(jìn)一步活躍教研活動的氣氛，以研興科，以研促教；在學(xué)生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設(shè)情景，掀起學(xué)英語的高潮，不斷提高課堂教學(xué)水平和英語教學(xué)質(zhì)量。我們將不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營造明天，使學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇4

這個學(xué)期以來，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作，主動學(xué)習(xí)。在接著推動“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把生物課堂教學(xué)的新思路和新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思維，主動探究，收到了很好的效果。

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行。

本學(xué)期初一生物每周二課時，根據(jù)開學(xué)初制定的安排，教學(xué)任務(wù)基本完成。

二、課堂教學(xué)，加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

我深知每位老師都是課堂教學(xué)的實踐者，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在備課組長的帶領(lǐng)下，吃透教材，依據(jù)學(xué)生狀況講課，主動利用各種教學(xué)資源。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己教課時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，這是我們最珍貴的第一手資料。教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后提高從教的教學(xué)水平是非常有用。學(xué)生在視察、探討、溝通的'過程中，提倡“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！弊⒁鈱W(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

三、加強(qiáng)了試驗課的開設(shè)。

基于學(xué)校試驗條件的改善，為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一部分試驗。同時制定了新的試驗室規(guī)范要求，比如學(xué)生座位的支配和登記、試驗課記錄、試驗室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障試驗課開展的順當(dāng)有序。

四、教學(xué)評價，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成果，我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也作為老師反思的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，多激勵確定學(xué)生。一份耕耘，一份收獲。以后我將一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

總的說來，這個學(xué)期的教學(xué)工作很勞碌也比較順當(dāng)，個人實力有了進(jìn)一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復(fù)習(xí)的個別生落實、對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價方式的改進(jìn)和探究沒有得到很好的探討。這也將成我下個學(xué)期工作的重點。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)四、五、六三個年級的英語教學(xué)工作。雖然教學(xué)閱歷不多，只有三四年的教學(xué)閱歷而已，但我對教學(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，深化探討教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

一、勝利之處：

1、運用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛好，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)愛好是這學(xué)期的工作之重，尤其是四年級這個班級。為此，我平常實行了一些方法，就是針對每節(jié)課主動舉手發(fā)言的、課內(nèi)外作業(yè)書寫仔細(xì)工整的、聽寫滿分的等這些同學(xué)嘉獎“星星”海綿紙，每四張“星星”海綿紙就可跟老師換一張“月月”海綿紙，而每四張“月月”海綿張就可跟老師換一張“太陽”海綿紙，這些海綿紙積累到期末時就統(tǒng)統(tǒng)跟老師兌換些禮品，這項措施大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的`愛好。對成果優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對他們成果的一個確定；而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個激勵。

2、做好教學(xué)打算，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，間或我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英這門學(xué)生不甚熟識并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

3、采納多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言勝利地達(dá)到某種目的后的開心。只有通過嬉戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜愛課堂教學(xué)嬉戲，嬉戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來歡樂，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動、活潑、好玩味。嬉戲活動的運用能使抽象語言內(nèi)容變成一種詳細(xì)、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。

4、更新教學(xué)觀念，全面實施素養(yǎng)教化。英語教學(xué)方法也要有所變更，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上老師采納什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采納相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它干脆影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，老師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以敏捷多樣的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生實力素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹杉{“學(xué)問技能，學(xué)習(xí)實力，學(xué)習(xí)看法”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)實力素養(yǎng)的全面發(fā)展服務(wù)。

二、存在的不足：

1、技巧性組織英語課堂教學(xué)

本學(xué)期教學(xué)中，上課時發(fā)覺有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué)，甚

至排斥，是英語不好學(xué)？我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做老師既可以順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實性，又可以起到提示學(xué)生的作用？

2、適當(dāng)?shù)脑u價

對學(xué)生而言，各種評價很重要。適當(dāng)?shù)脑u價可以使學(xué)生相識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評價這方面還有待于本人的進(jìn)一步探討。

還有，學(xué)生背寫英語這方面需加強(qiáng)監(jiān)督力度，但如何做到有效地、合理地支配、規(guī)劃，這也是一個有待解決的問題。

不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯，雖然還有許多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向，信任通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作肯定會邁向一個新臺階。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期教學(xué)教化工作期間，本人本著正確的政治看法，堅決的職業(yè)信念，敬業(yè)愛崗，工作勤懇塌實，刻苦耐勞，回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、對于學(xué)校支配的每項工作都能夠樂于接受，并盡力做到最好。除了做好本學(xué)科教學(xué)活動，還擔(dān)當(dāng)校本愛好班的教學(xué)工作，此外，對于學(xué)校安排的工作都能賜予支持。

二、一心一意投入教化教學(xué)工作。對于每個班級的教學(xué)，我都特別仔細(xì)和重視。

三、主動參加校內(nèi)外各項教研活動。本學(xué)期，在組內(nèi)教研中，還開展公開教學(xué)活動，達(dá)到良好的效果。通過熬煉，我得到很多的啟發(fā)和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)，教學(xué)實力有了很大的提高。

下面是我深刻的教學(xué)體會：

觀點一：小學(xué)語法教學(xué)不應(yīng)當(dāng)列為教學(xué)的重點，但是句型的操練很有必要。情景教學(xué)、真實教學(xué)很有必要。語法結(jié)構(gòu)還是有必要略微點撥，但是不行太過分強(qiáng)調(diào)。

觀點二：小學(xué)英語教學(xué)中不要過分強(qiáng)調(diào)語法，尤其是在中低段。應(yīng)采納滲透式，老師肯定要留意運用語法正確的語言，不斷重復(fù)正確的信息輸入，以小學(xué)生的仿照實力和悟性，很快就能明白。假如學(xué)生在語法上出現(xiàn)錯誤，老師可以給出正確的信息，但不宜刻意去糾錯，以免打擊孩子學(xué)習(xí)語言的主動性。

觀點三：從情景切入，情景設(shè)計要貼近學(xué)生生活。先從感性理解，發(fā)展到對結(jié)構(gòu)的記憶，最終落實到應(yīng)用。這應(yīng)當(dāng)是小學(xué)處理語法的路子。

觀點四：寫單詞是重要，但也不能說是其他一切的'基礎(chǔ)。其實語言學(xué)習(xí)的任務(wù)許多，寫只是其中一項，而且是最難的一項。在其他許多任務(wù)尚未完成時，沒必要先攻克難關(guān)。

觀點五：在低年級，可以通過拼讀過程去記憶單詞，在有肯定詞匯和音素積累的基礎(chǔ)上，通過熟讀和拼音規(guī)則記單詞，能夠達(dá)到較好的效果。這就要求老師在起先教生詞的時候就要強(qiáng)調(diào)音素和單詞發(fā)音，在音、形、義上加以結(jié)合，學(xué)生就會達(dá)到事半功倍的效果。（教學(xué)工作總結(jié)）

同時，也在斟酌著自己在工作中的不足，如以下幾個方面：

1.對于新課程理念的相識與學(xué)習(xí)還有待提高，在新課程時間中的思索還不夠多，不夠深化，不能剛好記錄對教學(xué)想法和問題的反思。

2.教科研方面還需加高校習(xí)力度，對教化著作，理論書籍的學(xué)習(xí)還不到位，并且不能在實踐中自如運用，探討工作不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇7

今年，我任教七年級（8）（9）班的英語。共有92人，學(xué)生學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實，課堂氣氛比較活躍。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，基本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕，棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

我能夠主動參與政治學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問，仔細(xì)細(xì)致的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)切國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神?？釔圩约旱氖聵I(yè)。主動的投身到工作之中去。

二、教學(xué)方面

1、備課從開學(xué)初，主動參與教研組組織的教研活動，仔細(xì)的打算說課、備課、集體備課，作為一名年輕的老師我仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?？梢砸罁?jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平常做到周前備課。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有閱歷的老老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個清楚的復(fù)習(xí)印象。

2、上課上好課的前提是做好課前打算。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的.實力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙?，教學(xué)方法受到學(xué)生的寵愛。學(xué)生主動的回答問題，能夠和學(xué)生主動的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的志向。

3、輔導(dǎo)我利用每天中午和下午自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐性講解，剛好查缺補漏?；旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)和早讀的時間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與家長保持肯定的聯(lián)系，剛好和家長溝通狀況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)細(xì)致的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚，不好的學(xué)生進(jìn)行教化。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)剛好的批改，仔細(xì)的書寫評語，依據(jù)學(xué)生的自身狀況，有區(qū)分的書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。

三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

四、個人學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)各種教化理論，不斷的充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。堅持向老老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課30節(jié)，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。五、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)》支配自己的英語教學(xué)。多向老老師學(xué)習(xí)閱歷。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、對學(xué)生多加強(qiáng)教化，教會學(xué)生如何的做人，如何的敬重同學(xué)、老師和家長。4、教化學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識和責(zé)任感。

5、采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

總之我在本學(xué)期中忙勞碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)當(dāng)做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇8

時間荏苒，歲月如流。充溢著朝氣和活力的小學(xué)英語EEC試驗，已走過了3個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了兩年的小學(xué)英語試驗工作。在這兩年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我最終欣然發(fā)覺，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。

本學(xué)期，每個英語老師都有是在勞碌中渡過的。我擔(dān)當(dāng)解放小學(xué)三、四年級的英語課教學(xué)，工作任務(wù)比較重。我力求在平常教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、開闊視野，自我充溢。

小學(xué)英語教學(xué)，總是走在各科教學(xué)的前沿。本學(xué)期，在教研員佟老師的帶領(lǐng)下，我多次前住哈市觀摩哈爾濱市級的優(yōu)秀課，受益匪淺。哈爾濱市的英語活動課，英語與其它學(xué)科相整合的勝利閱歷，很值得借鑒。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細(xì)胞，是值得嘗試的。六月份，在佟老師的帶領(lǐng)下，我們英語老師又不遠(yuǎn)千里，前往通河參與黑龍江省EEC總結(jié)大會。會上，EEC學(xué)院院長和馬老師的講話也給了我新的啟發(fā)，我們從以人為本的角度，看我們的英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)說是特別勝利的，我深深感到信念更足了，我們的英語教學(xué)肯定會更加勝利。另外，通河的兩節(jié)課也令我特別感動，他們在經(jīng)濟(jì)條件不是很好的狀況下能把英語教學(xué)搞得繪聲繪色，我們阿城的老師更應(yīng)當(dāng)把我們的教學(xué)搞好。會后的閱歷溝通，更是為我供應(yīng)了一次學(xué)習(xí)全省先進(jìn)閱歷的機(jī)會，我將以本次活動為契機(jī)，不斷充溢自己，發(fā)展自己的實力。

二、在實踐中得到熬煉。

本學(xué)期初，在教研員佟老師的帶領(lǐng)下，我們對教材進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并且由馬治明老師和佟潔老師組織全體英語老師進(jìn)行了教法指導(dǎo)。而后，本著向各位老師學(xué)習(xí)的精神我于學(xué)期初，做了一節(jié)關(guān)于新教材的示范課。我選講的是小學(xué)英語第四冊第四課WHATABOUTAROBOT？一課，我利用CHANT，歌頌，分組對話等形式進(jìn)行了學(xué)生語言實力的訓(xùn)練，收到了比較好的.課堂效果。

此外，在平常教學(xué)中，我也留意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比如，在講ILIKESPRING一課時，我發(fā)覺一節(jié)課的容量是相當(dāng)大的。在這節(jié)課里不僅要講四個季節(jié)spring，summer，fall，winter，而且還要講四個季節(jié)的特點warm，hot，cool，cold。在觀摩了楊麗英老師的這一節(jié)課后，我受到了啟發(fā)。發(fā)展了楊麗英老師的節(jié)拍英語教法。我一邊做動作，一邊唱節(jié)拍：spring，spring，真warm。（做暖和的動作）summer，summer，太hot。（做擦汗的動作）fall，fall，cool死了，（做很“酷”的動作），winter，winter，凍壞了，oh，toocold。（做很冷的動作）。在朗朗上口的節(jié)拍英語聲中學(xué)生以最快的速度，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且記憶效果特別好。學(xué)生用五分鐘的時間，就應(yīng)用自如了。

我在講其次冊第七課時，發(fā)覺星期對于三年級學(xué)生來說，是很難駕馭的。七個單詞又長又難讀，實在是不易記憶。我又想到了CHANT，于是我編了英漢CHANT幫助學(xué)生記憶，由于這個CHANT是結(jié)合我校作息生活特點編寫的，所以學(xué)生又一次高效率的接受了?！靶瞧诟琛痹谖倚Ａ鱾鏖_了?！瓣柟饷髅脑赟UNDAY，紅旗飄飄在MONDAY，好好學(xué)習(xí)TUESDAY，早早回家WEDNESDAY，過了THURSDAY，THURSDAY，最終盼到FRIDAY，快歡樂樂SATURDAY，渡過一周真HAPPY。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我在實踐中不斷地成長和完善起來，閱歷豐富多了，對教學(xué)的理解也更加深刻了，我將在教學(xué)中努力攀登新的高峰。

三、在課外活動中，熬煉了自己。

本學(xué)期，有兩項大活動：全國小學(xué)生英語競賽和阿城市英語短劇綜合場。這兩項活動可謂費時費勁，而且要利用老師的業(yè)余時間。我同我校的張桂玲老師不計較回報，自覺進(jìn)行著競賽輔導(dǎo)和短劇排練工作。首先，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我和張老師利用早晨時間，每天早到校一堂課，為四、五年級學(xué)生輔導(dǎo)，經(jīng)過一個月的艱苦工作，我校周楚喬同學(xué)技壓群芳，初賽獲得阿城市其次名的好成果，決賽中榮獲全國一等獎。然后，我們又利用中午休息時間集中四、五年級部分學(xué)生進(jìn)行短劇的排練。功夫不負(fù)苦心人，我們的短劇LITTLEREDHAT又一次獲得了好評。

小學(xué)英語EEC試驗這支奇葩開得正艷，在小學(xué)英語的春天里，我們每一個英語老師就如同一朵裝扮它的花，百花盛開的是日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力，早日為EEC試驗做出貢獻(xiàn)！

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇9

XX年—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

本屆高復(fù)班學(xué)生XX年年高考分?jǐn)?shù)不太志向，沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學(xué)生比例僅有20%，大多學(xué)生的高考英語分?jǐn)?shù)在及數(shù)線上下。不少學(xué)生感到英語特殊難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)安排落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和駕馭，提升期解決問題的實力，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對課本學(xué)問的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從XX年年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)支配是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復(fù)習(xí)支配是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)學(xué)問總結(jié)和反饋1課時。平常復(fù)習(xí)中把中學(xué)英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增加學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和實力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本學(xué)問點仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的'形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。英語周報的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版英語周報成了學(xué)生的良師，也成了我英語教學(xué)中的益友。第一學(xué)期共26期，無論是單元復(fù)習(xí)版和中學(xué)英語學(xué)問點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

首先，我把從網(wǎng)上整理的中學(xué)課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把消遣工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。再者因為一些學(xué)生訂閱了《21世紀(jì)學(xué)生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標(biāo)準(zhǔn)的聽力mp3也成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培育英語實力。

課外閱讀必不行少，這學(xué)期《21世紀(jì)學(xué)生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學(xué)擴(kuò)大了眼界。報紙兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成果優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

六、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。XX年年12月3日的《21世紀(jì)學(xué)生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學(xué)生撰寫的英語文章。這在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動性。

老師：李凌志

20xx年1月

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇10

一個學(xué)年過去了，時間總是無意中通過特殊快！回首過去，這些孩子成長了許多，許多明智的，這個學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)一年級的攀登英語和四年級常規(guī)英語。讓我們來談?wù)勥@些方面：

首先，學(xué)習(xí)思索創(chuàng)新（攀登英語）

每個學(xué)期的講座總是能夠不斷地發(fā)覺美。并把這些漂亮的一體化在自己的教室里。例如：小老師的培訓(xùn)，小組領(lǐng)導(dǎo)的選拔，常規(guī)的日常調(diào)整。每個學(xué)期至少在新的訓(xùn)練中兩個杰出的小老師，讓他們帶一個樂隊，帶動下面的學(xué)生成為小老師的熱忱！所以漸漸地把一些課堂語言加深，讓學(xué)生漸漸適應(yīng)。而且在課堂起先之前的文本中加入了閱讀的一部分，攀登英語是缺乏文字和文字的閱讀，所以在每節(jié)課中都會允許學(xué)生閱讀評價專欄上的每周學(xué)習(xí)內(nèi)容。熟識閱讀和口語。還發(fā)覺，自從添加這個鏈接后，每日英文顯示的兒童替換不再須要擔(dān)憂！這個學(xué)期最大的改變是我強(qiáng)制孩子的自我介紹必需是四句話，從效果的角度來看，每個孩子或標(biāo)準(zhǔn)！

二，學(xué)習(xí)仿照心情（常規(guī)英語）

一般英語始終是我教學(xué)的重點。也始終在摸索如何教更多的樂趣和更高效？這個學(xué)期很幸運能去竹園小學(xué)講座，深化了解真正的大容量高密度高效教室！他們最大的亮點在于文本重構(gòu)，文本重組包含的內(nèi)容超過了教科書的基本學(xué)問，老師還添加了許多課外學(xué)問。所以在這樣一個良性的積累，學(xué)生的學(xué)問就像一個雪球般的快速膨脹！

還回想起，竹園小學(xué)教學(xué)多少可以學(xué)習(xí)。我試著仿照四個教學(xué)。拼法的詞，打算節(jié)奏，運用句子，文本也是文本重組。發(fā)覺我們的孩子對前三個改變不是很敏感，但是對于學(xué)生來說重組的文本好像有些多余，因為故事一方的文本方面沒有試過，但是那些句子是學(xué)生可以看到文字，所以在某種意義上并不是真正的.聽力訓(xùn)練。仿照全部句型的文本重構(gòu)是我個人的想法，所以只有更好的學(xué)生才能接受這樣的教學(xué)模式。當(dāng)然，我只做了一次，上面的數(shù)據(jù)不夠說明的問題，也更多的感傷，沒有主子的文本重構(gòu)的技巧，嘗試幾次找到更好的方式也是未知！

三，課前打算，共享集體才智

這個學(xué)期的課程安排經(jīng)驗了大規(guī)模的變革，使他們更加具體和更完備。因為它是集體的才智，所以每個老師和老師的想法都有自己獨特的，我想熟識寫一個老師的想法，以反映這個課程安排的意義。所以除了觀賞他們的漂亮之外，還融合了我的想法，剛好補充其次課的打算，讓它真的屬于我的課程安排！適合我們的課程安排！

四，考前復(fù)習(xí)，填補缺口缺失

考試復(fù)習(xí)，馬虎不，也懶散不！這個學(xué)期的時間是驚慌的，直到我在18日結(jié)束新班，然后不停止進(jìn)入審查階段。學(xué)生和我的默契已經(jīng)被磨練。發(fā)出的指示，大多數(shù)孩子都安排背誦和通過。少數(shù)兒童甚至可以獨立詢問批判學(xué)生。這真的受益于小老師和小學(xué)徒相互學(xué)習(xí)模式！

這個學(xué)期的學(xué)問漸漸變得困難，驚慌也增加到過去的風(fēng)格。所以學(xué)生在將來和過去驚慌斗爭，這是本書的難點也是重點。所以在評論中，沒有嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則。但是為了幫助學(xué)生分析問題，駕馭關(guān)鍵字，駕馭技能，少做更多。在評審會上，依據(jù)教學(xué)生的概念，接著根據(jù)課堂狀況制定相應(yīng)的評審安排，重點審查內(nèi)容，包裝本書的精髓，整合相應(yīng)的學(xué)問點。然后依據(jù)關(guān)鍵學(xué)生和學(xué)生的不憐憫況賜予特性化的詢問，會有更好的效果。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇11

本學(xué)期在教學(xué)方面我主要做了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、接著提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

英語是一門外語，對學(xué)生而言，雖然經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，但是不少學(xué)生人感到困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法：一是接著提高自己的講課藝術(shù)水平，讓學(xué)生喜愛我的課，讓他們在輕松活潑的課堂氛圍中不知不覺地學(xué)到學(xué)問。課下布置作業(yè)講究少而精，讓學(xué)生覺得不是負(fù)擔(dān)。二是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。

二、接著注意聽、說、讀、寫全面發(fā)展

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持關(guān)注學(xué)生，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生剛好消化。另外，對部分不自覺的'同學(xué)還實行檢查背誦，檢查作業(yè)等方式，以提高他們的英語水平與實力。另外，在考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。另外，我還很抓了兩個班的差生輔導(dǎo)，特殊是中下等生班，以縮短差距。多次考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

三、接著在分析教材，了解學(xué)情上狠下功夫

本學(xué)期，我接著堅持了仔細(xì)備課，在備課時，與本組老師研討分析教材，然后再結(jié)合自己的教學(xué)，找出最適合的教學(xué)方法。除了日常的備課上課外，我還深化了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)，依據(jù)學(xué)生學(xué)情的不同，對教材的難度和內(nèi)容進(jìn)行了降低和調(diào)整，盡量做到因材施教，使學(xué)生對教材不感到太難，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、接著融洽師生關(guān)系，在教學(xué)中達(dá)到師生和諧

初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。所以我在本學(xué)期樹立正確的學(xué)生觀，正確相識學(xué)生的主體地位。用自己滿腔的熱忱去關(guān)切、敬重學(xué)生，耐性細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，點亮起他們的心靈之光。

以上是本學(xué)期我在教學(xué)上的一些做法，以上做法也取得了肯定的成果。在以后的工作中，我要更好的總結(jié)閱歷，爭取把工作做得更好。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇12

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于提高教研組的整體實力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。本學(xué)期，我們初三英語學(xué)科組在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一樣，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們的切身體會。但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮?？偨Y(jié)本學(xué)期英語學(xué)科組的工作，我們始終朝著以下幾個方面努力，但也有一些值得思索、改進(jìn)的地方。

一、本學(xué)期的幾點做法

（一）加強(qiáng)集體備課，提高團(tuán)體教學(xué)水平

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有安排、有目標(biāo)、有實效。集體備課盡管已實行多年，若監(jiān)控不當(dāng)很簡單流于形式，一人備多人用或隨意從網(wǎng)絡(luò)上下載干脆運用的現(xiàn)象屢見不鮮，為避開上述狀況的出現(xiàn)，我們將集體備課和聽評課活動融為一體，即在聽評課活動中檢查集體備課的落實狀況。我們將導(dǎo)學(xué)案的撰寫一塊融入到集體備課當(dāng)中。負(fù)責(zé)怪課的老師提前一周以年級為單位向每一位老師傳發(fā)課時備課和教學(xué)案電子稿，其他老師結(jié)合自己的實際狀況對課時備課和教學(xué)案作出適當(dāng)調(diào)整，直至適合自己為止，同時提出自己的合理化建議，并將建議剛好反饋給主備老師，主備老師再進(jìn)行最終整合，形成通案。即主備---自修---統(tǒng)一，這樣就基本杜絕了不備課上課、滯后備課、單打獨斗的不良現(xiàn)象的形成，為教學(xué)質(zhì)量的提升做好鋪墊。

就這樣通過不斷豐富完善，形成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、重難點突出的導(dǎo)學(xué)案，團(tuán)隊的無限力氣匯出了集體才智的結(jié)晶。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)效率

一是在教學(xué)中除了加強(qiáng)集體備課外，我們學(xué)校老師同一備課組進(jìn)行相互聽課，主動向其他老師學(xué)習(xí)，并相互切磋，取長補短，共同溝通，共同學(xué)習(xí)，共同提高。無論是收放自如,舉重若輕的王燕老師，思維嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚的田德河老師，還是風(fēng)趣幽默、活潑生動的郭松老師都讓我們看到了他們精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們學(xué)習(xí)他們?nèi)绾瓮黄浦仉y點，如何強(qiáng)化訓(xùn)練，如何啟發(fā)學(xué)生并不斷自我加壓、探討教材教法，力爭上好每一節(jié)課，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，扎扎實實走好每一步。

二是深化學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。對新課標(biāo)中每一個單元的.學(xué)問要點都要做到心中有數(shù)，以便在教學(xué)中有的放矢，有章可尋；

三是九年級備課組深化探討了近三年的中考命題方向及題型特點。在平常的教學(xué)中不斷向?qū)W生傳遞一些中考相關(guān)的信息，并注意課后學(xué)問點的鞏固與中考考點相鏈接，只有運籌帷幄，才能決勝千里。

(看！老師們研討得多激烈！領(lǐng)導(dǎo)們聽得多仔細(xì)！)

（三）制定合理的復(fù)習(xí)安排，全面提高實力水平

對我們?nèi)曛瞥踔挟厴I(yè)班來說，時間緊，任務(wù)重是我們面臨而又不能回避的沖突。在短短的九個多月的時間里，我們須要完成14個單元的新授課和中考的復(fù)習(xí)，制定合理的復(fù)習(xí)安排是至關(guān)重要的。我們初三英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，科學(xué)合理分析我們學(xué)生的狀況，制定了符合自己、切實可行的復(fù)習(xí)安排。我們復(fù)習(xí)分為三個步驟：夯實基礎(chǔ)抓落實，專題復(fù)習(xí)抓重點，模擬考試迎中考。

1.夯實基礎(chǔ)抓鞏固。

俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅實的基礎(chǔ)。這一階段是對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固階段，是初三學(xué)生查漏補缺的絕佳機(jī)會。把中考范圍內(nèi)的每個學(xué)問點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，做到毫無遺漏。我們把這些任務(wù)都細(xì)化至天至節(jié)，這樣才有可能爭取最佳的復(fù)習(xí)效果。這個階段，在復(fù)習(xí)過程中切忌浮躁，只有這時候按部就班、查缺補漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成果；只有這時候把全部的細(xì)微環(huán)節(jié)點都復(fù)習(xí)到，才能在今后有更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。我們在這一階段把工作的重點放在單詞、短語、句子、閱讀的落實上。例如為了讓學(xué)生熟記單詞，我們進(jìn)行了專項的詞匯過關(guān)考試，并剛好總結(jié)表彰。為了落實到位，老師對每個學(xué)生的駕馭狀況都做了具體的記錄，分類型做思想工作，思想是鑰匙，思想是閘門，做通思想工作，就為基礎(chǔ)教學(xué)打開了一扇門，實現(xiàn)無障礙溝通溝通做。無論課上教學(xué)，還是課下輔導(dǎo)，“信而通，學(xué)而精，習(xí)而牢”。

(喜！學(xué)生的基礎(chǔ)夯實了，實力也有了很大提高！)

2.專題復(fù)習(xí)抓重點。

這一階段的復(fù)習(xí)，主要針對中考各題型綻開，要求突出重點，精講多練。比如復(fù)習(xí)到詞匯塊時，講完后即發(fā)此專項練習(xí)材料，其次天檢查并講評，堅固駕馭。在統(tǒng)攬教材，有了第一輪復(fù)習(xí)之后，在學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強(qiáng)化記憶，對歷年中考題型及考點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分視為重點，特別加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培育學(xué)生記憶的實力和答題的技巧。此外，通過練習(xí)查漏補缺，剛好解決存在的問題。假如學(xué)生學(xué)問駕馭不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，就會在解題時不會推斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對四平八穩(wěn)，而是遵循精講多煉的原則，做到“講●練●評”結(jié)合。既要指導(dǎo)學(xué)生如何解題，駕馭解題要領(lǐng)，又要幫助學(xué)生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三，以堅固駕馭重點學(xué)問。同時，為了切實提高學(xué)生的寫作水平，在日常練習(xí)中強(qiáng)化寫作模式，使學(xué)生自然形成“審題－抓要點－擴(kuò)點成句－連句成文－查錯糾錯－整齊”的寫作習(xí)慣。在接近中考的前幾周我們初三備課組老師分工找了一些熱門話題作文：有關(guān)全民閱讀的，有關(guān)食品平安的，有關(guān)環(huán)境污染的，有關(guān)中國夢等話題，指導(dǎo)學(xué)生如何去寫，并形成優(yōu)秀范文，同時指導(dǎo)學(xué)生以不同文體進(jìn)行寫作，如書信格式，日記格式，演講格式等。

3.模擬考試迎中考。

本階段主要目的是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培育學(xué)生審題和解題的實力，同時要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過學(xué)問考查與實力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。因此我們通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟識中考題型，為真正的中考做好充分的打算。從而使復(fù)習(xí)達(dá)到由學(xué)問→實力→學(xué)問的良性循環(huán)。

我們爭取做到了以下幾個方面：

(1)依據(jù)當(dāng)年中考考點和要求精選或自編中考模擬試題，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)性的仿真模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題速度及應(yīng)考實力。

(2)對以前考生易做錯的題目，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生得到強(qiáng)化。注意學(xué)問的廣度和深度，提示他們由一個學(xué)問點聯(lián)想到與之相關(guān)的學(xué)問點，做到學(xué)問的串連。這樣就有利于學(xué)生自覺或不自覺地在頭腦中建構(gòu)一個較為穩(wěn)定的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系，從而達(dá)到用英語進(jìn)行交際和運用的目的。

(3)注意聽、說、讀、寫四種語言技能的有機(jī)整合，在復(fù)習(xí)語言點的時候協(xié)作語境進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更簡單接受和駕馭。

(4)在最終階段，我們教會學(xué)生一些心理狀態(tài)的調(diào)整學(xué)問，對考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)整，以及強(qiáng)調(diào)在答題時應(yīng)留意的細(xì)微環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接中考。

（四）多措并舉，讓尖子生群體真正壯大起來。

選擇各班德智體等全面發(fā)展并有肯定的鉆研精神，把學(xué)習(xí)放在首位的同學(xué)組成尖子生組，有專職的任課老師設(shè)計特地的試題，對這批優(yōu)生進(jìn)行指導(dǎo)；布置作業(yè)方面，我們對尖子生設(shè)計有利于他們提高的作業(yè)，英語單詞、短語、課文的背誦對他們來說小菜一碟，所以我們會單獨給他們布置閱讀，引導(dǎo)他們記住好句，積累單詞，從而應(yīng)用于自己的寫作中，或者讓他們寫短文，要求把新學(xué)的詞匯應(yīng)用于短文，然后我們會做到全批全改并給與指導(dǎo)；舉辦尖子生英語作文競賽、閱讀競賽、限時拔高試題競賽等，并選擇優(yōu)秀學(xué)生作了閱歷溝通。

(瞧！孩子們學(xué)得多投入！探討得多熱情！)

二、畢業(yè)班教學(xué)存在的問題及解決方案

存在的問題一：

詞匯教學(xué)法有欠缺。詞匯教學(xué)方法單一，習(xí)慣于讓學(xué)生背詞匯表，孤立地記憶詞匯。相當(dāng)一部分老師在詞匯教學(xué)中脫離句子和課文，對詞匯表中的單詞進(jìn)行領(lǐng)讀，讓學(xué)生僅僅知道漢語意思即可。這種孤立地講解詞義的詞匯教學(xué)法，不僅使學(xué)生感到詞匯學(xué)習(xí)味同嚼蠟，失去愛好，而且還不能讓學(xué)生理解該詞的真正含義，更不能拓展其用法。

解決方案：教學(xué)與實踐相結(jié)合。一是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效的記憶方法。教給學(xué)生英語單詞的構(gòu)詞法：前綴、后綴、轉(zhuǎn)化、合成等，教給學(xué)生利用音標(biāo)、詞性、詞義來對比記憶；二是創(chuàng)設(shè)語境。給學(xué)生供應(yīng)有意義的語言材料，通過認(rèn)知來接受詞匯學(xué)問，通過體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓他們把所學(xué)的詞匯自覺運用到實際中去，反復(fù)實踐，學(xué)生的詞匯就能豐富提高。三是學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師創(chuàng)建的英語詞匯考級過關(guān)法將初三詞匯提前記憶，在學(xué)習(xí)過程中不斷