幼兒園中班語言教學(xué)心得

幼兒園中班語言教學(xué)心得幼兒園中班語言教學(xué)心得（精選篇1）

元元是我們班年齡較小的一名男孩子。開學(xué)到我們班時，我就發(fā)覺他有些任性，經(jīng)常為一點小事發(fā)脾氣并又哭又鬧，還經(jīng)常到老師面前告狀，老師給他講道理他也聽不進(jìn)去……。針對他的問題，我曾嘗試著采納激勵、表揚的方法來激勵他、促進(jìn)他改正自身不足，但經(jīng)過一段時間卻發(fā)覺，激勵、表揚對他身上存在的某些問題起作用，而對于另外一些問題作用就較差，幾乎沒有達(dá)到預(yù)期的效果。于是在每天加強(qiáng)對他視察的同時，我也在思索解決問題的新方法。

最近，在區(qū)角活動時我發(fā)覺元元愛去美工區(qū)玩，喜愛玩美工區(qū)里小貼貼，有時把小貼貼粘在他自己畫的小房子里，有時還照著小貼貼畫圖片。他在美工區(qū)的舉動讓我發(fā)覺了他感愛好的東西，也使我的腦子里閃過一種個別教化的構(gòu)想。對！就從他感愛好的東西入手，結(jié)合一個圖表來幫助他改正他身上的不足。

下午區(qū)角活動時，我找到元元并問他：你喜愛什么樣的交通工具？他說：飛機(jī)！好，MissKaty給你畫一個飛機(jī)，咱們給他起個名字吧。叫元元號元元興奮地跳起來。那好吧，這就是你的小飛機(jī)了。然后，我在小飛機(jī)上畫上兩排小格子，并給他講明畫的意圖：上面的格子代表星期，下面的代表壞習(xí)慣。我告知元元，這架飛機(jī)是特地來運輸壞習(xí)慣的，第一次咱們運輸扔鞋子的壞習(xí)慣，假如你每天能按老師的要求睡覺前把鞋子擺好，而不到處亂藏鞋子，那么就在下面的格子里給你貼上一個小貼貼或你自己畫一個畫，當(dāng)全部格子都畫滿了，你的小飛機(jī)就能把壞習(xí)慣運走了。怎么運呢？元元新奇地問。到時候你就知道了我給他留了一個懸念，以激起他的新奇心，這樣能使他改掉壞習(xí)慣的決心更大一些。不過第一周里他沒有能每天都做到不到處亂藏鞋子，不過他卻總問我飛機(jī)要怎么運壞習(xí)慣，我還是沒告知他，而是示意他小貼貼都貼上了才能告知他。其次周，新奇心促使他記住了我的話，每天他都做到不到處亂藏鞋子了，并興奮得抓緊來告知我他的這一進(jìn)步。我立刻給他折了一架美麗的飛機(jī)，上面寫上亂扔鞋子的壞習(xí)慣，我讓他自己把飛機(jī)投向天空，飛機(jī)借著風(fēng)飛向遠(yuǎn)處，我?guī)е霸膲牧?xí)慣運走嘍！回不來啦！小摯友們看著我們喊，他們也一起喊了起來。此時元元既興奮又激烈，我借此機(jī)會在大家面前問他：元元，你的壞習(xí)慣真的運走了嗎？他非常仔細(xì)地說：運走了。我們大家都聽到了，對不對呀？我問其他的孩子們，對大家齊聲喊著。那我們就看元元的行動了。好！他很確定地答應(yīng)我。這個壞習(xí)慣改了，我在飛機(jī)上又換了另外的一個內(nèi)容，并告知他完成后又會有另外的驚喜。

最近我發(fā)覺元元的一些壞習(xí)慣的確改掉了不少，這讓我興奮不已。從對他的個別教化中我深深感受到：激勵、表揚只是教化手段的一部分，要想在個別教化中有更大的收獲，應(yīng)針對每個孩子的特點、每個問題選擇適當(dāng)?shù)慕袒椒ú艜行А?/p>

幼兒園中班語言教學(xué)心得（精選篇2）

吃完飯按例我?guī)е⒆觽兂鰜砺阶杂苫顒樱野l(fā)覺劉燁偉和郭駿鴻他們不知是什么緣由聚在一起，好像還在爭辯著什么。我靜靜地走過去，他們好像在挖什么東西?！澳銈冊谧鍪裁茨?”“老師，我發(fā)覺了一個‘寶石’!”劉燁宏大聲地回答我，并且讓開了一個小縫。我新奇的探過頭去，原來不知道是誰在地上埋藏了一個玻璃球只露出一個小小的反光點在閃閃發(fā)光。他們在用小手用力的扒著，不少小摯友的手指甲里已經(jīng)滿是泥土，我抓緊問他們：“你們這樣挖小手疼不疼呀?”“老師我的手疼了?！眲顐ソ又f到。“我的有點疼”“我的也是”……“那我們能不能想個方法把它給挖出來?”“用鏟子”宋振豪說道，郭俊鴻立刻說到“這里沒有”劉燁偉不知從哪里撿來了一個小石塊，問道：“老師這個行嗎?”我沒有馬上告知他答案而是說：“你可以試一試”他用力的在地上劃著，玻璃球在地上暴露的部分越來越大，他興奮地說“行，這個行?！逼渌男从岩矤幭嘈Х聫牡厣蠐炝诵┬∈瘔K在地上用力的劃著，我抓緊提示他們“當(dāng)心一點，不要劃到其它小摯友的手”他們很聽話的放慢了速度，避開其它小摯友的小手?？粗麄兏傻眠@么快樂，我沒有過多的干預(yù)，也沒有告知他們正確的答案，只是再次提示他們留意平安后便去看著那邊的幾個小摯友去了。

沒過多久郭俊鴻就拿著那個“寶石”跑了過來，很興奮地對我說：“老師，你看我挖出來了?！焙⒆觽兌寂d奮的圍著我?！袄蠋熯@是什么呀?”“這是一個球嗎?”我很仔細(xì)的告知孩子們：“這是一個玻璃球?！薄袄蠋熚蚁胪嫱妗薄袄蠋熚乙蚕胪妗薄袄蠋熃o我看看吧”……

“每個小摯友都想玩，但是卻只有一個玻璃球該怎么辦呢?”“老師我先玩”宇軒說到，“老師我想玩”張舒琦說到“可以小摯友一起玩”舒羽說道。我抓緊表揚了舒羽的想法和孩子們一起玩起了玻璃球。我們想出了很多得玩法可以扔著玩、可以藏著玩、可以踢著玩……孩子們玩得非?？鞓?。

一個小小的玻璃球，一個意外的發(fā)覺，卻給孩子們帶來了巨大歡樂，我想對于孩子而言歡樂或許就是這么簡潔!只要你肯發(fā)覺歡樂可以無處不在。

幼兒園中班語言教學(xué)心得（精選篇3）

每天是我們班的一個男孩子，平常由奶奶接送比較多。一天，奶奶來向老師訴起了苦。這是怎么回事呢？原來是兩個奶奶產(chǎn)生帶孫子的沖突了！

每天的奶奶離園來接孩子的時候和老師溝通了起來：“老師，你不知道，最近這個孩子一點也不聽話。”老師問奶奶什么緣由？奶奶氣呼呼地說：“就是孩子的另一個奶奶，這幾天是他那個奶奶來接他的。然后孩子要什么就給他買什么，每天一樣玩具，還總帶孩子去吃肯德雞。現(xiàn)在這個孩子都不要我領(lǐng)他了。我么不亂寵他的，我不給他亂買東西的，領(lǐng)他回去么好了。我想想小孩子么只要飯吃吃飽么好了，吃什么肯德雞啊。我是連肯德雞是什么也不知道。以前他爸爸沒什么玩具的，也不出去的，不照樣長得高高大大的。他那個奶奶一空么就帶他出去?，F(xiàn)在這個孩子一天到晚就想到要往外面去。我么住在鄉(xiāng)下的，要帶孩子出去玩也不便利，所以不出去的?，F(xiàn)在這個孩子和我都不像以前那樣親了?？偸且沁叺哪棠填I(lǐng)他。我現(xiàn)在看到他那個奶奶來就生氣，講么又不好當(dāng)面講。老師你說，小孩子怎么能這么寵呢？要什么給他什么！這樣怎么行呢？小孩子要寵壞的?！?/p>

聽了奶奶這些滿腹埋怨的話，讓我不禁思索開來：其實，細(xì)致分析下來，每天的兩個奶奶是兩個比較典型的祖輩家長的代表。一個是極度寵愛，孩子無論什么要求都會答應(yīng)。另一個則是每天只是管好孩子的吃喝拉撒，不帶孩子出去有任何的交往。

那么，在這個中間，年輕的父母該做什么？作為父母不是光掙好一份工，滿意孩子物質(zhì)上的要求。而是要協(xié)調(diào)兩方老人，漸漸改正老人不正確的教化思想和教化方式，不能一味地滿意孩子，或者是一味地管住孩子，這樣教化下的孩子必定出現(xiàn)兩面性。在這里是一種表現(xiàn)，在那里則又是一種表現(xiàn)。

老師則可以起到一個指導(dǎo)的作用。把好的教化方式通過各種途徑傳授給家長，比如多形式的家長會、家長座談等，在和家長的相互溝通中，促進(jìn)教化方式的提高和教化觀念的轉(zhuǎn)變，使我們每個孩子都全面、均衡地發(fā)展。

幼兒園中班語言教學(xué)心得（精選篇4）

旻哲已在石巖公學(xué)幼兒園就讀快2年了，2年內(nèi)旻哲的進(jìn)步還是挺大的，看到旻哲一每天歡樂、健康的長大，我也很快樂，也感謝3位老師辛苦的付出。

首先，在生活自理方面，旻哲進(jìn)度很大，現(xiàn)在吃飯、穿衣等都可自己完成，并且他還會經(jīng)常教妹妹穿衣服，印象比較深刻的是本學(xué)期剛剛起先教旻哲用筷子吃飯，手把手教了好幾次都沒有效果，后來想到一個好方法，他喜愛打嬉戲過關(guān)，我就給他找了蓮子，花生，黃豆、紅豆、綠豆讓讓用筷子練習(xí)，第一關(guān):2分鐘內(nèi)夾10顆蓮子，其次關(guān):2分鐘內(nèi)夾10顆花生，第三關(guān):2分鐘內(nèi)夾10顆黃豆，第四關(guān):2分鐘內(nèi)夾10顆紅豆，第五關(guān):2分鐘內(nèi)夾10顆綠豆`````````````總共設(shè)置了10個關(guān)卡給他過，結(jié)果2天內(nèi)他就會用筷子，總結(jié):教小孩學(xué)東西必需和他感愛好的事情結(jié)合起來才會學(xué)得好，學(xué)得快。

其次，運動方面旻哲進(jìn)步也很大，最近始終在練習(xí)拍球，剛起先只能拍幾個，經(jīng)過2、3個禮拜的練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能拍200多個了，進(jìn)步還是很大的。

幼兒園中班語言教學(xué)心得（精選篇5）

現(xiàn)在的父母，對于孩子的教化都非常的重視，班里的很多孩子家長都為他們報了各種愛好班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的，他們也只是希望培育孩子某一方面的特長和愛好，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多愛好班，讓孩子有個歡樂的童年，的確是這樣，現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓許多家長更急功近利，結(jié)果當(dāng)然是苦了孩子。讓孩子們擁有歡樂的童年，讓他們有機(jī)會去玩、去發(fā)覺、去接觸大自然，應(yīng)當(dāng)比駕馭多少技能更重要。

還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問了，兒童園教不教數(shù)學(xué)的，教不教拼音的，很多家長還是會有這樣的錯誤相識，以為這些才是孩子的學(xué)習(xí)。遇到這樣的家長我們須要跟他們多溝通，讓他們意識到在兒童園里孩子是在玩中學(xué)習(xí)的，在嬉戲活動中孩子們也在學(xué)習(xí)。同時也告知他們對于中班的孩子來說學(xué)拼音、做加減法等都還過早，我們的教材里也有相關(guān)的內(nèi)容，不過是以更形象生動的方式來教，希望他們不要操之過急。

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們?nèi)雸@已經(jīng)快一個月了，從小班進(jìn)入中班，他們多了一份老練，但是在開學(xué)初的這段時間里也發(fā)覺了一些問題。

孩子進(jìn)入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜愛自由，喜愛自由自在的生活。因此開學(xué)初的常規(guī)教化就顯得尤為重要了。在一起先，我們從孩子的吃飯問題先入手，因為經(jīng)過兩個月的暑假生活，他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習(xí)慣，動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時，發(fā)揚榜樣示范作用，多點激勵，讓他們向好的小摯友學(xué)習(xí)，通過發(fā)五角星、紅蘋果等來調(diào)動他們的主動性。當(dāng)然我們在教化中也更注意科學(xué)性，力求營造輕松的環(huán)境，不要求兒童狼吞虎咽，而是細(xì)嚼慢咽。經(jīng)過這段時間的努力，絕大部分的孩子已經(jīng)能寧靜的進(jìn)餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛(wèi)生。當(dāng)然還有個別孩子還須要老師的督促。

另一個努力的方面就是孩子的課堂常規(guī)，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對于老師的指責(zé)也能隨意忽悠下了?？磥恚辉谶@方面抓緊點，有的孩子又要乘機(jī)使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到仔細(xì)傾聽老師和同伴的講話，不開小差，主動動腦。對于進(jìn)步大的孩子多一些表揚和確定，對于落后的孩子多一些激勵和引導(dǎo)。信任孩子們會有更好的表現(xiàn)。當(dāng)然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。

幼兒園中班語言教學(xué)心得（精選篇6）

在培育兒童主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教化觀念發(fā)生了改變，對老師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思索，并嘗試著削減對孩子的一些不必要的要求。

今日，我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角視察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，找尋著自己的名字，爭論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感愛好的話題。兒童園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自己確定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成肯定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我確定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。

兒童園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師支配，似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行好聽指揮，許多活動都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白奢侈，他們的主動精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”，老師必定要規(guī)定“排好隊’，“不要隨意講話”??一些限制實力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的指責(zé)。過多的指責(zé)，造成兒童與老師的關(guān)系驚慌;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。

可見，過多的集體約束會影響兒童的主動發(fā)展，應(yīng)當(dāng)盡早改革。老師領(lǐng)先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們依據(jù)狀況確定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地運用時間，支配自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種熬煉，可以使孩子形成自主、主動的特性品質(zhì)。它不但為兒童今日的生活變得更加豐富、好玩創(chuàng)建了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園中班語言教學(xué)心得（精選篇7）

幼兒園的孩子主要以平安教化為主，無論是在家還是在幼兒園，老師與家長做到剛好溝通、了解，避開了一些平安方面的隱患。

在孩子的一日活動中，難免發(fā)生各種問題和沖突，以往孩子習(xí)慣告狀，老師也常常出面幫助孩子解決各種沖突。

一次繪畫課上，有個小摯友哭著來到老師身邊，看著孩子的樣子，急迫的問怎么回事，原來是兩個小摯友之間鬧了沖突，兩個好摯友排斥對方畫的畫，好摯友在一起還送了禮物，結(jié)果還要要回來，就是為了這事，難受的不得了，先勸慰好哭的這個，跟他們兩個一起說好摯友在一起是要相互幫助的，有什么好的一起共享，有事情一起解決的，畫的