江蘇鎮(zhèn)江教師招聘中學教育學練習題及參考答案知滿天教育

江蘇鎮(zhèn)江教師招聘中學教育學練習題及參考答案知滿天教育資料僅供參考江蘇鎮(zhèn)江教師招聘中學教育學練習題及參考答案（知滿天教育）1：教師的天職是傳授知識。（）判斷題對錯2：歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）。單項選擇題A、學科課程B、活動課程C、綜合課程D、融合課程3：“學術(shù)中心課程”的基本特征是（）。單項選擇題A、知識性、學術(shù)性、邏輯性B、結(jié)構(gòu)性、邏輯性、學術(shù)性C、學術(shù)性、專門性、結(jié)構(gòu)性¤¤D、結(jié)構(gòu)性、邏輯性、知識性4：社會主義的教育也是具有階級性的。???（）判斷題對錯5：在一門課程或教學活動結(jié)束后進行的教學評價屬于（）單項選擇題A、配置性評價B、診斷性評價C、形成性評價D、總結(jié)性評價6：教育目的選擇確立的根本問題是（）。單項選擇題A、價值取向問題B、個人發(fā)展問題C、思想方法問題D、社會發(fā)展問題7：盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）單項選擇題A、順序性B、不平衡性C、互補性D、個別差異性8：情境教學法的核心在于激發(fā)孩子的情感。（）判斷題對錯9：教育的本質(zhì)屬性是（）。單項選擇題A、培養(yǎng)人的社會活動B、永恒性C、社會制約性D、相對獨立性10：（）是直接決定教育目的的因素。單項選擇題A、生產(chǎn)力B、政治制度C、科學技術(shù)D、文化11：決定教育領導權(quán)的因素是（）單項選擇題A、政治經(jīng)濟制度B、生產(chǎn)力C、科學技術(shù)D、文化12：決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。單項選擇題A、政治制度B、生產(chǎn)關(guān)系C、生產(chǎn)力D、生活方式13：由瓦.根舍因在20世紀50年代提倡的教學方法稱為（）。單項選擇題A、發(fā)現(xiàn)法B、范例教學法C、暗示教學法D、自學輔導法14：班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫作（）。單項選擇題A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理15：“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)式教學方式的創(chuàng)造者是（）單項選擇題A、孔子B、柏拉圖C、蘇格拉底D、亞里士多德16：團的各級領導組織由團領導任命產(chǎn)生。（）判斷題對錯17：用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為（）單項選擇題A、感性知識B、理性知識C、程序性知識D、陳述性知識18：教師最基本的權(quán)利是（）。單項選擇題A、管理學生權(quán)B、科研學術(shù)活動權(quán)C、民主管理權(quán)D、教育教學權(quán)19：德育的實施渠道或形式就是德育的（）。單項選擇題A、方法B、手段C、內(nèi)容D、途徑20：教學評價的基本作用是調(diào)節(jié)、改進和提高教學活動本身。（）判斷題對錯21：校園文化的核心是學校的（）文化。單項選擇題A、觀念和制度B、精神或觀念C、組織和制度D、物質(zhì)22：依據(jù)教學活動的過程分類是由前蘇聯(lián)教育學家巴班斯基提出的。（）判斷題對錯23：組織策略屬于學習策略中的（）單項選擇題A、認知策略B、情感管理策略C、元認知策略D、資源管理策略24：領會知識是教學過程的中心環(huán)節(jié)。（）判斷題對錯25：在課堂設置相應的情境，引發(fā)對道德兩難問題的討論，使學生經(jīng)過扮演其中角色。對有關(guān)道德價值觀進行充分的體驗，促進道德結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，最早使用這一方法的是（）單項選擇題A、羅杰斯B、馬斯洛C、科爾伯格D、皮亞杰26：培養(yǎng)勞動者是（）。單項選擇題A、社會主義教育目的的總要求B、對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C、中國教育目的的根本特點D、學校的教育質(zhì)量標準27：發(fā)展性教育理論的創(chuàng)立者是（）。單項選擇題A、凱洛夫B、巴班斯基C、贊科夫D、馬卡連柯28：教育目的是一種理想，因此，從不同的哲學觀點出發(fā)就有不同的教育目的，因此教育目的是人的主觀意志的產(chǎn)物。（）判斷題對錯29：班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。單項選擇題A、有利于教育的原則B、目標一致的原則C、可接受性原則D、有利于身心發(fā)展的原則30：德育在中小學生品德形成發(fā)展中起主導作用。（）判斷題對錯31：體育是以（）為目標的教育活動。單項選擇題A、提升教育對象智慧B、健全品德素養(yǎng)C、發(fā)展體能，鍛煉體魄D、追求人生情趣和理想境界32：道德由一定社會的生產(chǎn)關(guān)系所決定。（）判斷題對錯33：學校課程就是在學校中開設的所有課程。判斷題對錯34：對學生的學習進行管理，目的是為了提高學生的學習成績。（）判斷題對錯35：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（），判斷題對錯36：把學習過程概括為“學一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）單項選擇題A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子37：中小學教師應當具備的知識方面的素養(yǎng)要求就是指對學科專業(yè)知識的精通。（）判斷題對錯38：中學教師教學研究的課題一般應來自學術(shù)前沿中的問題。判斷題對錯39：教育同生產(chǎn)勞動分離是（）。單項選擇題A、原始教育的特點B、資本主義教育的特點C、社會主義教育的特點D、古代教育的特點40：課外活動的主體是（）。單項選擇題A、教師B、學生C、少先隊組織D、學校管理人員41：使學生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目標的要求。單項選擇題A、小學階段B、初中階段C、高中階段D、大學階段42：教育學作為一個學科獨立的標志是（）單項選擇題A、夸美紐斯的《大教學論》B、康德的《論教育》C、赫爾巴特的《普通教育學》D、杜威的《民主主義與教育》43：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說是社會本位的教育目的論的典型代表。（）判斷題對錯44：將課程劃分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程的依據(jù)是（）單項選擇題A、課程設置要求B、課程管理層次C、課程任務D、課程內(nèi)容45：青年初期是個體在心理、生理和社會性上向成年人接近的時期。（）判斷題對錯46：教師在上完一節(jié)課后總要有個結(jié)束語。這是教學評價中的（）單項選擇題A、形成性評價B、診斷性評價C、個體內(nèi)差異評價D、總結(jié)性評價47：弄虛作假、品行不良、侮辱學生影響惡劣的，教師資格撤銷后，（）不能參加考試。單項選擇題A、1年B、2年C、3年D、5年48：衡量一個班級是否是集體，關(guān)鍵是要看（）單項選擇題A、班委會是否建立起來B、是否有良好的班級文化C、是否有良好的學風D、是否有經(jīng)常性的班級活動49：課程目標是整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準則，是指特定階段的學校課程所要達到的預期結(jié)果。（）判斷題對錯50：提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。單項選擇題A、孟子B、孔子C、墨子D、荀子知滿天參考答案1：答案錯誤2：答案A3：答案C4：答案正確5：答案D6：答案A7：答案C這是人的身心發(fā)展的互補性的例子。8：答案正確情境教學法是指教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關(guān)的情景，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)孩子的情感。因此，本題的觀點是正確。9：答案A10：答案B政治經(jīng)濟制度特別是政治制度是直接決定教育目的的因素。11：答案12：答案A13：答案B識記性試題。由瓦.根舍因在20世紀50年代提倡的教學方法稱為范例教學法。14：答案C班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求。對班級中的各種字眼進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)各種共同目標而進行的管理活動，班級管理的模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標管理。題干是民主管理的定義。15：答案C16：答案錯誤17：答案C18：答案D教師的工作是開展教學，因此教育教學權(quán)是教師的最基本權(quán)利。19：答案D20：答案正確21：答案B精神或觀念體現(xiàn)了學校的主導思想，因此是校園文化的核心。22：答案正確23：答案A24：答案正確25：答案C26：答案A27：答案C答案錯誤，應是C贊可夫；馬卡連柯主要是平行教育思想；贊可夫主要研究發(fā)展性教育28：答案正確雖然教育目的是一種理想，反映了人們的哲學觀點，但它也是對社會歷史條件的反映，是主觀見之于客觀的產(chǎn)物。29：答案A班級組織建構(gòu)主要是為了教育，因此其首要原則是有利于教育的原則。30：答案正確31：答案C體育是以發(fā)展體能，鍛煉體魄為目標的教育活動。32：答案錯誤33：答案錯誤34：答案錯誤35：答案錯誤36：答案A孔子最先強調(diào)教學過程中要注重思考，主張學習、思考和實踐相統(tǒng)一。37：答案錯誤教師不但要精通所教學科專業(yè)知識，也要有廣博的文化知識和良好的教育理論知識等。38：答案錯誤39：答案D古代教育的特點：第一，教育與生產(chǎn)勞動相脫離。第二，教育具有階級性和等級性。第三，教育內(nèi)容偏重于人文知識，教育方法傾向于自學、對辯和死記硬背。在奴隸社會和封建社會的學校教育基本上是與生產(chǎn)勞動脫離的，學校教育為奴隸主階級和地主階級所壟斷，具有鮮明的階級性，學校是統(tǒng)治者培養(yǎng)統(tǒng)治人才的場所，學校的教學內(nèi)容主要是古典人文科學和治人之道，教學的組織形式是采用個別教學，學校和社會生活相脫離，學生的思想和生活被至于狹小的空間里。因此，古代的學校教育和生產(chǎn)勞動相脫離，是一種封閉式的教育！40：答案B41：答案C42：答案C18出版了《普通教育學》，這是一本自成體系的教育學著作，它標志著教育學已開始成為一門獨立的學科。43：答案錯誤44：答案C45：答案正確46：答案D總結(jié)性評價又稱終結(jié)性評價，是指某一教學活動告一段落或完成以后所進