高中英語-Module 4 Sandstorms in Asia教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

SandstormsinAsiaReadingandVocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】：1、本節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)。采用參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。2、關(guān)注學(xué)生的閱讀過程，對(duì)學(xué)生在閱讀過程中的心理狀態(tài)、思維方式、閱讀方法和閱讀習(xí)慣等加以指導(dǎo)和調(diào)控。并教會(huì)學(xué)生各種閱讀技巧如略讀、掃讀、跳讀等。【教材分析】：課文“SandstormsinAsia”從文體上來說屬于說明文體，主要介紹了沙塵暴的形成起因、危害、世界沙塵暴重災(zāi)區(qū)、中國(guó)面臨的沙塵暴和荒漠化以及如何治理等問題。并引入了與沙塵暴和環(huán)保有關(guān)的詞匯。要求學(xué)生了解沙塵暴方面的知識(shí)并掌握相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生用英語談?wù)撋硥m暴及環(huán)保的語言能力。這節(jié)閱讀課的閱讀目的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，培養(yǎng)語感，特別是培養(yǎng)學(xué)生在閱讀的過程中獲取和處理信息的能力?！緦W(xué)情分析】：上一模塊學(xué)生學(xué)習(xí)的是TheViolenceofNature,這一模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)的是另外一種自然災(zāi)害Sandstorms，可以說是對(duì)上一模塊的拓展。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與自然災(zāi)害有關(guān)的詞匯和知識(shí)，具備了相應(yīng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。并且，在日常生活中，學(xué)生對(duì)Sandstorms這一自然災(zāi)害并不陌生，對(duì)其成因、分布、危害、預(yù)防等都有了大體的了解。擁有較多的相關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)背景。學(xué)生已具有了一定的英語知識(shí)和英語學(xué)習(xí)能力，他們的學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)。但，學(xué)生的理解和推理判斷能力較差，這也是我這節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注的地方。綜合以上各要素，所以我要用基礎(chǔ)的語言啟發(fā)他們，以輕松的方式和學(xué)生開展交流與合作?！窘處熣n前準(zhǔn)備】：（1）制作教學(xué)課件.（2）把學(xué)生分組，每組發(fā)放一張活動(dòng)白紙，便于小組探究活動(dòng)的實(shí)施。【學(xué)生課前準(zhǔn)備】：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)本課課文,預(yù)習(xí)本模塊的生詞；【教學(xué)工具】：多媒體課件。【教學(xué)目標(biāo)】：1.Tohelpstudentstoknowthecausesandeffectsofasandstormandsolutions.2.Toenablestudentstofindtheanswersinthetextquicklyandcorrectly.3.Toencouragestudentstotalkaboutwaystoprotecttheenvironment.4.Toincreasestudents’senseofdutytoprotecttheenvironment.【重點(diǎn)難點(diǎn)】：Howtohelpstudentstolearnaboutsandstormsandtheenvironment【教學(xué)方法】：探究教學(xué)、小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)理念】：閱讀教學(xué)中應(yīng)避免只見樹木不見森林，要教會(huì)學(xué)生了解語篇體裁，把握特定的語篇含義；培養(yǎng)學(xué)生分析語篇結(jié)構(gòu)、找準(zhǔn)獲取語言信息的切人點(diǎn)、從關(guān)鍵詞中整合出語篇的內(nèi)容、主旨、觀點(diǎn)、作者態(tài)度、作者意圖等閱讀能力?！驹O(shè)計(jì)思路】：Pre-readingWhile-readingPost-reading【教學(xué)過程】：Step1Pre-readingT:Goodafternoon,everyone.Today,I’dliketosharesomepictureswithyou.Areyouinterested?Thisone,please.Doyouthinkit’sbeautiful?(S:Yes)T:Nextone.Doyoustillthinkit’sbeautiful?(S:No)T:Why?(S:It’sdusty.)T:Doyouthinkwhatishappening?(S:Sandstorms.)T:Showsomemorepicturesaboutsandstormstothestudents.T:Lookatthepictures,whichoneofthefollowingpicturesreferstoasandstorm?(S:No.5.)T:Yes.1.snowstorm,2.drought,3.flood,4.tornado,5.sandstorm,6.thunderstorm.Opendiscussion:Haveyoueverbeeninasandstorm?Ifyes,pleasedescribeittous.Now,doyouwanttoknowmoreaboutsandstorms?Ifyouwanttoknowmore,getclosetoit!Matchthewordswiththefollowingdefinitions:1.somewhoknowsalotaboutaparticularsubject________2.thingsthathappenoneafteranother,andhavearesult________3.verysmallbitsofdirtorearth,onthegroundorintheair_________4.tosaywhatwillprobablyhappen__________5.tocontinuetoliveafteradifficultordangeroussituationorevent___________6.torideabicycle___________Step2While-readingⅠ.Fast-readingReadthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions.1.Whatisasandstorm?2.Wherearethemainfoursandstormsplacesintheworld?3.what’stheweatherexperts’advicewhenasandstormcomes?Ⅱ.careful-readingDecideifthefollowingstatementsaretrue(√)orfalse(×)1.Scientistshavetriedmanywaystodealwithsandstorms.2.Landbecomesdesertonlybecausepeoplecutdowntreesanddigupgrass.3.TheChineseCentralWeatherStationcannotforecastsandstormsomeweeksbeforeitcomes.4.Ourgovernmenthasplantedmorethan30billiontreesandplanstocontinueplantingforthenext5years.Fillintheblanks.Para(2-5)SandstormsinAsia(keywords)DescriptionCauseInfluence

Suggestion

Step3Post-readingDiscussion:1.What’sthecauseofsandstorms?2.Whatmeasuresshouldwetaketopreventsandstorms?Homework:Pleasewriteanessayaboutasandstormandhowtopreventit.【學(xué)情分析】：上一模塊學(xué)生學(xué)習(xí)的是TheViolenceofNature,這一模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)的是另外一種自然災(zāi)害Sandstorms，可以說是對(duì)上一模塊的拓展。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與自然災(zāi)害有關(guān)的詞匯和知識(shí)，具備了相應(yīng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。并且，在日常生活中，學(xué)生對(duì)Sandstorms這一自然災(zāi)害并不陌生，對(duì)其成因、分布、危害、預(yù)防等都有了大體的了解。擁有較多的相關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)背景。學(xué)生已具有了一定的英語知識(shí)和英語學(xué)習(xí)能力，他們的學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)。但，學(xué)生的理解和推理判斷能力較差，這也是我這節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注的地方。綜合以上各要素，所以我要用基礎(chǔ)的語言啟發(fā)他們，以輕松的方式和學(xué)生開展交流與合作。效果分析1、本節(jié)課通過各種形式的閱讀貫穿課堂始終,由易到難，步步推進(jìn)，層層深入，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，提高了對(duì)沙塵暴的認(rèn)識(shí)。2、以任務(wù)型教學(xué)貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生自主或合作完成每部分設(shè)定的任務(wù)。做每項(xiàng)任務(wù)都讓學(xué)生有一個(gè)完整的思維訓(xùn)練，給學(xué)生思考的話題和時(shí)間，讓學(xué)生的思想在交流中碰撞出火花。突顯學(xué)生的閱讀和對(duì)話參與意識(shí)，真正做到以生為本。3、設(shè)置了不同層次的練習(xí)題，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，既授之以魚，又授之以漁。不僅調(diào)動(dòng)了不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。而且，幫助學(xué)生在循序漸進(jìn)的討論活動(dòng)中，獲得聽、說、讀、寫各方面知識(shí)能力的提高。4、情感教育效果明顯，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思這是一節(jié)閱讀課。閱讀主要是針對(duì)高考要求，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力中的各項(xiàng)微技能?？偟膩碚f，自我認(rèn)為這節(jié)課基本還是成功的。閱讀任務(wù)完成了，基本達(dá)到了這節(jié)課的設(shè)計(jì)目標(biāo)，學(xué)生也讀出了感覺，進(jìn)入了狀態(tài)。我也對(duì)學(xué)生在閱讀過程中的心理狀態(tài)、思維方式、閱讀方法和閱讀習(xí)慣等加以了指導(dǎo)和調(diào)控。并教會(huì)學(xué)生各種閱讀技巧如略讀、掃讀、跳讀等。學(xué)生的潛力是驚人的，關(guān)鍵在于我們老師如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。他們的主動(dòng)參與給我留下了深刻印象。英語是一門語言，語言是最講究輸出的。我這節(jié)課在剛開始的時(shí)候和最后一個(gè)環(huán)節(jié)分別設(shè)置了討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論有關(guān)沙塵暴的相關(guān)問題。這節(jié)課的不足之處有：1、有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生沒聽清楚我的指令，不知道要干什么，所以以后上課，要使用更為簡(jiǎn)單，明了的課堂用語，語速稍微放慢。2、我對(duì)學(xué)生有些不放心。在課堂上，害怕他們沒有這樣那樣的能力，總喜歡越俎代庖。其實(shí)，應(yīng)該放手讓學(xué)生去做，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像我們想象的那樣“拙”。其實(shí)，只要我們調(diào)動(dòng)了他們的積極性，給了他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，他們的能力一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象?！窘滩姆治觥浚赫n文“SandstormsinAsia”從文體上來說屬于說明文體，主要介紹了沙塵暴的形成起因、危害、世界沙塵暴重災(zāi)區(qū)、中國(guó)面臨的沙塵暴和荒漠化以及如何治理等問題。并引入了與沙塵暴和環(huán)保有關(guān)的詞匯。要求學(xué)生了解沙塵暴方面的知識(shí)并掌握相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生用英語談?wù)撋硥m暴及環(huán)保的語言能力。這節(jié)閱讀課的閱讀目的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，培養(yǎng)語感，特別是培養(yǎng)學(xué)生在閱讀的過程中獲取和處理信息的能力。SandstormsinAsia評(píng)測(cè)練習(xí)一、完成短文RenJianbodescribedhisexperiencesinasandstorminthedesertasachild.”_______（catch）inasandstormwasaterribleexperience.Ihadnever________(experience)amorefrighteningoramoredangeroussituation.Thereisnothing________(do)Youjusthadtohopeyou’dsurvive.”SandstormsinChinaappear______(increase)inrecentyears___________________”desertification”.Thisisaprocessthathappenswhenlandbecomesdesert__________climatechangesand_____people______

_____treesand____________grass.Sandstormsareoften_____thick_____youcan’tseethesun.andthewindissometimesstrong_______________sanddunes.Weatherexpertsadvisepeople______________(notgo)outinasandstorm.HuangXiaomeisays,”______________(cycle)inasandstormisfrightening._____difficulttobreatheandthedust_____me_____.”Sandstorms,whichbeginindesertareas,sometimesaffectBeijing.People_______________thefactthatthereisadesertonly250kmaway_____thewastofBeijing._________(prevent)it_____(come)nearer,thegovernmentplans_________(plant)treesforthenextfiveyears.二、單詞拼寫1.BikesareverypopularinChina.Manypreferc______towork.2.Scientistshavebeentryingtofindwaystof______earthquakes.3.CaptainMiller,whos______theD-DayLanding,ledateamtosavePrivateRayan.4.Garbagethatcanber______shouldbecollected.5.AfterthetsunamiinIndianOceanpeopleshowedmorec______fortheearthquakesinthesea.三、漢譯英1.

大雨使他們不能去野餐了。（prevent……from）2.

聽到孩子的話，他們猛然意識(shí)到實(shí)際上國(guó)王沒穿衣服。(wakeupto)3.

困在了沙漠之中，于成純只能希望自己能活下來。(becaughtin)答案：一、1.Tobecaught

2.experienced

3.tobedone

4.tohaveincreased

5.asaresultof

6.becauseof

7.because

8.cutdown

9.digup

10.so

11.that

12.enoughtomove

13.nottogo

14.Tobecycling

15.It’s

16.makes

17.sick

18.wakeupto

19.to

20.Toprevent

21.coming

22.toplant

二、1.cycling;2.forecast;3.survived;4.recycled;5.concern三、1.Theheavyrainpreventedthemfromgoingonapicnic.2.Hearingtheboy’swords,theywokeuptothefactthatthekinghadnothingon.3.Caughtindesert,YuChengchunjusthadtohopehe’dsurvive.課標(biāo)分析【課標(biāo)要求】：第一、英語閱讀能力是發(fā)展其他語言技能的基礎(chǔ)和前提。閱讀是一種言語活動(dòng)。在這過程中所表現(xiàn)出來的能力，被稱為閱讀能力或閱讀理解能力。要具