（含答案）幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬題

1/19（含答案）幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.新上任的班主任劉老師經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察，總結(jié)了班里每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，并據(jù)此展開(kāi)有針對(duì)性的教學(xué)。劉老師的做法體現(xiàn)了尊重個(gè)體身心發(fā)展的（）。A.個(gè)別差異性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性2.教師工作的對(duì)象具有獨(dú)特品質(zhì)，充滿生命活力，并處于不斷發(fā)展變化之中；教師所傳授的內(nèi)容也在不斷地發(fā)展變革：教學(xué)過(guò)程又是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中必須扮演（）角色。A.傳道者B.研究者C.示范者D.解惑者3.冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界?！边@句話體現(xiàn)了（）。A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸.學(xué)生有自己的權(quán)利和義務(wù)D.每個(gè)學(xué)生都獨(dú)立于教師的頭腦之外4.教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）。A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C.提高教育研究能力D.提高師德水平5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責(zé)：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做（）A.合法，教師有批評(píng)教育幼兒的法定權(quán)力B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C.不合法，侵犯明明的隱私權(quán)D.不合法，侵犯明明的名譽(yù)權(quán)6.王某是某集團(tuán)公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說(shuō)法不正確的是（）A.幼兒園應(yīng)依法接受監(jiān)督B.幼兒園可以以營(yíng)利為目的C.幼兒園應(yīng)該維護(hù)幼兒合法權(quán)益D.幼兒園可以自行決定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)7.某幼兒園正在開(kāi)展游戲活動(dòng)，教師王某活動(dòng)前反復(fù)提醒小朋友注意安全，活動(dòng)中也一直在旁邊組織、觀察、保護(hù)，但是意外還是發(fā)生，小明在跳躍時(shí)摔傷手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折。應(yīng)對(duì)小明所受傷害承擔(dān)責(zé)任的主體是()A.幼兒園B.教師王某C.小明的監(jiān)護(hù)人D.幼兒園和小明的監(jiān)護(hù)人8.公辦幼兒園教師張某多次申報(bào)職稱未果，認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退，教學(xué)敷衍了事，園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，但張某仍然我行我素，幼兒園上報(bào)教育主管部門(mén)后將其解聘。該幼兒園做法()A.正確，張某行為給教學(xué)造成損失B.正確，應(yīng)同時(shí)追究張某教育教學(xué)權(quán)C.不正確，侵犯張某教育教學(xué)權(quán)D.不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘9.某鎮(zhèn)中心幼兒園某天下午放學(xué)時(shí)，一名家長(zhǎng)遲到了半小時(shí)去接孩子，發(fā)現(xiàn)孩子不見(jiàn)了。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教師等不到孩子的家長(zhǎng)，就把該幼兒交給同路的學(xué)生家長(zhǎng)，讓其帶回家了。下列說(shuō)法正確的是（）。A.家長(zhǎng)不配合教師工作，應(yīng)該給予教訓(xùn)B.教師不負(fù)責(zé)任，違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求C.兒童最終安全到家即可，無(wú)需大驚小怪D.教師為家長(zhǎng)考慮，符合愛(ài)崗敬業(yè)的要求10.下列不屬于國(guó)家實(shí)行的學(xué)校教育制度的是（）。A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.終身教育11.下列不需要依據(jù)教師考核結(jié)果的是（）。A.獎(jiǎng)金發(fā)放B.受聘任教C.晉升工資D.實(shí)施獎(jiǎng)懲12.關(guān)于未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物、網(wǎng)絡(luò)等的做法錯(cuò)誤的是（）。A.不得披露該未成年人的姓名B.不得披露該未成年人的住所C.不得披露該未成年人的照片D.可以披露可能推斷出該未成年人的資料13.某幼兒園曉紅老師帶領(lǐng)小朋友參觀世界花博園，由于花博園未在水池邊設(shè)置護(hù)欄，孩子們?cè)趽頂D觀看時(shí)，小林同學(xué)不慎跌落水池，頭部受到嚴(yán)重傷害。對(duì)于小林所受傷害，應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任的是（）。A.小紅老師B.幼兒園C.幼兒園和花博園D.小紅老師和花博園14.下列對(duì)幼兒園經(jīng)費(fèi)的說(shuō)明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項(xiàng)技能為由.另外收取費(fèi)用B.任何組織和個(gè)人舉辦幼兒園不得以營(yíng)利為目的C.幼兒園的經(jīng)費(fèi)由政府依法籌措D.幼兒園應(yīng)建立經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算審核制度15.張某是幼兒園里應(yīng)當(dāng)設(shè)置保健員，他應(yīng)該具備（）。A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)程度，或經(jīng)教育行政部門(mén)考核合格B.醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度，或中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度C.高中畢業(yè)程度，并受過(guò)幼兒保健培訓(xùn)D.初中畢業(yè)程度，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)16.學(xué)生小龍放學(xué)回家途中亂穿馬路。被汽車撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折。對(duì)于小龍所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任B.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任17.下列不屬于《兒童權(quán)利公約》的核心要義體現(xiàn)的權(quán)利的是（）。A.生存權(quán)利B.保護(hù)權(quán)利C.參與權(quán)利D.競(jìng)爭(zhēng)權(quán)利18.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)均為夏季的節(jié)氣?（）A.雨水、小暑、處暑B.雨水、小暑、大暑C.小滿、芒種、夏至D.立夏、大暑、谷雨19.世界上最咸的海與最淡的海分別是（）。A.黑海.波羅的海B.紅海.加勒比海C.紅海.波羅的海D.黑海.加勒比海20.“馬踏飛燕”是中國(guó)古代哪一時(shí)期的作品?（）A.東周B.西周C.東漢D.西漢21.下列文學(xué)作品屬于浪漫主義風(fēng)格的是（）。A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》B.《望廬山瀑布》C.《石壕吏》D.《新婚別》22.講述了一個(gè)小女孩在夢(mèng)中追逐一只兔子而掉進(jìn)了兔子洞里.隨后遇到了撲克牌王后、國(guó)王等神奇的人物，從而開(kāi)始了一段漫長(zhǎng)驚險(xiǎn)旅行的兒童文學(xué)作品是（）。A.《尼爾斯騎鵝旅行記》B.《格列佛游記》C.《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》D.《夏洛的網(wǎng)》23.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折性事件是（）。A.貞觀之治B.安史之亂C.文景之治D.康乾盛世24.甘薯、玉米首次傳入中國(guó)是在（）。A.宋朝中亞B.元朝歐洲C.明朝美洲D(zhuǎn).清朝東南亞25.世界各國(guó)動(dòng)畫(huà)片常常以動(dòng)物為主角。下列影片中貓的形像，屬于中國(guó)創(chuàng)作的是()A.《貓和老鼠》B.《機(jī)器貓》C.《黑貓警長(zhǎng)》D.《加菲貓》26.下列選項(xiàng)中，關(guān)于word中“項(xiàng)目符號(hào)”的說(shuō)法不正確的是()A.項(xiàng)目符號(hào)可以改變B.項(xiàng)目符號(hào)只能是阿拉伯?dāng)?shù)字C.項(xiàng)目符號(hào)可增強(qiáng)文檔可讀性D.$和@都可定義為項(xiàng)目符號(hào)27.在Potterpoint中，演示文稿基本組成單元是()A.文本B.圖形C.工作表D.幻燈片28、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“26、24、15、12、()、9”空缺處的數(shù)字，正確的是()A.8B.7C.6D.529.下列選項(xiàng)所表述內(nèi)容，是含在“只有理解別人，才能被人理解”中的是()A.除非被別人理解，否則沒(méi)理解別人B.只要理解別人，就被別人理解C.沒(méi)被別人理解，是因?yàn)闆](méi)理解別人D.要想被別人理解，就得去理解別人二、材料分析題（本大題共3小題。每小題14分，共42分）30.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。幼兒園大班苗苗回家后跟媽媽說(shuō).謝老師根據(jù)課堂中回答出問(wèn)題的數(shù)量多少來(lái)給他們安排座位，那天她一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有回答上來(lái)就被安排在班里最后一排坐一個(gè)月。她特別不喜歡坐最后一排，感覺(jué)小朋友們都在笑她，老師也不理她。媽媽聽(tīng)后，第二天到幼兒園跟謝老師探討了關(guān)于排座的問(wèn)題.謝老師絲毫沒(méi)有反思之意，堅(jiān)持認(rèn)為自己的做法是正確的。問(wèn)題：請(qǐng)從職業(yè)理念的角度，評(píng)析謝老師的教育行為。（14分）31.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。菜市幼兒園的張老師任教18年，每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、不斷鉆研。近幾年她開(kāi)設(shè)個(gè)人教學(xué)博客，與同行們分享保育心得和保育經(jīng)驗(yàn).成為學(xué)校保育工作的領(lǐng)頭雁。她曾幫助過(guò)一位性格孤僻的小朋友，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計(jì)，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，張老師常常拉著她的手，帶她與同學(xué)一起做游戲；有空時(shí)，替她梳梳凌亂的頭發(fā)；天氣多變時(shí)，提醒她及時(shí)添加衣服；放假時(shí)，領(lǐng)她回家一同玩耍……慢慢地，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的行為進(jìn)行分析。（14分）32.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。2018年5月，谷歌Duplex人工智能語(yǔ)音技術(shù)（部分）通過(guò)了“圖靈測(cè)試”。這個(gè)消息進(jìn)一步引發(fā)了人們對(duì)于人工智能的思考：當(dāng)機(jī)器人越來(lái)越像人，我們應(yīng)該怎樣做？在人工智能的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者會(huì)遇到倫理問(wèn)題的挑戰(zhàn)。比如著名的“隧道問(wèn)題”：一輛自動(dòng)駕駛的汽車在通過(guò)黑暗的隧道時(shí)前方突然出現(xiàn)一個(gè)小孩，面對(duì)撞向隧道還是撞向行人這種進(jìn)退維谷的突發(fā)情況，自動(dòng)駕駛汽車會(huì)怎么做？自動(dòng)駕駛汽車依靠的是人工智能“大腦”，它會(huì)從以往案例數(shù)據(jù)庫(kù)中選取一個(gè)與當(dāng)前情景較相似的案例，然后根據(jù)所選案例來(lái)實(shí)施本次決策。當(dāng)遇到完全陌生的情景時(shí)，汽車仍然會(huì)進(jìn)行搜索，即在“大腦”中迅速搜索與當(dāng)前場(chǎng)景相似度大于某個(gè)固定值的過(guò)往場(chǎng)景，形成與之對(duì)應(yīng)的決斷。如果計(jì)算機(jī)搜索出來(lái)的場(chǎng)景相似度小于那個(gè)值，自動(dòng)駕駛汽車將隨機(jī)選擇一種方式處理。那么，如果自動(dòng)駕駛汽車傷害了人類，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢？有的學(xué)者認(rèn)為不能將人工智能體作為行為主體對(duì)待。因?yàn)椤爸黧w”概念有一系列限定，譬如具有反思能力、主觀判斷能力以及情感和價(jià)值目標(biāo)設(shè)定等。人工智能不是嚴(yán)格意義上的“智能”，它所表現(xiàn)出來(lái)智能以及對(duì)人類社會(huì)道德行為規(guī)范的掌握和遵循，是基于大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，和人類主觀意識(shí)有本質(zhì)的不同。因此，人工智能體不可以作為社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)者。以上述自動(dòng)駕駛汽車為例，究竟由人工智能開(kāi)發(fā)者負(fù)責(zé)，還是由汽車公司負(fù)責(zé)甚至任何的第三方負(fù)責(zé)，或者各方在何種情形下如何分擔(dān)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)在相關(guān)人工智能的法律法規(guī)框架下通過(guò)制訂商業(yè)合同進(jìn)行約定。人工智能在未來(lái)還可能產(chǎn)生的一個(gè)問(wèn)題就是“奇點(diǎn)（singularity）”。所謂“奇點(diǎn)”就是指機(jī)器智能有朝一日超越人類智能，那時(shí)機(jī)器將能夠進(jìn)行自我編程而變得更加智能，它們也將持續(xù)設(shè)計(jì)更加先進(jìn)的機(jī)器，直到將人類遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開(kāi)。盡管研究者對(duì)“奇點(diǎn)”到來(lái)的時(shí)間和可能性還有爭(zhēng)議，但是不管“奇點(diǎn)”時(shí)刻能否真的到來(lái)，在技術(shù)不斷完善的過(guò)程中，我們都要小心被人工智能“異化”。在我們訓(xùn)練人工智能的同時(shí)，有可能也被人工智能“訓(xùn)練”了。我們的一舉一動(dòng)、生活愛(ài)好都將被人工智能塑造，人工智能在無(wú)形中暗暗決定了我們的思維方式，當(dāng)我們還在為自己的自由意志而驕傲的時(shí)候，也許已不知不覺(jué)地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。注：圖靈測(cè)試（TheTuringtest）由艾倫·麥席森·圖靈提出，指測(cè)試者與被測(cè)試者（一個(gè)人和一臺(tái)機(jī)器）隔開(kāi)的情況下，通過(guò)一些裝置（如鍵盤(pán)）向被測(cè)試者隨意提問(wèn)。進(jìn)行多次測(cè)試后，如果機(jī)器讓平均每個(gè)參與者做出超過(guò)30%的誤判，那么這臺(tái)機(jī)器就通過(guò)了測(cè)試，并被認(rèn)為具有人類智能。圖靈測(cè)試一詞來(lái)源于計(jì)算機(jī)科學(xué)和密碼學(xué)的先驅(qū)艾倫·麥席森·圖靈寫(xiě)于1950年的一篇論文《計(jì)算機(jī)器與智能》，其中30%是圖靈對(duì)2000年時(shí)的機(jī)器思考能力的一個(gè)預(yù)測(cè)。問(wèn)題：（1）概括作者提出“遂道問(wèn)題”想要說(shuō)明什么？（2）概括人類為什么對(duì)“人工智能”發(fā)展表示擔(dān)憂？三、寫(xiě)作題（本大題1小題。50分）33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。奧運(yùn)會(huì)全紅嬋一跳成名，許多家長(zhǎng)便想紛紛效仿她的人生路；詩(shī)詞大賽中人們“口吐蓮花”，便有許多家長(zhǎng)想模仿……但人們能堅(jiān)持不懈嗎？要求：請(qǐng)根據(jù)材料，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。題目自擬，立意自定；觀點(diǎn)明確；分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。不少于800字。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.A【解析】?jī)和刑亻L(zhǎng)，并根據(jù)特長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，說(shuō)明教師關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性差異，能實(shí)施因材施教。2.B【解析】本題主要考查考生對(duì)教師角色的了解。由于教師面對(duì)的教學(xué)對(duì)象的性格特點(diǎn)是各異的，加之教學(xué)內(nèi)容也處于不斷變化之中，這就決定了教師不能以千篇一律的態(tài)度和方式對(duì)待教學(xué)工作，而應(yīng)以一種發(fā)展變化的眼光，研究自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容和工作情境。因此本題選B。3.B【解析】冰心的這句話體現(xiàn)了學(xué)生有巨大的發(fā)展?jié)撃?，屬于以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。4.C【解析】教師必須提高教育研究能力，才能實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”到“教育家”的轉(zhuǎn)變。5.C【解析】保育員的行為侵犯了隱私權(quán)。6.B【解析】幼兒園不得以營(yíng)利為目的。7.A[答案]【解析】承擔(dān)責(zé)任的應(yīng)該是幼兒園，幼兒園承擔(dān)責(zé)任后，可以向教師王某進(jìn)行追償。8.A【解析】幼兒園的做法正確，因?yàn)榻處煿室獠煌瓿山逃虒W(xué)任務(wù)，給教學(xué)造成了損失，學(xué)?？梢越馄附處煛?.B【解析】該教師既不等家長(zhǎng)到來(lái)，也不通知家長(zhǎng)，屬于對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，違背了教師職業(yè)道德的愛(ài)崗敬業(yè)的要求。10.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。11.A【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。12.D【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十八條規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。13.C【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定：學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。故幼兒園需要承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處辦法》規(guī)定：學(xué)校安排學(xué)生參加活動(dòng)，因提供場(chǎng)地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，或者學(xué)校以外的活動(dòng)組織者的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故。有過(guò)錯(cuò)的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！盎ú﹫@未在水池邊設(shè)置護(hù)欄”這是提供場(chǎng)地者的過(guò)錯(cuò)，需要承擔(dān)責(zé)任。故選C。14.C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園的經(jīng)費(fèi)由舉辦者依法籌措，保障有必備的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。15.C【解析】《幼兒園管理?xiàng)l例》規(guī)定：幼兒園園長(zhǎng)、教師醫(yī)師保育員保健員應(yīng)具備的條件：園長(zhǎng)、教師應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)程度，或經(jīng)教育行政部門(mén)考核合格；醫(yī)師應(yīng)具備醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度，或中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度；保健員高中畢業(yè)程度，并受過(guò)幼兒保健培訓(xùn)；保育員應(yīng)具備初中畢業(yè)程度，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。16.C【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的事故.學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任。17.D【解析】《兒童權(quán)利公約》的核心要義體現(xiàn)在以下四大權(quán)利：生存權(quán)利、保護(hù)權(quán)利、發(fā)展權(quán)利、參與權(quán)利。18.C【解析】夏季的節(jié)氣為：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。雨水、谷雨是春季的節(jié)氣，.處暑是秋季的節(jié)氣，故答案為C。19.C【解析】紅海為世界上最咸的海，位于非洲東北部與阿拉伯半島之間，呈現(xiàn)狹長(zhǎng)型，其西北面通過(guò)蘇伊士運(yùn)河與地中海相連，南面通過(guò)曼德海峽與亞丁灣相連；波羅的海位于歐洲北部，是世界最大的半咸水水域，在斯堪的納維亞半島與歐洲大陸之間。20.C【解析】“馬踏飛燕”為東漢青銅器，于甘肅武威擂臺(tái)出土，又名銅飛馬。21.B【解析】《望廬山瀑布》是浪漫主義詩(shī)人李白的作品，李白擅長(zhǎng)使用夸張的手法來(lái)創(chuàng)作詩(shī)篇，例如“飛流直下三千尺”；其余的作品為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的作品，表達(dá)了憂國(guó)憂民的情懷。22.C【解析】《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年，是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品?！陡窳蟹鹩斡洝肥怯?guó)作家喬納森·斯威夫特（又譯為江奈生·斯威夫特）創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇游記體諷刺小說(shuō)，首次出版于1726年，被列為我國(guó)中小學(xué)生必讀書(shū)目；《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》是迪士尼創(chuàng)作的3D電影，講述19歲的愛(ài)麗絲去一個(gè)莊園參加一個(gè)聚會(huì)，愛(ài)麗絲選擇了逃跑，她跟著一只白兔鉆進(jìn)了一個(gè)洞，再次來(lái)到“仙境”的故事；《夏洛的網(wǎng)》是一部描寫(xiě)關(guān)于友情的童話，在朱克曼家的谷倉(cāng)里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。威爾伯的生命有危險(xiǎn)時(shí)，看似渺小的夏洛用自己的力量救了威爾伯，但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……作者用童話的敘事風(fēng)格表現(xiàn)出一分對(duì)生命本身的贊美與眷戀，給了我們關(guān)于生命的深沉的思索。23.B【解析】“安史之亂”是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折性事件，也由此引發(fā)的人口流動(dòng)，在歷史上，江南人口首次超過(guò)江北人口。24.C【解析】甘薯、玉米首次傳入中國(guó)是在明朝、美洲。25.C26.B【解析】Word中的項(xiàng)目符號(hào)，可自定義為圓圈，方框，阿拉伯?dāng)?shù)字等多種字符?？赏ㄟ^(guò)定義新項(xiàng)目符號(hào)完成對(duì)項(xiàng)目符號(hào)的設(shè)定。27.D【解析】幻燈片是演示文稿的基本構(gòu)成單位，每張幻燈片包括文字、圖案、聲音、視頻、圖表、動(dòng)畫(huà)效果等。28.C29.D【解析】本題考查假言命題，“只有……才……”是必要條件假言命題，“理解別人”只是“被別人理解”的一個(gè)條件，跟D選項(xiàng)的意思一致。二、材料分析題30.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀、教師觀、兒童觀【參考答案】謝老師的行為是不恰當(dāng)?shù)?，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)理念。首先，在教育觀方面，素質(zhì)教育理念要求面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，謝老師根據(jù)答題數(shù)量排座位的做法，一方面打擊了回答問(wèn)題較少的孩子的自信心，人為地拉大了孩子們之間的差距，沒(méi)有促進(jìn)全體兒童的發(fā)展；另一方面對(duì)于回答問(wèn)題數(shù)量較多的孩子也只是片面地起到追求回答問(wèn)題數(shù)量的作用，而不能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。其次，在教師觀方面。新課改背景下的教師觀要求教師要從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。材料中，對(duì)于苗苗媽媽提出的問(wèn)題，謝老師沒(méi)有進(jìn)行反思，沒(méi)有成為反思的實(shí)踐者。最后.在兒童觀方面，這種做法沒(méi)有尊重學(xué)生的