初中生物-安全用藥教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE《安全用藥》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析《安全用藥》是七年級下冊第五單元《健康地生活》中第二章《用藥和急救》第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，人們在日常生活中接觸到的藥物品種越來越多，藥物中毒、濫用藥物的現(xiàn)象也越發(fā)嚴(yán)重。加強教育，使學(xué)生具有一定的用藥知識，關(guān)注安全用藥，關(guān)注健康，珍愛生命顯得尤為重要。二、學(xué)情分析

初二學(xué)生具有一定的用藥經(jīng)驗，具備了讀懂《藥物使用說明書》的能力，通過六年級和七年級上學(xué)期的生物學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解科學(xué)探究的一般方法，具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)，在課堂和課下的分組合作中積累了一定的探究能力，為本課的探究活動和自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）概述安全用藥。（2）區(qū)別處方藥和非處方藥、中藥和西藥。（3）說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。（4）學(xué)會設(shè)計家庭小藥箱。2、能力目標(biāo)（1）以小組合作的方式分析、討論課前準(zhǔn)備的藥品說明書，通過信息處理，表達交流等自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的表達能力和處理信息水平，讀懂藥物說明書。（2）通過設(shè)計不同要求的小藥箱探究活動，學(xué)會運用安全用藥的常識。3、情感目標(biāo)

關(guān)注社會，關(guān)注安全用藥，關(guān)注自身和他人的健康狀況，培養(yǎng)正確的人生觀。養(yǎng)成獨立思考，辯證看待社會現(xiàn)象的品質(zhì)。四、重點和難點1、重點：知道一些常用藥物的名稱、作用和使用方法；概述安全用藥的常識。2、難點：合理設(shè)計、改善小藥箱。五、教學(xué)過程

教學(xué)活動1（一）設(shè)置情景、激趣導(dǎo)入1、觀看視頻，讓學(xué)生知道不注意用藥的后果，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、展示不注意用藥而患病的人的數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。3、引入課題：對于藥品這種我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西應(yīng)該注意些什么呢？怎樣做到安全用藥？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來共同解決這些問題。教學(xué)活動2

（二）出示目標(biāo)、指導(dǎo)自學(xué)1、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生把重點和難點做個記號。教學(xué)活動3（三）閱讀教材、掌握概念1、安全用藥定義2、處方藥定義3、非處方藥定義4、處方藥和非處方藥的區(qū)別（學(xué)生在掌握概念的基礎(chǔ)上，歸納區(qū)別）教學(xué)活動4（四）合作探究、突破概念1、利用圖片，結(jié)合日常生活經(jīng)驗，合作探究具體的常見藥物的分類。2、看看你準(zhǔn)備的藥品包裝或說明書，說一說哪些是非處方藥，哪些是處方藥？哪些是中藥，哪些是西藥？教學(xué)活動5

（五）小組合作、展示交流小組成員結(jié)合P55資料分析及自己準(zhǔn)備的說明書，思考以下問題：1、藥物的使用說明中有哪些信息對于安全用藥是十分重要的？2、你能否從使用說明中概括出一些藥物保存的基本要求？3、如何區(qū)分慎用、忌用和禁用？4、常用藥物的名稱、作用。教學(xué)活動6

（六）歸納總結(jié)、拓寬視野1、感恩我家人，設(shè)計“小藥箱”。2、不能同吃的藥品或食物。教學(xué)活動7

（七）歸納總結(jié)、鞏固提高一、選擇題1.當(dāng)你在家中自行用藥時，為了安全，必須考慮藥物的(）①生產(chǎn)日期、有效期；②是否廣告推薦；③適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)、禁忌；④處方藥還是非處方藥A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④2.必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買，并需要按醫(yī)囑服用的藥物是（）A.中藥 B.西藥 C. 處方藥 D.非處方藥3.下列關(guān)于“OTC”的說法，不正確的是（）A.病人可自行判斷和使用的藥物B.病人不需要處方就能購買的藥物C.不需要遵醫(yī)囑就能服用的藥品D.劑量較大，服用天數(shù)較長，需醫(yī)師指導(dǎo)的藥品4.如果你感冒了，你認(rèn)為哪些處理方法是正確的？（）①服用上一次感冒沒吃完的藥②到醫(yī)院請醫(yī)生診斷，憑醫(yī)生的處方到醫(yī)院藥房拿藥，按醫(yī)囑服藥③到藥店購買有R標(biāo)志的感冒藥，按藥品的說明書服藥④到藥店購買有OTC標(biāo)志的感冒藥，按藥品的說明書服藥A.①②B.③④C.①③D.②④5.下列關(guān)于安全用藥的敘述，正確的是（）A.病情稍有好轉(zhuǎn)就自行停止用藥，以避免藥物的副作用加劇B.西藥是化學(xué)合成制劑，有副作用；中藥是純天然的草藥，沒有副作用C.新藥、貴藥、進口藥比普通藥的療效更好，更安全D.無論是處方藥還是非處方藥，使用之前都應(yīng)仔細閱讀使用說明6.下列有關(guān)醫(yī)藥常識的敘述中，錯誤的是（）A.非處方藥不需要醫(yī)生處方即可購買，按所附藥品說明書服用B.若木刺刺傷較小較淺，可用消毒的鑷子將其拔出，傷口涂抹抗生素軟膏C.醫(yī)生給高燒病人的額頭上敷冷毛巾或冰袋來降溫D.患感冒時，可找出家中儲備的感冒藥，連同抗生素一起服用7.關(guān)于處方藥與非處方藥的敘述不正確的是（）A.輕傷小病可以用非處方藥B.處方藥可以隨意購買C.需要醫(yī)生診斷的疾病要用處方藥D.非處方藥也要依據(jù)藥品說明書使用8.下列用藥方法中不正確的是（）A.先了解藥物的主要成分和適應(yīng)癥B.按用法用量和藥品規(guī)格用藥C.為了使病好得快超過規(guī)定用量服用D.將過期的藥物處理掉9.某藥廠為測試所生產(chǎn)的某維生素是否會對人體造成不良反應(yīng)，讓2000名健康的志愿者（男900名，女1100名）每人每日服用一顆該維生素，6個月后，藥廠派出醫(yī)務(wù)人員對全體志愿者進行檢測．該測試方案最需要完善的是（）A．增加志愿者人數(shù)B．不同性別的人數(shù)應(yīng)相等C．安排一半志愿者服用一顆不含藥物成分的“藥片”D．延長測試時間六、課后反思《安全用藥》學(xué)情分析學(xué)生都經(jīng)歷過生病和吃藥，具有一定的用藥經(jīng)驗,對日常用藥也有一定的認(rèn)識，具備了讀懂《藥物使用說明書》的能力，但對安全用藥的認(rèn)識卻不一定都是正確的，可以圍繞“安全用藥”這個問題展開討論。通過討論，分析哪些行為是不合理用藥，從而初步意識到安全用藥的重要性?！栋踩盟帯沸Ч治鲎寣W(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)的真諦，也是我們教師努力的方向。在課堂上，我力求精講，把更多的時間，更多的機會交給學(xué)生，通過適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)、點撥，去打開學(xué)生通往知識的大門。然后，任由學(xué)生思維的火花自由的跳躍，個性無限的張揚。使課堂成為他們展示才華，展示個性，提高能力的陣地。

在本節(jié)課中，在讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，我大膽放手給學(xué)生，給他們自主學(xué)習(xí)的時間，解決本節(jié)一些答案明確的知識點。再將其中的重點，通過問題啟發(fā)，讓學(xué)生生活實踐加以解決，加深理解。對于“藥物使用說明書的使用”這部分關(guān)鍵在借知識提高能力，“家庭小藥箱的設(shè)計”的教學(xué)，我還是放手給學(xué)生，通過他們的交流，認(rèn)識更多的家庭用藥，并通過小組設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。從課堂表現(xiàn)上看，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，真正成為課堂的主人，不同層次的學(xué)生都有收獲?！栋踩盟帯方滩姆治霰竟?jié)首先介紹了安全用藥的概念，并利用旁欄的“小資料”列舉了常見藥物的不良反應(yīng)，這有利于學(xué)生理解這一概念，并了解藥物的不良反應(yīng)是普遍存在的。接下來介紹了處方藥和非處方藥，并用圖片展示了藥店里的處方藥和非處方藥。相比之下，非處方藥是學(xué)生更容易接觸到的，購買時也不需要醫(yī)生的處方，因此使用這類藥物時，反而需要更加注意安全用藥。要做到安全用藥，在服藥前都應(yīng)該仔細閱讀藥物的說明書，因此本節(jié)安排了“資料分析”活動，引導(dǎo)學(xué)生收集和閱讀藥物說明書，幫助學(xué)生掌握藥物說明書的要點。教材還安排了“設(shè)計一份旅行小藥箱的藥物清單”的活動，這是學(xué)以致用環(huán)節(jié)，同時還滲透了關(guān)愛自己和家人的情感教育。上述兩個探究活動的實用性較強，開展這兩個活動對學(xué)生未來的生活都大有裨益。本節(jié)的重點是概述安全用藥的常識。難點是說出一些常用藥物的名稱和作用，做到安全用藥。《安全用藥》評測練習(xí)一、選擇題1.“是藥三分毒”這句話的含義是（）A.凡是藥物都有一定的毒性或副作用 B.凡是藥物都是毒品C.凡是藥物都危害人的健康 D.凡是藥物都不能長期服用2.“OTC”是指（）A．中藥B．西藥C．處方藥D．非處方藥3.安全用藥事關(guān)人體健康，下列關(guān)于安全用藥的敘述中，正確的是（）A.越貴的藥物，效果越好 B.服用的藥物劑量越多，療效越好C.藥物一般都有一定的副作用 D.處方藥在藥店可以隨意購買4.一般來說，不能從藥物的使用說明中獲取的信息是（）A．用法用量B．治愈時間C．有效期D．生產(chǎn)日期5.黎明同學(xué)近幾天感覺有點發(fā)燒，以下做法正確的是（）A.從家庭中的小藥箱找?guī)灼忻八幊韵翨.看醫(yī)生，了解病情，遵醫(yī)矚用藥C.吃了幾片白加黑，癥狀一好轉(zhuǎn)，立即停止吃藥D.買了10片“安乃近”一古腦吃下6.高興同學(xué)一家人準(zhǔn)備到北京旅游，由于他的奶奶有心臟病、媽媽暈車、爸爸有胃病，為了能夠照顧好家人，他的旅行小藥箱里備用的常用藥必須要有（）A.暈海寧、珍視明、咽喉片 B.止痛素、止瀉靈、感康C.乘暈寧、胃安、白加黑 D.硝酸甘油、乘暈寧、胃長寧7.下列各組中屬于家庭藥箱配備外用藥和內(nèi)服藥時應(yīng)遵循的原則是（）A．全面性、針對性、急救性B．急救性、全面性、實用性C．實效性、全面性、簡易性D．針對性、實用性、急救性8.當(dāng)你在家中自行用藥時，為了安全，必須考慮藥物的(）①生產(chǎn)日期、有效期；②是否廣告推薦；③適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)、禁忌；④處方藥還是非處方藥A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④9.必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買，并需要按醫(yī)囑服用的藥物是（）A.中藥 B.西藥 C. 處方藥 D.非處方藥10.下列關(guān)于“OTC”的說法，不正確的是（）A.病人可自行判斷和使用的藥物B.病人不需要處方就能購買的藥物C.不需要遵醫(yī)囑就能服用的藥品D.劑量較大，服用天數(shù)較長，需醫(yī)師指導(dǎo)的藥品11.如果你感冒了，你認(rèn)為哪些處理方法是正確的？（）①服用上一次感冒沒吃完的藥②到醫(yī)院請醫(yī)生診斷，憑醫(yī)生的處方到醫(yī)院藥房拿藥，按醫(yī)囑服藥③到藥店購買有R標(biāo)志的感冒藥，按藥品的說明書服藥④到藥店購買有OTC標(biāo)志的感冒藥，按藥品的說明書服藥A.①②B.③④C.①③D.②④12.下列關(guān)于安全用藥的敘述，正確的是（）A.病情稍有好轉(zhuǎn)就自行停止用藥，以避免藥物的副作用加劇B.西藥是化學(xué)合成制劑，有副作用；中藥是純天然的草藥，沒有副作用C.新藥、貴藥、進口藥比普通藥的療效更好，更安全D.無論是處方藥還是非處方藥，使用之前都應(yīng)仔細閱讀使用說明13.下列有關(guān)醫(yī)藥常識的敘述中，錯誤的是（）A.非處方藥不需要醫(yī)生處方即可購買，按所附藥品說明書服用B.若木刺刺傷較小較淺，可用消毒的鑷子將其拔出，傷口涂抹抗生素軟膏C.醫(yī)生給高燒病人的額頭上敷冷毛巾或冰袋來降溫D.患感冒時，可找出家中儲備的感冒藥，連同抗生素一起服用14.關(guān)于處方藥與非處方藥的敘述不正確的是（）A.輕傷小病可以用非處方藥B.處方藥可以隨意購買C.需要醫(yī)生診斷的疾病要用處方藥D.非處方藥也要依據(jù)藥品說明書使用15.下列用藥方法中不正確的是（）A.先了解藥物的主要成分和適應(yīng)癥B.按用法用量和藥品規(guī)格用藥C.為了使病好得快超過規(guī)定用量服用D.將過期的藥物處理掉二、非選擇題16.如圖是“板藍根顆粒說明書”部分內(nèi)容，請仔細閱讀并回答下列問題：（1）對于購買“板藍根顆?！?，小方和小蘭有不同的看法。小方說：“沒有醫(yī)師的處方，不能亂買?！毙√m說：“這是非處方藥，可以自己購買?！彼麄z誰說的有道理該同學(xué)判斷的理由是 。（2）該藥是中藥還是西藥？ 為什么？ （3）上述說明中哪些信息對你安全用藥有參考價值？（4）小李聽人說“中藥無副作用”，為了預(yù)防感冒，他每天都喝板藍根沖劑。這種做法是否合理？ 。請說明你的理由： 。17.我國某省幼兒園一名小朋友放學(xué)回家，對媽媽說：“我在幼兒園經(jīng)常吃一種白色藥丸。”母親聽后非常奇怪，經(jīng)過打聽，原來該幼兒園為避免小朋友因病休學(xué)而退就餐伙食費，長期讓所有小朋友服抗流感病毒藥，該母親隨即報警，經(jīng)過調(diào)查后，該園負(fù)責(zé)人因此被法院刑拘?，F(xiàn)根據(jù)我們所學(xué)知識，回答下列問題：（1）下列藥品，哪些必需要醫(yī)生開處方才可從藥店購買使用。（2）下列哪種藥只能注射，不能口服。A、阿司匹林B、健胃消食片C、感冒沖劑D、胰島素（3）從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)來看，患感冒的小朋友屬于，對該幼兒園的餐具進行消毒處理屬于控制傳染病流行三個措施的。（4）該母親聽說她小孩經(jīng)常在幼兒園吃該白色藥丸憤怒的原因是?！栋踩盟帯氛n后反思首先，這節(jié)課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)邁向了課堂改革的第一步，但還有許多不足之處。首先，時間分配上沒有掌握好。對于安全用藥來說，藥品說明書的解讀占用的時間有些少，本來可以分析得更細一些，比如讓學(xué)生解釋手中藥方的服用時間、用法用量，說出自己手中的藥方是中藥還是