怎樣提高教師師德建設(shè)

怎樣提高教師師德建設(shè)？教育不僅在人們心中的位置越來(lái)越重要，而且已經(jīng)成為體現(xiàn)一國(guó)社會(huì)發(fā)展和綜合國(guó)力的重要標(biāo)志?？梢哉f(shuō)，未來(lái)的國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，是國(guó)民綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而這一切的基礎(chǔ)，是今天的教育，今天的教育是否成功又幾乎全部依托著今天的教師。因此，教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平是至關(guān)重要的，教師必須努力提高自身的師德修養(yǎng)。一、充分認(rèn)識(shí)教師肩負(fù)的重任，培養(yǎng)自己崇高的責(zé)任感和使命感

作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻想到，自己的每一個(gè)教育行為都和中國(guó)人的尊嚴(yán)密切相關(guān)，自己既然選擇了教師這一職業(yè)，就必須成為一名有責(zé)任感和使命感的老師，把民族的榮辱興衰銘記心頭，要為民族的發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才和精神動(dòng)力。要成為一名有責(zé)任感和使命感的老師，首先要做到以下幾點(diǎn)：（一）要對(duì)自己有責(zé)任感。教師如果沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任感和使命感，更容易在生活中沉淪。要避免這些，教師必須時(shí)刻有對(duì)教育的責(zé)任感。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，首先是一個(gè)對(duì)自己有責(zé)任感的人，一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人，是不可能對(duì)他人負(fù)責(zé)任的，更不可能對(duì)國(guó)家對(duì)民族有責(zé)任感。作為一名教師，對(duì)自己負(fù)責(zé)任，最重要的行動(dòng)是珍惜自己的寶貴年華：不浪費(fèi)生命，能有價(jià)值的利用每一天的時(shí)間；不隨波逐流，能在物欲橫流的世界里保持一份精神的清醒與尊嚴(yán)；同時(shí)，要對(duì)人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不是“做一天和尚撞一天鐘”，要認(rèn)真做好教育中的每一件事，讓每一天過(guò)的充實(shí)而有意義。在這種充實(shí)而有意義的生活中，不斷體驗(yàn)教育的甘苦與收獲，也不斷提升自己的師德修養(yǎng)。（二）要對(duì)學(xué)生有責(zé)任感。第斯多惠說(shuō)：“正如沒(méi)有人能把自己沒(méi)有的東西給予別人一樣，誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人”。因此，一個(gè)教師對(duì)學(xué)生最大、最好的責(zé)任感，首先是盡快的發(fā)展自己，使自己成為一名具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的教師。一名有責(zé)任感的老師，自身卻沒(méi)有能力，他又如何去對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)呢？曾有人說(shuō)，要給人一瓢水，自己要有一桶水，在這個(gè)理直氣壯？再看一看教育大師和優(yōu)秀教師，對(duì)學(xué)生他們是全身貫注、認(rèn)真負(fù)責(zé)；對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)他們是不求回報(bào)、無(wú)怨無(wú)悔；對(duì)工作對(duì)事業(yè)他們是兢兢業(yè)業(yè)、不知疲倦；對(duì)教育他們是無(wú)比熱愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)！他們高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力讓我們肅然起敬。在對(duì)比中，我們不難發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距。（二）在實(shí)踐活動(dòng)中尋找自身的差距和不足。提高師德水平的真正意義在于實(shí)踐，只有在實(shí)踐中體現(xiàn)，它才不是一句空話(huà)，因此，實(shí)踐是檢驗(yàn)師德水平的真正標(biāo)準(zhǔn)。教育實(shí)踐是由一件件小事構(gòu)成的：上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生的各種問(wèn)題……在這些小事中，會(huì)體現(xiàn)一個(gè)教師的教育水平，更能體現(xiàn)一個(gè)教師的師德水平：學(xué)生上課不認(rèn)真，是大聲斥責(zé)一句，還是彎下腰輕問(wèn)一句怎么了？學(xué)生沒(méi)交作業(yè)，是怒罰重寫(xiě)20遍，還是細(xì)心了解一下原因？學(xué)生打人了，是不管三七二十一訓(xùn)一頓，還是耐心問(wèn)一問(wèn)事情的原因？遇到這些“小事”自己是怎么處理的？三、樹(shù)立理想、制定奮斗目標(biāo)，用不懈的努力、增強(qiáng)自身素質(zhì)，不斷提高師德水平

有人說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有理想的人，不可能走的多遠(yuǎn)。理想是照耀我們走向成功的指明燈，如果一個(gè)人沒(méi)有理想，那無(wú)疑于航船沒(méi)有方向。一個(gè)教師沒(méi)有理想，他就會(huì)缺乏高尚的師德，迷失人生的方向。因此，教師要提高師德水平，必須要有自己的理想，要制定奮斗目標(biāo)，如：決心成為一名骨干教師，成為一名優(yōu)秀教師，甚至成為有自己教育思想、教育理念的名師，成為對(duì)社會(huì)對(duì)世界有影響有貢獻(xiàn)的教育專(zhuān)家。樹(shù)立了理想，確定了目標(biāo)，接下來(lái)要朝著這個(gè)理想做堅(jiān)持不懈的努力?？梢詮囊韵聨c(diǎn)做起：（一）努力提高教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平。在工作中，首先要努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，深入鉆研專(zhuān)業(yè)教材及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，提高自己融會(huì)貫通、有機(jī)整合、舉一反三的能力，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，讓自己在工作中能輕松掌握一切，以較高的水準(zhǔn)完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)更好的認(rèn)識(shí)世界，才能更好的贏得學(xué)生的信任和尊重，也才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。再次，要努力掌握教師的各項(xiàng)教育技能，讓自己的各種技能水平達(dá)到較高的層次，并將這些技能熟練的應(yīng)用于自己的教育教學(xué)工作中。（二）堅(jiān)持閱讀，用閱讀不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做有修養(yǎng)、有個(gè)人魅力的教師。閱讀，能凈化人的心靈，能豐富人的學(xué)識(shí)，能全面提高人的修養(yǎng)水平，能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，能形成迷人的人格魅力。因此，教師應(yīng)不間斷的讀書(shū)，不但讀專(zhuān)業(yè)書(shū)、理論書(shū)、學(xué)術(shù)著作，還要讀文學(xué)作品，讀雜書(shū)，人文、科技、天文地理等等。在廣博的閱讀中，教師的視野會(huì)不斷開(kāi)闊，精神世界會(huì)更加豐富，個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力也會(huì)日益提高。（三）要積極與有著高尚師德的人交往，遠(yuǎn)離滿(mǎn)腹牢騷、不熱愛(ài)教育的人。中國(guó)有句古話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！边@是告訴我們，一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵要看他選擇與什么人同行。如果一個(gè)教師平時(shí)交往的人中，多數(shù)對(duì)教育滿(mǎn)懷熱情，心里始終想著怎樣搞好教育教學(xué)，所處環(huán)境人人敬業(yè)好學(xué)，有美好的教育信仰和教育理想，那么這個(gè)教師多數(shù)也會(huì)成為一個(gè)熱愛(ài)教育的人。相反，如果一個(gè)教師處在一個(gè)浮躁不安，夢(mèng)想發(fā)財(cái)，不喜歡教育的群體當(dāng)中，那么，這名教師十有八九也不會(huì)一直安心于教育行業(yè)，即使沒(méi)有辦法離開(kāi)，他也只會(huì)得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)。因此，一名有自己理想的教師，應(yīng)選擇與自己志趣相投的人交往，并互相鼓勵(lì)，一起走向成功的彼岸。同時(shí)，要盡量遠(yuǎn)離對(duì)教育不屑一顧和不安心與教育的人，以免模糊了自己的視線。最后，師德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦過(guò)程，不可能是短時(shí)期的、輕而易舉就完成的。同時(shí)，隨著