關(guān)于讀書會(huì)的演講稿5篇

關(guān)于讀書會(huì)的演講稿5篇

關(guān)于讀書會(huì)的演講稿篇1

大家好！我是來(lái)自五（二）班的__同學(xué)，今日能參與這個(gè)陽(yáng)光讀書會(huì)活動(dòng)，我感到很榮幸。

平常我比較喜愛(ài)看一些關(guān)于科學(xué)學(xué)問(wèn)方面的書，今日我要給大家講的是一個(gè)關(guān)于古希臘聞名的學(xué)者—————阿基米德的小故事。

古希臘有一位聞名的學(xué)者名叫阿基米德，他的聰慧和才智得到全國(guó)人民的贊揚(yáng)。

有一天，國(guó)王認(rèn)為打造金匠為自己打造的新王冠不是純金的，由于他可以用較多的銀子換下同等重量的金子，而外表根本看不出來(lái)。國(guó)王把這件事告知了阿基米德，要他求將這件事弄明白。

阿基米德把王冠和金塊重新稱了一遍，是一樣重的，于是他也犯愁了。有一天，阿基米德在家里洗澡，浴缸里的水很滿，溢出來(lái)了?？吹竭@個(gè)現(xiàn)象，阿基米德眼前一亮，想到：流出的水和我身體的體積不應(yīng)當(dāng)是一樣的嗎？我用這個(gè)方法不就可以測(cè)出王冠有沒(méi)有摻假了嗎？其次天，阿基米德當(dāng)著大家的面做了一個(gè)試驗(yàn)，他把王冠和同等重量的金塊同時(shí)浸到盛滿水的兩個(gè)同樣大小的容器中，結(jié)果，王冠排出來(lái)的水比金塊排出來(lái)的水多。

阿基米德說(shuō)：大家都觀察了吧，很明顯，王冠在水中占的地方比金塊占的地方大，假如王冠是純金的，它們排出來(lái)的水應(yīng)當(dāng)是一樣多，也就是說(shuō)它們的體積應(yīng)當(dāng)是一樣大的。而現(xiàn)在王冠排出的水比金子多，說(shuō)明王冠不是純金的。于是，打造匠不得不承認(rèn)自己用銀子換下了同等重量的金子。

就這樣，阿基米德發(fā)覺(jué)了浮力，為今后的物理學(xué)的進(jìn)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在生活中，我們也要學(xué)習(xí)阿基米德這種擅長(zhǎng)觀看生活中的小細(xì)節(jié)，并且樂(lè)觀思索的精神，將生活中平凡的小事運(yùn)用到需要解決的難題中，不但難題迎刃而解，也會(huì)讓我們的學(xué)問(wèn)更為豐富。

臧克家說(shuō)：”讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友”。同學(xué)們，書，是伴隨著我們成長(zhǎng)的最好伴侶，讀書是一種熏陶，是一種享受，是一件歡樂(lè)的事情。

同學(xué)們，今日你讀書了嗎？假如沒(méi)有，請(qǐng)到書中來(lái)吧，書里的世界很精彩，書中的學(xué)問(wèn)，會(huì)為你的抱負(fù)插上翅膀，助你飛翔！

關(guān)于讀書會(huì)的演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我是____中學(xué)的語(yǔ)文老師____，很興奮在這收獲豐饒的季節(jié)，來(lái)參與這次群英薈萃的盛會(huì)，跟大家一起暢談讀書的心得體會(huì)。我匯報(bào)的題目是：“唯有書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”。

說(shuō)到讀書，就不能不想起有關(guān)讀書的名人名言，斯威夫特說(shuō)，書是思想的產(chǎn)兒；夸美紐斯說(shuō)，書是培植才智的工具；高爾基說(shuō)，書是人類進(jìn)步的階梯；而莎士比亞則說(shuō)，書是全世界的養(yǎng)分品。我想說(shuō)，一本好書的確是滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)的高級(jí)養(yǎng)分品。我之所以在莎翁的基礎(chǔ)上冠以“高級(jí)”二字，是由于書的養(yǎng)分價(jià)值要比一般文化用品更豐富些，書的消化過(guò)程要比一般文化用品更困難些，而書的內(nèi)化成果則要比一般文化用品更高端些。宋代歐陽(yáng)修那句“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”于我們更為受用?？偠灾?，收入再低也要買書，居室再小也要藏書，生活再累也要讀書，工作在忙也要用書。一言以蔽之，閱讀理所應(yīng)當(dāng)成為我們這個(gè)時(shí)代最為流行的時(shí)尚！

開(kāi)原市訓(xùn)練局大力提倡讀書活動(dòng)，熱忱創(chuàng)建書香型校內(nèi)，我們本山中學(xué)的廣闊師生也樂(lè)觀投身其中，參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。在這次研讀訓(xùn)練經(jīng)典的活動(dòng)中，魏書生老師編著的《班主任工作漫談》給了我很大的啟發(fā)。

魏老師，是中國(guó)訓(xùn)練界的傳奇人物，他學(xué)歷不高，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范訓(xùn)練，靠自學(xué)和實(shí)踐從一個(gè)一般的中學(xué)老師成長(zhǎng)為全國(guó)著名的訓(xùn)練改革家，有“當(dāng)代孔子”之稱。他曾任校長(zhǎng)兼黨支部書記，并擔(dān)當(dāng)多項(xiàng)社會(huì)兼職，常常奔跑于全國(guó)各地，同時(shí)當(dāng)兩個(gè)班的班主任，教兩個(gè)班的語(yǔ)文課。任市訓(xùn)練局局長(zhǎng)之后，還能堅(jiān)持上課，做不掛名的班主任，始終未脫離教學(xué)第一線，同樣無(wú)術(shù)分身，卻能游刃有余，他是怎么做到的呢？

我是個(gè)從教近30年的老老師、老班主任，工作中總有這樣的體會(huì)：班級(jí)紀(jì)律，要常抓不懈；環(huán)境衛(wèi)生，要督促不停；間操隊(duì)列，要提示不斷；同學(xué)糾紛，要調(diào)解不?。粚W(xué)?；顒?dòng)，要緊追不舍；學(xué)習(xí)成果，要抓住不放……總之，事必躬親，繁瑣至極。能否有一套行之有效的管理方法，把這項(xiàng)又苦又累的工作，干得輕松、開(kāi)心、效果好呢？我讀了魏老師的《班主任工作漫談》，如同醍醐灌頂，真有那種眼前一亮、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)?，F(xiàn)在，我就談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，并與大家一起共享讀書之樂(lè)：

一、適應(yīng)環(huán)境，盡情享受工作的歡樂(lè)

教書先育人，育人先做人。做什么樣的人？當(dāng)什么樣的老師？這是身為老師無(wú)法回避的問(wèn)題。魏老師在《班主任工作漫談》中，用四多四少回答了這個(gè)問(wèn)題：多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境；多相互關(guān)心，少相互爭(zhēng)斗；多借鑒學(xué)習(xí)，少批判指責(zé)；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。的確，我們的生活中不能沒(méi)有抱負(fù)，我們盡可以用抱負(fù)主義的筆墨去描繪將來(lái)，但卻不能以抱負(fù)主義的目光去苛求現(xiàn)在，我們要選擇樂(lè)觀的角色進(jìn)入生活，我們要笑對(duì)人生的甘苦得失，我們要有古人那種“閑看秋水心無(wú)事，坐對(duì)長(zhǎng)松氣驕傲”的胸懷。

有一年，我們學(xué)校師資奇缺，領(lǐng)導(dǎo)考慮一再，支配我當(dāng)一個(gè)班的班主任，教兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還要兼管同學(xué)宿舍，一個(gè)人干兩個(gè)人的活，白天忙活一天，晚上也不得休息，工資卻一分不多，但我還是欣然接受了，也挺過(guò)來(lái)了。正如魏老師所說(shuō)：“鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的，力量強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的?！痹诠ぷ髦校衣貙W(xué)會(huì)了運(yùn)用統(tǒng)籌方法，學(xué)會(huì)了向效率要時(shí)間，學(xué)會(huì)了用樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)去笑對(duì)人生的困難。

二、全心全意，培育綜合素養(yǎng)全面進(jìn)展的一代新人

教書先育人，育人先育心。有的人過(guò)度重視了IQ的開(kāi)發(fā)，卻嚴(yán)峻忽視了EQ的培育，造成智商與情商凹凸失衡的現(xiàn)象，這是不足取的。這樣的訓(xùn)練理念，很可能造就一批考試的巨人，生活的侏儒，分?jǐn)?shù)的富翁，力量的乞丐，這是多么可悲的事啊！魏老師能站在我國(guó)提出的社會(huì)主義初級(jí)階段理論的政治高度，聯(lián)系同學(xué)的個(gè)人實(shí)際，啟發(fā)同學(xué)明白敢于承認(rèn)自己的不足才是強(qiáng)者的道理；能從同學(xué)到車站做好事挨罵的個(gè)別案例，引導(dǎo)同學(xué)懂得能夠忍受委屈才是強(qiáng)者的道理，訓(xùn)練同學(xué)正確對(duì)待自己的不足和他人的非議，真可謂高屋建瓴、鞭辟入里，不能不說(shuō)是訓(xùn)練家的大才智。

我們班有個(gè)女孩叫文瑤，學(xué)習(xí)成果始終不被看好，但我始終關(guān)注她，鼓舞她。在一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，她不當(dāng)心把腳崴了。我看她的腳傷并不非常嚴(yán)峻，就對(duì)她說(shuō)，為了這次活動(dòng)，學(xué)校制訂了完備的緊急預(yù)案，你可以選擇坐車回去，由于我想看到一個(gè)健康的你；也可以選擇走著回去，由于我更想看到一個(gè)頑強(qiáng)的你。至于如何選擇，全看你自己對(duì)腳傷程度的推斷。她說(shuō)，遠(yuǎn)足活動(dòng)就是磨練意志，坐車的話，我不是白來(lái)了嗎？于是，又一道亮麗的風(fēng)景消失了，女同學(xué)們輪番攙扶著她，一路歡聲笑語(yǔ)，回到學(xué)校?？偨Y(jié)會(huì)上，我表?yè)P(yáng)了意志堅(jiān)韌的文瑤，也表?yè)P(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的同學(xué)，還叫孩子們作文留念，又進(jìn)行了一次心靈的遠(yuǎn)足。我相信這樣的孩子將來(lái)在社會(huì)上肯定會(huì)大有作為的。

三、自主管理，讓同學(xué)成為班級(jí)的仆人.

魏老師的訓(xùn)練理念是民主和科學(xué)：民主就是讓同學(xué)主動(dòng)去做，而科學(xué)的管理就是讓同學(xué)形成習(xí)慣。他認(rèn)為，當(dāng)好班主任最根本的一條原則是：“堅(jiān)信每位同學(xué)的心靈深處都有你的助手,你也是每位同學(xué)的助手”。同學(xué)現(xiàn)在是班級(jí)的仆人，將來(lái)還要成為國(guó)家、社會(huì)的仆人。為了讓同學(xué)當(dāng)好班級(jí)的仆人，魏老師放開(kāi)手腳，培育了一大批熱心于班級(jí)管理的干部，讓每位同學(xué)以仆人的姿勢(shì)為班級(jí)做工作。魏老師的班級(jí)干部可真多，什么常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)，還有魚長(zhǎng)、花長(zhǎng)、爐長(zhǎng)等等，有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫，各司其職，各負(fù)其責(zé)，人人有事做，事事有人做，形成了班主任、班級(jí)干部、同學(xué)構(gòu)成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參加管理的同時(shí)，人人接受管理。

我從前在管理自己的班級(jí)時(shí)，總是放心不下，這要管、那也要抓，紀(jì)律要說(shuō)，衛(wèi)生也要講，弄到最終，芝麻綠豆大的小事也要讓老師來(lái)處理，費(fèi)勁不討好，自己累得不行，同學(xué)卻嫌你“磨嘰”，而一旦班主任有事遲到或不在，紀(jì)律就不行了。

讀了《班主任工作漫談》，我也試著讓同學(xué)參加班級(jí)管理，把養(yǎng)花澆水、管理圖書、收取體育器材等瑣事安排下去，并設(shè)立值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)紀(jì)律衛(wèi)生的監(jiān)管和“文明之星”的評(píng)比。這樣一來(lái)，同學(xué)的仆人意識(shí)增加了，班級(jí)管理自然也就順風(fēng)順?biāo)恕?/p>

四、樹立榜樣，培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

讀了魏老師的《班主任工作漫談》，我更加留意樹立自己的形象，要求同學(xué)做到的，我自己首先做到。間操時(shí)，同學(xué)做操我做操，同學(xué)跑步我也跑步，盡管完全可用年齡偏大為托詞，我都堅(jiān)持不懈；上課時(shí)，同學(xué)背誦我背誦，同學(xué)作文我作文，盡管沒(méi)人提出如此要求，我也照做不誤?，F(xiàn)在，我已將自己的心得、散文、隨筆、童話、詩(shī)詞、下水文等作品，發(fā)在我的新浪博客上，至今已經(jīng)積累了100多篇，其中不少作品就發(fā)表在《開(kāi)原訓(xùn)練》上。

榜樣的力氣是無(wú)窮的，同樣，你追我趕、高效競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)效應(yīng)，也是一股潛在的、巨大的、其他任何外力無(wú)法替代的力氣。據(jù)此我在班內(nèi)大大表?yè)P(yáng)那些守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、有責(zé)任心、愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，激發(fā)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，與他們競(jìng)爭(zhēng)，努力超過(guò)他們，開(kāi)展激烈、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我們的工作在社會(huì)上贏得了廣泛的贊譽(yù)，有人說(shuō)我們從事的是“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，有人把我們稱作“塑造人類靈魂的工程師”，也有人把我們叫作“辛勤耕耘的園丁”，還有人把我們比作“含淚微笑的紅燭”，我倒覺(jué)得，把老師比作“渡人的航船”更為穩(wěn)妥，并且肯定是那種需要常常加油的客輪，而不是那種依靠揚(yáng)帆劃槳才能緩緩前行的舢板。打鐵須得本身硬，訓(xùn)練者首先受教化。身為老師，就要常?？磿鴮W(xué)習(xí)，頻繁充電加油，否則你就out了，就會(huì)成為時(shí)代大潮的落伍者！所以，教書必育人，育人必讀書。

古人把“少而好學(xué)”，比作“日出之陽(yáng)”，把“壯而好學(xué)”比作“日中之光”，把“老而好學(xué)”比作“炳燭之明”，我一進(jìn)會(huì)場(chǎng)，看到參與會(huì)議的年輕人居多，可見(jiàn)咱們開(kāi)原的訓(xùn)練朝陽(yáng)絢爛，風(fēng)光無(wú)限，而我作為一個(gè)承前啟后的中年老師，肯定要活到老，學(xué)到老，一展“書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”的風(fēng)采，將讀書進(jìn)行究竟，豐富自己人生內(nèi)涵的同時(shí)，引領(lǐng)同學(xué)的閱讀時(shí)尚！

最終，我想借用郭小川的幾句詩(shī)來(lái)表明心志，并作為我這次讀書匯報(bào)的結(jié)語(yǔ)：“春天的后面不是秋，何必為年齡發(fā)愁？只要在秋霜里結(jié)好你的果子，又何必在春花面前大方？”

感謝大家！

關(guān)于讀書會(huì)的演講稿篇3

參與了這次協(xié)會(huì)組織的讀書共享會(huì)，讓我深深地體會(huì)到不管是一本書還是一部影視作品，它不僅可以讓你捧腹大笑，不僅可以讓你感動(dòng)的流淚，不僅可以引起你的共鳴，其實(shí)它還代表著我們每個(gè)人心中的夢(mèng)。

那天晚上我們參加活動(dòng)的每一個(gè)成員都在一片歡樂(lè)聲中度過(guò)，都在電影的勵(lì)志與感動(dòng)中度過(guò)，都在仔細(xì)共享的感受中度過(guò)。這是一種幸福，這也體現(xiàn)著一個(gè)美妙的愿望，就是要把我們縱橫交際協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭搞得溫馨和諧，樂(lè)觀向上。在那天的讀書共享會(huì)上所觀賞的作品真的讓我感受許多，盡管有些作品之前看過(guò)，但是以前真的只是單純的當(dāng)作是一種消遣消遣而已，并沒(méi)有思索感受這么多。當(dāng)幸福來(lái)敲門的時(shí)候，我們要用滿懷感謝的心來(lái)享受我所付出的一切?；蛟S幸福就在身邊，而我們卻是沒(méi)有發(fā)覺(jué)。

克里斯對(duì)他的兒子說(shuō)“假如你有幻想，那么請(qǐng)愛(ài)護(hù)好它?！彼晕覀冇袎?mèng)就要追，放過(guò)了就等于錯(cuò)過(guò)了……誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)給我一條滿是坎坷的人生路，可是不經(jīng)受坎坷的人永久不會(huì)成長(zhǎng)，而這些空洞的道理誰(shuí)都明白，試想假如你架在支架上你會(huì)不原無(wú)故的飛奔起來(lái)嗎？！假如沒(méi)有那幫人在后面追打小男孩兒，或許他永久都不會(huì)嘗試著去奔跑，或許他的人生就這樣被束縛住。有了阻力，才有動(dòng)力去追尋自己的夢(mèng)……

或許我們已經(jīng)不知道讀過(guò)多少部書，看過(guò)多少部影視作品，可是有多少次在我們觀賞過(guò)后有冷靜仔細(xì)的思索過(guò)它的意義與價(jià)值，所以我感覺(jué)協(xié)會(huì)能夠舉辦這個(gè)活動(dòng)，讓大家在輕松愉悅的氛圍下仔細(xì)的思索一些東西是有肯定的必要的。

關(guān)于讀書會(huì)的演講稿篇4

友愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好！

書，是才智的大門是學(xué)問(wèn)的海洋是成長(zhǎng)的天地，我愛(ài)讀書，書已經(jīng)成了生活中不行缺少的一部分。

從二班級(jí)起，我就養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣，書柜上擺放著五六本做完的讀書筆記本，它是我四年以來(lái)全部的故事傳奇，現(xiàn)在，明天晚上臨睡前我會(huì)翻開(kāi)自己的筆記本看上幾頁(yè)，增加自己大腦的記憶力，讀書真的給了我很多收獲。

一開(kāi)頭，我只是一個(gè)淘氣搗蛋的小男孩，自從那一次起，我便喜愛(ài)喜愛(ài)上了看書。那是一個(gè)周末的中午，我實(shí)在無(wú)聊，媽媽買菜去了，爸爸出差在外地，我便打開(kāi)電視，無(wú)聊的廣告讓我很煩。我關(guān)掉電視，走到滿滿書柜前，“這些書我還沒(méi)有看過(guò)呢，不知道怎么樣？”我自言自語(yǔ)道。我漫不經(jīng)心地拿出一本看起來(lái)，書中寫的有喜有怒，有哀有樂(lè)，于是我偷偷地拿了姐姐一個(gè)嶄新的筆記本，可我并不知道如何去寫，我又一次到姐姐的房間翻了幾頁(yè)她的讀書筆記，第一頁(yè)就讓我看到了他的字體很工整，精致的插圖和整齊小字讓我驚呆了，從那以后我就下定決心，要做出比姐姐更高質(zhì)量的讀書筆記，超過(guò)她。之后我就有了讀書和做筆記的習(xí)慣。

老人們常說(shuō)“書中有黃金”，我雖然沒(méi)有見(jiàn)到“黃金”但是書的確給了我許多收獲，它讓我學(xué)會(huì)了做什么事都要獨(dú)立，不靠別人，不依靠別人。我要感謝書籍，它提高了我的閱讀水平?！度龂?guó)演義》讓我學(xué)會(huì)了做人要以德為主，義字當(dāng)頭?！段饔斡洝纷屛叶昧俗鍪虏荒馨胪径鴱U，讀書要持之以恒。

我愛(ài)讀書，他開(kāi)拓了我的視野，讓我了解更多的未知世界，懂得了真善美！

我的演講完畢。

感謝大家！

關(guān)于讀書會(huì)的演講稿篇5

友愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好！

很興奮大家能來(lái)參與這個(gè)讀書溝通會(huì)。

古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_,讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學(xué)問(wèn)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平凡的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有盼望的民族”。正所謂