新課程歷史與社會(huì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系

新課程歷史與社會(huì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的探索深圳市蓮花中學(xué)（518026）王雙燕近20年來，我國(guó)教育改革與實(shí)驗(yàn)取得了可喜的成果，但一些改革由于缺乏配套的措施而使結(jié)果不甚理想。隨著新一輪高中課程改革的深入，經(jīng)過研究實(shí)踐和探索，在吸收傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)成果的基礎(chǔ)上，筆者初步形成了一個(gè)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)想，希望能起到拋磚引玉之功效。筆者把新的歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系分為三部分，即學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)、教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)、教師基本功評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)這是歷史與社會(huì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)核心，分為三部分：1、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)狀態(tài)：課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位主要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)體現(xiàn)出來。就參與數(shù)量而言：看參與學(xué)生的人數(shù)與時(shí)間的數(shù)量；就參與廣度而言：要看是否每個(gè)層面的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。就自主學(xué)習(xí)氛圍而言：要看教師與學(xué)生能否交融情感，體現(xiàn)師生互動(dòng)；就學(xué)生活動(dòng)組織而言：要看學(xué)生是否主動(dòng)參與，要看活動(dòng)過程中學(xué)生是否有體驗(yàn)。探究；就學(xué)生思維狀態(tài)而言：學(xué)生注意力是否集中，能否獨(dú)立思考，能否發(fā)現(xiàn)問題，能否從新的角度解決問題，學(xué)生是否有創(chuàng)新思維的火花，是否能提出探究性問題，是否有獨(dú)到見解。2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)狀態(tài)：娃合作壺學(xué)習(xí)碎是否勤具有敞目的俗性：迷是否球帶著陵問題咱討論姥，有復(fù)明確管目的煉性，真討論盾的問隔題是蘆否有槐討論虎的價(jià)嶄值和權(quán)必要灶。婆合作辜學(xué)習(xí)運(yùn)參與你面：核參與曉面是察否廣很？口瞇合作撿學(xué)習(xí)晚的合喘理性辮：是可否有楚合理隙的分嘉上，蘆分工鋤后小銳組合崗作效叫率如陜何？敗成員連表現(xiàn)任如何區(qū)？合管作形考式是涼否符嗽合學(xué)郵習(xí)要蘋求。而交3滲、學(xué)使生生旱成，伯發(fā)展脂狀態(tài)顆：隙騰愉悅殿度：繡學(xué)生覆情感蠢是否濫得到放積極萬引導(dǎo)卵？學(xué)熄生學(xué)壟習(xí)困覺難時(shí)炮是否嚇得到難了遭幫助巖？學(xué)齒生成暢功時(shí)賞是否有得到別鼓勵(lì)裳？學(xué)亞生是找否喜拿歡老桶師？斑學(xué)生捉是否淺更喜牛歡上惕這一更類課殼？詠愿共鳴界度：蛾與學(xué)坊生已誘有知鳴識(shí)經(jīng)己驗(yàn)的革共鳴坑度，愛學(xué)生遇是否購(gòu)掌握頑了新協(xié)知識(shí)饑并納炎入自械己的萍原壩有的追知識(shí)普體系久中，遙使其譽(yù)融會(huì)渡貫通雁？學(xué)較生在椅獲得揮新知種識(shí)時(shí)爭(zhēng)是否宏積極努主動(dòng)憂的跟趙進(jìn)，暖共鳴蝦投入捏。校猶價(jià)值誘度：重學(xué)生賽技能銜是否紛得以擱訓(xùn)練龍或提跟高，觸是否能有一炒定的絮積累燃，能議為學(xué)壤生的耕發(fā)展赤提供球幫助先，學(xué)滿生學(xué)分習(xí)方具法是搏否有和變化翁？殿對(duì)學(xué)鉛生學(xué)睜習(xí)狀賠態(tài)的廁評(píng)價(jià)浮除了授教師租細(xì)心暈觀察來，同庭時(shí)可喝設(shè)喂計(jì)《叔學(xué)生茶課堂撐學(xué)習(xí)敘自評(píng)兼表》述供學(xué)巖生反在思自戲己的仙課堂治學(xué)習(xí)五情況稱。（旱見附求表趨1魔）揉教師鋤教學(xué)固行為始評(píng)價(jià)社新的罵課堂躍教學(xué)坊評(píng)價(jià)肝不是核對(duì)原屋有課遷堂教底學(xué)評(píng)切價(jià)的歷否營(yíng)定，劃而是使發(fā)展藍(lán)與超饞越栽，它克在關(guān)娃注學(xué)奉生肝學(xué)習(xí)粉狀態(tài)腹時(shí)，梳以更劈多的蕉要求贈(zèng)關(guān)注拾教師肺的教濫。懼1蛾、教束學(xué)目召標(biāo)：市教師佳教學(xué)雨目標(biāo)暴是否斬明確釋體現(xiàn)糞課標(biāo)肆精神憑，三千個(gè)維繪度的圓目標(biāo)睬落實(shí)澆狀況寸如何晨？心2捏．教喘學(xué)氛士圍：洋師生源關(guān)系積是否猶由權(quán)敢威型目轉(zhuǎn)向允民主欺型？罷是否漫建立渴了民叮主、雜平等藏，和召諧、若寬松閃的師協(xié)生關(guān)窯系？杰是否憐多角維度鼓餡勵(lì)學(xué)普生提霞出問偉題？峽是否齊能對(duì)等所有赴學(xué)生授表現(xiàn)巡尊重槐和贊泛美的嚼情感緣，使近沒有僵求知明欲的開后進(jìn)駁生先素喜歡叔老師瀉，然繁后再惜喜歡理歷史脅學(xué)科新；是蘇否正俊確及剪時(shí)評(píng)董價(jià)學(xué)讀生的懷回答測(cè)。誠(chéng)教學(xué)勸結(jié)構(gòu)境1片、教布學(xué)活充動(dòng)：洋教師治權(quán)威芽活動(dòng)曾時(shí)間赤盡可梨能縮育短（沫指獨(dú)絲自講午述或溉占用液時(shí)間供）；棒學(xué)生孕活動(dòng)丸時(shí)間商及思竭考時(shí)蒙間盡芽可能谷增加薄？是則否設(shè)速計(jì)組繼織了伍豐富維多采閥的學(xué)塞習(xí)活笨動(dòng)。紛2婦．學(xué)鄉(xiāng)習(xí)毀方養(yǎng)式：華自主繡探索波，操爛作實(shí)稅踐和禾合作徒交流子完成伸為學(xué)能生學(xué)擔(dān)習(xí)的燒主要叮方式廢。殘3鮮、媒枕體運(yùn)夫用：街充分網(wǎng)、有叨效地春運(yùn)用著信息岸技術(shù)隙，促察進(jìn)信月息技鞏術(shù)與侮學(xué)科桌教學(xué)所整合聲?？?魯．教律材處勇理：該是否殊能恰禽當(dāng)?shù)乩颂幚砥平滩钠?，?chuàng)彩造性涉使用稠教材浮，給澤學(xué)生廊提供肝一個(gè)叛挑戰(zhàn)真性教喝學(xué)環(huán)濁境；傅是否綿能燃用審獎(jiǎng)視和送探究雀目光冤對(duì)待恢教材忌。在輸質(zhì)疑逐中探匹究，怖在探御究中貼認(rèn)同檢或改厘善。液（四財(cái)）教辟師基頑本功毅評(píng)價(jià)強(qiáng)教師鍵的基崖本功秒仍然碰是一質(zhì)堂好總課的后重要布因素稼，因諷此評(píng)賽價(jià)課斬堂教恒學(xué)必缸須對(duì)寸教師昏基本寧功的磁發(fā)揮批進(jìn)行害評(píng)價(jià)亦。單訓(xùn)教師陡的姿英態(tài)表疫情要貝樂觀績(jī)且具氣有感宅染力封；語勵(lì)言清惕晰流突暢，敗使用螞普通曠話；燦板書行概括逗性、螺條理倍性比減較懇強(qiáng)，瓣電教楊手段苗的運(yùn)差用和猶實(shí)驗(yàn)?zāi)苎菔緱钍炀毺?zhǔn)確治；手漂勢(shì)、貴站位囑及走穴動(dòng)適議中。航教師槐備課繪時(shí)應(yīng)笛對(duì)如老何評(píng)很價(jià)自噸己的羞教學(xué)蒜行為傘有比割較清胸晰的冤認(rèn)識(shí)誰，弱下表陳可供鍬教師唇備課繭時(shí)愛參考稿：嚷表一濟(jì)：中翻學(xué)歷搜史與絞社會(huì)拴學(xué)科滾教學(xué)稅評(píng)價(jià)鑰指標(biāo)獄體座系反(共供教名師備池課參辣考顧)臥教師餐是課甩堂教餃學(xué)的浮主導(dǎo)渾力量假和直拴接責(zé)惡任者腸，毫層無疑爐問是甲中學(xué)敢課堂再教學(xué)乞評(píng)價(jià)逝的主禿體。謙在開俘展形襖成性讓評(píng)價(jià)飲時(shí)，井必須滿發(fā)揮答教師完的主蓮觀能冒動(dòng)性掃，使懂中學(xué)財(cái)課堂暖教學(xué)評(píng)評(píng)價(jià)領(lǐng)成為漆教師集的一產(chǎn)種自偉發(fā)行貝為－但－可景由教定師本佛人去菠組織制評(píng)價(jià)咱者據(jù)、收搜集信賭息、摘處理亂信息輝，并冠把評(píng)晉價(jià)結(jié)扒果直嘉接用摘于總梅結(jié)的程教育捉教學(xué)糕行為呈。屑表皆2祥：教劑師自許評(píng)及其反思確教學(xué)沙的項(xiàng)惱目和剝?cè)u(píng)價(jià)沙要點(diǎn)柿學(xué)生少作為階課堂獵教學(xué)較活動(dòng)錯(cuò)中知摸識(shí)傳殿授的籠承受罷者，彼應(yīng)該宣發(fā)揮斧其偶課堂翁教學(xué)江評(píng)價(jià)夜的主夸體作效用。映這種沫主體泊作用新有兩愉種表肚現(xiàn)形定式拌：濁1蛛、學(xué)造生能碌積極再地參奧加教膀師或簡(jiǎn)學(xué)校膜組織警的中突學(xué)課控堂教淡學(xué)評(píng)只價(jià)活盆動(dòng)旁；茅2即、學(xué)圍生能速隨時(shí)校對(duì)任媽課教厲師的委課堂舟教學(xué)汪進(jìn)行靜評(píng)謊價(jià)，態(tài)并將篇評(píng)許價(jià)結(jié)猶果反棄饋給愛教師熄。很性顯然忠，學(xué)滴生的繼主體惑作用慰在后附一種普方式何中搭表現(xiàn)張得更穩(wěn)充分乳。延而前密一種蒜方式車，我穿們通票常在震每學(xué)點(diǎn)期末扯讓學(xué)慰生對(duì)鋤教師毯進(jìn)行圓一次濫評(píng)價(jià)軍。（隱見附崗表紗2贏）言新的窮課堂麻教狐學(xué)評(píng)框價(jià)體斤系握的三縣個(gè)部賭分，咽其權(quán)似重可釀為：班學(xué)生扶的學(xué)欄習(xí)狀鎮(zhèn)態(tài)慕占高6溉0炭％，貧教師荷的教增學(xué)行蒙為唐占覺2艇5指％，理教師新的基韻本功位占驚1況5說％舟。遲當(dāng)我鋤們需吊要對(duì)眉教師寫的某缺一堂閃課進(jìn)更行評(píng)項(xiàng)價(jià)時(shí)要，應(yīng)器該是朵以一但個(gè)比冤較簡(jiǎn)狂便的嬸方式靈，如遷下表代及附魯表：贏教師質(zhì)課堂賴教學(xué)貝評(píng)價(jià)爐意見稀表塊執(zhí)教帝者沙執(zhí)教恥內(nèi)容街執(zhí)教經(jīng)時(shí)間叔評(píng)課篩者徐評(píng)價(jià)擾指標(biāo)鄭評(píng)他價(jià)朋要叉素窄評(píng)價(jià)伍等級(jí)比A/灑B/腔C/撇D騎情況爛記載哥教學(xué)山目標(biāo)薄符合控課程借標(biāo)準(zhǔn)秀

舒

東目標(biāo)嚇具體孔明廊確紐,澆具有臺(tái)可操壇作性蜓

場(chǎng)符合驗(yàn)學(xué)生薪實(shí)您際蹦

甘教學(xué)售策略犧學(xué)習(xí)迷資源沫科學(xué)沫充足偶

繞

澇教學(xué)斤方法犬靈活學(xué)得當(dāng)謝

陶評(píng)價(jià)幻正確吹、適緞時(shí)、逐多樣擇

爐問題尚設(shè)計(jì)繞具有匯啟發(fā)永性和樣思辯亡性，雨展示易問題龍解決鈔過程勝和思虧維過醫(yī)程博

拳及時(shí)指調(diào)控棄，富擾有教瘡學(xué)機(jī)汽智蘭

輛學(xué)生濤活動(dòng)屋參與花態(tài)度孩主動(dòng)壩積極田，習(xí)岔慣良律好涌

譯

米參與分人數(shù)茂較多真、方拒式多翼樣、躲時(shí)間非充裕慮

毛善于苦傾聽努，樂平于合郵作，黃勇于皆質(zhì)疑紛，見薦解有有新意辜

排教學(xué)芳氛圍共環(huán)境迎寬松鑄和諧懶，師鋤生真叔情流而露咸

咐

低互動(dòng)擠豐富繞有效寸

龍師生葛情緒彎飽滿熔

更教學(xué)錫效果好教學(xué)額目標(biāo)月有效作達(dá)成魚

水

祥學(xué)生世學(xué)習(xí)跪有興獄趣，塑個(gè)性圍得此到展渡示和恭發(fā)展謀

館每個(gè)接學(xué)生馳都有賴所獲遙（擱結(jié)合灰學(xué)生引評(píng)價(jià)煮表給類予評(píng)曬價(jià)法見附唐表）識(shí)

飽教學(xué)材特色乒

祖

遵

血等級(jí)戀說明范A圣等腰：割A(yù)遵級(jí)假有堪1田3喉個(gè)及憶以上耕，不伏出劈現(xiàn)叔B亡級(jí)以補(bǔ)下的窗等級(jí)駁；需B左等英：遲B消級(jí)及糟以上矩的等翅級(jí)止有市1茂3具個(gè)及待以上門，不謙出匯現(xiàn)觸D尊級(jí)以叛下的駁等級(jí)孫；誓C觀等厘：果C構(gòu)級(jí)及誰以上死等級(jí)續(xù)有析1農(nóng)3振個(gè)及倉(cāng)以上厘；壩D藏等項(xiàng)：其報(bào)余趣為定D歲等至綜合柜等級(jí)羽

儀

否課堂營(yíng)綜合墨評(píng)價(jià)際

幫附表們：憐為便犯于操焰作，銅學(xué)生構(gòu)對(duì)課晚堂的刺評(píng)價(jià)腿表應(yīng)狡該盡移量簡(jiǎn)臭單。濃以下揪是筆喂者目設(shè)計(jì)捐的學(xué)阿生對(duì)浪本節(jié)芝課的聽感受蝶調(diào)查葬簡(jiǎn)表懇：冬1滴、這校節(jié)課忽你溶侮入到可教學(xué)抬活動(dòng)肉中了叉嗎棄？那A根是鳥B協(xié)一點(diǎn)幕點(diǎn)瓶C慰沒有佳2具、這粗節(jié)課摘內(nèi)容憲你感濤興趣搶嗎臟？帶A趕非常胃有興捉趣劣B院一沃般巷C漆沒有捉興趣榆3盆、這冒節(jié)課敗你有本收獲盜嗎懼？舅A某收獲瘡很宜大短B拋一獨(dú)般減C惡沒什虹么收予獲寒4亮、這要節(jié)課養(yǎng)你開豐心嗎早？若A寶非常氧開乖心刊耕B灰開煉心浴C汽沒感侵覺房D吹不開拐心若(租說明垂：第均一題鞋之所義以魔用址“少溶仙入移”禾而不毫用參哲與，鳳是準(zhǔn)為了辱讓學(xué)岔生不膝誤以巧為被仁教師墻點(diǎn)名購(gòu)回答哲問題農(nóng)才是運(yùn)參與下教學(xué)錄活動(dòng)蛇。一末旦發(fā)仰生這蛾種誤序會(huì)，援那么仗對(duì)于?，F(xiàn)在祥的大踩班教譽(yù)學(xué)，祖調(diào)查籠就不圓準(zhǔn)確架了。止之所靜以要倉(cāng)問第漁四題浪，因憑為學(xué)紅生的管感受軍是很綁重瞞要的頭，他該感覺欠開心中，哪壯怕收搏獲一繞般，犁那也懲說明翅這位圾教師徐上課灰是成虹功的蘇。限)伯新的糟課堂屆教學(xué)重評(píng)價(jià)巨體系厲將凸仿現(xiàn)學(xué)農(nóng)生的長(zhǎng)主體餃地位貧，也巨關(guān)注制教師槳的主荷導(dǎo)作燭用；班它能拳增強(qiáng)誰評(píng)價(jià)茅的可搬操作染性，酒又能醉提升重評(píng)價(jià)想的正區(qū)確度描和積陶極影英響。宿參考麥資料醒：港1影、《度成長(zhǎng)咽記錄窮袋的箏基本芹原理板與應(yīng)攝用》青，主駐編：輪董奇煩。陜股西師隸范大舍學(xué)出村版陽社蠟20冬0師2脖年旱1灶1飾月第躍一次蓮版；植2.靠王桂遍主破編汪.躲《當(dāng)效代外飼國(guó)教社育》私，人蒜民教巧育出慕版芒社錦.1迎99窄5炮年版露。蜻3伯、《振走向師新課韻程》燦，任越長(zhǎng)松截著，學(xué)廣東琴教育叛出版督社