2023年高考前學校工作計劃5篇

2023高考前學校工作計劃5篇2023高考前學校工作計劃5篇

各學科以學科知識為主線，著重抓學生的知識遷移能力的培育，抓綜合學科考試方法，技巧的培育與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫穿，提高分析問題和解決問題的能力，下面我?guī)淼母呖记皩W校工作計劃，希望大家喜歡！

高考前學校工作計劃篇1

為了更有效地提升高中政治老師的學科教學水平，搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質(zhì)量，特制定__市高中政治教學計劃：

一、指導思想

1.實施素養(yǎng)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面對全體學生，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生全面進展和終身進展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

2.專心學習和討論高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確所教班級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內(nèi)容，以《課程標準》為教學依據(jù)，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探究以學生為主體的新的教學模式。

二、工作目標

1.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2.轉(zhuǎn)變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培育學生的思維能力。老師給予學生以思考和消化的時間和空間。

3.加強教研，討論高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，留意知識的遷移與運用，習題，避開陷入題海中。

4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，準時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。

5.學生的學科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有明顯提升。

三、高三政治課教學中存在的問題

1.缺乏對高三教學、復習的整體把握和詳細計劃及實施措施。對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標、復習策略和學生學習任務的完成沒有細致的考慮，這種計劃的盲目性，必定導致教學的盲目性，教學質(zhì)量的提高也必定是盲目的，

2.缺乏對課程標準和考試說明的討論。在政治課的課程標準中有對知識把握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。我們的老師對其沒有專心的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標和考試說明去教學。

3.忽視課本，依靠資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們的老師在高三教學和復習中總是拋棄課本而根據(jù)資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，學生對于課本知識的記憶和嫻熟程度是相當差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際動身的”幾乎就是課本中的原話。

4.課堂教學缺乏針對性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學方式進行，不進行充分的討論高三的特點，課堂效率低在復習中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡潔排列，對于主干知識的把握不到位學生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用。老師獨占課堂，學生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。

5.缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培育。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是留意學生對基礎知識的理解和運用，留意學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力，留意問題的情境性。這就要求老師必須留意基礎、以大綱、考綱為指導，以課本為本，留意基礎知識和對知識的遷移與應用，以培育學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識。靠做大量的題來使學生把握知識和培育能力只能是事倍功半。

6.缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，老師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。

7.缺乏對習題的篩選和對高考試題的討論。很多學校給學生發(fā)了很多資料，老師講資料，學生做資料，老師對于資料中的習題不進行選擇和預做，學生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。由于老師對于高考考試題缺乏討論和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做，不去考慮是否與高考的要求全都，是否與高考的命題思想相全都，也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。尤其在綜合復習階段，老師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的把握，無效勞動太多。老師也很少去反思自己的`教學行為。

8.試題的設計缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在：老師給學生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學生什么，要了解學生對于知識的把握程度，是否符合高考命題要求沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。

9.課本

知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生把握就是記住，面對新的問題仍然無從下手

四、執(zhí)行措施

1.從整體上考慮和制定教學、復習計劃，根據(jù)計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及詳細措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2.在每輪復習中應留意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪復習法。

第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結構和網(wǎng)絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應留意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。

第二輪復習主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。因此，在第二輪復習中，要著重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，老師要結合題目給學生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統(tǒng)領材料，怎樣組織答案等。學生進行針對性的練習，逐一突破。

第三輪復習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對比考試說明上的知識點，查缺補漏。老師少講，讓學生自己進行，并進行適當?shù)木毩?。練習的題目要精，針對自己學生的實際問題，留意答題的規(guī)范性。

3.研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學討論，應詳細到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現(xiàn)和實施，怎樣依據(jù)要求去選擇習題，學生怎樣落實。討論各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

4.提高課堂效率，做好知識落實。對于政治課來講，老師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，老師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發(fā)揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。

知識的落實要堅持“三清”或“四清”，留意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，留意基本知識和基本技能以及知識的遷移能力?！疤锰们濉鼻寤靖拍睢⒒驹?，“每日清”清基本的練習題，建議每日做6—8道客觀題，2道主觀題，老師主要檢查學生主觀題，“周周清”讓學生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有把握的知識進行落實，不必面面俱到。

5.不同等級和要求的練習。根據(jù)每一輪的復習目標，不同等級、不同要求的習題進行練習，避開毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問準時解決。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。

此外，還要處理好知識理解與解題的關系，重點知識和一般知識的關系，難題和基礎之間的關系，學科之間的關系。

高考前學校工作計劃篇2

新高考，新形勢，為備戰(zhàn)__年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結合本屆高三班級詳細情況，力求做到復習有針對性和實效性，特擬訂此方案。

一、指導思想

本學期是高三的第一個學期，主要教學內(nèi)容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復習、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的打算，爭取在高考中取得好成果。

二、備考理念

科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效

1．科學全面?？茖W制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求。

2．扎實有序。扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”，專心落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力。

3.先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的`專題。

4.寧精勿濫。學生基礎不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯。

5．高質(zhì)高效。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性；調(diào)動學生學習語文的樂觀性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性；準時把握“學情”與“考情”避開無效性付出，提高備考的有效性。

三、詳細目標

復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎，構建知識網(wǎng)絡。

完成的內(nèi)容及挨次：

（1）現(xiàn)代文閱讀（一般論述類文本）

（2）文言文復習專題。

（3）詩歌鑒賞專題。

（4）古詩文默寫。（每周都背）

（5）選考內(nèi)容：

1.有用類文本閱讀（重點）

2.文學類文本閱讀

(6)語言文字應用

（7）作文。（兩周一次）

高考前學校工作計劃篇3

本屆高三是新高考模式的第x年，是根據(jù)《教育部關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》，執(zhí)行“三項規(guī)定”、落實“五個嚴格”、保證一小時運動，全面提高教育質(zhì)量的第二年，為了更好地適應新形勢下新高考的要求，提高復習的實效，現(xiàn)根據(jù)苑中20__-20__學年度高三工作計劃和教研室工作計劃，并專心總結我校高三歷史教學的豐富閱歷，從本屆高三學生的實際動身，制定以下教學計劃。

一、指導思想

1、專心貫徹市、區(qū)教研室會議精神，以教育的為核心，樂觀開展集體教研活動，以高考討論、課程改革、師資隊伍建設為工作重點，切實履行好“討論、指導、服務”的工作職責，依靠全體歷史老師，群策群力，努力提高蘇苑高級中學高三歷史老師的群體素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量。

2、以高考歷史考試大綱為依據(jù)，以提高課堂40分鐘效率為手段，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體才智與力氣，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20__年的高考中取得良好成果。

二、教、學、考基本情況分析

1、本屆高三歷史班共有5個，高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班，共228人。11班是蘇星班，13班是重點班，史地合班，12班為地理班。

2、五個班無論平均分還是B率均有差距，高三(11)(13)班基礎好一些，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基礎相對差一些。各班內(nèi)部個體差距也較大，存在損耗人數(shù)。

3、本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。部分學生學習態(tài)度、學習習慣、學習方法都存在一些問題，有待進一步引導。

4、本屆高三備課組成員：x老師(9)班、x老師(10、12)班、x老師(11)班(備課組長)，__老師(13)班。

三、主要措施

根據(jù)上學期高二教學后學生的知識把握情況再進行兩輪復習，鞏固各知識點，強化知識體系同時加強綜合訓練，執(zhí)行每單元一考，全面提高學生的解題能力以及思考能力。

1、通過組織集體備課(每星期至少一次定時定地點的集體備課活動)、課堂研討、案例分析、閱歷溝通等多種形式的教研活動，不斷更新老師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、老師的作用，引導老師反思自己的教學實踐，引導老師之間相互學習，取長補短，閱歷共享。

2、加強高考討論、重視信息溝通、不斷提高高三歷史教學質(zhì)量。組織高三老師專心分析各次考試的基本情況，依據(jù)抽測反映的問題執(zhí)行針對性強的措施專心組織高三歷史老師分析新課改地區(qū)高考試卷，江蘇省高考考試方案和考試大綱，了解江蘇卷與全國卷及其他試卷的區(qū)分，關注各方對試卷的評價，從中探究江蘇命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題討論等教研活動，探究高質(zhì)有效的歷史復習模式。抓住向外學習的.機會，收集高考信息并將高考信息進行反饋深入各歷史老師課堂，關注每個平行班級的歷史教學。

3、重視課題討論，提升教科研層次。集中時間和精力，通過調(diào)研，確定突出問題、典型問題，進行深入系統(tǒng)的討論，不斷提高歷史教研活動的水平。

4、加強和落實“培優(yōu)”和“抓重點”。對于能上重點大學的學生要求達“A”，而在本二線上下的同學重點輔導，促其達“B”。當然，能上本三的也要上“B”?？傊?，要提高“B”率。對于其中一部分學生作業(yè)單獨面批，要求他們打算錯題集。同時生活上給予幫助，學習上培育樂觀的百折不撓的人生態(tài)度，要時時關心他們。

四、復習思路

第一階段，即完成各知識點專題的教學和第一輪復習(“一?！敝?，鞏固其考點，并進行針對性練習后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力。第二階段，即第二輪復習(二模之前)，主要是小專題+單元整合工作，并每周進行模擬練習。第三階段，主要是查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。

高考前學校工作計劃篇4

本輪復習是在第一輪針對課本基礎知識(語音、詞匯、語法、句型和語篇等)進行系統(tǒng)復習的基礎上，根據(jù)高考的題型和要求，以限時定量的方式，對高考各題型板塊進行的綜合能力實戰(zhàn)訓練，旨在鞏固已學知識，將主干知識的內(nèi)容明晰化、條理化、規(guī)律化，培育應試能力，提高應試水平。假如說一輪復習內(nèi)容要細而全，

掩蓋全部知識點的話，二輪復習的主線是突破考點，突出主干知識的綜合能力的訓練,理順高考所涉及到的.重點項目,逐步提高學生的應試技巧。這時的訓練一定要行之有效，不提倡題海戰(zhàn)術，在有效的訓練中提高學生的應試能力、得分能力。這個階段，我們將削減課后作業(yè)，把提高質(zhì)量的有效途徑放在課堂上，并進行大量的限時訓練。

一、時段和時數(shù)：20__年2月底至5月10日，約50課時。

二、做法和要求：與第一輪復習的側(cè)重點不同，第一輪復習主要以基礎語言知識為主，兼顧語言應用。第二輪復習則是以在第一輪基礎上，加強語言應用能力的訓練，以滿足高考的要求。經(jīng)高三英語教研小組討論，本輪復習以題型為模塊，側(cè)重英語應用類別，主要有：基礎語法選擇類、完形填空類、閱讀理解類、篇章規(guī)律類、短文改錯類、寫作類和聽力測試。

(1)各位老師要明確任務，以專題形式為主，通過“講、練、考、評”達到高考訓練的目的，并突破重點難點。講練結合，課內(nèi)課外互補，強化對學生薄弱環(huán)節(jié)的突破要閱讀新的高考考綱和考試說明，討論考綱和高考題，關注高考熱點、重點、難點，提高針對性和實效性，有的放矢。使復習不偏離方向。

(2)要求老師深入備課，以減輕學生的負擔?；貧w基礎、查漏補缺，抓基本題，突出主干知識學案編制合理有度，限時定量，培育學生對題目的敏感度，提高做題的速度。要做到“老師有計劃，有內(nèi)容，學生有感悟，有速度”。

(3)專心做好培優(yōu)補缺和育尖的攻堅工作。升學率和升學檔次決定高考成敗，也是學校領導一直追求的高考效果，所以，在全面提高學生應試水平的同時，對尖子生的側(cè)重培育，是第二復習階段的主要工作內(nèi)容之一。尤其在一、六班，更是工作重點，老師備課，必須針對學生(尖子生)，要求老師深入了解部分尖子生的詳細學科特點，有目的，有針對性地加強輔導，讓這些學生在本輪復習中盡快拔尖起來，成為學校今年高考的王牌選手。

三、學案編制實施方式：以高三班級英語老師為主體，高一、高二老師為輔助，教研組老師全員參加完成。同時爭取各級領導的大力支持。

四、根據(jù)吳李平校長在開學工作會議上的精神和要求，第二輪復習更加突出強調(diào)備課小組的分工協(xié)作，充分調(diào)動團體才智和力氣，以減輕老師工作量，提高備課質(zhì)量。各板塊詳細數(shù)量和學案編寫人員分工如下：

第一塊：閱讀理解：40篇(約8分鐘/篇)

責任人：周廷若

注意：1)題材、體裁多樣性

2)設問的全面性、規(guī)范性

3)難易搭配的合理性

4)答案以及講解要點。

時間：3月上旬

第二塊：篇章結構題(閱讀理解的第二部分)20篇

責任人:許飛飛

注意：1)選材全面，側(cè)重記敘文

2)選項安排時留意段落結構和文章規(guī)律

3)提醒學生選項與其所在的語言環(huán)境的關系

4)材料要點講評。

時間：3月中旬

第三塊：完型填空：20篇(約20分鐘/篇)

責任人：許飛飛

注意：參考以往高考類型題，適當選材。強調(diào)填空位置在短文、句子中的規(guī)律和語法兼顧。

讓學生真正明白本類型題的要領：通篇閱讀、聯(lián)系上下文。

時間：3月下旬。

第四塊：單項選擇：300道(約10分鐘/組)

責任人：嚴妙

注意：1)考點掩蓋的全面性

2)各考點比重權衡的合理性

3)答案另附并且要點講評。

時間：4月上旬。

第四塊：①短文改錯：25篇(約10分鐘/篇)

責任人：吳乾福

注意：1)改錯設計的規(guī)范性

2)全面體現(xiàn)常見改錯考點和解題技巧

3)結合書面表達，提醒學生常見表達錯誤(必須為考綱詞匯)

4)答案另附。

時間4月中旬

第五塊：書面表達：20篇(約20分鐘/篇)

責任人：周廷若

注意：1)觀察高考書面表達動向，有目的地押題。

2)全面顧及短文體裁，備課時分析體裁要點。

3)提供優(yōu)秀范文，并附講解。

4)作文常用表達句式和詞匯

5)各科任老師必須對學生作文進行針對性講評。

時間：4月下旬。

第六塊：聽力：約30篇，每篇根據(jù)高考要求長度15分鐘

責任人：各科任

留意:1)材料藍本《高考英語聽力68》

2)熟悉聽力常用提問

3)講解聽力要點，讓學生學會從聽力材料中捕獲所需內(nèi)容。

4)培育答題良好習慣，聽前必先掃瞄問題，做到帶著問題聽，提高答題正確度和速度。

5)1、6班應增加材料來源，提高不同口音的適應性。強化拔優(yōu)。

時間：五月上旬以及晚修第四節(jié)或者早讀。

五、本輪教學計劃執(zhí)行程序：

計劃——材料組織——討論審定——分別執(zhí)行——小組總結——補漏訂正

高考前學校工作計劃篇5

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，正確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1、構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。

2、抓好一輪專題復習，討論考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取20__年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習計劃

在專心討論教材、教綱和考綱，分析學生詳細情況的基礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、知識有所側(cè)重。留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。

3、留意教學分層。結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)分，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培育學生學習的樂觀性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習樂觀性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；專心做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，準時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4、整體復習與階段復習計劃相配套。整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

5、適當調(diào)整，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動