初中英語(yǔ)-I'm more outgoing than my sister.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新課標(biāo)指出初二學(xué)生要對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）變換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，縮寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)提示簡(jiǎn)要描述一件事情，參與簡(jiǎn)單的角色表演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能意識(shí)判語(yǔ)言交際中存在文化差異。本單元話題為描述人物特點(diǎn)并進(jìn)行比較，此主題接近生活，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的生活化以及今后的運(yùn)用有重要意義。SectionA側(cè)重比較級(jí)的變化，以及用于比較的句型的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，借此學(xué)習(xí)、訓(xùn)練相關(guān)語(yǔ)言內(nèi)容及技能。本階段教學(xué)結(jié)束時(shí)學(xué)生們應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)掌握并能夠熟練、正確地運(yùn)用以下內(nèi)容：功能及句型結(jié)構(gòu)方面：A+be+adj.比較級(jí)+than+B;A+v.+adv.比較級(jí)+than+B;A+be+asadj.原級(jí)as+B;A+v.+asadv.原級(jí)as+B.詞匯方面：教材所呈現(xiàn)的與描述人物及進(jìn)行比較時(shí)所需要的詞匯及其比較級(jí)形式；SectionA部分共分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，在第一課時(shí)中注重對(duì)形容詞副詞變比較級(jí)的掌握，以及怎樣比較兩個(gè)事物的句型的掌握和練習(xí)。本堂課對(duì)于前者主要通過(guò)課前的微課視頻來(lái)完成，其中包括一般的變化規(guī)則的講解和特殊變化形式的強(qiáng)調(diào)，并附有習(xí)題。對(duì)于后者的學(xué)習(xí)，本堂課并沒(méi)有拘泥于課本，而是將所要掌握的詞匯以及句型結(jié)構(gòu)融合于學(xué)生所熱衷于談?wù)摰娜撕褪?，進(jìn)行比較和討論，以達(dá)到課標(biāo)對(duì)本課的要求。本節(jié)課針對(duì)的是初二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)不像初一學(xué)生那么積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題，但是也不是像初三初四學(xué)生那樣，上課羞于回答，兩極分化嚴(yán)重。初二是一個(gè)過(guò)渡的時(shí)期，如果能夠很好地保護(hù)他們的積極性，他們會(huì)繼續(xù)保持活躍的氛圍，這對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常有益的，如果不能，那便會(huì)導(dǎo)向我們所不愿接受的另一種課堂狀態(tài)。所以，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我很注重課堂趣味性對(duì)學(xué)生的影響，同時(shí)注意把握難度，維護(hù)他們的信心。就本課內(nèi)容而言，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平，很容易掌握如何描述人物特點(diǎn)，對(duì)于有than的比較級(jí)結(jié)構(gòu)以及as……as結(jié)構(gòu)，be動(dòng)詞形式相對(duì)容易，但是實(shí)意動(dòng)詞形式卻特別容易出錯(cuò)，對(duì)于這部分應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。一、寫(xiě)出下列單詞的比較級(jí)。many____________little____________friendly____________lovely____________quickly____________good_____________big___________popular____________handsome____________二、用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.

Tom

is

______

(tall)

than

Jim.

2.

Li

Lei

is

_______(young)

thantheotherstudents

in

his

class.

3.

Is

this

movie

as

________(funny)

as

that

one?4.Whodoes_______(good),TaraorTina?5.Areyou_______(difference)fromyoursister?三、單項(xiàng)選擇。()1.

Do

you

believe

some

special

dogs

can

do

things

________

man？A.

as

good

as

B.

as

well

as

C.

as

soon

as

D.

as

careful

as

()2.

—What

do

you

think

of

Tom’s

speaking？—No

one

does

________

in

our

class.

A.

good

B.

better

C.

wellD.

best()3.Couldyoupleasesayit_______？Istillcan’tfollowyou.A.loudlyB.slowlyC.moreloudlyD.

moreslowly()4.The

white

shirt

is

as

________

as

the

yellow

one.

A.

cheap

B.

cheaper

C.

cheapest

D.

the

cheapest

()5.You

know

________

about

it

than

Tom

does.

A.

even

little

B.

even

less

C.

more

little

D.

more

less四、根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。1.

她看起來(lái)不如瑪麗年輕。She

doesn't

look

__________

_________

__________

Mary.2.

杰克的父親比母親大一歲。Jack's

father

is

__________

_________

_________

than

her

mother.3.

我們的教室比他們的明亮得多。Our

classroom

is

___________

___________

than

theirs.4.我和我媽媽一樣友好。I’m___________________________mymom.本單元話題是描述人物特點(diǎn)，并進(jìn)行比較，比較級(jí)的用法在本冊(cè)甚至整個(gè)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。一是形容詞副詞變比較級(jí)的規(guī)律，在本次授課之前，已經(jīng)讓學(xué)生借助微課進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是有than的比較級(jí)結(jié)構(gòu)，A+be+adj.比較級(jí)+thanB,A+v.+adv.比較級(jí)+thanB。三是as……as結(jié)構(gòu)的用法。本課在設(shè)計(jì)時(shí)，我并沒(méi)有完全按照課本的內(nèi)容進(jìn)行，只是借助了里面出現(xiàn)的單詞和結(jié)構(gòu)，在比較過(guò)程中，本節(jié)課借助天天和Angela，以人物貫穿始末，先是數(shù)字故事引入，整體感知比較級(jí)，用人氣指數(shù)大比拼學(xué)習(xí)比較級(jí)并初步練習(xí)，句子接龍練習(xí)了than比較結(jié)構(gòu)的一般疑問(wèn)句形式。然后繼續(xù)利用天天和Angela引入as……as結(jié)構(gòu)，借助大量圖片練習(xí)，在之后又借助活動(dòng)異想天開(kāi)進(jìn)一步練習(xí)as……as.最后利用被大家熱議的二孩政策以及作文進(jìn)行綜合性的練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。作業(yè)要求學(xué)生進(jìn)一步比較自己和最好的朋友，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。本課時(shí)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述人物特點(diǎn)并進(jìn)行比較，其中包括than比較級(jí)和as……as結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看，大部分同學(xué)能掌握基礎(chǔ)句型和結(jié)構(gòu)，并能就熟悉的人和事進(jìn)行比較。下面具體介紹：在前置作業(yè)環(huán)節(jié)，我將形容詞、副詞變比較級(jí)的規(guī)律做成微課，并在其中加入習(xí)題，加以鞏固。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我借助兩片樹(shù)葉說(shuō)明萬(wàn)物的不同，引出主題:比較，同時(shí)奠定了情感態(tài)度基礎(chǔ)。然后，借助天天和Angela引出本課最重要的句型A+be+adj.比較級(jí)+than+B和A+be+adv.比較級(jí)+than+B。接下來(lái)的對(duì)話練習(xí)以及句子接龍都很有針對(duì)性地地練習(xí)了重點(diǎn)句型。從聽(tīng)力訓(xùn)練中導(dǎo)入as……as句型，通過(guò)圖片及異想天開(kāi)環(huán)節(jié)進(jìn)行了較充分的練習(xí)。接下來(lái)借助圖片進(jìn)行了綜合性的練習(xí)，并結(jié)合熱點(diǎn)二孩政策，深化本節(jié)課的情感態(tài)度：每個(gè)人都是不同的，我就是我，是顏色不一樣的花火。要做更好的自己。進(jìn)而進(jìn)入寫(xiě)作環(huán)節(jié)：比較自己的今天和以前。最后讓同學(xué)們了解更多關(guān)于比較的俚語(yǔ)?？傮w來(lái)說(shuō)，本課設(shè)計(jì)從易到難，知識(shí)點(diǎn)從獨(dú)立到綜合，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面都有一定等會(huì)平的提高。大部分學(xué)生能掌握基本句型并對(duì)事物進(jìn)行一定的比較。但仍有部分同學(xué)對(duì)句型運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，特別是be動(dòng)詞和實(shí)意動(dòng)詞容易混淆，需要進(jìn)一步的訓(xùn)練。本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握比較級(jí)的用法，能夠順利地借助比較級(jí)對(duì)人物甚至事物進(jìn)行比較。從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們能基本掌握目標(biāo)語(yǔ)言。但部分學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言輸出時(shí)存在不熟練以及be動(dòng)詞和實(shí)意動(dòng)詞混用的現(xiàn)象，所以今后我將從以下幾方面有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練：一、聽(tīng)。聽(tīng)力的訓(xùn)練不能狹隘地認(rèn)為只有播放錄音才叫聽(tīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有很好的生活環(huán)境，但是我們可以盡可能地為其創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境，首先，我在上課過(guò)程中，在不影響學(xué)生理解的前提下，要盡可能課堂用語(yǔ)，自己的發(fā)音要規(guī)范、準(zhǔn)確，給學(xué)生提供聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。要提高聽(tīng)的水平，單靠課本還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要多讓學(xué)生聽(tīng)地道的英語(yǔ)，比如一些電影片斷、精彩的英語(yǔ)演講、抒情的英文歌曲，這既提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣。二、說(shuō)。每天英語(yǔ)課前三分鐘可以讓學(xué)生養(yǎng)成freetalk的習(xí)慣，創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，從有準(zhǔn)備地說(shuō)，能說(shuō)好，到有自信，愿意說(shuō)。在課堂上也盡量給學(xué)生更多張開(kāi)嘴的機(jī)會(huì)，小組說(shuō)，同桌說(shuō)以及在大家面前說(shuō)。對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤必要時(shí)糾正，有時(shí)也不必苛求，以免過(guò)分打擊他們的自信心。三、讀。對(duì)于閱讀的訓(xùn)練需要從預(yù)習(xí)開(kāi)始，生詞自己通過(guò)音標(biāo)學(xué)習(xí)，句子和短文預(yù)先感知，會(huì)使學(xué)生在上課時(shí)把有限的精力更集中于難點(diǎn)和弱點(diǎn)上。除了課本提供的材料，一些與之相關(guān)的背景資料也是很好的教材，通過(guò)這部分內(nèi)容的閱讀，不但提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，還能在不知不覺(jué)中滲透英語(yǔ)文化，培養(yǎng)語(yǔ)感。四、寫(xiě)。寫(xiě)的能力在英語(yǔ)教學(xué)中可以具體為學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力。很多時(shí)候我們都在滿堂課的說(shuō)，很容易忽視寫(xiě)的練習(xí)，所以，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)聽(tīng)還可以，一寫(xiě)就出錯(cuò)的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中我要特別注意將所學(xué)轉(zhuǎn)化為書(shū)面形式輸出的過(guò)程。這就要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握從單詞到短語(yǔ)，到句子結(jié)構(gòu)都要扎實(shí)。Unit7I’mmoreoutgoingthanmysister.(sectionA1a-2c)Teachingaims:1.Tolearnandusethevocabularyproperly.2.Totalkaboutpersonaltraitsandcomparepeople.3.Toeducatesstobebetterthanbefore.Teachingimportanceanddifficulty:1.帶有than的比較級(jí)用法2.as……as結(jié)構(gòu)的用法Teachingprocess:I.Preparation:A.課前借助微課學(xué)習(xí)形容詞副詞變比較級(jí)的規(guī)律，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。B.LeadinginT:Iwanttodoamagicshow.Look!Whatcanyousee?Ss:…T:Yes,abigtree.I’llpicktwoleaves.Lookcarefully.Nothing!Wherearetheleaves?Lookthroughyourbooksandfindthemout.S:…T:Thankyou.Theylookthesame.Yes?Ss:…T:Buttheyaredifferent.Therearenotwoidenticalleavesintheworld.Thisclasswe’lllearntocomparethings.Let’scometoUnit7.Readtogether.Ss:…C.ThelearningaimsII.Presentation:A.CompareTiantianandAngelaT:FirstIwillintroducetwofriends.Whoarethey?Ss:…T:Tiantianistall.Heisthin.Hehasshorthair.Hespeaksloudly.ButAngelaisdifferentfromTiantian,Ss:Angelaisshort.Sheisheavy.Shehaslonghair.Shespeaksquietly.T:Wecanalsosay…Ss:AngelaisshorterthanTiantian.SheisheavierthanTiantian.ShehaslongerhairthanTiantian.AndshespeaksmorequietlythanTiantian.T:Whoismorepopular?TiantianorAngela?Wedidasurvey.Thisistheresult.人氣指數(shù)大比拼TiantianAngelalovelysmarthard-workingfriendlyfunnyrunfastgetupearlyT:Let’sseetogether.Tiantianislovely.AngelaislovelierthanTiantian.Angelaissmart.TiantianissmarterthanAngela.Ss:Angelaishard-working.Tiantianismorehard-workingthanAngela.Tiantianisfriendly.AngelaisfriendlierthanTiantian.Angelarunsfast.TiantianrunsfasterthanAngela.Tiantiangetsupearly.AngelagetsupearlierthanTiantian.T:Saythemagain.Ss:…T:Readyourself.Ss:…T:Findoutthedifferencebetweenthefirstfivesentencesandthelasttwosentences.S:…Showthestructures:A+be+adj.比較級(jí)+thanBA+v.+adv.比較級(jí)+thanBAskstudentstotalkaboutTiantianandAngelainpairs.A:IsTiantianlovelierthanAngela?B:Yes,heis.TiantianislovelierthanAngela.A:DoesTiantiangetupearlierthanAngela?B:No,hedoesn’t.AngelagetsupearlierthanTiantian.Letthreepairsofstudentsshowtheirconversations.B.Groupwork句子接龍A:moreoutgoingB:Iammoreoutgoingthanyou.C:He/Sheismoreoutgoingthanme.D:workharderA:Iworkharderthanyou.B:He/Sheworksharderthanme.C:…Asktwogroupstoshowtheirconversations.C.ListeningT:Wearedifferent,butwhatabouttwins?Angelabringstwofriendshere.TheyareTaraandTina.Arethetwinsdifferent?Listentogether.Ss:Theyaredifferent.T:Listenagain.Youhavetoanswerthetwoquestions.Lettwostudentsanswerthetwoquestions.D.Learntouseas…asT:TiantianisaspopularasAngela.Ssreadtogether:as……as中間必定是形容詞\副詞原級(jí)否定形式為：notas……asTheteachershowsthestructure:A+be+as+adj.原級(jí)+as+B1)Theappleisasheavyasthebanana.Theappleisasheavyasthebanana.2)Mymumisasbeautifulasthebutterfly.Mymumisascomfortableasthesofa.3)Thewomanjumpsashighastheman.Theteachershowthestructure:A+v.+as+adv.原級(jí)+as+BThewomandoesn’tjumpashighastheman.4)Thegirlworksashardastheman.Thegirldoesn’tworkashardastheman.Playthegame:Letyourimaginationrunaway.異想天開(kāi)T：Writesentenceswithas…as.Forexample,I’mastallasthehouse.Ieatasmuchasthehorse.Iswimasfastasthefish.Askseveralstudentstoshowtheirsentences.III.Practice:A.PracticemoreinthelifeSssaythesentenceswiththanandas…aslookingatthepictures.B.Playagame:Guess!Guess!Guess!Astudentwritedownanameandtheotherstudentshavetoaskquestionsandguessthename.Ssask