中班美術欣賞教案《布老虎》

中班美術欣賞教案《布老虎》一份優(yōu)質(zhì)的教案能夠更好的為學生們講解，也是作為教師的必備之需。一篇“《中班美術欣賞教案《布老虎》》”，可以為您提供參考，更多相關文章，請訪問。布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動物》背景下的一個活動。做為一個手工作品的欣賞，我感到可著重引導幼兒對形象、做工、口色彩選擇以及所表達的意思進行欣賞。基于這樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點，我在活動設計中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動的核心。在欣賞教學中如何挖掘幼兒的想象力方面，那么試圖實踐運用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎上，以借形想象引導幼兒進行相關的考慮、設計與創(chuàng)作。1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術的魅力。2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。布老虎實物假設干，PPT幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等。一、出示布老虎，引起幼兒興趣。1、出示神秘禮物，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。2、提問：你們知道這是什么？是用什么材料？會有什么用途？介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。二、觀看PpT和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。1、PpT從顏色的角度欣賞布老虎。師：老師這里搜集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎？（1）提問：有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密？什么顏色最多？還有哪些顏色？這些顏色你覺得怎樣？（2）小結：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。2、ppT從造型角度欣賞布老虎。小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢？（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察。（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？嘴巴怎樣？（3）小結：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？（5）一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）3、ppT從圖案角度欣賞布老虎。（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？（2）小結：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個王字，（山中之王，林中之王）（操作ppT）假如從頭上中間分開，王字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。（5）小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？5、總結：布老虎是中國民間藝術中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。三、延伸拓展，體驗創(chuàng)作。1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？（蝴蝶風箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，（）讓人們看了舒適，讓我們生活變的更美。2、操作活動：請你設計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚。第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。3、曬曬我的布玩具寶貝。幼兒作品點評與欣賞。瑞吉歐有一條著名的教育理念幫助孩子的眼睛越過圍墻！老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎PPT、搜集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術。在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎從造型的角度欣賞布老虎從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力。其中的自主探究發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關的考慮、設計與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動，將一個載體（布老虎）轉換成另一個載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵幼兒即興聯(lián)想和考慮，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。附資料布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。農(nóng)歷五月初五端午節(jié)期間，民間盛行給兒童做布老虎，因為在中國人心里，老虎是驅邪避災、平安吉祥的象征。布老虎種類繁多，有單頭虎、雙頭虎、四頭虎、子母虎、枕頭虎、套虎等。布老虎以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出老虎勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。布老虎的色彩斑斕熱烈，色度極為飽和，對比強烈。更多教案延伸閱讀中班音樂欣賞教案《兩只老虎》 幼兒園中班音樂教案：兩只老虎活動目標：1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗?；顒訙蕚洌赫n前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗。圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具活動過程：一、引起興趣：1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編活動。（一）創(chuàng)編第一句歌詞1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。（二）創(chuàng)編歌詞第二句1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來）（三）創(chuàng)編第三、四句這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。（四）進一步深入創(chuàng)編活動1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。2、老師師范自己的創(chuàng)編作品兩朵菊花兩個小朋友（出示圖片，邊唱一遍）3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。三、深入創(chuàng)編，繪畫表達幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。幼兒園大班美術欣賞教案《大老虎來了》1、仔細觀察畫面，理解物體之間的遮擋關系。2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關系。3、大膽作畫，細心的畫出遮擋部分的畫面?；顒咏叹撸ù髽?、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。一、故事導入，引出課題。1、教師講故事。在美麗的森林里，老虎是這個森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得吱溜一聲鉆進了樹葉中，這只猴子膽子有點大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了，他喀嚓一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。2、教師揭開完好的畫面。指導語：這張照片好看嗎？想不想來畫一畫？二、引導孩子理解畫面中物體之間的遮擋關系。1、理解物體的先后關系。先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？最后畫什么？幼兒猜測回答：提升：那我們再來仔細看一下這副畫，誰在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？小結：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。2、理解物體的遮擋關系。大樹的變化：那我們怎么畫大樹呢？大老虎走出來后，你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同？大樹的一部分樹干被什么遮住了？猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見？（中間）露出了身體的什么部分？（頭和尾巴）三、講解示范。（提醒幼兒將紙豎著畫）1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。指導語：在這幅畫中有被擋住的部分也有被）露出的部分，我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？被遮住的部分要不要畫？小結：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。跳線法：當碰到老虎的時候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，（）我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。2、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點，后面被遮住的地方要細心畫。3、構圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。四、幼兒練習，教師進行指導。1、教師強調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點，畫滿整張紙。五、講評。將幼兒畫好的作品進行展示。重點就遮擋部分進行講評。大班美術欣賞教案《想象畫穿花衣的老虎》 1、引導幼兒對圓形進行組合想象，并添畫成不同老虎形象。2、鼓勵幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗美術活動的快樂。每人一只勾線筆、活動的圓形、卡紙。一、以大大小小，三五成群的圓圈來激發(fā)幼兒的想象。今天老師和小朋友玩游戲，請小朋友閉上小眼睛，當老師數(shù)到數(shù)字3時，你們把小眼睛睜開來?？?，來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么？雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什么呢？圓圈娃娃可調(diào)皮呢，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩的真開心，他們玩呀玩呀，碰到三個胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么？三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會兒變成了這樣？000像什么？扭來扭去又變成這樣？還可以怎么變呢？今天圓圈娃娃真熱鬧，他們想和小朋友做游戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，一定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術。二、以變魔術的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。快來快來，圓圈娃娃要變魔術了，變成了什么？三、幫助老虎找身體。小朋友亮亮的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn)，這只老虎都少了什么呢？他們的身體在那兒呢？請小朋友幫忙找一找？三胞胎也想變呀，你想怎么變？四、幼兒創(chuàng)作。1、交代要求。這個小朋友真棒，幫老虎找到了身體，可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀？你們想不想變呢？（）我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎，在變的時候，請小朋友想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最后把它編成一個故事講給大家聽。2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。中班美術欣賞教案《卷筒小人》.學慣用泥板立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀。.運用捏貼、刻畫等方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情。.能充分想象、大膽制作。.幼兒對人物的各種表情有一定的了解。.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。.師幼共同玩游戲：猜猜我的心情。（1）師：我們的臉上會表現(xiàn)出不同的心情，比如開心的時候會有高興的表情，（教案出自：）生氣的時候會有發(fā)怒的表情。如今請你們和自己的好朋友一起玩玩我的表情，說說朋友的心情。（2）幼兒自由講述。?讓幼兒置身于游戲情境中，積極主動地講述在做各種表情時臉部五官的變化，既吸引了幼兒的注意力，又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。.教師交代創(chuàng)作要求。師：請你們在卷筒上把各自好朋友的表情做出來。你準備怎么做呢?.教師示范制作方法。師：先把泥拍成泥板，再卷成一個卷筒，注意一定要把泥板的兩條邊連接牢固，然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型。.幼兒制作，教師巡回指導。5.將幼兒作品布置成我的朋友場景，（教案出自：）鼓勵幼兒互相講一講自己的作品?；顒咏ㄗh：☆區(qū)角活動①生活區(qū)：提供哈哈鏡，讓幼兒觀察變形后的自己，并大膽與同伴進行交流。②美術區(qū)：提供紙、筆、橡皮泥等材料，引導幼兒用多種形式制作自己喜歡的面具?！罴覉@共育請家長與幼兒一起搜集各種漫畫人物的資料，解答幼兒的有關問題，豐富和積累幼兒有關表情的認知經(jīng)驗。中班美術欣賞教案《貝殼孔雀》教案一活動目標：1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣?；顒訙蕚洌?、貝殼假設干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。2、孔雀圖片（9幅）。3、背景音樂?；顒舆^程：一、談話導入，引起幼兒興趣。1、師：今天，老師帶來了一位新朋友，是誰呢?我們來猜一猜。說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗是誰呢?（幼兒：孔雀）師：真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來了。（出示孔雀圖片）喜歡嗎?（喜歡）喜歡它的什么?（尾巴、頭、羽毛）頭是什么形狀?身體是什么形狀?假設幼兒說不出，教師可以說：猜猜老師喜歡哪一幅?（我喜歡開屏開得很大的。）開的屏那么大，像什么呢?（幼兒：扇子）師總結：孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。2、師：看，美麗的孔雀還給我們帶來了一個禮物（出示貝殼），它想請我們用貝殼把美麗的樣子制作出來，做成一只貝殼孔雀。師：在做之前呢，我們來仔細看看，這個貝殼和孔雀的哪一部分很像?（尾巴）哪里像?（形狀都是扇形，還有一條一條的花紋）仔細一看，還真的很像呢，那這個貝殼可以變成孔雀的（幼兒：尾巴）那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么?（頭、身體）二、出示材料，想制作方法。1、師：看，老師還準備了哪些材料?（貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等）孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢?（幼兒：紙）怎么做?（先用勾線筆畫，再用剪刀剪）2、師：誰來教教老師，請一名幼兒說，老師照樣子操作。師：孔雀的頭是什么樣子的?（圓形）教師畫一個圓。身體呢?（三角形）師：還要畫什么呢?（眼睛、嘴巴）師畫好后，問：接著呢?（剪）師：如今我會了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀?（對）教師得到肯定后再貼。3、添畫腳師：可以了嗎?（沒有）還有什么?（腳）腳怎么做?（畫、剪）我們選一個簡單的（畫），好，我們來畫。圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個貝殼有點小，（教案出自：）我們可以把它變大一點，變成一把大扇子，然后添上花紋（還記得孔雀的花紋是什么樣子的?）幼兒說，教師畫。哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。三、幼兒制作，老師巡回指導。（音樂）老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先提出要求：制作的時候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子拾掇干凈，材料放回原處。如今我開始播放音樂咯，待會兒音樂停了就要完成。四、展示幼兒作品、評價。小朋友，小耳朵豎起來，聽，音樂停了!沒完成的小朋友也拿上來。桌上的籃子、蠟筆不要動，小椅子輕輕地轉過來吧。瞧，美麗的孔雀聚在一起正在說瞧瞧畫呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?五、延伸：今天我們用貝殼做了貝殼孔雀，那貝殼還可以做什么?今天老師帶來了一些圖片，看看，用貝殼做了什么?老師把貝殼放在美工區(qū)里，請你來動手試一試。教案二活動目標：1、了解孔雀的基本特征，利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣?；顒訙蕚洌?、已經(jīng)制作好的貝殼孔雀范例，貝殼假設干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。2、孔雀圖片一張。3、背景音樂?；顒舆^程：一、談話導入，引起幼兒興趣。1、師：今天班里來了一位動物朋友，看看他是誰呀?（出示孔雀圖片）你覺得孔雀漂亮嗎?哪里漂亮呢?（幼兒回答）2、師：今天這只孔雀呀帶來了一樣東西（出示貝殼），他想用貝殼把自己的樣子制作出來，做成一只貝殼孔雀。師：在做之前呢，我們來看看孔雀和這個貝殼有什么地方比較像呢?（引導幼兒說出貝殼圓圓的部分和孔雀開屏時的羽毛很像。）二、出示、觀察范例，推想制作方法。教師出示貝殼孔雀，提問：1、我這里就有一只做好的貝殼孔雀，你們看這個孔雀是用什么材料做的?（貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等）2、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結：原來呀，（教案出自：）我們的貝殼孔雀是用一個貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。三、示范講解。教師示范：1、粘貼貝殼：首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。2、身體：在準備好的自粘紙上畫出孔雀的的孔雀身體然后剪下來，粘貼在貝殼的上面。3、裝飾孔雀羽毛：貝殼上的部分用剩下的彩色紙進行裝飾，再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫的更多更大更漂亮一點。4、整體裝飾：把整幅畫用蠟筆和勾線筆進行裝飾。四、幼兒制作，老師巡回指導。（音樂）提出要求：制作的時候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子拾掇干凈，材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來，并進行添畫。五、展示幼兒作品中班美術欣賞教案《過新年》1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態(tài)。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關內(nèi)容。3、感受節(jié)日快樂的氣氛。1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗。2、范畫一張。1、引題。教師：小朋友，元旦那天開不開心??？很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮？用什么來布置的呢？（彩帶，燈籠）小朋友們很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們就把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？2、出示范畫。教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？這個小朋友在干什么呀？幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶3、鞏固作畫的方法。鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。4、幼兒作畫，教師巡回指導。教師：如今請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關內(nèi)容。作品評析：（1）幼兒自評。教師：如今請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫，哪兒畫得最好。（2）教師：如今我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？（3）教師評畫。大班美術教案《老虎》活動目標：.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動物的情感。.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并