于丹感恩教育心得體會

于丹感恩教育心得體會【7篇】我翻開電視，觀看于丹教師講座《感恩教育》。開頭時，于丹教師敘述了一個孩子與大樹的故事，把家長喻為大樹，在孩子的每一步成長中，都不惜一切，想方設法讓孩子歡樂，而年少無知的我們，卻把這當做是自己生命應得的酬勞。直到父母老去，我們滿頭白發(fā)，歷經生活，才懂得回到最初的起點，陪父母走完這剩下的年華。我不禁垂下頭，慚愧不已。

電視中的聲音，把我拉回了現實：尊敬的周總理，在父親過世以后，竟徹夜苦痛；賴東進，父母全盲，母親又伴有智障，但他仍舊堅信生活，英勇的活下去，他說“我對生活布滿了感恩的心情。我感謝我的父母，他們雖然瞎，但給了我生命，至今我還跪著給他們喂飯；我還感謝苦難命運，是苦難的磨練給了我磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生”我聽到這，又想起了我的父母，他們?yōu)榱宋遥洺匾闺y眠，我真是太蠢了，對父母如此的付出，不索取一絲絲酬勞，只為我的付出，竟不予以一點回報。現在，我好恨，好恨自己。我必需要幫父母去做些什么。不知不覺，有咸咸的液體順著我的臉頰流了下來。

待模糊的眼眶慢慢清楚后，于丹教師開頭分解人的含義“一個單立人，一個二”在社會交往中，人們都是兩兩交往，如若一份苦痛兩個人分擔，那么苦痛就削減了一半：一份喜悅，兩個人共享，那么喜悅就會更多。我始終都堅信著這個真理，信任“仁”。

此時屏幕上多出一行字：天地有大美而不言。莊子曾說過“獨與天地精神共往來”我始終都在苦苦思考著這其中所蘊含的深刻哲學。于丹教師的聲音再度傳到我的耳畔“海到終點天作岸，山登絕頂我為峰”我把這句話，死死地烙印在我的心中?；蛟S，多少年以后，我會因這句話而有某個巨大的成就。

接著，教師說社會是滾開滾開的水，不會由于憐憫或喜愛誰而變得溫情脈脈。聞之，我重重的點頭，只我生活的這些年里，我就感受到了社會的無情和冷酷。父母總在我們誕生時，賜予太多的美妙，讓我們不知夜的黑，幻想著有一天自己長大成人，就會擁有美妙的生活，可當我們真正的融入生活時，才知道生活并不是七彩糖，而是五味瓶。

一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個孩子可以成就不同的人生?！陡卸鹘逃?，我懂得了自己人生的方向。

于丹感恩教育心得體會篇二

人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中回旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩，白云在蔚藍的天空中漂浮，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對培育它的藍天的感恩。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。由于感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。

今日，學校進展了感恩教育啟動儀式。會后，我感慨萬千。聽著《感恩的心》這首歌，心中總會有一種無言的感動，總有一種感恩的心充滿在自己的心頭。是的，人生一世，不能不有一種感恩的心。在這個世界上，誰都需要有一種感恩的心，隨時需要一顆感恩的心。宏大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個教師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進展光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧！我要把我的愛，我的才智，我的整個生命全部都獻給教育事業(yè)。

這個世界上，讓自己感謝的事情還有許多許多。有人說，一個人，只有懷揣一顆感恩的心，才會體會到生活的幸福與樂趣，學會感恩也就是學會了生活。這句話讓自己感覺說得很對。人的一生走過來，有太多需要感謝的人和事。我應當對生活抱著一顆感恩之心，雖然自己的生活沒有別人過的精彩，雖然自己的人生沒有別人走的幸福，但我依舊應當感恩我四周的一切，感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中，讓那人間的暖和和歡樂充實在自己的心間，讓自己體會到生活原來是那么的美妙，值得自己去珍惜和擁有。引用一句《感恩的心》歌中的話，就是：感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜在尊師重教的今日，黨和人民政府對人民教師關心備至，稱教師為“人類靈魂的工程師”：教師在社會上也受到人們的敬重，得到各種榮譽。。。為了表彰優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育者的功績，提高教師的社會地位，鼓舞教師終身從事社會主義根底教育事業(yè)，給教師發(fā)放崗位補貼和課時工資，讓每位教師感到政府對教師的人文關心。感受到自己身負的重任。讓我們把更多的精力投入到教育教學中。每當看到一批批學生升入高等學府，我們心理那份成就感和驕傲感就油然而生。我感到最滿意的是選擇了教師這個職業(yè)。也由衷地感謝黨和政府賜予我們一份神圣事業(yè)，受到社會的敬重。

始終以來，我深深地感謝家長的信任和支持！我清晰的知道，孩子是家長的心靈寄予生命的連續(xù)，盼望之光。而今日，家長又把孩子送到我們教，這也就是把盼望交給了我們，把孩子的成長與將來托付給了我們，把自己的信任寄予給了我們，家長的關懷、支持與信任就是我們的巨大動力。所以，我們不敢也不會懈怠，只會信念百倍地努力工作，把您的孩子當成祖國的花朵，專心血去澆灌、去呵護，把您的孩子培育教育得更加優(yōu)秀，不負您對我們的盼望和重托。愿我們的付出能使您們更加滿足、放心。

于丹感恩教育心得體會篇三

“感恩”一詞在現代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫忙表示感謝”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著敬重師長、關愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心，組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教育，就是要加強和改良學生思想政治教育，為社會培育出安康和高尚的人。

在學校操場上風輕輕地吹，拂過了我的心房。感恩中國，感恩學校，感恩教師，更要感恩父母！聽有聲音了，那便是“感恩我們在行動”開頭了！是我們x主任首先講了觀會的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，悄悄的傾聽。告知我們，在她第一次上臺演講時，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。

伴隨著奇妙的音樂，xx教師深情講起了感恩。首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，由于他們不僅賜予我們生命，更把我們哺育成人，感謝父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，假如一個人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。其次是感謝教師：懂得去敬重師長，由于教師不僅賜予了學問，更是教會了學生如何做人。正是教師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。

教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻！誰的記憶里會沒有教師呢？再次，感謝關懷、幫忙過我們的同學和他人，由于他們不僅在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了多少個春夏秋冬，更與我們在生活和學習中相互鼓舞、相互支持、相互勸慰、在溝通中獲得歡快和充實。

俗話說：“誰言寸草心，報的三春暉、”“滴水之恩，當以涌泉相報”知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有責任把“感恩”這個傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動吧。

讓我們回報父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊談天，主動做一些家務；讓我們回報社會：做好自己應當做的事，為文明社會盡一份力，讓我們知恩、感恩、報恩吧；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關懷，幫忙他人。擁有一顆感恩的心。我們就會勤奮學習，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包涵，贏得真愛，贏得友情。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有歡樂的擁有幸福。

人際和諧應從學會感恩開頭，將感恩理念大膽引入學校德育，開展感恩教育和活動，讓學生常感父母哺育之恩；感師長教育之恩，感同學幫忙之恩；感黨和國家關心之恩；常懷報效黨和國家之心，報效父母之心，報效師長和同學之心。有利于學生的思想轉化，有利于調動學生的學習積極性，有利于安康心理、人格的形成，有利于集體主義精神的培育，有利于和諧班級和諧校園的建立。

試想，一個懷著感恩理念的學生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供給自己讀書學技術，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時，他能不努力學習，以優(yōu)越的成績報效父母嗎？一個懷有感恩理念的學生，一旦感受到教師嘔心瀝血教育他成長時，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績回報教師嗎？所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。

記得有一首小詩寫得很好：“感謝損害你的人，由于他磨練了你的心態(tài)；感謝絆倒你的人，由于他強化了你的雙腿；感謝哄騙你的人，由于他增進了你的才智；感謝蔑視你的人，由于他塑造了你的自尊；感謝遺棄你的人，由于他教會了你獨立，凡事感謝，學會感謝，感謝一切是你成長的人?！?/p>

在這次活動中，讓我們明白了很多，知恩者，幸福！感恩者，歡樂！報恩者，勝利！在生活中，我們要學會感恩于心，報恩于行，讓感恩的種子在每一顆心中扎根，讓我們的世界布滿愛的旋律吧！

于丹感恩教育心得體會篇四

渾渾噩噩的兩年大學生活已悄然離去，曾經的理想與誓言也早被拋到九霄云外，我打算要轉變自己，學會體驗生活，心得體會100字。所以，暑假初找一份工作成了我迫不及待想要完成的事。

剛放假的其次天，我就按之前約好的時間提前來到了邁吉英語培訓中心。在學校的張貼欄里我已經知道這里有應征業(yè)務主管、業(yè)務員、英語教師等職位，一路上我在思索畢竟選擇哪個職位，我是學經濟治理的，自然選擇業(yè)務主管和業(yè)務員對自己有挑戰(zhàn)性，可又怕主管要求高，而業(yè)務員東奔西跑的，工資也沒保障。思前顧后，我選擇了英語教師這一職位，起碼工作穩(wěn)定再說我也滿喜愛英語的，不妨試一試。推開面試的門，我有些拘謹，任憑找了個前排的空位坐了下來。不一會兒，負責人就進來給我們登記應征的崗位，登記完，才曉得應征英語教師的還不少呢！嘿嘿，這次可算是找到競爭對手了。在簡潔的自我介紹之后，他便給我們講了工作中的留意事項，尤其在穿著裝扮上要正式，男生襯衫、西褲、皮鞋是少不了的，女生要大方正式，培訓期后，將統(tǒng)一服裝，便于治理。在開會期間，手機要關機或調成振動。說到這，我有些慚愧，剛剛的一個鬧鈴差點釀成大錯，失去這次時機，由于之前一個女孩出去接了個電話，就被主管拒絕門外了。所以說，細節(jié)打算成敗

于丹感恩教育心得體會篇五

20xx年11月11日星期日8：：30我翻開電視，觀看于丹教師講座《感恩教育》。

開頭時，于丹教師敘述了一個孩子與大樹的故事，把家長喻為大樹，在孩子的每一步成長中，都不惜一切，想方設法讓孩子歡樂，而年少無知的我們，卻把這當做是自己生命應得的酬勞。直到父母老去，我們滿頭白發(fā)，歷經生活，才懂得回到最初的起點，陪父母走完這剩下的年華。我不禁垂下頭，慚愧不已。

電視中的聲音，把我拉回了現實：尊敬的周總理，在父親過世以后，竟徹夜苦痛；賴東進，父母全盲，母親又伴有智障，但他仍舊堅信生活，英勇的活下去，他說“我對生活布滿了感恩的心情。我感謝我的父母，他們雖然瞎，但給了我生命，至今我還跪著給他們喂飯；我還感謝苦難命運，是苦難的磨練給了我磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生”我聽到這，又想起了我的父母，他們?yōu)榱宋?，經常徹夜難眠，我真是太蠢了，對父母如此的付出，不索取一絲絲酬勞，只為我的付出，竟不予以一點回報?，F在，我好恨，好恨自己。我必需要幫父母去做些什么。不知不覺，有咸咸的液體順著我的臉頰流了下來。

待模糊的眼眶慢慢清楚后，于丹教師開頭分解人的含義“一個單立人，一個二”在社會交往中，人們都是兩兩交往，如若一份苦痛兩個人分擔，那么苦痛就削減了一半：一份喜悅，兩個人共享，那么喜悅就會更多。我始終都堅信著這個真理，信任“仁”。

此時屏幕上多出一行字：天地有大美而不言。莊子曾說過“獨與天地精神共往來”我始終都在苦苦思考著這其中所蘊含的深刻哲學。于丹教師的聲音再度傳到我的耳畔“海到終點天作岸，山登絕頂我為峰”我把這句話，死死地烙印在我的心中。或許，多少年以后，我會因這句話而有某個巨大的成就。

接著，教師說社會是滾開滾開的水，不會由于憐憫或喜愛誰而變得溫情脈脈。聞之，我重重的點頭，只我生活的這些年里，我就感受到了社會的無情和冷酷。父母總在我們誕生時，賜予太多的美妙，讓我們不知夜的黑，幻想著有一天自己長大成人，就會擁有美妙的生活，可當我們真正的融入生活時，才知道生活并不是七彩糖，而是五味瓶。

一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個孩子可以成就不同的人生?！陡卸鹘逃罚叶昧俗约喝松姆较?。

于丹感恩教育心得體會篇六

“感恩”一詞在現代漢語詞典里解釋為“對別人所給

感恩教育是培育傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的根本要

感恩教育是培育安康心理的根本要求。感恩之心是一個人幸福的源泉，一個心存感謝的人，往往就是最歡樂的人。在感恩的氣氛中，人們面對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的環(huán)境里，人們可以仔細、務實地從最細小的事情沉著做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴于律已寬以待人；在感恩的氣氛中，我們將不會感到自己的孤獨加強感恩教育就是要培育學生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度，感恩社會、感恩父母、感恩教師和同學，從而與人與社會和諧相處。

首先，要循循善誘，引導大學生學會感知他人對自己的幫忙。巴爾扎克說:“傲慢的人，很少感恩，由于他永久不會認為自己已得到他應得的一切”。處于成長階段的大學生，尤其是局部獨生子女身上存在的自我中心愿識，使他們很簡單形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習慣，總是過高地估量自己的努力，而看不到別人的付出。因此，要有意識地逐步引導大學生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自己努力的同時，也要看到他人對自己的幫忙，養(yǎng)成虛心進取的心態(tài)，由此知道感恩、學會感恩。

其次，要培育大學生的權責意識。如盧梭所言“當舒適地享受一旦成為習慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”。當外來的幫忙和關心成為習慣時，人便簡單變得漠然。在日常生活中，師長們更多的只是履行了自己的“責”，而沒有意識到自己在師生關系、長幼關系中理應享有的“權”，亦即忽視了孩子的責任和義務。由此，孩子因沒有付出的體驗，久而久之，教師、父母的付出在孩子眼里就會變得理所固然了。長此以往，又何談對師長的體諒和感恩呢？因此，要培育孩子正確的權責觀。師長在付出努力的同時，要有意識地讓大學生看到和感覺到，讓他們理解師長的艱辛與付出，進而要求他們也要盡相應的責任和義務，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習慣。

加強和改良大學生感恩教育，提高實效性。要使感恩意識成為大學生的一種思維習慣，成為他們的品德中的組成局部，無疑是要經過長時間的引導和熏陶，找到正確的學校途徑。

感恩教育心得體會，要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學生的必修課，是幫忙大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，表達了社會主義大學的本質要求。在課堂教學中，既要發(fā)揮教師的主導作用，又要發(fā)揮學生的主體作用，用身邊的實例教育學生，要觸及學生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化，收不到實際效果。

其次，要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國聞名教育家烏