數(shù)學教學總結集錦8篇

數(shù)學教學總結集錦8篇數(shù)學教學總結篇1

新課程標準的公布和試驗的正式啟動，為新一輪教學改革指明了方向，同時也為教師的進展指明了道路，時代召喚的是討論型、學者型甚至是專家型的教師，因此，作為教師的我們，必需仔細學習新課程標準和現(xiàn)代教學教育理論，深刻反思自己的教學實踐并上升到理性思索，把理論與實踐真正結合起來，盡快跟上時代的步伐。那么數(shù)學教學應從那些方面進行反思呢？筆者認為可以從以下幾個方面進行反思。

1教學理念上反思

新課程標準理念要求教師從片面注重學問的傳授轉變到注重學生學習能力的培育，教師不僅要關注學生學習的結果，更重要的是要關注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習，引導學生探究學習，讓學生親歷、感受和理解學問產(chǎn)生和進展的過程，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，重視學生的可持續(xù)進展，培育學生終身學習的能力。我們必需在新課程標準的理念指導下，更新教育觀念，真正做到變注入式教學為啟發(fā)式，變學生被悅耳課為主動參加，變單純學問傳授為知能并重。在教學中讓學生自己觀看，讓學生自己思索，讓學生自己表述，讓學生自己動手，讓學生自己得出結論。正確認識自我，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，為培育全面進展的人才而奮斗。

2學習過程上反思

課堂教學應將學生的學習過程由接受—記憶—仿照和練習轉化為探究—討論—創(chuàng)新，從而實現(xiàn)由傳授學問的教學觀向培育學生學習的教育觀轉變，逐步培育學生發(fā)覺問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發(fā)覺問題的能力。教師要在反思自己教學行為的同時，觀看并反思學生的學習過程，檢查、審視學生在學習過程中學到了什么，遇到了什么，形成了怎樣的能力，發(fā)覺并解決了什么問題，這種反思有利于學生觀看能力、自學能力、試驗能力、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。

3教學方式、方法上反思

長期以來，教學內(nèi)容的支配多以學問的規(guī)律為主線，忽視了教育的規(guī)律和接受的規(guī)律，即教材中的章節(jié)理所當然地成為教學的單元，教材內(nèi)容先后順序無一變動地成為教學內(nèi)容的支配順序。授課方式基本上是“滿堂灌〞，灌學問，灌方法，鮮有師生互動，更談不上激活體悟、啟迪智慧、開拓潛能。我們不能不反思，這樣的教學方式是否符合現(xiàn)代教育思想？新課程標準告知我們，在教學活動中，教師應成為組織者、引導者、促進者和參加者，教師的教學方法應當敏捷多樣，教學過程是師生交往共同進展的互動過程。要通過商量、討論、試驗等多種教學組織形式，引導學生主動主動的學習，培育學生把握和運用學問的能力，要關注每個學生，使每個學生都得到充分進展。

4教學過程上的反思

教學過程反思包括課前溫課中的反思、課中反思、課后反思。

4.1課前溫課中的反思

課前溫課中的反思主要是：

〔1〕對新的課程改革，如何突破習以為常的教育教學方法，應以新課程標準的理念為指導，改良教法，優(yōu)化教法。

〔2〕教學情境設計是否符合實際〔學生的實際、教材的實際、生活生產(chǎn)的實際等〕，是否有利于引導學生觀看、分析、歸納、總結、解決問題。

〔3〕對所選材料要“審問之，慎思之，明辯之〞，取其長處，去其糟粕，避開差錯。

4.2課中反思

課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學過程中準時、主動地調(diào)整教學方案、教學策略，從而使課堂教學到達高效和高質(zhì)。具體要反思：教學行為是否明確；教學活動是否圍繞教學目標來進行；能否在教學活動中充分地讓學生動手實踐、自主探究與合作溝通；能否準時把握學生的學習狀況和課堂出現(xiàn)的問題，并準時調(diào)整教學節(jié)奏和教學行為等。

4.3課后反思

教后知缺乏，即使是勝利的課堂教學，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課留下些許遺憾在所難免。課后可在新知導語、課堂氣氛、學生思維、板書設計，課件應用等方面做出反思。課后反思可作為以后教學的借鑒和參考。

5數(shù)學實習和數(shù)學探究中反思

數(shù)學實習、數(shù)學探究是數(shù)學學習不行缺少的重要內(nèi)容，數(shù)學實習和數(shù)學探究重在讓學生動手實踐，嘗試科學討論的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴謹?shù)目茖W看法和不怕困難的科學精神；重在培育學生勇于質(zhì)疑和擅長反思的習慣，培育學生發(fā)覺、提出、解決數(shù)學問題的能力；重在進展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師要成為學生實習和探究的組織者、指導者、合。引導和幫助而不是代替學生發(fā)覺和提出討論課題，特殊應當鼓舞和幫助學生獨立地發(fā)覺和提出問題；組織和鼓舞學生組成課題組合作的解決問題；指導和幫助學生養(yǎng)成查閱相關的參考書籍和資料、在計算機網(wǎng)絡上查找和引證資料的習慣。

總之數(shù)學教學中需要反思的地方許多，我們在教學過程中只有勤分析，善反思，不斷總結，我們的教育教學理念和教學能力才能與時俱進。愿我們在工作中學習，在學習中工作，緊跟時代的步伐。

數(shù)學教學總結篇2

一晃又是一學期。有效教學的號角依舊吹得震耳欲聾，伴著這聲音，我當心翼翼地尋著有效教學的方向漸漸行進。下面，針對本學期我的課堂教學，作一簡潔小結：

一、學生方面

二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許很多多，課堂上知道仔細聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探究新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對一雙雙淘氣的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。實行多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好〞，“某某聽得多仔細啊，老師都為你高興〞，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰慧的孩子〞等。集體表揚：“第一小組同學回答最洪亮〞，“第二小組同學坐得最端正〞等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓舞他們課上仔細聽講。末了，我總會說上一句，“老師信任你能做到〞。課上，每當我發(fā)覺平常好動的同學有了主動的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予確定，我努力營造一個歡樂數(shù)學課堂的氣氛，讓孩子喜愛我的數(shù)學課。

二、教學方面

本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授穩(wěn)固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖〞是必不行少的過程。由于大多數(shù)學生口語表達能力差，我就讓學生先“讀圖〞兩分鐘，再依據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學聽，其他學生仿照，同位之間互聽互編，層層遞進。不到半學期，大多數(shù)學生看圖編故事的口語表達能力有較大的進步。到了下半學期，我就鼓舞學生把編的故事試著寫下來，并把好的故事讀給全班同學聽，他們的主動性又一次被調(diào)動起來。由于學生讀懂了圖意，并能編成小故事，依據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。

感到遺憾的是在本學期的教學中，我發(fā)覺學生在找規(guī)律這一單元教學中，對規(guī)律的把握不是很到位。還有估算的教學中部分學生還是停留在整十的估計上，沒有提高到整百、整千的高度上來，這可能在我當時新授教學中沒有刻意的去強調(diào)有關，又或者與學生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知。解決問題單元，大部分孩子能夠較好地把握思想方法，但是如今新課標的教學內(nèi)容，超綱比較嚴重，對中下學生的理解把握有較大的問題?？倧土曋袑W生的狀況讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印〞地深刻含義。

一學期在課堂上的得與失，成與敗中匆忙走過。有效教學仍在進行，我的課堂教學照舊追隨著有效教學的行蹤緩緩行進。

數(shù)學教學總結篇3

一學期結束了新學期開始了，回顧一學期的教學，喜憂參半，喜的是我們教研組整體教學水平特別均衡，教學成果較好，優(yōu)秀率較高，整個級部60%以上的同學是優(yōu)秀，有的班級78%的同學到達優(yōu)秀，幾乎消滅了不及格的現(xiàn)象。為自己的付出欣喜為孩子的進步欣喜。憂的是我所在的兩個班級出現(xiàn)極不均衡的現(xiàn)象，平均分相差到達4個百分點。緣由在哪呢？在平常兩個班水平差不多，可是到了期末考試卻出現(xiàn)了這樣的差距。認真分析，我認為是孩子的自律能力上有問題，也就是還需要從良好地學習習慣抓起；再一個緣由是較差班有30%左右的同學還需要談心輔導，這部分同學的家長都是在商場做生意的，而且對孩子的教育無暇顧及，思想上還不夠重視，有時幾次與家長聯(lián)系都沒有時間，所以在下一步這部分孩子的學習上加強與家長的溝通，抓好孩子的作業(yè)共同培育孩子良好地學習習慣。當然考試的緣由無外乎有兩種，主觀與客觀緣由，要仔細分析，從各方面嚴格要求自己，主動向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、深挖教材，仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，仔細寫好教案努力形成“有序、有情、好玩、有效〞的課堂，打造“生態(tài)課堂〞。

二、增添上課技能，向四十分鐘要質(zhì)量。

課堂上使講解清楚化，條理化，趣味化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習、虛心請教，在教學上，有疑必問，把握教學主題。

為了提高每位老師的教學素養(yǎng)，畢淑娟校長為我們辦公室提供了精神食糧，有教學方面的、也有如何與孩子情感溝通方面的等等書籍，我們要利用空余時間主動研讀學習，做好筆記，從里到外的提高自己的素養(yǎng)；在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的.課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、仔細批改作業(yè)。

首先布置作業(yè)要做到精讀精練；有針對性，有層次性。這樣能力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、提高教學質(zhì)量，推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生能力的培育，把傳受學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

總之，就像公長青校長在會說所說，要緊繃質(zhì)量這根弦……，在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的進展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，讓孩子的學習質(zhì)量自身素養(yǎng)齊頭并進。

數(shù)學教學總結篇4

一學期來，全體數(shù)學教師能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到較好的教育教學效果。縱觀我們組一學期的工作有如下特點:

一、仔細學習的教育理論。

我們在教數(shù)學時，在每次教研活動中首先，仔細組織學習的基礎教育理論。學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議。為了有更深的了解，本學期在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、上好課，注重課堂教學中師生之間學生之間交往互動。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。

學校組織的集體備課每個老師都主動預備，取得了比較好的效果。主講老師課前預備，試講，全組老師參加聽課、商量，最終定稿。教學中主動利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復試講，反復聽評。從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例?！度f以內(nèi)數(shù)的認識》一課結構講解緊密，條理清楚，學生上臺操作細致，收到良好的教學效果和老師們的確定。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得〞溝通都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元測試，班里抓單元驗收的段段清。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉。我們強調(diào)學生的數(shù)學活動，進展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計學問技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題。

教學工作中，我們組同志們將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把我們學校的工作搞得更好。

數(shù)學教學總結篇5

一學期教學工作即將結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自我在教學中的點滴得失作一個反思。仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，專心探究高效課堂教學的新思路。

一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

一名數(shù)學教師，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能充分進展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，教學之中，我依據(jù)不一樣的課型，運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們寵愛數(shù)學，情愿學習數(shù)學。教學之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，準時總結自我在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服缺乏，同時，專心和同組教師互相切磋，透過自我的努力學生的學習氣氛有所加強，學習興趣有所提高，基本會專心主動的學習。

教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而十分有價值的努力過程。我在總結成果的同時，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數(shù)學的意識和潛力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新潛力。

我做到：常思索，常討論，?？偨Y，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新潛力〞，以課堂教學討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的構成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學

生的進展。例如：我們學習了《雞兔同籠》，同學們透過自我的努力，能結合自我的實際觀看，及生活中的數(shù)學學問搜集，我們進行的是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也明白了哪些方面就應繼續(xù)努力。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。我從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生學問，更教會了學生們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法。良好的學習習慣及方法，使學生“學〞得搞笑，“學〞得實在，“學〞有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。

四、教育教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材仔細備課。每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的搞笑的教具，課后準時對該課用出總結，力求精確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增添上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上獨特留意調(diào)動學生的專心性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得簡潔，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的潛力。注重綜合潛力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細準時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改善教學方法，做到有的放矢。留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自我的教學模式。本學年聽課十九節(jié)，對自我的教學促進也很大。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得〞我會把它當作自我的財寶，對于“失〞會在今后的教學中努力去改善，所以今后更就應多學習，多總結，努力提高自身素養(yǎng)，使自我走上一個新臺階！

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。但是也就應清醒地認識到工作中存在的缺乏之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學教學總結篇6

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，xx學年第一學期也已接近尾聲?；仡欉@一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。下方，就交我本學期的工和總結如下：

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

(一)、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培育。

經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義〞。這雖是學生獨特的表達，卻不利于整個班群眾的進展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培育，仍舊是班務工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地催促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出五名職責心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每一天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并協(xié)作“爭星評比臺〞用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行嘉獎。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。進入二年級，學校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務。但是，清掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉許多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得〞。為了轉變這一狀況，我堅持每一天早到校，和學生一齊清掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時光，學生最終漸漸地進入了狀況。此刻，即使我不在場，學生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務，把清潔區(qū)清掃得干潔凈凈。

這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一向良好，但并不代表我們能夠躺在成果薄上睡大覺。結合學校的要求，依據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范〞的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自我平常的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的典范。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。

(二)協(xié)作學校支配，專心組織學生參與學校舉行的各項活動。

這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都仔細對待，專心組織學生參與，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。這學期我組織學生參與的活動有：

九月份：結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國傲慢〞為題的主題隊會，鼓舞學生學習奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學生克服困難的士氣和他們的愛國主義心情;教師節(jié)，組織學生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)〞的尊師活動，以自我的實際行動報答老師的諄諄教導;中秋節(jié)，號召學生開展“一個水果一顆心〞的慰問解放軍活動，使他們了解美好生活的來之不易;和學生一齊動手布置教室，美化自我的學習環(huán)境，專心參與“最正確教室〞的評比;組織學生分析本班特點，申報“安全〞特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。

十月份：利用“十。一〞長假在學生中開展了“我為祖國拍新照〞或“寫新詩〞或“畫新貌〞的活動，鼓舞學生用自我喜愛的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參與學校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天學問知多少〞為主題的班會，激發(fā)學生對航天學問的興趣，引發(fā)他們學科學、愛科學的完善愿望。十一月：組織學生備戰(zhàn)，考好期中試，將自我半學期的學習做一次檢測、小結，并在考試后召開家長會，準時將學生半學期的表現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學生向好的方面民展;在學生中開展“我是中國人，寫好中國字〞的教育，組織學生練好鉛筆書法，專心參與教育處組織的“二年級鉛筆字競賽〞。

十二月：協(xié)作教育處的讀書節(jié)活動，號召學生將自我的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動員，全班學生共捐書64冊;鼓舞學生與中國古文化做親熱接觸，多讀、多背古詩詞，學生專心響應，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名;組織學生專心參與體育鍛煉，踴躍參與三跳運動會和冬季越野賽，經(jīng)過全體同學的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成果。

二、教學方面

作為一名教師，搞好教學是自我的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自我。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自我做得更好。一方面，我不斷地充實自我，專心參與教育處計算機上機考核，以及仔細拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會;另一方面，我還參與了區(qū)課件競賽初評及青年教師全程賽教，并專心承當了區(qū)新課標評優(yōu)賽教的任務，以壓力鞭策自我，以提高自我的教學水平。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自我的業(yè)務潛力進一步提高。

當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自我，讓自我向更高的目標邁進。

數(shù)學教學總結篇7

送走碩果累累的20xx年，迎來嶄新的20xx年，我百感交集。因為，這是我教育事業(yè)的又一個轉折點。在上半年我還在衙小奮斗，并取得令人欣慰的成果，下半年，我調(diào)入新單位，面對這些與我原來的學生水平相差太多的新學生，我深知，今后我的教學工作更加困難。

本學期，我擔任的是二年2班的數(shù)學教學工作。剛接班是，我發(fā)覺這個班學生的學習習慣特別不好，作業(yè)常常有許多學生沒做漏做，上課也有很多學生不能留意聽講。而且在一年級的數(shù)學考查中成果也相對比較落后。班上有好幾個意志力和記憶力薄弱的學生，他們幾個人的作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際狀況和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結如下：

一，嚴格要求，留意習慣的培育。

良好的學習習慣是提高學生學習成果和水平的有效和必備手段。因此我注重習慣的培育。針對那些不做作業(yè)的學生，我愛嚴結合，恩威并濟，并要求家長全力協(xié)作，經(jīng)過一學期的努力的堅持，我班目前為止，沒人敢不作作業(yè)了，學生基本能養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。緊接的我就要求要提高作業(yè)的完成質(zhì)量，雖然如今還有個別差生作業(yè)質(zhì)量不高，但是大部分學生已能到達預定目標。

〔1〕、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來〞，仔細閱讀教材、教參、其他輔助資料所出的類型題。觀看優(yōu)秀課例，依據(jù)學生的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣的教學方式和學習方式。其次是努力增添教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；另外我還注重營造課堂氣氛，調(diào)動學生的主動性，培育學生在課堂上的良好習慣，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學生練習穩(wěn)固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

〔2〕、準時穩(wěn)固與定期復習相結合。每節(jié)新授課完后，都能在當天得到準時穩(wěn)固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。如果每天只有一節(jié)課時，我就依據(jù)教參上的重難點對學生進行集體訓練，并準時驗證。

〔3〕、作業(yè)布置與批改。對學生的每一次作業(yè)都仔細準時地批改與訂正，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式準時補救，盡可能的在期末復習中做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧尖子生的培優(yōu)和學困生的輔導。

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的班，最難兼顧的是尖子生生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

〔1〕我結合接道舉行的二年級數(shù)學計算競賽，從班里層層選拔人材，最終確定陳華、胡夢龍、王嘉豪、丁棟梁、劉嘉靖為參賽對象。我充分利用時間，有針對性的訓練，最終，陳華同學取得了二等獎，胡夢龍，丁棟梁取得了三等獎。而且最重