軍隊文職人員招聘之軍隊文職教育學題庫綜合試題分享附答案

軍隊文職人員招聘之軍隊文職教育學題庫綜合試題分享附答案

單選題（共50題）1、在借貸金額方面，家庭債務管理力主()。A.量人為出B.量力而行C.保證較多的結余D.保證生活的品質【答案】B2、下列哪項藥組可涼血止血、解毒散瘀消癰A.大薊，小薊B.赤芍，白芍C.艾葉，劉寄奴D.紫草，牡丹皮E.茜草，血余炭【答案】A3、人身心發(fā)展的決定性因素與動力是（）A.環(huán)境B.遺傳C.個體的主觀能動性D.教育【答案】C4、資料傳遞設計時應了解使用部門的（）。A.使用目的B.使用周期C.使用頻率D.使用范圍E.數據來源【答案】A5、房地產經紀機構和委托人在履行經紀服務合同過程中發(fā)生爭議的，可以通過（）解決。A.協商B.調解C.訴訟D.仲裁【答案】C6、建設項目業(yè)主在聯合體或合作體的資格審查時，不僅要審查各個成員的資質、資格和能力等方面，還要審查其()。A.標前協議B.正式協議C.原則意向性協議D.合作協議【答案】D7、下列不屬于聯動有負荷試車調試目的的是()。A.檢驗所有崗位人員與組織，在協調、控制、操作、故障應急處理等方面的反應能力B.檢驗和考核整個生產工藝流程能否打通、全生產線設備運轉狀況、自控儀表與聯鎖系統控制效果，能否生產出合格產品C.核驗考核各崗位員工對系統試車的適應性D.考核、規(guī)范工藝狀態(tài)，確保下階段試車的連續(xù)穩(wěn)定【答案】C8、在建設項目施工階段，業(yè)主方并不負責()。A.完成招標和評標工作B.對承包商進行全面管理C.參加調試，組織裝置性能考核、驗收D.向建設項目業(yè)主移交項目全部文件資料【答案】A9、人力資本理論認為，人力資本是經濟增長的關鍵，教育是形成人力資本的重要力量。這一理論的主要缺陷是A.忽視了教育的其他社會功能B.有教育萬能論的傾向C.忽視了勞動力市場中的其他篩選標準D.夸大了教育對人力資本的作用【答案】C10、皮亞杰有關發(fā)生認識論的研究，說明個體身心發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性【答案】B11、既能回陽通脈，又能溫中散寒、溫肺化飲的藥物是A.姜炭B.煨姜C.炮姜D.干姜E.高良姜【答案】D12、屬于實用主義教育學的代表作是（）A.《教育與文化》B.《教育中的理論與抵制》C.《民主主義與教育》D.《職業(yè)陶冶與一般陶冶》【答案】C13、開放個人的組織能力，以提高工作績效是人力資源管理中的()。A.組織規(guī)劃B.人員任用C.薪酬管理與激勵D.團隊能力開發(fā)【答案】D14、散熱器的組對材料有（）。A.對絲B.汽包墊片C.絲堵D.補芯E.反絲【答案】A15、在概念學習中，引發(fā)認知沖突及其解決的過程實質是為了實現A.概念轉變B.概念形成C.概念同化D.概念整合【答案】A16、固定成本分為()。A.固定部分B.風險部分C.合同部分D.非風險部分E.獎勵部分【答案】A17、下列哪一項不屬于執(zhí)行理財規(guī)劃方案的原則?（）A.了解原則B.誠信原則C.連續(xù)性原則D.合規(guī)原則【答案】D18、通過某些管理活動和個人活動，提升團隊的績效，這樣的活動稱為()。A.人員配合活動B.獎勵和表彰活動C.團隊建設活動D.人力開發(fā)活動【答案】B19、根據《建筑工程工程量清單計價規(guī)范》（）B50500一2013），工程量清單的組成不包括（）A.分部分項工程量清單B.其他項目清單C.措施項目清單D.計價、評標詳細內容清單【答案】D20、投標文件有()情形的，經評標委員會評審后按廢標處理或否決投標。A.未加蓋投標人公章B.法定代表人授權的代理人簽字或蓋章的C.以聯合體形式投標，未向招標人提交共同簽署的聯合體協議書的D.與其他投標人串通投標E.在投標過程中有商業(yè)賄賂行為的【答案】A21、一般在采購合同簽訂后，設備開始制造前，由買方向賣方提供合同總價的()作為預付款。A.8%～15%B.10%～20%C.15%～25%D.20%～30%【答案】B22、槐花的主證是A.全身各部出血B.肺胃出血C.下焦出血D.中焦出血E.吐血咳血【答案】C23、下列關于建設項目的各項工程的從屬關系，表述有誤的是()。A.單位工程是單項工程的組成部分B.分部工程包含一項或幾項單位工程C.單位工程包含一項或幾項分部工程D.分項工程是分部工程的組成部分【答案】B24、教育教學立足于發(fā)展關鍵期或發(fā)展最佳期的目的是為了適應（）A.個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律B.個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律C.個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律D.個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律【答案】C25、教育與機體成熟的關系是（）A.有賴于B.促進C.既依賴又促進D.基礎【答案】A26、教育的最直接的功能是（）A.個體發(fā)展功能B.社會發(fā)展功能C.正向功能D.負向功能【答案】A27、能力素質包括很多方面，主要有()等。A.決策能力B.應變能力C.組織能力D.技術能力E.人際協調能力【答案】A28、簡報、大事記屬于（）。A.簡報類文書B.會議類文書C.報告類文書D.規(guī)章類文書【答案】A29、工程招標時，工程量難以確定的建設項目適用于()合同形式。A.固定總價B.可調總價C.固定單價D.成本加酬金【答案】C30、下列選項中，()是項目后評價常用的方法，也是最實用、有效的方法。A.觀察詢問法B.分析復核法C.對比法D.調查法【答案】D31、建設項目后評價的原則主要包括()。A.客觀求是原則B.優(yōu)質優(yōu)價原則C.第三方獨立評價原則D.公開原則E.科學可靠原則【答案】A32、()有利于項目信息的檢索和查閱，有利于數據和文件版本的統一，并有利于建設項目的文檔管理。A.信息存儲數字化和相對集中B.信息處理和交換的程序化C.信息傳輸的數字化和電子化D.信息獲取便捷化、信息流扁平化【答案】A33、施工資料在現實工程中的應用體現在以下幾個方面（）。A.是選擇承包商的依據B.是工程驗收的重要內容C.為事故調查處理提供追溯D.是提高施工技術、效益需要。E.是城市建設的需要【答案】B34、質量目標控制的對象可能是()。A.工程設計過程B.一個單位工程C.一個分部分項工程D.一批材料E.實測數據【答案】A35、下列不屬于工程款竣工結算監(jiān)理基本程序的是()。A.工程承包單位按施工合同規(guī)定填報竣工結算報表B.專業(yè)監(jiān)理工程師進行現場計量C.建設項目業(yè)主審核后向承包單位付款D.總監(jiān)理工程師審定竣工結算報表，與建設項目業(yè)主、工程承包單位協商一致后，簽發(fā)竣工結算文件和最終的工程款支付證書，報建設項目業(yè)主【答案】B36、某施工單位項目部，針對施工現場統計工作人員相關的工作要求，在檢查工作過程中遇到如下問題。A.月工程完成情況統計表B.單位工程施工完成情況季報C.月工程款支付申請表D.開工報審表【答案】B37、消除應力鋼絲，是指鋼絲在塑性變形下（軸應變）或通過矯直工序后，在適當溫度下進行的短時（）得到。A.冷拉B.冷拔C.冷軋D.熱處理【答案】D38、有關學校教育的局限性認識不正確的是（）A.不能覆蓋學生的全部教育B.容易導致扼殺學生個性C.容易脫離生活D.應倡導“非學?；薄敬鸢浮緿39、設計變更通知單歸檔保存的單位是（）單位。A.施工B.監(jiān)理C.建設D.城建擋案館E.設計【答案】A40、首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的是（）A.捷克教育家夸美紐斯B.德國教育家赫爾巴特C.德國宗教改革領袖馬丁·路德D.美國教育家杜威【答案】A41、以下人員是施工現場的管理者（）。A.勞務員B.造價員C.資料員D.出納員E.安全員【答案】A42、在項目實施過程中，應堅持()的人員招聘原則。A.提高勞動生產率B.實用、高效、經濟C.以設計為依據D.適時招聘E.公開、公平、公正【答案】A43、《房屋建設工程和市政基礎設施工程竣工驗收備案表》一式（）份。A.2B.3C.4D.5【答案】C44、下列可以通過普通年金終值計算出來的有（）。A.償債基金B(yǎng).期初普通年金終值C.永續(xù)年金現值D.永續(xù)年金終值E.遞延年金終值【答案】A45、一個建設工程項目的工程量清單有五個部分組成，分別是（）。A.分部分項工程量清單B.措施項目清單C.其他項目清單D.規(guī)費項目清單E.稅金項目清單【答案】A46、高層建筑避雷以（）設置間隔的層數為1個檢驗批。A.6層B.8層C.均壓環(huán)D.引下系統【答案】C47、如果不能及時還清當期信用卡應付款總額，信用卡金融機構一般對全部消費款從()起收取每日萬分之五的利息。A.逾期日B.消費發(fā)生日C.約定日D.辦卡日【答案】B48、在教育起源問題上，（）認為教育的產生完全來自動物的本能A.生物起源說B.神話起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】A49、推行"代建制"的關鍵是選擇()的代建單位。A.有資質B.規(guī)模大C.信用好D.有能力E.有經驗【答案】A50、王守仁“致良知”這個命題創(chuàng)造性地綜合自A.《論語》和《孟子》B.《論語》和《中庸》C.《孟子》和《中庸》D.《孟子》和《大學》【答案】D大題（共10題）一、說出下列情形是缺乏內在效度還是缺乏外在效度?(1)實驗發(fā)現對于結果有四種同樣有道理的解釋。(2)不能區(qū)別是教材的影響還是使用教材的教師的影響。(3)一位六年級的教師發(fā)現一個學習實驗的結論不適用于六年級。(4)幾個人同做一項人種志研究，但不能取得一致意見?！敬鸢浮俊敬鸢敢c】(1)缺乏內在效度。(2)缺乏內在效度。(3)缺乏外在效度。(4)缺乏外在效度。二、Ⅱ.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學有100名初一學生，他們先前所在小學均未開設英語?，F擬對其進行一項題為“多媒體教學對初一學生英語閱讀成績影響的研究”的真實驗。請問：如何產生實驗班和控制班？【答案】三、認真閱讀下面一段訪談記錄，回答后面的問題。訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的教師素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒園沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了撒謊，用撒謊來保護自己。還有一個問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負。訪談者：您孩子上小學的情況如何?受訪者：孩子上小學時，我們又有兩個錯誤的選擇。本來孩子是劃片上小學，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學。第一個錯誤的選擇是孩子年紀小，比一般的孩子小一歲。第二個錯誤是讓孩子上實驗班，要求五年的時間上完六年的課程。由于孩子年紀小，在實驗班里學習比較吃力。老師對學習吃力的孩子通常采取批評的態(tài)度，她總是感到很受壓抑。訪談者：您的孩子在中學的情況怎樣?受訪者：中學有一段時間出現反彈，也許是因為在小學太受壓抑了，在中學階段就要反彈。她自己想揚眉吐氣，她個子高，跑得快，在體育上出風頭。【答案】【答案要點】不足之處舉例(在括號中標明)：訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶(這是一種什么類型的“陶冶”——可繼續(xù)追問)。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒因沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西(學到了什么東西?——可繼續(xù)追問)。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了撒謊，用撒謊來保護自己。還有一個問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負(具體發(fā)生了什么事?“撒謊”和“受欺負”對孩子的成長有什么具體的影響?)。訪談者：您孩子上小學的情況如何?受訪者：孩子上小學時，我們又有兩個錯誤的選擇。本來孩子是劃片上小學，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學(為什么?——受訪者沒有說明，但這個信息似乎非常重要，應該追問)。第一個錯誤的選擇是孩子年紀小，比一般的孩子小一歲。第二個錯誤是讓孩子上實驗班，要求五年級的時間上完六年的課程。由于孩子年紀小，在實驗班里學習比較吃力。老師對學習吃力的孩子通常采取批評的態(tài)度，她總是感到受壓抑(具體發(fā)生了什么事?其他孩子是如何對待她的?老師是如何批評她的?她學習方面感到吃力有什么表現?她感受到受壓抑有什么表現?這幾件事情之間的因果關系：年紀小+實驗班—學習吃力—老師批評—受壓抑，是否如此明確?)。訪談者：您的孩子在中學的情況怎樣?受訪者：中學有一段時間出現反彈，也許是因為在小學太受壓抑了，在中學階段就要反彈。她自己想揚眉吐氣，她個子高，跑得快，在體育上出風頭(體育對她意味著什么，“體育好”的學生在學校里處于什么地位?)。訪談者：學習成績怎樣?四、某企業(yè)從事某項投資活動的年投資收益率為10％?，F有兩個投資方案如下：甲方案：第一年繳納企業(yè)所得稅100萬元的概率為20％，納稅150萬元的概率為50％，納稅180萬元的概率為30％；第二年納稅120萬元的概率為40％，納稅160萬元的概率為40％，納稅170萬元的概率為20％。乙方案：第一年繳納企業(yè)所得稅120萬元的概率為30％，納稅140萬元的概率為30％，納稅180萬元的概率為40％；第二年納稅130萬元的概率為50％，納稅150萬元的概率為20％，納稅160萬元的概率為30％甲方案納稅期望值的現值是()萬元。【答案】五、認真閱讀下面一段訪談記錄，回答后面的問題。訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的教師素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒園沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了撒謊，用撒謊來保護自己。還有一個問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負。訪談者：您孩子上小學的情況如何?受訪者：孩子上小學時，我們又有兩個錯誤的選擇。本來孩子是劃片上小學，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學。第一個錯誤的選擇是孩子年紀小，比一般的孩子小一歲。第二個錯誤是讓孩子上實驗班，要求五年的時間上完六年的課程。由于孩子年紀小，在實驗班里學習比較吃力。老師對學習吃力的孩子通常采取批評的態(tài)度，她總是感到很受壓抑。訪談者：您的孩子在中學的情況怎樣?受訪者：中學有一段時間出現反彈，也許是因為在小學太受壓抑了，在中學階段就要反彈。她自己想揚眉吐氣，她個子高，跑得快，在體育上出風頭。【答案】【答案要點】不足之處舉例(在括號中標明)：訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶(這是一種什么類型的“陶冶”——可繼續(xù)追問)。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒因沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西(學到了什么東西?——可繼續(xù)追問)。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了撒謊，用撒謊來保護自己。還有一個問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負(具體發(fā)生了什么事?“撒謊”和“受欺負”對孩子的成長有什么具體的影響?)。訪談者：您孩子上小學的情況如何?受訪者：孩子上小學時，我們又有兩個錯誤的選擇。本來孩子是劃片上小學，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學(為什么?——受訪者沒有說明，但這個信息似乎非常重要，應該追問)。第一個錯誤的選擇是孩子年紀小，比一般的孩子小一歲。第二個錯誤是讓孩子上實驗班，要求五年級的時間上完六年的課程。由于孩子年紀小，在實驗班里學習比較吃力。老師對學習吃力的孩子通常采取批評的態(tài)度，她總是感到受壓抑(具體發(fā)生了什么事?其他孩子是如何對待她的?老師是如何批評她的?她學習方面感到吃力有什么表現?她感受到受壓抑有什么表現?這幾件事情之間的因果關系：年紀小+實驗班—學習吃力—老師批評—受壓抑，是否如此明確?)。訪談者：您的孩子在中學的情況怎樣?受訪者：中學有一段時間出現反彈，也許是因為在小學太受壓抑了，在中學階段就要反彈。她自己想揚眉吐氣，她個子高，跑得快，在體育上出風頭(體育對她意味著什么，“體育好”的學生在學校里處于什么地位?)。訪談者：學習成績怎樣?六、有一個健康教育工作者正在設計一項研究，其目的是在于對六所城市中學生的飲食習慣進行調查。飲食習慣涉及這樣的一些因素，如學生吃喝什么東西、什么時候進食等。(1)假設決定使用訪談法對學生中的隨機樣本進行訪談，請為該訪談設計3～4個樣題。(2)你如何核對是否有粗心的或不誠實的答案?【答案】【答案要點】(1)您認為吃早餐有什么好處?您平時喜歡吃零食嗎?您對晚餐有什么營養(yǎng)上的考慮?(2)在教育研究中總會或多或少地出現一些粗心或不誠實的回答。核對的方法主