幼兒園大班保教總結

少兒園大班保教總結少兒園大班保教總結一片刻，又一個學期過去了。在這一學期中，我們時時以新《綱領》為指針，依照大班少兒的身心特點張開了各項有意義的工作，各處一少兒為主體，結合少兒園與小學的銜接，讓少兒在不同樣方面都獲取了進一步的提高。在各位領導的關心和支持下，我們從以下幾個方面張開了一系列的工作，獲取了一點成績：1、優(yōu)化授課活動，讓少兒在研究中獲取快樂。授課活動能有效地促進少兒認知、感情等方面能力的發(fā)展。好的教學活動能激發(fā)少兒的研究欲望。因此，在這學期的授課活動中，我們認真學習綱領精神，的確從少兒現(xiàn)有水平出發(fā)，開展了形式多樣、豐富多彩的活動，并利用手段促進少兒更好地發(fā)展。我們經過與同組老師交流、商議及對工作的反思，認真擬定更正計劃、授課活動，從少兒興趣出發(fā)，推行各項活動，擬定各種教玩具，讓少兒在活動中主動地參加學習探討。少兒在活動的能力也有了相應的提高。在新綱領顯現(xiàn)活動中，我們班少兒的科學活動〈玩聲音〉獲取了大家一致的好評。2、給少兒創(chuàng)建寬松、快樂的環(huán)境，讓少兒的自主性得到發(fā)展。寬松、快樂的環(huán)境會讓少兒身心放松，可以加強少兒身體和心理的活動空間，促進少兒之間友善關系的發(fā)展，防備緊張關系的發(fā)生。出名的教育家蒙臺梭利說過：“環(huán)境對于兒童來說是利用環(huán)境改變自己”可見環(huán)境對少兒發(fā)展的重要性，少兒的活動是離不開環(huán)境的。因此，在本學期中，我們側重環(huán)境的創(chuàng)立。第一，給少兒創(chuàng)立了友善、安全的心理環(huán)境，讓少兒在這個大集體中感覺溫馨、自由，樂于與伙伴、老師講話。如：夏銀鳳小朋友是個插班生，很膽寒、做任何事都望而止步，我們經過讓她幫集體做事，不斷夸耀她，激勵她在集體眼前表演，終于她現(xiàn)在能與伙伴勇敢地交往了，也能勇敢地表演了。少兒在這樣的環(huán)境中，快樂地成長。其次，加強創(chuàng)立活動環(huán)境，促進少兒各方面能力的發(fā)展。我們以少兒為主體，創(chuàng)立了與少兒發(fā)展相適應的環(huán)境，供應了充分的活動資料，讓少兒勇敢地選擇資料進行創(chuàng)立，讓他們去感覺美的樂趣。我班在環(huán)境創(chuàng)立中也獲取了很好的成績。3、認真做好家長工作，做好幼小連結工作。少兒立刻進入小學，開始一個新的起點。而大班末期的準備工作是至關重要的。因此，我們經常觀察每個少兒的發(fā)展情況，利用離園時間或電話講話、家訪等多種形式與家長交流，爭取家長的配合，做好少兒入小學的連結工作。如讓少兒認識小學生的生活、學習情況，認識一些學習用品等，作好少兒的認知準備，家長也積極配合。別的，還經過家長會、家園聯(lián)系等形式，使家園教育形成合力，共同促進少兒的全面友善發(fā)展?？粗⒆觽兛鞓返爻砷L和獲取的成功，我們心