八年級數(shù)學教學工作總結(jié)

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)八年級數(shù)學教學工作總結(jié)1

時間如流水，一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束。在我任初二(5、6)班數(shù)學教學工作的這一學期里，我自己是過得緊急又勞碌，開心而充實的。如今，我把自己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來，仔細思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成果和進步。

一、政治思想方面：

仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。主動參與新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還留意從書本中汲取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它數(shù)學老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家商量，如有問題馬上更正、改良。

2．多聽課，學習有閱歷教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，我應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行商量，以了解其講課支配的根據(jù)。

3．鉆研教材，仔細備課。教材是教學的根據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟識教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有根據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通商量是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行溝通商量。

4．了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

5．考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

6．課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

7．要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

8．喜愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。

四、存在的缺乏

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學生興趣的培育缺乏；課堂語言不夠生動；考試成果不穩(wěn)定對開放性敏捷性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的缺乏。

五、改良措施：

1．多與學生溝通.了解學生把握學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2．注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒〞。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應擅長組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3．注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以學過內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完好地復習學過內(nèi)容，然后才學習新學問。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。

4．運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生留意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師〞！

走進21世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為洼中美妙的明天奉獻自己的力量。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)2

一學期來，我仔細執(zhí)行黨的教育方針，喜愛黨的教育事業(yè)，團結(jié)同事，關(guān)懷學生身心成長，到處在思想和行為上作學生的表率，現(xiàn)將自己本學期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

為了不斷提高個人的政治理論水平，提高對教育工作的認識，我常常學習黨的方針，政策，準時把握最新的觀念，尤其是教育綱要中對教育的新要求，用最新的理論武裝自己，使個人的思想覺悟不斷的提高，通過長期系統(tǒng)的學習，我對教育的要旨有了更為深刻的理解，對黨的教育方針的正確性有了更為深刻的體會，對應試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的必要性有了更為深刻的認識。學校組織的政治學習兩周一次，我從未間斷，除此之外，每月自學理論三次，必寫心得體會，我還自覺主動的學習先進的典范，使個人的工作有了明確的奮斗目標。

二、常規(guī)教學方面

在教學工作中，我緊緊抓住幾大教學環(huán)節(jié)，以保證教學質(zhì)量。首先在吃透教材的基礎上細心備課〔不僅備教學方法，同時也備學習方法〕。上課時，力求把每一點學問都科學完好的教給學生，過程具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。課下我仔細輔導自習，批改作業(yè)，缺乏的地方準時給學生糾正，激發(fā)學生立志科研的欲望，開拓學生的思維和視野，提高他們的分析問題和解決問題的能力，提高學生的規(guī)律思維能力。

三、組織實施新課改方面

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必需重新思索的問題。開學初我組織全組教師進行新課程標準及新教材培訓學習。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我們初二數(shù)學組在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組商量定槁。實踐說明，我們這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，有效的提高了我們組的教學質(zhì)量。

由于領(lǐng)導的幫助和老師們的協(xié)助，我做出了一些成果，但缺乏的地方還許多，今后，我決心不驕不躁，努力工作，以更飽滿的熱情，爭取更大的成果。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)3

一、加強教育教學理論學習

本學期我但任八年級〔4〕班數(shù)學的教學。我能主動投入到課改的實踐探究中，仔細學習、貫徹新課標，加快教育、教學方法的討論，更新教育觀念，把握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點。

二、重視教學溝通

一方面加強集體備課，一方面開拓校外溝通。在組內(nèi)，我們一是做到課前商量溝通，二是做到課后反思小結(jié)，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的進展，就成為教研活動的總目標。經(jīng)過溝通很簡單發(fā)覺我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經(jīng)過溝通也開闊了我們的視野，學到了許多新的東西。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表如今：

1、仔細學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握學問的規(guī)律。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。留意和學生一起探究各種題型，我發(fā)覺學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學生一起討論。

3、要進行肯定數(shù)量的練習，相當數(shù)量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數(shù)學思維，在練習時注重學生數(shù)學思維的形成與鍛煉，有了肯定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。

4、考前復習中要仔細討論與整理出考試要考的學問點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可臨時忽視，這一點很重要，會直接影響復習效果與成果。另外還要抓好后進生工作，后進生會影響全班成果與平均分，所以要花力氣使大部分有期望的后進生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，課后，對他們的缺乏準時幫助，使他們感受到老師的關(guān)懷，從而能夠主動學習。

5、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次，學習他人的先進教學方法。

6、仔細批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能準時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。

四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維能力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生把握的狀況怎樣，教師心中很多，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)4

一學期過去了，本人仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，在繼續(xù)推動“自主——創(chuàng)新〞課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑對每位數(shù)學教師都是一種挑戰(zhàn)，是每位教師必需重新思索的問題。學段培訓，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，緊扣新課程標準，和“自主——創(chuàng)新〞的教學模式，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對以后改良課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前預備不流于形式，實實在在的討論，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，教學要呈現(xiàn)開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。學生在觀看、操作、商量、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，興趣的形成、學問的獲得、應用了然于心。教師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。數(shù)學結(jié)論的獲得，都表達學生自主探究、討論。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

綜合起來看這次教學活動兼顧到學問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新能力〞，以“自主——創(chuàng)新〞課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也知道了哪些方面應當繼續(xù)努力。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)5

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

過去的一個學期中，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細學習教育法律法規(guī)，嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有職責心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、專心進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐煩教育。對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處。對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，專心溝通。對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教育教學理論學習

本學期我但任八年級數(shù)學的教學。我能專心投入到課改的實踐探究中，仔細學習、貫徹新課標，加快教育、教學方法的討論，更新教育觀念，把握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的潛力。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點。

三、教學工作

在教學中，我大膽探究適合于學生進展的教學方法。為了教學質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、仔細學習課標。

透過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的進展〞的教學理念。承認學生獨特差異，專心創(chuàng)造和帶給滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

2、仔細備好課。

①仔細學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握學問的規(guī)律。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，十分留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。

③思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。

3、堅持堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質(zhì)量。

細心組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，堅持學生為主體，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，針對初二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學潛力。

給學生帶給合作學習的氣氛，在學生自學的基礎上，組成4人的學習小組，使學生在合作學習的氣氛中，提高發(fā)覺錯誤和糾正錯誤的潛力。為學生帶給機會，培育他們的創(chuàng)新潛力。其次加強教法討論，提高教學質(zhì)量。我在教學中著重實行了問題，商量式教學法，透過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培育問題意識。創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討。補充遺缺遺漏，歸納學問要點。

4、仔細批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能準時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、讓學生具有良好的數(shù)學思維

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)6

在本學期初，實行的是班內(nèi)分層。由于補習班的特別性臨時組班，所以實行起來又有肯定的困難。首先是分組，原計劃是每班抽取肯定的人數(shù)，其中再分三個層次(A、B、C)組成一組。但是，由于各個班的學習程度有差異，結(jié)果分組出現(xiàn)了問題：有的班沒有A組，有的班沒有B組。教學過程中由于沒有充分利用學生的差異性以及自主性，讓他們進行小組合作學習，而是一味的教師講學生聽，結(jié)果因為授課內(nèi)容不同和時間的限制，上課就出現(xiàn)了沖突，因此以失敗而告終。

接著，依據(jù)教室的條件，我又想到了分班。即，依據(jù)他們的學習成果，將他們分成兩個班〔A、B班〕，在不同時間上課。由于他們都處于同一層次，上課按同一進度、同一教學內(nèi)容來上課，就避開了上課沖突的問題，勝利的實現(xiàn)了教學的分層。在教學過程中，對兩個班分別進行不同的備課、授課，布置不同的作業(yè)，進行不同的評價，取得了肯定的成果。

對于基礎差些的班級〔A班〕，教學目標設置便低些，而且上課基本上根據(jù)新課來上，對于學問點的講解也比較細致，注重導入、類比，以他們已有的學問結(jié)構(gòu)為基礎建構(gòu)新的學問。這樣學生易于接受，易于理解，能順利的把握學問點。由于A班的學生成果較差，學習自信念可能會缺乏，所以在上課以及作業(yè)批改中，我特殊注重適時恰當?shù)倪\用激勵性語言，對于他們的點滴進步及閃光點進行表揚，使他們體驗到成就感，增加他們的學習主動性。另外，我還擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點進行鼓舞和表揚，對他們的缺乏進行指導改正。經(jīng)過一段時間的學習原先基礎較差的學生有了肯定的提高，而且學習的看法也有很大的改善。

對于成果較好的班級〔B班〕，要求就不同了。因為他們對學問把握的比較好，所以授課更注重對學問的拓展和延長。在講解例題時更注重講授數(shù)學思想方法。有些題目比較簡潔只需要適當?shù)狞c撥，他們就能領(lǐng)會；有些題目比較冗雜，就給他們講解題思路和方法，使他們能夠舉一反三，觸類旁通。由于他們大部分是優(yōu)等生，思維比較活躍，課堂上比較簡單出現(xiàn)“生成〞，這就需要教師發(fā)揮教學機靈，正確恰當?shù)奶幚碚n堂的“生成〞，愛護他們的創(chuàng)造性。

對于A班的教學，更要求教師具有親和力，多給學生關(guān)懷，多給學生激勵和引導，使他們獲取成就感，克服自卑心理，提高學習的自信念和主動性。對于B班的學生，在數(shù)學專業(yè)學問方面就有更高的要求。假如你自己在這方面都不能精通，怎么能使學生有更大的提高呢？另外，還需要教師有較好的教學機靈，以便處理課堂中的突發(fā)問題。

五一之后，由于天氣酷熱，中午學生簡單犯困，所以學生要求兩班合并，都在下午上課。于是，兩班又混合了。這時，我又想到了進行小組合作學習。就是將他們分為幾個小組，每個小組成果各有差異，A班、B班學生各一半。這樣分組的目的是讓他們互幫互助進行合作學習，不僅發(fā)揮了學生的自主能動性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，而且促進了學生之間的感情，提高了他們的交際能力。由于A班的學生是傾聽型的，上課不愛回答下列問題，B班的學生是活躍型的，上課回答下列問題特殊主動，所以他們之間形成了極大的反差。A班的學生很不適應B班的上課風格，所以反對和他們一起上課，結(jié)果兩個班出現(xiàn)了矛盾。因為他們都不愿中午上課，A班的學生最終忍讓同意了合班。通過這樣的分組上課之后，不僅解決了兩班之間的矛盾，而且避開了兩種上課風格的沖突，提高了他們的學習興趣和主動性。

第一次試驗上課是處理試卷。我先給他們15分鐘時間進行分組商量，然后小組商量不能解決的問題再集中反映上來一起解決。因為各個小組反映的問題可能不同，這個小組不會的問題，另一個小組可能會，所以我讓學生當“小老師〞幫助他們講解。這樣既解決了問題，又鍛煉了學生的語言表達能力、規(guī)律思維能力等。每講完一道題，我再加以補充點評，給學生以鼓舞。這種上課方式很受學生歡迎，結(jié)果又吸引了一批學生去上課。學生多了，這種上課方式又出現(xiàn)了弊端，很難組織。因為這種上課方式只適用于小班。隨著學生人數(shù)的變更以及不斷的摸索，最終又重新進行了分組，按班級分組，依據(jù)班級人數(shù)，每班分成兩組或一組，每組八個人左右，這樣便于組織和管理，而且可以實行班內(nèi)分層的教學方式，每組分三個層次〔A、B、C〕這三個層次的學生可以互相監(jiān)督、互相輔導，進行以優(yōu)補差。這樣既節(jié)約了輔導時間，又可以使他們互相促進共同提高。

經(jīng)過這段時間的摸索，我覺著班內(nèi)分層可行，但有肯定的難度，需要教師付出許多，工作量大，而基于學業(yè)水平的分層教學，分層之后比較固定，可以進行統(tǒng)一的授課，削減了分層備課的麻煩。只是不同層次的教學班，需要教師具備不同的素養(yǎng)，這就要求我們教師提高我們的教學水平和自身素養(yǎng)，以便勝任相應的教學工作。

以上是我個人的小小閱歷和見解，如有不妥之處，請各位同仁批判指正。路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索，以后的路還需要我們共同探究。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)7

一、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新〞的教學模式。在有限的時間吃透教材，進取利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數(shù)學的意識和本領(lǐng)。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新本領(lǐng)〞，以“自主——創(chuàng)新〞課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和進展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

本學期本人在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，教師評、學生評、小組評，一條龍，教師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情景扉頁欄中，將學生的學習距離縮短，(9、10、11、12、1)五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了學生的學習進取性，既看到學習的提高，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的構(gòu)成。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的'學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得趣味，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得〞溝通都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到教師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學資料、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面表達，強調(diào)學生的數(shù)學活動，進展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理本領(lǐng)，優(yōu)化筆試題目的設計，設計學問技能構(gòu)成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進學生全面進展、

促進教師提高改善教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情景，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)8

一、仔細學習新課程標準，更新教育教學理念。

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

教師是課堂教學的設計者，引導者和參加者。而學生才是學習的真正主人。為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新〞的教學模式。在有限的時間吃透教材，主動利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新能力〞，以“自主——創(chuàng)新〞課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得〞溝通都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面表達，強調(diào)學生的數(shù)學活動，進展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計學問技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進學生全面進展、促進教師提高改良教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。在新的學期里，我將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)9

八年級下數(shù)學期末統(tǒng)考試卷由12個選擇題〔36分〕、5個填空題〔15分〕和7個解答題〔69分〕組成，題型多樣，各類題型比例較為恰當，整體布局、題型結(jié)構(gòu)的配置較為科學合理。試卷題量適中，難度適合，試題的學問覆蓋面大，注重考查考生的基礎學問和基本技能，以及運用學問分析和解決簡潔問題的能力，題目背景公平、立意新穎，有利于反映考生真實的學習水平，有助于改善學生學習數(shù)學的方式，表達新課改精神，促進考生生動、活潑、主動地學習數(shù)學；在考查能力上，進行了創(chuàng)新的探究，到達了考查創(chuàng)新意識、應用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)考生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學教學的正確導向作用。

一、答題狀況分析

本次期末考試充分表達了教材的地位，突出對基礎學問的考查，如第1、2、3、4、5、6、9、10、13、14、15、16、17、18、21等小題，約57分為基礎題。同時注重學生能力的考查如8、11、12、19、23、24題，尤其是19、24題，全校學生的做法多種，也考查了學生思維的敏捷性；留意數(shù)學應用的考查，數(shù)學源于生活，又服務于生活，如21、22題，是生產(chǎn)生活中的實際問題；注重對學生規(guī)律推理、歸納能力和數(shù)學思想方法的考查，如8、11、12、20、23、24題等。兩個班a等級近20人，優(yōu)秀率32.8%，及格率100%,平均分105。

1、各分數(shù)段人數(shù)匯總

最高分：118分114分以上(a)：20人107分以上(b)：15人100分以上:10人95分以上〔c〕：9人95分以下(d)：8人

人數(shù)從分值來看中等生、優(yōu)等生還可以，但兩極分化顯現(xiàn)日趨明顯，并且低分階段狀況已不容忽視，補差工作尤需落實。

2、各題抽樣統(tǒng)計得分率題號

1、2、3、456、789101112正答人數(shù)61/6158/6160/6152/6154/6148/6138/6158/6113

1415、16、171819202122232458/6157/6161/6152/6147/6158/6148/6151/6157/6138/61

3.學生答題狀況分析與教學建議。

〔1〕第一大題共12題，總分36分，主要考查學生對基本概念，基本方法等技能的把握和應用。出錯較多是第8，第9，第10、11題。

第8題：

存在問題：線段的中垂線性質(zhì)把握不牢，涉及三角比運算出錯較多。

教學反思：教學中應加強對基本概念的理解以及銳角三角比運算能力的訓練。

第9題：

存在的問題：學生讀不懂題目,反證法證明的應用的第一步的考察。

教學反思：教學中應留意學問應用性教學，培育讀題能力。

第10題：

銳角三角比的認識缺乏，沒有意識到三角形的斜邊沒發(fā)生轉(zhuǎn)變導致出錯

教學反思：講解概念問題肯定要講透徹，多涉及合適的便是訓練題目，加強他們對概念的認識。

第11題：存在問題:學生缺少對圖形的整體操作能力，對圖形的轉(zhuǎn)化能力，同時有些學對涉及三角形的相似比計算方法把握不好。

教學反思：加強讀圖，識圖，用圖能力的培育，強化數(shù)形結(jié)合思想的訓練。

從填空題來看，學生基礎學問把握較好，但能力有待加強。

〔2〕第二大題填空題，共5題總分15分。出錯較多的題有第14題,存在問題：漏解。

〔3〕第三大類型：解答題

出錯較高題是：18、19，21，22、24題。

第18，化簡計算，

存在問題：第18〔1〕題，化最簡二次根式和二次根式的加減出現(xiàn)問題較多，充分暴露學生對無理數(shù)運算的困難。18〔2〕特別角的三角比的計算，計算能力比較差，基本計算錯誤較多。

教學反思：加強基本技能的訓練，注重教學過程中補差教學，要求學生在理解的基礎上記憶

第19題主要存在問題：做題格式不規(guī)范。

教學反思：數(shù)學語言的表達肯定要嚴格規(guī)范，只有這樣才能避開不必要的時分。

第21題存在問題：第〔1〕問失分較多，平均數(shù)的概念不夠清楚，求平均數(shù)時把負數(shù)取了肯定值，直接導致全題不得分，

教學反思：加強審題訓練，注重概念的強化。

第22題主要存在問題：分式方程的解法不夠嫻熟，再有就是分母有理化不過關(guān)，數(shù)的估算出現(xiàn)問題較多。

教學反思：在平常教學中要加強學生讀題能力訓練，也要加強學生動手操作能力的培育。同時在教學過程中，教師要留意前后學問的聯(lián)系，留意綜合訓練。

第23題學生對此題解答較好，它源于課本，此題關(guān)鍵是輔助線的添法，學生都能想到，簡潔的幾何推理暴露很大的問題。

教學反思：教學中要逐步培育學生簡潔的規(guī)律推理能力以及進行書面表達的訓練。

第24題存在問題：第〔2〕問中，學生在沒有證明垂直的狀況下就利用垂直去解決問題，解題過程不夠嚴謹。這一問的說理要有肯定的規(guī)律性，很多學生在條理性上與以前相比有肯定的提高，但仍存在很大的漏洞，仍存在不管條件是什么，自己需要什么結(jié)論就寫上了什么結(jié)論。

教學反思：1、回來課本，夯實基礎，教會學生解題的方法，依據(jù)學生的實際狀況把握訓練的強度，從而克服難點。

2、學生解題目標意識不強，加強審題能力的培育和規(guī)范作答的培育。在幾何教學中要加強簡潔規(guī)律推理題方面的思維和書面表達的訓練。同時還要注重多角度思索問題的能力和解決問題能力方面的培育，把提高思維能力深滲入到平常教學的點點滴滴中。

二、今后努力的方向

通過以上分析，我認為數(shù)學教學中應留意把握教材，用好教材這個資源，切實重視雙基，重視基礎學問的去全面性，由此我明確了今后教學中努力的方向：

1．狠抓學生的基本功，做到精講精練，落到實處，基本概念教學。

2．練習的題型盡可能一式〔題〕多變，進展學生思維的敏捷性。

3．留意培育學生的詳情問題〔如應用題中的解，設，答單位不寫算式，直接寫答案，審題不清，畫圖隨便，證明題步驟規(guī)范性，選擇題，填空題思索不嚴密，丟分較多等?！?/p>

4．教學與實際生活相連系，培育學生提出問題能力，有時提出一個問題比解決一個問題更重要。

5．培育學生學習數(shù)學的學習興趣，轉(zhuǎn)變有些教學方式。

6．今后教學留意數(shù)學語言規(guī)范性，嚴密性，注重數(shù)學思想方法的滲透。

7．培育學生閱讀能力，基本計算能力。

8．冗雜問題簡潔化，學問情感化，上課有延展性。

9．要常?；仡^看，回顧出現(xiàn)問題準時解決。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)10

本學期我擔任八年級兩個班的數(shù)學教師，一個學期的時間過去了，作為一名數(shù)學教師，我和我的七十多個學生一起把北師大版八年級數(shù)學下冊的內(nèi)容學習完了，在期末之際對我本學期的教學工作做個總結(jié)。

作為八年級的數(shù)學教師我最大的收獲就是體會到了八年級數(shù)學在整個初中數(shù)學中的重要地位。數(shù)學不像其他學科，你學不會這部分學會其他部分也能得到部分分數(shù)，它具有連貫性，環(huán)環(huán)相扣，一點學不會，就會影響到下一部分的學習。因此在教學過程中注重對不同層次的學生有不同要求就顯得十分重要，要讓大部分學生都能學到東西，有自己的收獲。

從學問層面上來說，學生對第一、三、六章這三個簡潔章節(jié)把握的比較好。對于第二、四、五這三個計算量比較大，綜合性比較強的章節(jié)把握得不夠好。我覺得學生是缺乏準時的練習和對待困難的執(zhí)著。

從對課程的支配上來說，本學期的課時支配還是比較合理的，數(shù)學課程必需是新課加輔導的模式，不能追求速度，急于求成，要踏踏實實得講授每一個課時。早上講授新課，晚自習處理本課的習題基本上是一貫的模式。在考試復習階段，先復習學問點再講常規(guī)題型，最終是模擬考試和試卷的講評。

總之，一個學期的工作下來，我的收獲許多，這也對我下學期的工作幫助很大，我會汲取閱歷教訓，做好充分的預備，讓學生學得更好，因為只有他們是優(yōu)秀的，我才是合格的。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)11

本學年度，我主要擔任八年級二、三班的數(shù)學教學工作?，F(xiàn)將微薄成果及體會略述如下：

1、創(chuàng)設情境，提出問題。

從學生熟識而又感興趣的事情入手，創(chuàng)造一個生動好玩的故事事件，再依據(jù)事件提出問題，轉(zhuǎn)變原來枯燥的文字呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的問題意識，使學生在輕松開心的環(huán)境中學到學問。

2、由點到面，優(yōu)差兼顧。

所提問題，要有層面，一層是簡潔，盡量考慮差生能精確得到正確答案，然后指名提問，既能活躍課堂氣氛，又能幫助差生找回自信；二層是敏捷又有肯定的難度，這既能啟發(fā)學生智力，又能提高學習效能，讓差生感到還要努力，讓優(yōu)生產(chǎn)生一股成就感。

3、分組商量，主動主動。

新知的學習采納分組商量的方式進行，把學生置于學習主體的地位。學生的主動性，主動性得到了充分發(fā)揮，主要表達在參加的全體性和主動性。商量結(jié)果讓學生到講臺上匯報，以師生之間，學生與學生之間的互動學習來激活學生。從而使學生實現(xiàn)學問和能力的同步進展。

4、學問梳理，歸納總結(jié)。

主要是教師引導學生對全課所學的學問進行回顧。用“主要學了哪些學問？你知道了什么？這節(jié)課你有什么收獲？〞等等問題來引導學生對所學學問進行回顧、梳理、提練、加深對所學學問的理解。既是學問的梳理，又是學習方法的滲透。不但可以提高對數(shù)學學問的把握水平，而且又能提高他們的學習能力。

以上幾點膚淺的認識，有待同仁商榷和斧正。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)12

本學期，在前輩們的關(guān)懷指導下，我專心落實教學，現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學成果都有了較大進步，尤其初二(14)班的數(shù)學成果優(yōu)異。

根據(jù)新學期教學工作的要求，我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主導作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

本學期我擔任八年級(9)班數(shù)學教學工作。通過一個學期的教學，已經(jīng)圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵紀守法，主動參與政治和業(yè)務學習，提高自己的理論水平和實踐能力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，主動向有閱歷的教師請教，依據(jù)學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、主要工作及取得的成果：

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

人常說：功在課前，因此我在上課前仔細備課，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法。

學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學效率、質(zhì)量。新課標的數(shù)學課通常采納“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展〞的模式展開，全部新學問的學習都以相關(guān)問題情境的討論作為開始，它們使學生了解與學習這些學問的有效切入點。

所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生留意的情境。在這一學期，我依據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新奇感。

3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學閱歷，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學的閱歷和奇妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄〞。

4、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中，可以學到許多許多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平常感覺不到的問題，這是我到試驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信念。

5、作業(yè)準時批改，對于作業(yè)存在的問題準時糾正。課后作業(yè)是不行缺的一部分是反饋當天所學內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必需勤批改并做到有錯必改的好習慣。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學習與鉆研還要加強;

2、課堂教學設計、討論、效果方面還要考慮;

3、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高;

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差〞的方法方式還有待完善。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)13

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間一學期已經(jīng)接近尾聲。一學期來，擔任八年級111班的數(shù)學教學，在教學期間仔細備課、上課、教學反思、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所用。下面我就將我這學期的教學工作做以簡潔總結(jié)。

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐煩教育；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，主動溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、仔細備課，盡力做得“教〞服務于“學〞

仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律；了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。堅持仔細備課，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際狀況設計每節(jié)課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間都作了細致的支配，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，不打無預備的仗，每堂課都在課前做好充分的預備。充分做得“教〞服務于“學〞。

三、開心上課，力爭減輕學生學習負擔，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

針對初二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

課堂教學是學生接受學問的主要途徑，所以要抓住課堂有限的45分鐘，讓學生到達教學目標，這也就要求老師提高自己的教學藝術(shù)，增添教學技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化條理化、精確化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學中著重實行了問題--商量式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培育問題意識；創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納學問要點。

四、細心作業(yè)布置，在批改中“熟識〞學生，增進了解

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業(yè)是學生是對本節(jié)課學習狀況的一個反饋，所以在作業(yè)批改方面我會做到準時、仔細，并分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)、練習冊、試卷計算過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢，查漏補缺。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)14

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，本人仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，在繼續(xù)推動我校自主創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，組織了自主創(chuàng)新的教學模式。在有限的時間吃透教材，主動利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

本學期本人在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)狀況扉頁欄中，將學生的學習距離縮短，〔9、10、11、12、1〕五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了學生的學習主動性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得〞溝通都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面表達，強調(diào)學生的數(shù)學活動，進展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計學問技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進學生全面進展、促進教師提高改良教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)15

在本學期我不僅承當了八〔2〕班的數(shù)學教學；八年級1，2，3，4，5班禁毒教育；還在德育處工作。下面對本學期的總結(jié)如下：

一，教師分析

由于上學期10月8日到12月27日參與國培的外出培訓，八年級〔2〕班數(shù)學由丈夫