五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-3.1 倍數(shù)與因數(shù)（2）-北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-3.1倍數(shù)與因數(shù)（2）-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)了解倍數(shù)與因數(shù)的概念，能夠正確區(qū)分倍數(shù)和因數(shù)。掌握正整數(shù)的因數(shù)求解方法，在計(jì)算中能夠熟練使用。能夠正確應(yīng)用倍數(shù)與因數(shù)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際問題的解決。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)正整數(shù)的因數(shù)求解方法。倍數(shù)與因數(shù)的區(qū)分。難點(diǎn)如何在實(shí)際問題中應(yīng)用倍數(shù)與因數(shù)的知識(shí)進(jìn)行解決。三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間第一課觀察找規(guī)律30分鐘第二課發(fā)現(xiàn)倍數(shù)和因數(shù)40分鐘第三課初步探索倍數(shù)與因數(shù)40分鐘第四課因數(shù)的性質(zhì)和常識(shí)40分鐘四、教學(xué)方法、手段及過程設(shè)計(jì)教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)法，即通過問題情境教學(xué)，幫助學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)會(huì)解決問題。教學(xué)手段課堂討論、小組合作、舉例分析、數(shù)學(xué)練習(xí)。教學(xué)過程第一課時(shí)觀察找規(guī)律通過展示大量有規(guī)律的數(shù)字，利用課件呈現(xiàn)，使學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，并找到隱藏的規(guī)律。學(xué)生小組討論，個(gè)人思考，總結(jié)規(guī)律。分組匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并經(jīng)過討論，得出結(jié)論：如果一個(gè)數(shù)字能夠整除另外一個(gè)數(shù)字，那么它就是這個(gè)數(shù)字的因數(shù)，這個(gè)數(shù)字就是另外一個(gè)數(shù)字的倍數(shù)。第二課時(shí)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)和因數(shù)師生共同解決一些簡單的數(shù)字題目，并引導(dǎo)學(xué)生提出這些數(shù)字的因數(shù)和倍數(shù)。學(xué)生自主組織口述問題情境，并提出其中包含的倍數(shù)和因數(shù)，并互相交流。第三課時(shí)初步探索倍數(shù)與因數(shù)學(xué)生自主提出發(fā)現(xiàn)的問題并舉例說明，這些數(shù)字的倍數(shù)和因數(shù)是否都是整數(shù)，答案是，并通過實(shí)際舉例讓學(xué)生感悟到這個(gè)結(jié)論的重要性。教師讓學(xué)生構(gòu)想問題情境，并在情境中找出數(shù)字的倍數(shù)和因數(shù)，并總結(jié)共性。第四課時(shí)因數(shù)的性質(zhì)和常識(shí)學(xué)生自主探究一些數(shù)字的因數(shù)計(jì)算方式和規(guī)律，并討論比較不同數(shù)字的因數(shù)以及它們之間的關(guān)系。通過實(shí)際的計(jì)算來驗(yàn)證結(jié)論，并強(qiáng)化了解因數(shù)的概念。引入更復(fù)雜的問題情境，讓學(xué)生思考如何應(yīng)用倍數(shù)和因數(shù)的知識(shí)解決問題，鼓勵(lì)他們自主探究。五、教學(xué)評(píng)價(jià)方式從課前預(yù)習(xí)情況，學(xué)生課堂表現(xiàn)，小組討論等方面進(jìn)行評(píng)估。采取定期小測(cè)驗(yàn)、課堂練習(xí)、作業(yè)布置等方式對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于學(xué)生不同掌握程度的問題，進(jìn)行個(gè)別化補(bǔ)課、輔導(dǎo)、建議學(xué)生對(duì)弱點(diǎn)進(jìn)行集中攻克。六、教學(xué)點(diǎn)撥在講解倍數(shù)與因數(shù)的概念時(shí)，可以利用直觀的實(shí)例幫助學(xué)生理解。在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己探索問題，最終找到解決