三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.4去奶奶家∣北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.4去奶奶家∣北師大版教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)⑿W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中去；能夠通過(guò)游戲形式感受數(shù)學(xué)的趣味性；能夠通過(guò)親身經(jīng)歷，理解數(shù)學(xué)中的一些概念和方法。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)際生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的整數(shù)加減法。教學(xué)難點(diǎn)涉及到一些實(shí)際生活問(wèn)題，需要學(xué)生綜合運(yùn)用一些小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備白板、黑板；課件或者電子稿件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）引入話題：小明今天去了奶奶家，他家住在距離小明家12公里的地方，小明中午又去了一個(gè)朋友家一起吃飯，那么他一共走了多少公里呢？步驟：教師可以先出示一張地圖，讓學(xué)生查找小明家和奶奶家的距離，再問(wèn)學(xué)生，小明去朋友家的距離是多少，最后問(wèn)學(xué)生小明一共走了多少公里。二、新授（10分鐘）教師讓學(xué)生回憶如何用整數(shù)表示加法；教師出示如下兩個(gè)加法式子，并讓學(xué)生思考如何計(jì)算：(+12)+(+5)(-12)+(+5)讓學(xué)生明確一個(gè)規(guī)律：前面加號(hào)表示正數(shù)，后面的數(shù)字為該正數(shù)的絕對(duì)值，前面減號(hào)表示負(fù)數(shù)，后面的數(shù)字為該負(fù)數(shù)的絕對(duì)值；教師帶領(lǐng)學(xué)生一起解決小明今天走了多少公里的問(wèn)題，讓學(xué)生做一些實(shí)際計(jì)算。三、實(shí)踐（10分鐘）以班級(jí)為單位，讓學(xué)生做一個(gè)小游戲：學(xué)生們分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組選一個(gè)學(xué)生做“小明”，其他小組成員為“路標(biāo)”，小明要按照路標(biāo)所示的正負(fù)數(shù)進(jìn)行移動(dòng)，最后到達(dá)指定目的地，看哪個(gè)小組的“小明”先到達(dá)終點(diǎn)，可以加入一些小獎(jiǎng)勵(lì)，增加游戲的趣味性；教師在游戲中觀察學(xué)生的動(dòng)作和表現(xiàn)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提供一些幫助。四、鞏固（15分鐘）讓學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組選一個(gè)學(xué)生做“小明”，其他小組成員為“路標(biāo)”，小組分別設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的路線，小明要按照路標(biāo)所示的正負(fù)數(shù)進(jìn)行移動(dòng)；讓學(xué)生在小組內(nèi)，認(rèn)真討論和合作，共同設(shè)計(jì)符合題目要求的路線和計(jì)算方法；讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的路線和計(jì)算方法，讓其他小組的“小明”進(jìn)行實(shí)際操作；教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供一些反饋和指導(dǎo)。作業(yè)布置讓學(xué)生回家算一些實(shí)際情況下的數(shù)學(xué)課題，如：小明家到學(xué)校的距離是多少公里？小明從學(xué)校走到家的路途中，有三個(gè)標(biāo)志物，在第一個(gè)標(biāo)志處向左轉(zhuǎn)，第二個(gè)標(biāo)志處向右轉(zhuǎn)，第三個(gè)標(biāo)志處向左轉(zhuǎn)，那么小明所在的位置和家的位置關(guān)系是什么？總結(jié)反思該教案通過(guò)實(shí)際生活場(chǎng)景來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的整數(shù)加減法，采用游戲和小組討論的形式，增加了學(xué)生