2023臨床護(hù)理工作計(jì)劃（精選5篇）

第頁(yè)共頁(yè)2023臨床護(hù)理工作方案〔精選5篇〕2023臨床護(hù)理工作方案〔精選5篇〕臨床護(hù)理工作方案1人們都說“三分治療，七分護(hù)理”，句話雖然并不非常準(zhǔn)確，但卻反映了護(hù)理工作的重要作用和地位。護(hù)士對(duì)人民的安康做出了積極奉獻(xiàn)，從而受到了社會(huì)的尊敬，被譽(yù)為“白衣天使”。20xx年這新的一年，我們的護(hù)理工作也應(yīng)該走上新的臺(tái)階，特制訂20xx下半年護(hù)理工作方案：一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，進(jìn)步護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。〔一〕、按護(hù)士標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育施行方案抓好護(hù)士的“三基”及?？萍寄苡?xùn)練與考核工作1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部方案上半年以強(qiáng)化根底護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。2、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)專科理論與技能的培訓(xùn)與考核方案，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)展閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)?？谱o(hù)士打下扎實(shí)的根底。3、根本技能考核：屬于標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)16項(xiàng)根本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士方案安排操作考試一次，理論考試二次。4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)展一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況?！捕场⒓訌?qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步護(hù)士的整體素養(yǎng)組織學(xué)習(xí)醫(yī)院效勞禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，先在護(hù)士長(zhǎng)層次內(nèi)進(jìn)展討論，達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及詳細(xì)的施行方案。安排全院性的講座和爭(zhēng)取派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)效勞禮儀。開展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng)，利用“5·12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會(huì)?！踩?、更新專業(yè)理論知識(shí)，進(jìn)步?？谱o(hù)理技術(shù)程度。隨著護(hù)理程度與醫(yī)療技術(shù)開展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)專科知識(shí)，如遇開展新技術(shù)工程及特殊疑難病種，可通過請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理睬診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí)，有方案的選送局部護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)術(shù)程度。二、加強(qiáng)護(hù)理管理，進(jìn)步護(hù)士長(zhǎng)管理程度?！惨弧?、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理效勞中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)人群對(duì)護(hù)理的效勞需求，下半年年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長(zhǎng)感情溝通交流等?！捕?、加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目的管理考核，月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合，科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)?！踩?、促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護(hù)理質(zhì)量穿插大檢查，并召開護(hù)士長(zhǎng)工作經(jīng)歷交流會(huì)，借鑒進(jìn)步護(hù)理管理程度。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作平安、有效?！惨弧场⒗^續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，尤其是需開發(fā)進(jìn)步護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量。〔二〕、建立檢查、考評(píng)、反響制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深化各科室檢查、催促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整改措施?！踩?、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員—護(hù)士長(zhǎng)—護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度，定期進(jìn)展護(hù)理記錄缺陷分析^p與改良，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名?！菜摹臣訌?qiáng)護(hù)理過程中的.平安管理1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理平安三級(jí)監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)展護(hù)理平安隱患查擺及做好護(hù)理過失缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析^p，多從自身及科室的角度進(jìn)展分析^p，分析^p發(fā)生的原因，應(yīng)汲取的教訓(xùn)，提出防范與改良措施。對(duì)同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長(zhǎng)管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的平安管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重過失及事故的發(fā)生。3、強(qiáng)化護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及平安性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。四、深化親情效勞，進(jìn)步效勞質(zhì)量?！惨弧?、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的根底上，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理操作用語(yǔ)，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象?！捕场⒆⒅厮鸭o(hù)理效勞需求信息，護(hù)理部通過理解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反響信息，及時(shí)的提出改良措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。五、做好教學(xué)、科研工作〔一〕、指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開評(píng)學(xué)評(píng)，聽取帶教老師及實(shí)習(xí)生的意見?！捕?、各科護(hù)士長(zhǎng)為總帶教老師，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)程度，安排小講課，理解實(shí)習(xí)方案的完成情況，做好出科理論及操作考試?！踩场⒆o(hù)理部做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作，不定期下科室檢查帶教質(zhì)量，每屆實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)完畢前，組織進(jìn)展一次優(yōu)秀帶教老師評(píng)選活動(dòng)。臨床護(hù)理工作方案2上半年工作完畢，主要內(nèi)容：護(hù)士行為標(biāo)準(zhǔn)及護(hù)患溝通技巧、護(hù)士素質(zhì)要求、醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育及有關(guān)規(guī)章制度、實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例、臨床教學(xué)管理制度、院內(nèi)感染控制、平安知識(shí)、侵權(quán)責(zé)任法、應(yīng)急知識(shí)、母乳喂養(yǎng)等。使實(shí)習(xí)生盡快熟悉醫(yī)院環(huán)境及各項(xiàng)規(guī)章制度及要求，順利進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段、現(xiàn)為下半年制定工作方案。一、加強(qiáng)護(hù)理帶教組織領(lǐng)導(dǎo)護(hù)理部設(shè)專人管理，科室根據(jù)護(hù)理部教學(xué)方案制定詳細(xì)的教學(xué)方案，設(shè)總帶教老師，實(shí)行一對(duì)一臨床帶教，帶教老師相對(duì)固定?？剖覍?shí)習(xí)生入科宣教、實(shí)習(xí)工程表、患者病情掌握問卷、講座課件及簽到照片、試題、試卷、實(shí)習(xí)生意見反響表等存檔備查。二、定期召開帶教老師及實(shí)習(xí)生會(huì)議每月組織一次實(shí)習(xí)生會(huì)議，召開一次實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)理解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)中的意見及建議；每季度組織一次帶教老師會(huì)議，及時(shí)理解教學(xué)過程中存在的問題，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，因人施教。三、嚴(yán)格教學(xué)考核成立教學(xué)專項(xiàng)考核組，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)考核，除不定期的日?？己送?，每季度專項(xiàng)考核一次，考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。四、根據(jù)不同學(xué)歷分層次帶教根據(jù)學(xué)生來(lái)、學(xué)歷層次分別帶教，對(duì)中專實(shí)習(xí)生注重技術(shù)操作才能的培養(yǎng)；對(duì)大專實(shí)習(xí)生那么高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，要求在純熟掌握各項(xiàng)技術(shù)操作的根底上，樹立起整體護(hù)理的觀念，注重理論與理論的結(jié)合；對(duì)本科實(shí)習(xí)生那么注重管理才能與綜合才能的培養(yǎng)。根據(jù)上一年度教學(xué)情況對(duì)個(gè)別護(hù)生特別注意效勞意識(shí)、組織紀(jì)律、交流技巧、安康教育和操作才能的培養(yǎng)，做到因人施教。五、定期組織業(yè)務(wù)講座護(hù)理部每月組織一次業(yè)務(wù)講座，全部使用多媒體教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)程度?？剖颐恐芴釂杻纱?，每?jī)芍苤v座一次，每月一次護(hù)理查房，要求記錄齊全并存檔。六、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理嚴(yán)格實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)簽字制度，科室見到護(hù)理部簽條前方可安排學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)完畢每位實(shí)習(xí)生必須向科室提交五份完好的護(hù)理評(píng)估和一份掌握患者病情問卷，科室認(rèn)真組織理論、操作考試，護(hù)理部不定期抽查科室護(hù)理評(píng)估和掌握患者病情問卷，參加學(xué)生出科考試。嚴(yán)格實(shí)習(xí)報(bào)告鑒定管理，帶教老師、護(hù)士長(zhǎng)分別親筆簽字，不具備帶教資格的護(hù)士不允許簽字，學(xué)生表現(xiàn)要如實(shí)填寫。七、組織教學(xué)滿意度調(diào)查護(hù)理部每季度發(fā)放一次教學(xué)滿意度調(diào)查表，將存在的問題及時(shí)向科室反響，并提出整改措施。調(diào)查情況還要與績(jī)效工資掛鉤。八、做好教學(xué)總結(jié)護(hù)生實(shí)習(xí)完畢前，組織教學(xué)雙評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀帶教老師、先進(jìn)帶教科室、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，并進(jìn)展理論和操作考試，要求人人達(dá)標(biāo)。臨床護(hù)理工作方案3臨床實(shí)習(xí)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成局部，是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，其主要目的是：是學(xué)生在理論中得到根本技能，根本操作的訓(xùn)練，穩(wěn)固所學(xué)理論知識(shí)，進(jìn)一步純熟掌握護(hù)理操作技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，培養(yǎng)良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，樹立全心全意為人民效勞的思想觀點(diǎn)，成為素質(zhì)全面的合格護(hù)理人才。根據(jù)護(hù)理部的畢業(yè)實(shí)習(xí)方案，結(jié)合我科護(hù)理工作的實(shí)際情況，特制定畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教方案如下：一、目的1、護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)達(dá)100%2、小講課每批學(xué)生授課一次，培訓(xùn)率達(dá)100%3、教學(xué)查房每批學(xué)生一次，培訓(xùn)率達(dá)100%4、科室每月每次教學(xué)質(zhì)量檢查二次，均達(dá)90分以上，達(dá)標(biāo)率100%5、學(xué)生出科理論考試達(dá)80分以上，達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，操作考試達(dá)90分以上，達(dá)標(biāo)率100%6、學(xué)生均為帶教老師進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，到達(dá)95分以上，達(dá)標(biāo)率100%二、實(shí)習(xí)安排總時(shí)間是根據(jù)護(hù)理部畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)安排。詳細(xì)見畢業(yè)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、掌握我科根底護(hù)理操作技術(shù)及熟悉我科各疾病的護(hù)理常規(guī)。2、掌握我科常見病的臨床表現(xiàn)、主要并發(fā)癥、防治原那么及護(hù)理要點(diǎn)。3、熟悉心臟驟停、急性左心衰、大咯血、上消化道出血、休克、____等內(nèi)科急癥的臨床表現(xiàn)、搶救措施及護(hù)理要點(diǎn)。4、悉科本科室常用診療技術(shù)的護(hù)理：無(wú)痛胃鏡、無(wú)痛腸鏡、纖維支氣管鏡的治療、護(hù)理、病情觀察、搶救配合。5、掌握本科室危重、急癥、疑難病人的處理原那么，掌握各項(xiàng)搶救技術(shù)，如電除顫、心肺復(fù)蘇術(shù)、呼吸機(jī)使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用方法等。6、熟悉各種常用、搶救儀器的維護(hù)、保養(yǎng)工作，保證各種儀器的應(yīng)急狀態(tài)，隨時(shí)投入搶救工作。7、掌握本科室科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反響。8、純熟掌握各種標(biāo)本的采集方法及各種化驗(yàn)的正常值。9、能應(yīng)用的根本理論知識(shí)和臨床根本技能，對(duì)本科室科常見病制訂出實(shí)在可行的護(hù)理方案。并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ω骺瞥Ｒ姴∵M(jìn)展整體護(hù)理。10、掌握本科室科各種護(hù)理病歷的書寫標(biāo)準(zhǔn)和要求。11、掌握本科室常見疾病的安康教育的內(nèi)容。12、理解本科室疾病的特殊膳食要求，如：糖尿病飲食等。四、帶教要求及活動(dòng)安排1、成立教學(xué)管理組織，科室指定高年資或有經(jīng)歷的護(hù)士作為帶教老師，教學(xué)管理組根據(jù)護(hù)理部的教學(xué)方案制定本科室的教學(xué)方案。2、科室每月進(jìn)展臨床帶教質(zhì)量檢查和指導(dǎo)，詳細(xì)由護(hù)士長(zhǎng)或教學(xué)管理組成員負(fù)責(zé)，理解實(shí)習(xí)生理論技能操作情況和帶教老師的教學(xué)情況，聽取帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)，協(xié)助解決帶教過程中出現(xiàn)的問題。3、入科介紹：實(shí)習(xí)生入科后，應(yīng)由護(hù)士長(zhǎng)或教學(xué)管理員負(fù)責(zé)進(jìn)展入科介紹科室概況、環(huán)境、規(guī)章制度、物品放置、師資介紹、崗位職責(zé)、?？谱o(hù)理、平安措施要求等，幫助學(xué)生盡快熟悉科室的工作環(huán)境和?？谱o(hù)理特點(diǎn)。2、科室臨床帶教老師原那么上應(yīng)安排一定帶教經(jīng)歷的主管護(hù)師、護(hù)師或優(yōu)秀護(hù)士進(jìn)展帶教，每位老師帶教一名實(shí)習(xí)生，以保證帶教質(zhì)量。3、操作技能：每批次組織操作培訓(xùn)，結(jié)合科室護(hù)理技能培訓(xùn)工程重點(diǎn)進(jìn)展培訓(xùn)，對(duì)臨床典型病例和實(shí)習(xí)生在臨床工作中存在的問題由帶教老師隨時(shí)講解，有針對(duì)性地進(jìn)展輔導(dǎo)和操作示范。4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每批次安排業(yè)務(wù)講座一次，由教學(xué)管理組制訂?？茦I(yè)務(wù)講座方案。5、護(hù)理查房：每批次組織教學(xué)查房一次，選擇典型病例，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生獨(dú)立搜集資料，進(jìn)展評(píng)估，制定護(hù)理方案，并對(duì)效果進(jìn)展評(píng)價(jià)。6、每批次學(xué)生在科室實(shí)習(xí)期間完成1份護(hù)理文件的書寫：包括護(hù)理記錄〔危重或術(shù)后病人〕1份、體溫單1張，有老師修改。7、科室每月組織2次教學(xué)質(zhì)量檢查，并及時(shí)反響檢查存在問題，不斷改良教學(xué)工作。8、每批實(shí)習(xí)生出科前護(hù)士長(zhǎng)或總帶教老師必須召開實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見及建議，向?qū)W生反響帶教老師對(duì)其在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量五、帶教考核1、畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)完畢前一周，應(yīng)實(shí)事求是，認(rèn)真填寫出科考評(píng)表，及時(shí)送交帶教老師評(píng)閱，最后由護(hù)士長(zhǎng)評(píng)閱。帶教老師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況針對(duì)填寫各項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容。2、出科考試：學(xué)生每一科實(shí)習(xí)完畢時(shí)，應(yīng)由負(fù)責(zé)帶教老師根據(jù)各科室特點(diǎn)，對(duì)實(shí)習(xí)生認(rèn)真進(jìn)展出科考試，考試內(nèi)容?？评碚摽荚嚭鸵豁?xiàng)護(hù)理技能操作考核。3、出科成績(jī)?cè)u(píng)定：采用優(yōu)秀〔90—100分〕、良好〔80—89分〕、中等〔70—79分〕、及格〔60—69分〕、不及格〔59分以下〕五等記分制。其中各分值比方下：①職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素質(zhì)占50%；②出科理論考試占20%；③出科技能考核占30%。五級(jí)評(píng)分制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀〔90—100分〕：能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，較好地掌握護(hù)理的根本理論和技術(shù)操作技能，具有獨(dú)立工作才能，能全面到達(dá)實(shí)習(xí)方案要求，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作主動(dòng)踏實(shí)，在完成任務(wù)、效勞態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)突出者。良好〔80—89分〕：能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，掌握護(hù)理的根本理論和操作技能，具有一定的獨(dú)立工作才能，能較好地完成實(shí)習(xí)方案要求，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作主動(dòng)，在完成任務(wù)、效勞態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)較好者。中等〔70—79分〕：一般能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，根本掌握護(hù)理的根本理論和操作技能，能完成實(shí)習(xí)方案要求，學(xué)習(xí)、工作效勞態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。及格〔60—69分〕：對(duì)于護(hù)理的根本理論知識(shí)的運(yùn)用及技術(shù)操作不夠純熟，只能一般完成實(shí)習(xí)方案要求，并且在學(xué)習(xí)、工作、效勞態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。不及格〔59分以下〕：有以下情況者，評(píng)為不及格：理論沒有聯(lián)絡(luò)實(shí)際，技術(shù)操作陌生，在老師帶教下仍不能完成實(shí)習(xí)和工作任務(wù)；不聽從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意見，對(duì)病人缺乏責(zé)任心，工作馬虎敷衍，發(fā)生過失、事故、曠工，造成不良影響和后果。臨床護(hù)理工作方案4一、目的——教學(xué)相長(zhǎng)〔一〕實(shí)習(xí)生1、通過臨床實(shí)習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)理論知識(shí)，使理論與醫(yī)學(xué)理論有機(jī)結(jié)合，形成科學(xué)的臨床思維和學(xué)習(xí)工作才能；2、理解臨床醫(yī)療及護(hù)理的工作特點(diǎn)；3、掌握常見病、多發(fā)病的診療原那么和預(yù)防措施，掌握臨床根本操作技術(shù)，初步掌握常見危重病的診治原那么；4、樹立實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和全心全意為人民效勞的精神，為今后從事臨床醫(yī)療等工作打下良好的根底。〔二〕帶教老師1、通過帶教，對(duì)知識(shí)溫故而知新及自覺學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，跟上醫(yī)學(xué)開展的時(shí)代步伐。2、通過教學(xué)準(zhǔn)備及詳細(xì)的理論講課、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、技能操作示范、修改醫(yī)療文書等教學(xué)活動(dòng)，自我標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)療行為。3、通過教學(xué)活動(dòng)、為人師表，提升個(gè)人外在形象，從而提升我院醫(yī)師隊(duì)伍的整體形象。二、時(shí)間x年x月至x年x月三、臨床教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及要求〔一〕教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容1、理論大課。每月一次，由科教科組織，主要由高級(jí)職稱醫(yī)師主講。2、教學(xué)查房。每周一次，每次60—90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由中級(jí)職稱醫(yī)師完成。3、教學(xué)病例討論。每?jī)芍芤淮?，每?0—90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由高級(jí)職稱醫(yī)師完成。4、根本技能操作。每月2次，由科教科與教研室共同組織，主要由中級(jí)職稱醫(yī)師完成。5、小講課。每周1次，每次15—30分鐘，由高年資住院醫(yī)師主講，各科室詳細(xì)安排?！捕骋?、各科室總帶教召集本科室?guī)Ы汤蠋?，學(xué)習(xí)臨床教學(xué)大綱及醫(yī)院教學(xué)方案，討論制訂出本科室的帶教方案，并嚴(yán)格按方案帶教。2、凡具有帶教資格的醫(yī)師，必須按照教學(xué)方案每年完成一定的教學(xué)任務(wù)。包括醫(yī)療文書修改、理論大課、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、根本技能操作及小講課。教學(xué)任務(wù)完成后，一周內(nèi)將相應(yīng)的教學(xué)資料交總帶教作為科室教學(xué)資料保管。教學(xué)資料包括：①大課、小講課的教案、講稿、PPT課件及講課記錄。②病例討論的教案、PPT課件及討論記錄、實(shí)習(xí)生發(fā)言稿〔有實(shí)習(xí)生簽名〕。③教學(xué)查房的教案及查房記錄。④臨床操作技能培訓(xùn)的教案、PPT課件及培訓(xùn)記錄。3、各科室制訂教學(xué)方案時(shí)，分層級(jí)安排教學(xué)任務(wù)，促使人人參與教學(xué)活動(dòng)，通過教學(xué)活動(dòng)到達(dá)共同進(jìn)步的目的。四、開展臨床教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)。由教學(xué)經(jīng)歷豐富的高級(jí)職稱醫(yī)師組成教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展以導(dǎo)為主，督、導(dǎo)結(jié)合的方式，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化。五、開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。由科教科與教研室共同組織實(shí)習(xí)生對(duì)帶教工作進(jìn)展評(píng)價(jià)及向老師理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，搜集、整理、分析^p數(shù)據(jù)，制訂整改措施，持續(xù)改良臨床教學(xué)工作。六、定期召開評(píng)教評(píng)學(xué)工作會(huì)議。反響臨床教學(xué)情況，研討改良措施，促進(jìn)臨床教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)進(jìn)步。臨床護(hù)理工作方案5為了進(jìn)一步進(jìn)步我院護(hù)理質(zhì)量，配合xx年二級(jí)醫(yī)院等級(jí)評(píng)審工作的施行，有方案的進(jìn)步我院