對(duì)當(dāng)前建筑風(fēng)景速寫教學(xué)的見解

對(duì)當(dāng)前建筑風(fēng)景速寫教學(xué)的見解

內(nèi)容摘要：建筑風(fēng)景速寫教學(xué)主要包括兩方面的內(nèi)容,一是改變學(xué)生對(duì)自然景觀空間形態(tài)概念的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確的造型觀念；二是注重教學(xué)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生從最基礎(chǔ)的東西抓起,逐步訓(xùn)練學(xué)生速寫表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：速寫教學(xué)自信心觀察力造型規(guī)律

速寫作為美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的主要訓(xùn)練手段,歷來十分受到重視。它既是學(xué)生入門的學(xué)問,也是設(shè)計(jì)師觀察、記錄和表現(xiàn)藝術(shù)構(gòu)思的主要手段,有設(shè)計(jì)速寫、有草圖、設(shè)計(jì)手稿,還有畫家的畫稿和素材形式。速寫重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的感受能力和表現(xiàn)技能。這些技能包括:比例、角度、透視、輪廓、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、光影、空間等內(nèi)容。速寫是一種觀察方法。它訓(xùn)練學(xué)生從什么角度,怎樣去認(rèn)識(shí)事物及其審美屬性。速寫賦予學(xué)生的思維方式和感性引發(fā),決定他們?cè)鯓尤ビ^察和體會(huì)自然,甚至?xí)绊懸簧膶徝烙^和方法論。

但學(xué)生很難一下子就理解速寫的作用究竟是什么,總是把速寫僅僅當(dāng)成一種繪畫的方法和手段,所以在寫生時(shí)，好像擺在面前的物件就是提供抄寫的對(duì)象一樣,一旦遇到?jīng)]有表現(xiàn)過的對(duì)象就不知怎么辦了。尤其是到戶外畫建筑風(fēng)景速寫時(shí),就不知從哪里下手,速寫水平提高很慢,收獲甚少。

在長期速寫教學(xué)中,筆者針對(duì)建筑學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)的特點(diǎn),重點(diǎn)開展建筑風(fēng)景速寫教學(xué),從研究造型藝術(shù)的規(guī)律出發(fā),總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),對(duì)建筑風(fēng)景速寫教學(xué)提出自己的見解。主要包括兩方面的內(nèi)容：一是改變學(xué)生對(duì)自然景觀空間形態(tài)概念的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確的造型觀念。二是注重教學(xué)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生從最基礎(chǔ)的東西抓起,逐步訓(xùn)練學(xué)生速寫表達(dá)能力。

一、改善學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法

對(duì)于學(xué)生來說，都愿意學(xué)習(xí)并掌握速寫造型技能，但常常因?yàn)槿狈φ_的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，影響了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生要想獲得很好的訓(xùn)練效果，應(yīng)注意避免盲目學(xué)習(xí)，注意客觀地看待自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

例如，初學(xué)速寫時(shí)，經(jīng)常會(huì)過高地要求自己。希望自己畫的形體很準(zhǔn)確，線條很流暢……當(dāng)畫面效果不理想時(shí)，又容易失去繼續(xù)作畫的信心，或者因害怕畫不好，一開始便沒有信心。要知道速寫雖然很快捷，但是并不簡單。一幅速寫作品能表達(dá)出景物的形體結(jié)構(gòu)豐富特征，其中包括對(duì)形體關(guān)系的把握，對(duì)畫面構(gòu)圖和線條等技法的靈活運(yùn)用。同時(shí)，還能傳達(dá)出時(shí)代氣息與一定的藝術(shù)境界。

學(xué)生的速寫作業(yè)，因無法達(dá)到這樣的水平而會(huì)顯得有些“難看”和“幼稚”，其實(shí)這些“難看”的作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的財(cái)富，其中包括了許多有價(jià)值的訓(xùn)練內(nèi)容，通過這些訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)理解造型藝術(shù)規(guī)律，掌握繪畫方法，積累藝術(shù)修養(yǎng)，使自己的速寫作業(yè)慢慢地變得“不難看”。

速寫是概括的藝術(shù)，是在相對(duì)短的時(shí)間里，描繪物象本質(zhì)的造型特征。一幅能生動(dòng)表達(dá)物象特征的速寫作品，即使在比例和透視結(jié)構(gòu)等方面不夠準(zhǔn)確，但仍然能夠被承認(rèn)和欣賞，在對(duì)速寫作品的評(píng)價(jià)上是很寬容的。許多時(shí)候，那些“不準(zhǔn)確”的地方還會(huì)給作品增添幾分生動(dòng)、自然的感覺。畢竟是徒手的短期作畫，想處處做到準(zhǔn)確無誤，既不現(xiàn)實(shí)也沒有必要。

學(xué)生常常忽視認(rèn)識(shí)和區(qū)分速寫技能的不同風(fēng)格，往往會(huì)東學(xué)一點(diǎn)西學(xué)一點(diǎn)，使自己無所適從。應(yīng)該在一段時(shí)間內(nèi)，用心學(xué)習(xí)和掌握一種速寫方式去有效地表達(dá)物象，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

速寫的表現(xiàn)類型大致可分為：1.用線描方式來表達(dá)形體結(jié)構(gòu)和空間層次的畫法；2.用排線、排點(diǎn)、黑塊組成明暗色調(diào)來表達(dá)形體空間與光影的畫法；3.用線描與明暗色調(diào)相結(jié)合來表達(dá)形體空間與光影的畫法。三種畫法的表現(xiàn)力各有所長。其中，線描畫法技巧相對(duì)單純，既能概括簡潔地表達(dá)物象整體的空間關(guān)系，又能細(xì)致地表達(dá)物象的形體特征，是許多教師向?qū)W生推薦的入門畫法。一旦掌握了此畫法，以此為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)其他畫法，會(huì)獲得事半功倍的效果。

線條描繪手段很豐富，最基本的有：1.用線條描繪物體轉(zhuǎn)折邊緣；2.用線條的相互穿插、遮擋表現(xiàn)物體之間的前后關(guān)系；3.用線條的疏密對(duì)比表現(xiàn)物體之間的層次感。掌握了這三種基本手段以后，就可學(xué)習(xí)更多的表現(xiàn)技巧，如：虛、實(shí)線的運(yùn)用，粗、細(xì)線條的運(yùn)用，線條的松緊處理，運(yùn)筆速度快和慢的變化……

不管選定了哪一種畫法學(xué)習(xí)速寫，一定要堅(jiān)持一段時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，畫一批“難看”的作業(yè)，樹立學(xué)習(xí)的自信心。不用很長時(shí)間，就會(huì)取得明顯的成效。要知道：不管從哪個(gè)方面來看，速寫都是繪畫藝術(shù)中最方便學(xué)習(xí)和掌握的一門技能。

二、推行建筑風(fēng)景速寫教學(xué)訓(xùn)練的階段學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)建筑風(fēng)景速寫技能應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)，分階段進(jìn)行。

1.單體描繪訓(xùn)練：單個(gè)物體以石膏幾何模型、方凳、花草、衣物等生活用品為訓(xùn)練對(duì)象。但初學(xué)者往往貪心，不愿意在這個(gè)階段多花時(shí)間，結(jié)果影響到后面的訓(xùn)練。單體描繪訓(xùn)練應(yīng)解決三個(gè)問題：一是如何客觀地用心觀察物象，二是掌握應(yīng)用線條表達(dá)物象，三是怎樣把握物象的特征。

速寫是視覺藝術(shù),因此畫速寫首要任務(wù)是觀察。學(xué)生往往不習(xí)慣使用自己眼睛去看,甚至有將對(duì)象符號(hào)化的傾向。因此要訓(xùn)練學(xué)生真正地用心觀察自然,運(yùn)用直覺的、圖像化的、空間化的、具體化的、綜合化的模式去觀察自然,“神與物游”和“有我之境，以我察物”都是要我們用藝術(shù)的直覺去感受和描繪自然。

在現(xiàn)實(shí)生活中，線條是不存在的，線條是用來表達(dá)生活中相對(duì)細(xì)長形象的抽象方式，如：用線來描繪物象結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處，以達(dá)到表達(dá)形象的形態(tài)、體積、空間等等，能理解這一點(diǎn)就會(huì)懂得在何處下筆速寫了。

對(duì)物體形象特征的研究，應(yīng)該從形狀開始，研究它們的形狀特點(diǎn)，如：方形、圓形、三角形等。由這些形狀形成的立體會(huì)顯示更豐富的形態(tài)特征。如：立方體由六個(gè)方向的正方形組成，從不同的角度，它的形狀顯示出很豐富的變化；球體則在任何角度都應(yīng)保持圓形的單一特征等等。

研究物象的特征，還需要運(yùn)用比例以及透視知識(shí)進(jìn)行觀察和分析。抓住各種幾何形體的特征去歸納自然界中千變?nèi)f化的物體也是一個(gè)很好的方法，如運(yùn)用球形、圓錐去分析理解樹木的體積，運(yùn)用圓柱體分析并表現(xiàn)樹干。但要注意，僅僅做到這一點(diǎn)是不夠的。假如我們不去大自然中進(jìn)行觀察寫生，不去分析各種樹木的不同細(xì)部特征，不去學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技巧，就會(huì)將所有樹木畫得像“棉花球”和“胖辣椒”。例如去寫生一束菊花,必須把握每一個(gè)花瓣、花莖、葉子和整個(gè)形體周圍的空間之間的關(guān)系,以及觀察所有這些細(xì)部的形狀及線條之間的變化關(guān)系。

2.組合形體描繪訓(xùn)練：兩個(gè)以上的形體組合，顯示出更為豐富的立體空間效果。進(jìn)行組合形體描繪訓(xùn)練既能加強(qiáng)對(duì)單體物象的認(rèn)識(shí)描繪，又開始研究與表達(dá)組合形體造型的豐富性，為下一步的場(chǎng)景構(gòu)圖描繪訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。從單體到組合形體，這一步并不容易，因?yàn)槿藗兊囊曈X習(xí)慣往往只注意單個(gè)的物體，不太注意物體之間的關(guān)系，所以，通過這樣的訓(xùn)練可以學(xué)習(xí)整體觀察和表現(xiàn)組合物體的方法。

3.場(chǎng)景描繪訓(xùn)練：更多的物體組合在一起，形成了較大的場(chǎng)景。這是我們必須開始學(xué)習(xí)的一個(gè)更重要的構(gòu)圖環(huán)節(jié)。把構(gòu)圖和細(xì)部描繪結(jié)合起來，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

可以把構(gòu)圖理解為畫面的結(jié)構(gòu)處理。也就是把豐富的物象在畫面上進(jìn)行合理的布置。這個(gè)階段除了要多畫，還應(yīng)多研究構(gòu)圖的規(guī)律，訓(xùn)練自己的構(gòu)圖感覺，積累構(gòu)圖技巧。構(gòu)圖的規(guī)律就是形式美的規(guī)律。如：對(duì)稱、均衡、節(jié)奏、旋律、變化、統(tǒng)一等形式美的法則都會(huì)體現(xiàn)在構(gòu)圖中，所以構(gòu)圖的學(xué)習(xí)不但幫助我們作畫，還能提高藝術(shù)修養(yǎng)。具體的構(gòu)圖訓(xùn)練可采用以下方法進(jìn)行：①畫小構(gòu)建筑風(fēng)景構(gòu)圖大致可分為遠(yuǎn)景、中景和近景模式。中景構(gòu)圖容易完整表達(dá)景物，應(yīng)重點(diǎn)安排訓(xùn)練。可將畫面分為三個(gè)部分，即：天、地和所有豎立的物體。圍繞主題處理這三大塊面之間的大小分布和形態(tài)，使整個(gè)畫面具有整體感又富于變化。制作一個(gè)取景框?qū)W習(xí)構(gòu)圖也是一個(gè)很有效的方法。②了解構(gòu)圖形式：常見的構(gòu)圖形式有水平式構(gòu)圖、垂直式構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、V形構(gòu)圖等。③訓(xùn)練作畫步驟：以鉛筆線條作大的布局，然后以鋼筆線條從局部著手，最好從最前面的物體下筆先畫，然后向后面的物體層層描繪。這樣畫容易處理線條的穿插、遮擋關(guān)系，使空間的秩序得到把握。在這個(gè)階段，堅(jiān)持用鉛筆起稿，可通過反復(fù)調(diào)整大的形體關(guān)系的訓(xùn)練，養(yǎng)成經(jīng)營畫面布局的習(xí)慣。在把握整體的基礎(chǔ)上，去描繪豐富的局部形態(tài)。

局部和整體的關(guān)系是教學(xué)中提到的最多話題，其實(shí)這也是一切藝術(shù)形式的共同問題?！段男牡颀垺た傂g(shù)篇》結(jié)尾概括了四句話，即：“先務(wù)大體，鑒必窮源，乘一總?cè)f，舉要治繁?！笔紫纫莆照w，也就是大的趨勢(shì)和根本要點(diǎn)，察其究竟，抓住主要的東西，統(tǒng)帥全局。乘一總?cè)f，就是以一當(dāng)十，以一當(dāng)萬吧。對(duì)象的細(xì)節(jié)很多，十分繁復(fù)，但是表現(xiàn)對(duì)象決不可一對(duì)一，而一定要舉要點(diǎn)而表現(xiàn)繁復(fù)。

建筑風(fēng)景速寫時(shí)尤其需要注意：對(duì)象往往非常復(fù)雜，要表現(xiàn)就必須擇其要點(diǎn)。什么是要點(diǎn)呢？怎樣處理才能是“乘一總?cè)f，舉要