音樂(lè)《我的身體》教案范文

第頁(yè)共頁(yè)音樂(lè)《我的身體》教案范文音樂(lè)《我的身體》教案范文《我的身體》教案1活動(dòng)目的：1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道保護(hù)自己身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、娃娃家：我說(shuō)你找，兩個(gè)人合作，一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位，另一個(gè)朋友指出相應(yīng)的部位。2、益智區(qū)：身體各個(gè)部位的功能圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、師幼交談。老師：又到了我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間了，區(qū)域活動(dòng)老師準(zhǔn)備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎？(激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣)老師：那小朋友們要聽(tīng)好規(guī)那么是怎樣的哦！二、區(qū)域規(guī)那么。1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽(tīng)好老師介紹各個(gè)區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽(tīng)清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣??！(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)展活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。4、等區(qū)域活動(dòng)完畢時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。5、要是你想去的那個(gè)區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒(méi)位置了怎么辦?。【驼f(shuō)明這個(gè)區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個(gè)區(qū)域。三、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)。老師：小朋友們今天我們各個(gè)區(qū)域里都可以怎么玩呢？老師：介紹各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。2、益智區(qū)。老師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了我們身體的各個(gè)局部，都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。老師：所以小朋友都要保護(hù)自己的身體咯。老師出示身體部位操作圖：這個(gè)是什么呀？這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個(gè)部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來(lái)，到時(shí)候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來(lái)哦。3、娃娃家老師：小朋友們?cè)谕尥藜依锿娴臅r(shí)候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對(duì)方的身體部位邊用嘴巴說(shuō)出那是什么。老師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。四、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。老師：那么如今就請(qǐng)小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動(dòng)吧！老師：在幾個(gè)區(qū)域中來(lái)回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)老師：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的情況好與不好的地方老師進(jìn)展相應(yīng)的評(píng)價(jià)指正，同時(shí)積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過(guò)程?！段业纳眢w》教案2設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)經(jīng)歷不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃重的興趣，探究世界不妨從幼兒自身開(kāi)場(chǎng)。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有時(shí)機(jī)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的時(shí)機(jī)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探究興趣。在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻臍夥罩谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá)，在開(kāi)展想象和語(yǔ)言表達(dá)才能的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)?；顒?dòng)目的：1．在游戲中初步理解身體各部位的名稱(chēng)。2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)歷。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開(kāi)場(chǎng)吧！"二、摸摸猜猜，學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了。如今先請(qǐng)小朋友坐下，我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.提醒人體部位名稱(chēng)，學(xué)說(shuō)"我的xx"。3.完好說(shuō)兒歌。三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動(dòng)作"如今，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)那么。2.聽(tīng)音樂(lè)〔奧爾夫--開(kāi)場(chǎng)、停頓的音樂(lè)?！惩嬗螒?，適當(dāng)增加難度。四、模擬想象，遷移經(jīng)歷過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？〔洗臉、刷牙、打……〕1.模擬生活動(dòng)作。2.歸納提升保護(hù)身體的方法，升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感?！段业纳眢w》教案3活動(dòng)目的：1．通過(guò)觀察，初步認(rèn)識(shí)人體的外形構(gòu)造和功能。2．激發(fā)小朋友探究人體的`興趣，培養(yǎng)自我保護(hù)才能。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人體的外形特征。難點(diǎn)：理解人體各局部的功能。活動(dòng)準(zhǔn)備：人體畫(huà)像一幅，男、女兩名(高矮、胖瘦不同)?；顒?dòng)過(guò)程：1．出示掛圖，觀察畫(huà)像．啟發(fā)小朋友說(shuō)出身體的各局部及功能。(1)仔細(xì)觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)(2)理解身體各局部功能(手指能玩玩具、眼能看書(shū)、腳能走路等)。2．比擬不同。請(qǐng)出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，讓小朋友觀察說(shuō)出他們的不同之處。3．玩游戲“xx”真棒。例：老師問(wèn)：“能聽(tīng)聲音的”，小朋友立即答復(fù)出“耳朵”，其他小朋友一起說(shuō)“xx，真棒”，依次來(lái)穩(wěn)固小朋友對(duì)身體各局部功能的認(rèn)識(shí)。4．討論：怎樣保護(hù)自己的身體?(讓小朋友知道人身上每一局部都很重要，都有用途，要好好地保護(hù)它們，想出保護(hù)身體的方法。)活動(dòng)延伸：回家觀察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會(huì)不斷長(zhǎng)大，因此，要保護(hù)好自己的身體。評(píng)量：能準(zhǔn)確地說(shuō)出身體的各局部及功能，并有保護(hù)意識(shí)。分析^p：本活動(dòng)采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導(dǎo)小朋友由淺入深地理解了人身體的奧秘，順利地完成了活動(dòng)目的要求?！段业纳眢w》教案4活動(dòng)目的：1、在反復(fù)感受歌曲的根底上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。重點(diǎn)：樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的根底上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。材料準(zhǔn)備：玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)思路：在《小寶寶》的主題進(jìn)展過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃重的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展?；顒?dòng)流程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？〔一個(gè)大，一個(gè)小〕它們最喜歡唱歌了，我們一起唱?！布w唱〈大貓和小貓〉〕老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。2、練節(jié)奏〔1〕師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀？會(huì)干什么？〔幼兒自由答復(fù)〕〔2〕我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的oo〔幼兒自由練習(xí)〕〔3〕以開(kāi)火車(chē)的形式做游戲"拍拍手"，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫助。二、新授1、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)?！卜配浺?，師邊唱邊做動(dòng)作〕小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌?！卜配浺舻诙椤?、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？〔幼兒答復(fù)師唱〕幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？