學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià),漢語(yǔ)詞語(yǔ),本義是指評(píng)估價(jià)值,對(duì)人或事物所評(píng)定的價(jià)值。我愛網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，的改進(jìn)教學(xué)的功能”?；谶@樣的認(rèn)識(shí)為此特制定本評(píng)價(jià)方案。一、評(píng)價(jià)的基本理念此次課程改革響亮地提出倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心體現(xiàn)尊重與愛護(hù)、關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的進(jìn)步與變化。二、評(píng)價(jià)原則1、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。2、恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重點(diǎn)考查學(xué)生結(jié)合具體材料對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解，以理解能力與應(yīng)用能力評(píng)價(jià)為主。3、重視評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)造性的方法加以反饋監(jiān)控和評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題解決的性質(zhì)。4、評(píng)價(jià)主體和方式要多樣化，堅(jiān)持教師評(píng)價(jià)學(xué)生、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，并注意多種形式結(jié)合。5、評(píng)價(jià)結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。6、堅(jiān)持評(píng)價(jià)的開放性、突出發(fā)展、變化的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容1、知識(shí)與技能的理解和掌握。2、情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。3、學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程的變化和發(fā)展。四、評(píng)價(jià)方式1、封閉與開放式的統(tǒng)一（試卷與作業(yè)）。2、知識(shí)評(píng)價(jià)與能力評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。3、結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。4、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。五、評(píng)價(jià)方式1、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。2、建立學(xué)生各科成績(jī)記錄。附：學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本方案以學(xué)生個(gè)體為評(píng)價(jià)對(duì)像，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展為目的。為規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“人格、知識(shí)、技能、身心健康”全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，特制定本方案。一、課程評(píng)價(jià)的依據(jù)學(xué)科評(píng)價(jià)是以國(guó)家課程教育教學(xué)目標(biāo)及《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和全省中小學(xué)素質(zhì)教育會(huì)議精神為依據(jù)。擬定本校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及辦學(xué)方向，依據(jù)目標(biāo)，制定本方案。二、課程評(píng)價(jià)的目的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教育過(guò)程中所產(chǎn)生的思想、知識(shí)、技能、個(gè)性發(fā)展變化情況進(jìn)行評(píng)估。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)目展不可缺少的一環(huán)，是檢驗(yàn)推行素質(zhì)教育成果的重要組成部分。三、課程評(píng)價(jià)的功能1、評(píng)價(jià)具有促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作的功能，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校管理者發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理工作中的不足或失誤，及時(shí)糾正教學(xué)管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，做到有的放矢地改進(jìn)教學(xué)管理工作。2、評(píng)價(jià)具有信息反饋的調(diào)節(jié)功能，教師根據(jù)評(píng)價(jià)信息可自我反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。3、評(píng)價(jià)具有激勵(lì)性和指導(dǎo)性。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)某階段學(xué)習(xí)掌握情況，反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正失誤，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4、為家庭教育提供信息。使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校全面發(fā)展情況，以利于學(xué)校、家庭和社會(huì)教育資源的統(tǒng)一，形成三位一體的教育模式。5、課程評(píng)價(jià)旨在構(gòu)建符合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮激勵(lì)、導(dǎo)向、診斷、矯正的功能。不組織參加縣市級(jí)及以上級(jí)師反饋，以便于反思、調(diào)整教學(xué)；不得以評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。四、學(xué)科課程評(píng)價(jià)指標(biāo)從學(xué)生全面發(fā)展的整體出發(fā)，推行素質(zhì)教育進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià)，重視養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，評(píng)價(jià)指標(biāo)共為為六項(xiàng)。（一）思想品德水平①思想品德觀念熱愛祖國(guó)、熱愛人民、愛護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌；愛父母、愛老師、愛學(xué)校。有為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)的志向和決心。②《品德與社會(huì)》達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。2、思想品德行為①熱愛集體：關(guān)心集體、積極參加集體活動(dòng)，經(jīng)常為集體做好事。團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)。②勤奮學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、主動(dòng)，積極思考、大膽發(fā)言，敢于提問(wèn)。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。③遵守紀(jì)律：遵守《小學(xué)生守則》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守社會(huì)公共秩序。④文明禮貌：達(dá)到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求。（二）知識(shí)能力水平1、知識(shí)技能基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。2、基本能力①認(rèn)知能力：在掌握知識(shí)過(guò)程中，發(fā)展觀察能力、記憶能力、想象能力和思維創(chuàng)新能力。②自學(xué)能力：初步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③創(chuàng)造意識(shí)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能獨(dú)立發(fā)表意見，提出個(gè)人的思想方法和獨(dú)特見解。④三——五年級(jí)英語(yǔ)達(dá)到課程目標(biāo)要求。（三）體質(zhì)健康水平1、形態(tài)和機(jī)能：體重、胸圍、身高、肺活量指數(shù)（肺活量/體重）等方面符合健康指標(biāo)。2、素質(zhì)：耐力、靈敏、速度、柔韌等素質(zhì)強(qiáng)。3、健康：有抵抗疾病的能力。4、體育知識(shí)、技能和習(xí)慣。達(dá)到體育課教學(xué)項(xiàng)目要求，有良好體育鍛煉習(xí)慣。5、衛(wèi)生習(xí)慣：講究個(gè)人衛(wèi)生，保持環(huán)境衛(wèi)生，注意用眼衛(wèi)生。（四）審美意識(shí)水平美、語(yǔ)言美和儀表美。2、審美能力：初步具有感受、欣賞自然美和藝術(shù)美的能力，具有分辨事物美丑的能力。（五）科學(xué)、信息與勞動(dòng)技能水平1、勞動(dòng)態(tài)度：熱愛勞動(dòng)、參加力所能及的勞動(dòng)，尊重人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約、愛護(hù)公共財(cái)物和公共設(shè)施。2、勞動(dòng)習(xí)慣和技能：初步學(xué)會(huì)自己的事情自己做，參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。參加學(xué)校內(nèi)外的公益勞動(dòng)。3、三——五年級(jí)信息技術(shù)水平達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。（六）個(gè)性發(fā)展1、興趣愛好：對(duì)學(xué)科、課外實(shí)踐活動(dòng)和課外閱讀有深厚的興趣，愛好廣泛。2、意志性格：自我控制能力強(qiáng)，有積極進(jìn)取和克服困難的精神，樂于發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。五、實(shí)施辦法實(shí)施本方案是以學(xué)生個(gè)體為評(píng)價(jià)對(duì)象，以評(píng)價(jià)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行日常評(píng)價(jià)、期中評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)相結(jié)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量作出綜合判斷。具體操作：1、思想品德考核對(duì)學(xué)生思想品德考核主要從三個(gè)方面進(jìn)行：一是學(xué)生養(yǎng)成教育情況，即學(xué)生日常遵守《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)期結(jié)束對(duì)以上三項(xiàng)考核內(nèi)容綜合考核，生成對(duì)學(xué)生思想品德總評(píng)價(jià)，記入該生成長(zhǎng)記錄袋。2、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和認(rèn)知能力的評(píng)價(jià)①由任課教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是課堂行為，即課堂紀(jì)律、聽講和發(fā)言、思維與動(dòng)手用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)作好記錄。3、體質(zhì)健康水平評(píng)價(jià)，由體育老師根據(jù)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)情況，兩操一課表現(xiàn)；衛(wèi)生保健人員，定期體檢等方式測(cè)定。按優(yōu)、良、一般、體質(zhì)較差四個(gè)等級(jí)給出真實(shí)評(píng)價(jià)，記入成長(zhǎng)檔案。4、相關(guān)老師根據(jù)平時(shí)學(xué)生所掌握的樂理知識(shí)、完成的美術(shù)作品和日常動(dòng)手能力等表現(xiàn)，以及參加各種活動(dòng)所獲得的榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)記入成長(zhǎng)檔案。5、科學(xué)、信息與勞動(dòng)技能水平。學(xué)生的觀察、核定、收集與處理信息能力的評(píng)價(jià)，由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師每學(xué)期共同進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，按等級(jí)記入檔案。6、個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)，由班主任通過(guò)觀察、了解、問(wèn)卷調(diào)查或根據(jù)學(xué)生獲得的榮譽(yù)成果等進(jìn)行評(píng)價(jià)。用等級(jí)優(yōu)、良、中評(píng)定，且記入成長(zhǎng)檔案中。根據(jù)以上各項(xiàng)評(píng)定結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：主要描述學(xué)習(xí)成績(jī)（日常評(píng)價(jià)、期中、期末）；學(xué)習(xí)表現(xiàn)（學(xué)習(xí)態(tài)度、語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，寫出，填入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本學(xué)期，在以往的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了評(píng)價(jià)項(xiàng)目并在日常教學(xué)不斷提示學(xué)生，讓學(xué)生有更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)技能等。有了良好的評(píng)價(jià)方式為導(dǎo)向，相信學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)能日益提升。一、小組評(píng)分（10分）由實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)組織小組成員進(jìn)行評(píng)分，根據(jù)每一成員的課前準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)、小組合作、課后做衛(wèi)生的情況記載評(píng)分二、科