高三物理教學(xué)工作總結(jié)

高三物理教學(xué)工作總結(jié)高三物理教學(xué)工作總結(jié)1

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，回顧高三一年的教學(xué)工作，有快樂也有苦惱，有閱歷也有教訓(xùn)，當(dāng)然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和缺乏之處，期望在將來的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標(biāo)明確、措施得當(dāng)，更期望經(jīng)過我們的盡職盡責(zé)，使我們再次應(yīng)對高考結(jié)果時能夠有如置身于森林之中——能夠深呼吸。下頭從以下幾方面做一總結(jié)和反思：

一、教學(xué)方面：

1、高三復(fù)習(xí)時間怎樣支配更合理：

對物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來年1月中旬(不包含試驗)

第二輪：1月中旬——4月中旬

第三輪：4月中旬——五月底

2、教學(xué)重難點及突破：

第一輪復(fù)習(xí)的重點是把學(xué)問和規(guī)律熟識并把握，我們要實行逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式，在該過程中要總結(jié)出常用的二級結(jié)論，強(qiáng)調(diào)必需把握的資料，學(xué)問要講全，但不宜過慢。因為學(xué)生本領(lǐng)真正的提升應(yīng)當(dāng)在二輪復(fù)習(xí)中。短時間內(nèi)促使把握已學(xué)資料并能準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的方法是要有準(zhǔn)時的測驗、課堂提問、章末測試。學(xué)生要有課堂筆記。對測試成果差的同學(xué)要準(zhǔn)時關(guān)注和關(guān)懷。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，提議成果好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對學(xué)問的嫻熟把握程度。

第二輪復(fù)習(xí)的重點是建立學(xué)問間的聯(lián)系和應(yīng)用，提高學(xué)生的分析、綜合本領(lǐng)。

提升方法：

對教師：對一個物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝，對易錯題，典型題，二級結(jié)論要強(qiáng)調(diào)，設(shè)置障礙并舉一反三;同時要訓(xùn)練規(guī)范答題。

對學(xué)生：要求學(xué)生對學(xué)問全面把握，融會貫通;經(jīng)過習(xí)題穩(wěn)固概念，必要時以考代練。

二輪復(fù)習(xí)后期提議成果好的同學(xué)做金考卷或其它有必需難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。

第三輪復(fù)習(xí)重點是對學(xué)問的整合與綜合應(yīng)用，查缺補(bǔ)漏，回來課本。對學(xué)生的本領(lǐng)要求是做過的題型保證不錯，每一章易錯題和典型題，重點學(xué)問做到心中有數(shù)，有目的的訓(xùn)練運算本領(lǐng)，會規(guī)范答題。

3、高三的作業(yè)支配：

(1)復(fù)習(xí)講過的學(xué)問、看前面做錯的題并強(qiáng)化總結(jié)。

(2)每一天都有作業(yè)，作業(yè)量比第二天要講的略多一點。

(3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點學(xué)問點復(fù)習(xí)提問。

4、本屆高三物理復(fù)習(xí)閱歷與教訓(xùn)：

閱歷：學(xué)問點概括全面，注重了學(xué)習(xí)中的一些詳情，抓住了講練考判評五個環(huán)節(jié)，同時注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯問題的區(qū)分，并有專題訓(xùn)練，注重了方法和思路的滲透;加強(qiáng)了二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測試提高了學(xué)生對學(xué)問的嫻熟把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強(qiáng)化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。

教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生跟不上課堂最終完全失去信念;在二輪復(fù)習(xí)中對尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對性不夠。

在復(fù)習(xí)過程中要實行抓兩頭帶中間的`策略，學(xué)困生不能掉隊，尖子生不僅僅要自我學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。

二、高考物理試卷分析：

20xx年高考試題中規(guī)中矩，試題突出了對主干學(xué)問和重點資料的考查(力和運動、功能關(guān)系、場和路)，不避諱陳題，學(xué)問覆蓋面較大，表達(dá)了以學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合為主的原則。基本概念、基本規(guī)律、基本方法、主干學(xué)問、核心學(xué)問的考查仍是重點。主干學(xué)問題目主要來源于《考試大綱》中的Ⅱ級要求，由于試題量較少，一些題目考查多個學(xué)問點，同一個題目能夠使不一樣的物理規(guī)律、方法交織在一齊，綜合性較強(qiáng)。

具體體此刻：

注重主干學(xué)問的考查，突出核心學(xué)問。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。

2、表達(dá)了新課改的理念：選擇性，時代性，有用性。

24題以“北京奧運會〞為背景，考生依據(jù)信息建立物理模型，表達(dá)出時代性。23題電路連接，考生的基本操作本領(lǐng)經(jīng)過有用性試驗試題得到了很好的考查。

3、加強(qiáng)對試驗本領(lǐng)和表述本領(lǐng)的考查，嫻熟把握基本儀器的使用、試驗的基本原理和方法。

4、繼續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。

圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題經(jīng)過數(shù)形結(jié)合來商量、分析、計算。

三、從本領(lǐng)和方法上透視高考復(fù)習(xí)重點：

高考會越來越重視對考生五個本領(lǐng)的考查。如利用數(shù)學(xué)學(xué)問處理物理問題的本領(lǐng)，考查圖像、數(shù)形結(jié)合、不等式始終是高考的熱點。

一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類比推理、賦值法等等。

20xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有：(1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，向教材要基礎(chǔ)，仔細(xì)研讀《考試大綱》，討論《考試說明》，構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);(2)加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問題的本領(lǐng)，重點放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語句，建立物理模型，對應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。(3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。(4)預(yù)備一個積累本，學(xué)會自我總結(jié)提煉，建立方法技巧檔案。(5)學(xué)生要緊跟教師走，提高課堂聽課效率。

四、學(xué)生如何在高考答題中多得分：

1、要提高審題質(zhì)量

審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵：對關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清楚有序的物理過程，把問題具體化、形象化。加強(qiáng)相似物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問題的途徑。審題要認(rèn)真，不能受思維定式干擾。

2、先易后難一氣呵成

試卷到手后，利用動筆之前的幾分鐘快速瀏覽一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難〞的原則，確定科學(xué)的答題順序，盡量削減答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。

3、合理安排時間

選擇題的時間應(yīng)掌握在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題)，試驗題應(yīng)10分鐘左右，兩道計算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時間應(yīng)接近1個小時。答題時為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標(biāo)，搶先把效率最高的題目做完好。試卷難、中、易分?jǐn)?shù)安排約為2：5：3，答題時要力求慢開始，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。

4、留意解題規(guī)范

要留意兩個方面的規(guī)范，

1、書寫表達(dá)的規(guī)范，是提高高考成果的一種有效途徑。不要為了節(jié)約時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對，對而全，全就得總分。

2、思路規(guī)范，分析問題時不能省略一些基本的步驟，養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣?？忌晕乙氲姆枒?yīng)說明它代表哪個物理量。解題時最好用常規(guī)方法，假如所用方法比較特別必需要有細(xì)致的說明，以便閱卷教師能理解你的解題思路。

3、盡量不要空題，不會做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關(guān)鍵時候“濫竽〞也是能夠“充數(shù)〞的。

4、正確應(yīng)對新情景新素材中的新問題

考題中確定會出現(xiàn)一些新情景的新問題，這類問題的特點是：“立意新，難度不大〞，“起點高，落點低〞。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較簡單發(fā)覺突破口，找到落點的。

五、隨想：

我一向以為，高三這一年的勝利與否智力因素是一方面，而學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整，學(xué)生意志品質(zhì)的培育和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要，要完成這重要的三部曲教師責(zé)無旁貸。

教師是一個特別的行業(yè)，除了專業(yè)學(xué)問外，教師的品行、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個方面，親其師，信其道，一個教師假如能更深一步的走入學(xué)生的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責(zé)。

高三階段學(xué)業(yè)壓力大，心情改變大，當(dāng)壓力過大時學(xué)生簡單自我否認(rèn)，自我放棄，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的心情，幫忙他們建立信念，永不放棄。高三階段的經(jīng)受會影響學(xué)生們的人生看法和對自我的認(rèn)識。

我常想：一個人生活在鼓舞和表揚中，他就學(xué)會了自信和豁達(dá)，長大了會以一顆寬容的心去包涵一切，同時也被別人包涵;假如一個人總生活在批判嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長大了他會對別人挑剔，同時也會被人挑剔，前者的將來是美好的，后者是不幸的。多年教學(xué)，讓我意識到，教師不經(jīng)意的一句話，或許會了斷學(xué)生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。教師真誠的關(guān)懷和幫忙也會開啟學(xué)生心靈的一扇窗。

以上是我個人的一些心得體會，感悟和總結(jié)，我很懷念我們高三物理組這個團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊，懷念我們在教學(xué)和生活中的互幫互助，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我們的關(guān)懷理解和付出，讓我看到了人性的光芒。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)2

高三一調(diào)考試已經(jīng)結(jié)束，通過這次考試。我們物理學(xué)科應(yīng)當(dāng)說與往年相比，與其它科目，形勢特別嚴(yán)峻。這次考試物理達(dá)a6人，比例是2.07%，達(dá)b105人，比例是36.21%總達(dá)b率以上是38.28%。應(yīng)當(dāng)說從08屆以來是達(dá)b率最低的一次。從平均分和達(dá)b率來說都比華士高中低。這在以往的幾屆考試來說也是從沒有過的。考試出來后，我們高三物理備課組全體老師應(yīng)當(dāng)說心情是特別沉重，壓力倍增。

從客觀狀況來說，本屆學(xué)生從高一開始基本上是從五嚴(yán)規(guī)定下成長過來的。由于時間緊迫，課時少。在高一開始基礎(chǔ)就特別差，整個高一和高二始終就是忙于匆忙的講解新課。學(xué)生沒有很好的進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)。導(dǎo)致高三一輪復(fù)習(xí)時，就像上次期中考試分析的那樣，就像在上新課。由于如今高三的課時和以前相比，少了許多但教學(xué)任務(wù)和以前一樣。所以上學(xué)期也是和高一，高二一樣。又是在趕進(jìn)度。學(xué)生對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容又是走馬觀花，沒有深入理解。在復(fù)習(xí)時我們深刻感到，學(xué)生是復(fù)習(xí)后面又把前面的學(xué)問全遺忘了。這樣在總個復(fù)習(xí)中，惡性循環(huán)。但我們老師又總感覺有勁使不上的感覺。其實在復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)基礎(chǔ)較差的一般班復(fù)習(xí)要求降低了許多。但學(xué)生的基礎(chǔ)差的程度真的自己都從沒想像有這么差。

從主觀上我們自身雖然對學(xué)生的基礎(chǔ)差有所預(yù)備，但沒想到會這么差，應(yīng)當(dāng)是心里預(yù)備性還不是這么足。在平常上課上，由于學(xué)生對學(xué)問太過生疏，而又由于進(jìn)度等方面的`影響。而在一些基本訓(xùn)練和評講方面可能相對以往高三欠缺較多。再加上平常也沒有什么限時訓(xùn)練，所以不能很好的把握學(xué)生對學(xué)問的把握狀況。還有在一調(diào)考試前各個班級綜合訓(xùn)練練得較少。所以導(dǎo)致這次一調(diào)考試成果的潰敗吧。

針對這次考試成果和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們的目標(biāo)是在達(dá)b率方面先突破40%，爭取能到達(dá)45%。由于理科較多的學(xué)生特殊是一般班基礎(chǔ)太差，我們的關(guān)注點是多幾個學(xué)生能夠到達(dá)b級，平均分方面只能有所放棄。當(dāng)然，像重點班和試驗班多幾個b級的話，平均分也就相應(yīng)的上去了。針對現(xiàn)狀，在下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)中的具體措施：

切實加強(qiáng)集體備課、實現(xiàn)資源共享，揚長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)。準(zhǔn)時反饋練習(xí)中存在的共性問題，準(zhǔn)時跟蹤矯正，摒棄“滿堂灌〞、高難度、大題量的應(yīng)試訓(xùn)練。突出精講精練，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使學(xué)生養(yǎng)成主動參加，主動思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時教師備課方面要針對自身班級特點和教學(xué)計劃，嚴(yán)格選準(zhǔn)教學(xué)起點，細(xì)心選擇復(fù)習(xí)資料，務(wù)必使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有的放矢，以“高目標(biāo)，嚴(yán)要求〞，堅持不懈地做好提優(yōu)工作，力爭在高分層有所突破;而一般班級依舊實行分層要求的方法，使學(xué)有余力的同學(xué)在學(xué)習(xí)上得到補(bǔ)償;在興趣、方法、基礎(chǔ)學(xué)問、能力等方面給予關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助，努力使后進(jìn)生縮短差距，學(xué)科平衡進(jìn)展。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)3

1.精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育能力。

精講：

首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當(dāng)對重點的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)留意：

①明確概念引入的必要性和事實根據(jù)。

②只有明確、把握概念的定義，才可能明確把握被定義的概念。

③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必需著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)當(dāng)相同。

⑥留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。不隨便增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實際，對于程度特別好的學(xué)生，可以選擇一些超前性的習(xí)題，而對于大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的例題仍舊是對概念的理解和簡潔的應(yīng)用，也就是說例題也要分層。而習(xí)題的講解也肯定不能只管數(shù)量不管質(zhì)量，要和例題一樣講透，

精練：

本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。剛剛已經(jīng)講了練習(xí)的講解計劃，下面是練習(xí)的計劃。本人此次作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。

課下作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的完成，決不盲目圖多，。本學(xué)期還屬于學(xué)問內(nèi)容第一輪教學(xué)，所以平常作業(yè)準(zhǔn)備以這樣的比例布置：60%基礎(chǔ)題，25%一般難度題，15%選做題(提高題)。并且課堂練習(xí)一般也按此比例進(jìn)行。適當(dāng)時候稍加調(diào)整?？陬^的課堂練習(xí)要給學(xué)生打分，并計入平常分?jǐn)?shù)，作為考評的根據(jù)之一。課堂書面練習(xí)分層，把基礎(chǔ)題和稍難的題分開。分批讓學(xué)生在課上完成。也就是在練習(xí)中也有臺階可下。

2.準(zhǔn)時的反饋

上一學(xué)年的教學(xué)中，曾有多次由于沒有準(zhǔn)時的反饋信息，以至于對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不了解。結(jié)果只從小測驗和作業(yè)中才了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。所以本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完好的反饋機(jī)制。比方上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問題所在，以便準(zhǔn)時改良。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。有必要時候要進(jìn)行家訪。

3.分層教學(xué)

前面已經(jīng)多次提到了分層，緣由是比較冗雜的。由于傳統(tǒng)，一般在高一、高二年級物理還是比較得到重視的。另外，由于會考的存在，使得保證會考的通過率成了一個大問題。但是由于目前的高考機(jī)制仍為3+1，物理非必考而為選考，使得很多學(xué)生高中物理的學(xué)習(xí)好像就是為了會考。其次還有升學(xué)率的壓迫，使得很多成果好的學(xué)生不選擇物理。這就是問題所在。所以，我從高一就開始分層，A類學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)有3條：

①物理基礎(chǔ)好。

②各科進(jìn)展較均衡，成果都比較理想。

③在可選的+1課程中，物理是強(qiáng)項，至少對物理的興趣要是這些課里最深厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們，而一般學(xué)生就以會考要求來要求。這樣可以避開大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學(xué)生將來所要參與的考試提前打好基礎(chǔ)，做到教學(xué)有的放矢。

4.對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

肯定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問，會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。

5.教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重建

由于是剛擔(dān)任高中物理教學(xué)的工作，所以我確定有許多地方存在問題，所以“教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重建〞這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣，還應(yīng)多聽老教師的課，與自己認(rèn)真對比，從中學(xué)習(xí)。主動邀請老師聽課指導(dǎo)，細(xì)致記好課后記，平常多向老教師請教。

6.提高一些女生的物理學(xué)習(xí)成果的相關(guān)措施

討論分析中考成果發(fā)覺男生平均分要比女生高近10分，所以女生學(xué)習(xí)物理任重而道遠(yuǎn)。

(1)培育興趣

女生心理承受能力較差，加上物理學(xué)科難度大，從而導(dǎo)致她們的物理學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。因此，要多關(guān)懷女生的思想和學(xué)習(xí)，常常同她們平等交談，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析緣由，制定學(xué)習(xí)計劃，去除緊急心理，鼓舞她們“敢問〞、“會問〞，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。由于很多學(xué)生缺乏主動性，所以必要的時候要也要實行“人盯人〞的策略，但是目的是溝通和鼓舞。②指導(dǎo)她們培育適合自己的新的學(xué)習(xí)方法

(2)學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)方法方面，很多女生解綜合題的能力較差，而且可怕難題;很多女生忽視上課聽講和能力訓(xùn)練;大部分女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差。因此，要讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對性地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比等物理思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人勝利的閱歷，改良學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。必要的時候還要實行個別輔導(dǎo)的方法。要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，便于聽課時有的放矢，變被動學(xué)習(xí)為主動參加。

(3)幫助她們舉一反三

由于課堂學(xué)問單一，大部分女生一般能聽懂;課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念，她們能完成。但因速度和時間等方面的影響，她們不大留意課后的理解把握和能力提高。而這個學(xué)期牛頓運動定律、機(jī)械能的內(nèi)容又較“活〞，與前面的學(xué)問點又有很大聯(lián)系。因此，本學(xué)期教學(xué)中要讓她們多練、多講“套題〞、“類題、“變式題〞，對其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到“舉一反三〞、“觸類旁通〞的作用。同樣作用于男生。

7.作業(yè)中錯題的訂正

這是我需要檢討的，我批改完學(xué)生的作業(yè)本以后，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習(xí)題的訂正狀況的檢查并不是做的很好。本學(xué)年我要端正看法。

8.平常多做練習(xí)題

這樣可以加深對教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習(xí)題時候如何滲透概念教學(xué)都是很有幫助的。

9.師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生主動的學(xué)習(xí)看法;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。要用真誠去關(guān)懷每一個學(xué)生，特殊是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)五

本學(xué)期，本人擔(dān)任高三(2、3)教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地把握學(xué)問，增添分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的`教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、整體的教學(xué)工作支配

第一個階段：從開學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問穩(wěn)固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地把握學(xué)問，為下階段復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)

第二個階段：從3月中旬開始，進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對一些重點、熱點的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比方：振動和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的學(xué)問點且我校的學(xué)生比較簡單拿到的。

第三個階段：從5月份開始：1、課本，特地編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并對全部內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補(bǔ)缺。2、在課本的同時協(xié)作綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。3、=習(xí)方法主要采納講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練規(guī)律思維能力、語言表達(dá)能力，并有目標(biāo)地穩(wěn)固一些重點問題。

二、今后教學(xué)應(yīng)留意的幾點

通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)覺學(xué)生中暴露出許多的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點：

1、老師要“去粗取精〞，精選并把握熱點，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本學(xué)問分析時事熱點，又會用表達(dá)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認(rèn)識。

2、要處理好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)和“熱點專題課〞復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c專題課〞復(fù)習(xí)不能過早。

3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

4、特殊留意學(xué)生能力的培育。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對學(xué)問及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?？荚囌f明中明確告知我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、試驗?zāi)芰Α?/p>

5、留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。3、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。如今高考越來越重視理論聯(lián)系試驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)4

高中物理系統(tǒng)化、抽象化，學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)困難。作為一名物理教師，教學(xué)方法尤為重要。在教育教學(xué)過程中，我從各個方面進(jìn)行了探究和嘗試，取得了良好的效果。這學(xué)期快結(jié)束了?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

依據(jù)學(xué)校支配，我負(fù)責(zé)高三X班和高一X班的物理教學(xué)。在完成新課程的基礎(chǔ)上，高三教學(xué)主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高中物理教學(xué)注重初中物理與高中物理的連接、思維方式的轉(zhuǎn)變和物理模型的建立。

二、成果與缺乏

1、注重課堂教學(xué)，從四十分鐘中獲益

〔1〕強(qiáng)調(diào)三個基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中突出基礎(chǔ)學(xué)問、基本概念和基本規(guī)律。針對關(guān)鍵概念和規(guī)律，讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象的觀看分析和演示試驗，努力演繹和引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理學(xué)問的構(gòu)成過程，培育學(xué)生的思維能力和想象力。例如，在學(xué)習(xí)超重和失重部分時，為了更好地讓學(xué)生體驗物理場景，我支配學(xué)生課后站在秤上親自試驗，以加深他們對這一物理過程的理解。遵循循序漸進(jìn)的原則，學(xué)問應(yīng)逐步積累、擴(kuò)展和擴(kuò)展。不要高估學(xué)生的能力，盡量普及難懂的學(xué)問，簡潔易懂，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信念。例如，在學(xué)習(xí)波的`傳播時，我制定了如下問題公式：上下、反轉(zhuǎn);跟上正確的方向。

〔2〕技藝高超。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育學(xué)生的能力。培育能力需要一個微妙的過程。我們不能只是機(jī)械地灌輸或渴望勝利。我們需要有正確的學(xué)習(xí)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)格。精確理解和把握物理概念和規(guī)律是培育能力的基礎(chǔ)。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，努力使問題標(biāo)準(zhǔn)化。例如，在解決主觀題時，要求學(xué)生指定討論對象，繪制并分析壓力狀況，指出所使用的定理和定律的名稱，突出關(guān)系等。留意物理概念和定律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理學(xué)問解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。例如，當(dāng)我談?wù)擉w育時，我用各種方法解釋了一個練習(xí)，如“形象法〞、“公式法〞和“實踐法〞。此外，全班還分成小組。小組建議學(xué)生上臺分析他們能力范圍內(nèi)的一些練習(xí)，這也是提高他們技能的關(guān)鍵。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中新生剛剛?cè)雽W(xué)。他們普遍認(rèn)為物理很難，甚至對物理失去信念。針對這一現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組、課外試驗和小生產(chǎn)小組，宣揚物理思想，調(diào)動大家的學(xué)習(xí)主動性，培育大家的學(xué)習(xí)能力。***我和四個班級的物理代表擔(dān)任一般物理小組理事會成員。我們設(shè)定了一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成果。依據(jù)月考結(jié)果，將每個班的學(xué)生按上、中、下三級合理分組，6-7名學(xué)生為學(xué)習(xí)小組。小組有一名組長，然后根據(jù)小組進(jìn)行編號，這樣更有利于共同提高學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)小組互相評價，在競爭中謀求進(jìn)展。

每個人的學(xué)習(xí)主動性都有所提高，他們對物理的興趣也越來越強(qiáng)。從“想讓我學(xué)習(xí)〞到“我想學(xué)習(xí)〞。當(dāng)然，他們的成果已經(jīng)大大提高了。

3、錯誤的問題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了一個錯誤的問題集。錯誤的問題集，也稱為“雙色筆記〞，用藍(lán)筆復(fù)制問題，用紅筆分析想法。每周交一次，然后在錯誤的問題集上打分。較好得5分，有些錯誤或不規(guī)則得4分，錯誤較多得3分，錯誤較少得2分。一開始，學(xué)生們更加關(guān)注這些措施。隨著時間的推移，他們感到疲乏，錯誤的問題仍舊是錯誤的，沒有取得進(jìn)展。

之后，我轉(zhuǎn)變了我的做法。我把錯誤的習(xí)題集整理得更好。假如他們符合要求，我給他們打5分。在其他狀況下，我沒有得分。我只是用一支紅筆把錯誤劃掉。因為有些章節(jié)主題很難，大部分都做不好。只有少數(shù)人得5分。有時候題目比較簡潔，大多數(shù)都能得到5分。這樣，學(xué)習(xí)好、組織認(rèn)真的學(xué)生通常會得到5分，學(xué)習(xí)差的學(xué)生也有機(jī)會得到5分。學(xué)生的錯誤問題集只有5分，沒有其他分?jǐn)?shù)。一個學(xué)期后，我發(fā)覺錯誤的習(xí)題集比以前整齊多了。每次發(fā)送錯誤的問題集時，學(xué)生都會打開它看一看。有些人對自己說：這很好，再得5分。雖然只是一個微缺乏道的5分，卻讓學(xué)生獲得了一種勝利的喜悅。這是一種進(jìn)取的心情，可以轉(zhuǎn)化為繼續(xù)努力工作的愿望。雖然我沒有做更多的工作，但我的作業(yè)質(zhì)量已經(jīng)提高了，錯誤率也大大降低了。

三、方法和措施

〔1〕堅持在課堂上隨時練習(xí)

在正常教學(xué)中，有些章節(jié)的學(xué)問能力特別豐富，學(xué)生是否把握對下一節(jié)的學(xué)習(xí)有很大影響。我堅持上課10分鐘。一般來說，這種狀況主要是概念空白填充或小計算問題。課堂上隨時進(jìn)行小練習(xí)，有助于學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

〔2〕堅持每周定期練習(xí)

我將每周進(jìn)行一次夜間自學(xué)，讓學(xué)生測試本周所學(xué)學(xué)問的要點。依據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線定律，學(xué)問遺忘先快后慢。每周練習(xí)有助于學(xué)生形本錢周的學(xué)問體系，準(zhǔn)時補(bǔ)充學(xué)問，更好地開展下一階段的學(xué)習(xí)。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)5

過去一年里，在上級教育部門尤其是教研室的指導(dǎo)下，全組教師齊心協(xié)力、奮力拼搏，在高三物理教學(xué)工作中取得了讓學(xué)校和社會滿意的成果，現(xiàn)將我們在高三一年中的教學(xué)中的得失總結(jié)匯報如下：

一、明確方向分解目標(biāo)周密計劃穩(wěn)步推動

1.明確的指導(dǎo)思想、清楚的復(fù)習(xí)思路是搞好復(fù)習(xí)工作的前提

高三總復(fù)習(xí)是一個冗雜的系統(tǒng)工程，在這個階段從總體目標(biāo)上講，一是要幫助學(xué)生建構(gòu)全面的學(xué)問結(jié)構(gòu);二是根據(jù)高考考綱要求，進(jìn)一步提升學(xué)生的能力。在復(fù)習(xí)的過程中，總目標(biāo)的達(dá)成是分段實施的。要防止“一步到位〞的想法會對教學(xué)造成不良影響。只有認(rèn)識到學(xué)生在不同階段的差異，進(jìn)而制訂不同階段教學(xué)目標(biāo),逐步實現(xiàn)，才能提高教學(xué)效率。

在三輪復(fù)習(xí)模式下，我們對各階段目標(biāo)作了如下規(guī)劃：第一階段：夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。以本章節(jié)為主，把相關(guān)學(xué)問點串聯(lián)形成立體的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，練習(xí)以“短、平、快〞單元綜合為主，重點培育學(xué)生理解能力和推理能力。第二階段：專題突破，統(tǒng)觀全局。打破章節(jié)界線，通過核心板塊力與運動、功與能等為主線，構(gòu)建思路、方法、能力層面的新的智能體系。重點培育學(xué)生分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力，時間大約一個月。第三階段：查缺補(bǔ)漏，實戰(zhàn)演練。一方面回來教材，溫習(xí)“錯題〞，彌補(bǔ)盲點。另一方面模擬高考，實戰(zhàn)演練，進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧訓(xùn)練。

2.仔細(xì)討論高考，明確考試方向，把握重點，適當(dāng)取舍

通過對《考試說明》和高考試題的討論，體會高考命題的技巧與方法，分析高考命題的規(guī)律，認(rèn)識命題原則和進(jìn)展方向，有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。在復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍和復(fù)習(xí)目標(biāo)的制定上都要適應(yīng)高考的要求，要從過去靠“量〞的占有轉(zhuǎn)向“質(zhì)〞的突破，轉(zhuǎn)變在學(xué)問上求深、求繁、求難，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練的復(fù)習(xí)套路，引導(dǎo)學(xué)生去琢磨物理核心概念、規(guī)律的本意，深刻領(lǐng)會基本思想方法，深刻地理解學(xué)問，感悟方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)探究意識，形成分析和解決問題能力，以提高學(xué)生基本的物理科學(xué)素養(yǎng)、獨立思索習(xí)慣和學(xué)科基本能力為復(fù)習(xí)的側(cè)重點。復(fù)習(xí)中始終應(yīng)堅持以學(xué)生的現(xiàn)有起點為出發(fā)點，通過各個復(fù)習(xí)階段的有序推動，分項落實，分層建構(gòu)，分步實施，不斷積累，逐步靠近復(fù)習(xí)的目標(biāo)要求。

3.細(xì)致有用的復(fù)習(xí)計劃是走向勝利的路線圖

在教研室統(tǒng)一的時間支配的框架下，每輪復(fù)習(xí)我們都制定了細(xì)致到天的具體支配，對教學(xué)進(jìn)度和資料的使用、集體備課的主備人、學(xué)案的制作、測試與講評等各個環(huán)節(jié)都做了細(xì)致的支配，組內(nèi)的老師能分工清楚、主開工作，形成合力。在教學(xué)中還依據(jù)實際狀況對計劃準(zhǔn)時對教學(xué)工作進(jìn)行微調(diào)，完善的計劃確保了教學(xué)工作得以有序高效地進(jìn)行。

二、立足課堂抓實環(huán)節(jié)突出學(xué)生的主體地位

1.提高課堂效益構(gòu)建高效課堂

(1)復(fù)習(xí)內(nèi)容做到了低起點，高落點。復(fù)習(xí)課應(yīng)喚起學(xué)生對舊學(xué)問的回憶，把遺忘的學(xué)問重現(xiàn)出來，把中斷的思維線索重新聯(lián)系起來;但并不是對新授內(nèi)容簡潔的重復(fù)，也不是對舊學(xué)問的快速的播放，復(fù)習(xí)重在進(jìn)展對所學(xué)學(xué)問的延長與提高。在復(fù)習(xí)教學(xué)的方式上，轉(zhuǎn)變了那種“學(xué)問排列+例題講解+仿照套用〞的單一復(fù)習(xí)模式，盡可能抓住典型物理模型，把學(xué)問融入多變的情景，用“問題〞串聯(lián)學(xué)問，引發(fā)思索，形成用思想方法對比下的核心學(xué)問來組織復(fù)習(xí)，到達(dá)前后貫穿、形成體系的目的。

(2)把課堂時間適當(dāng)?shù)倪€給學(xué)生，培育學(xué)生獨立分析解決問題的能力

考場上最終要靠學(xué)生獨立的應(yīng)用所把握的學(xué)問方法去解決問題，在復(fù)習(xí)的過程中，千萬不能為了節(jié)約時間，增大課堂的容量而過多的去擠占和壓縮學(xué)生必需的經(jīng)受和自主思索的過程，變教為導(dǎo)，變學(xué)為思，循循善誘，科學(xué)探究，培育學(xué)生的.能力，讓學(xué)生在高考中以不變應(yīng)萬變。在課堂上，老師要放手訓(xùn)練學(xué)生審題、畫圖、規(guī)范解答等技能，讓學(xué)生進(jìn)行解題后的反思，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生形成能獨立分析解決問題的全面能力，防止在將來的考試中因某一環(huán)節(jié)的卡殼而影響全局。

2.在習(xí)題的選編和落實、反饋上提高教學(xué)效益

(1)題目的選用

習(xí)題選用要做到教師下海，讓學(xué)生上岸。對眾多的復(fù)習(xí)資料不能照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不能做資料的奴隸，依據(jù)自己學(xué)生的層次和復(fù)習(xí)的目標(biāo)，大膽砍掉所用資料中的偏題、怪題、太難題，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用。

(2)題目的落實和反饋

老師做到全批全改，準(zhǔn)時精確的了解每位學(xué)生及整個班級的把握狀況，有助于教師做到心中有數(shù)，準(zhǔn)時調(diào)整自己的課堂教學(xué);集中講評與個別指導(dǎo)相結(jié)合，盡量多一些面批面改，并準(zhǔn)時對學(xué)生進(jìn)行鼓舞和一些心理疏導(dǎo)。通過老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作影響學(xué)生、催促學(xué)生。

(3)精講習(xí)題

對高考的重點、難點、熱點與有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講，講評試卷時，應(yīng)做到以下幾點：①總結(jié)分析各學(xué)生的試卷，做好記錄表，并盡快發(fā)還學(xué)生的練習(xí)②提倡學(xué)生之間溝通與商量，再公布答案③講審題思路和發(fā)散改變

三、工作中還應(yīng)進(jìn)行改良的地方

1.教學(xué)理念還要進(jìn)一步更新。學(xué)生的主體意識還沒有得到充分的表達(dá)，教師在課堂上還存在包辦太多，學(xué)生得不到全面充分的訓(xùn)練。

2.習(xí)題選擇還有誤區(qū)，教學(xué)中還存有一些繁難的題目不敢舍去，題目數(shù)量掌握不好，存在無效教學(xué)的狀況。

3.為了提高課堂效益，老師還要投入更多的精力討論高考，提高整合教學(xué)資源的能力。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，短短的一個學(xué)期時間又要過去了。這學(xué)期我教了高31班物理課和高34班物理綜合課，本人根據(jù)教學(xué)計劃仔細(xì)預(yù)備課、課、課、課、評價課，準(zhǔn)時批改試卷，評價試卷，做好課后課外工作，已如期完成教學(xué)任務(wù)。為了今后在工作中揚長避短，取得更好的成果，本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

第一，仔細(xì)組織課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

其次，加強(qiáng)高考商量，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。

這個學(xué)期物理預(yù)備班的討論活動時間比較敏捷。備課小組成員將對教材處理、教學(xué)資料選擇、教育法設(shè)計、練習(xí)預(yù)備等進(jìn)行嚴(yán)格商量，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。主要資料分為兩個部分。一是商量綜合科的教學(xué)資料，確定教學(xué)學(xué)問點和練習(xí)。二是就物理課的教學(xué)問題展開商量，制定對策，準(zhǔn)時調(diào)整，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外，去外國學(xué)校取經(jīng)，參考外國學(xué)校教師的閱歷，聽取他們對高考預(yù)備工作的意見和提議，努力效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思維，加強(qiáng)溝通，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平

第三，時刻關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的愛、鼓舞和微笑。

第四，常常進(jìn)行以學(xué)生為對象的心理輔導(dǎo)，擺脫學(xué)習(xí)上的苦惱，輕松面對高考。第五，構(gòu)建物理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握各部分物理學(xué)問的重點和難點。

物理學(xué)學(xué)問主要分為力、電、光、熱、原子物理學(xué)五個部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)和熱學(xué)的很多冗雜問題與力學(xué)相結(jié)合，因此要把握力學(xué)的基本概念和基本規(guī)律，以便敏捷地應(yīng)用于冗雜的問題。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、力學(xué)及振動和波動。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡。選擇合適的物體，仔細(xì)分析物體的力，然后用合成或正交分解方法解決就可以了。

運動學(xué)的核心是基本概念和一些特別運動?；靖拍钌弦獏^(qū)分位移和距離、速度和速度、速度改變、加速度。幾種運動中最簡潔的是勻稱變速直線運動，可以用勻稱變速直線運動的公式直接解決。略微冗雜的是勻稱變速曲線運動。將運動正交分解成兩個勻稱變速直線運動后，使用勻稱變速公式即可。要理解，對于等速圓周運動，它應(yīng)當(dāng)使用圓周運動的基本公式，而不是勻速運動(速度方向不斷改變)或恒定變速運動(加速度方向不斷改變)。

力學(xué)中最冗雜的是力學(xué)部分，但假如明確知道力學(xué)的三對主要矛盾，即力和加速度、刺激和動量改變、球和能量改變，并在解決問題時選擇適當(dāng)?shù)穆窂剑湍鼙容^快地解決許多問題。

振動和波動是以運動學(xué)和力學(xué)為基礎(chǔ)的試驗資料，但增加了振動和波動的一些特征，如運動的周期性(通過解題，即有多個符合要求的答案)、波動的干預(yù)和衍射現(xiàn)象等。(阿爾伯特愛因斯坦，第一次參與競賽)。

電是物理學(xué)的另一大部分，可分為靜電、恒電流、電和磁、溝通電和電磁振動、電磁波五個部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、長中、電容器。電場這個概念比較抽象，但電荷在電場中的`力和能量改變比較具體，因此通過引入電場強(qiáng)度(在電荷力角)和電勢(在能量角)來描述電場，電場可以比作動力學(xué)的重力場(重力場)。但是要留意，質(zhì)點之間有互相吸引的萬有引力，點電荷之間有吸引力，也有排斥力。關(guān)于電能，可以與重力能源完全相比：電場力施加多大的靜電力就可以削減。(約翰肯尼迪，電力名言)為了進(jìn)一步可視化電場，人工添加了描述電場的導(dǎo)線-電場線和等電位。假如能嫻熟把握這兩條導(dǎo)線的性質(zhì)，就有助于理解電場的性質(zhì)。

場物體包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中用靜電平衡的導(dǎo)體。電子的狀況下，可以完全用機(jī)械的方法處理，但除了粒子受到的各種機(jī)械力外，還會加上電場力。對于后者，要把握畫電場線和決定電勢的兩種有效方法。

恒定電流部分的核心是五個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻和功率)、各種電路的歐姆定律和電路的串行并行關(guān)系。以上強(qiáng)調(diào)的是從基本概念上理解電動勢，要理解它是說明電源功能的物理量，其大小可以通俗地理解為電源的非電力，將1庫侖靜電力從電源的陰極推入陽極。電力的狀況下，要區(qū)分熱電和電力，只有電力完全轉(zhuǎn)換為內(nèi)部能源時，這一點才是相同的。對歐姆定律的理解來自功能關(guān)系，使用時必需留意適用條件。

電和自己的核心有三個：電磁、磁電、電磁生力，只要把握這三件事的發(fā)生條件、大小和方向，就會捕捉到這部分的主要矛盾。這部分的難點是因果改變是互相作用的。甲物理量的改變引起乙物理量的改變，乙對甲有影響。這個改變的甲繼續(xù)影響乙。這樣重復(fù)。

溝通的這一部分應(yīng)特殊留意變壓器原始子線圈的電壓、電流和功率的因果關(guān)系，對于已制造的變壓器，原始線圈的電壓決定子線圈的電壓(允許范圍內(nèi)電壓發(fā)生改變)，子線圈的電流和功率決定原始線圈的電流和功率。

電磁振動，電磁波部分的難點在于LC振動電路各物理量的改變。明確電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，把握各物理量的改變規(guī)律，問題就不難解決。

物理系中，電與力學(xué)結(jié)合最緊密、最冗雜的主題是力電綜合問題，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分，但除了物體受到的重力、彈性、摩擦力外，還有電場力、磁場力(支配力或洛倫茲力)。大家要特殊留意磁場力。它和物體一起運動。

六、高中復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，不變，能應(yīng)對萬變。高三復(fù)習(xí)要實踐全部學(xué)問點，努力加強(qiáng)學(xué)科雙基。加強(qiáng)雙基才能談能力，談多元目標(biāo)。由于時間緊迫，帶著學(xué)生復(fù)習(xí)要注重概念、理論的剖析，注重核心和主要學(xué)問，實踐全部學(xué)問點。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)自己組織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，用學(xué)到的學(xué)問解決美學(xué)問題，用新的學(xué)問解決美學(xué)問題，進(jìn)一步提高。綜合物理考試進(jìn)行了比較基礎(chǔ)的調(diào)查，但主題比較新，基本上是沒有做過的原題，因此學(xué)生需要熟識總結(jié)、搜尋、遷移、演繹、推理、歸納等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為能力。

3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、提問、聯(lián)系現(xiàn)實，加強(qiáng)試驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段恢復(fù)高中階段已經(jīng)進(jìn)行的重要試驗，開放試驗室，但不要簡潔地重復(fù)。要求學(xué)生用新的視角重新觀看已經(jīng)做過的試驗，要求新的發(fā)覺和收獲，同時在試驗中要求“一個理解，五個會議〞。了解試驗的目的、步驟和原理。將掌握條件(掌握變量)，使用儀器，觀看分析，解釋結(jié)果，并相應(yīng)得出結(jié)論，依據(jù)原理設(shè)計簡潔的試驗方案。用試驗臺復(fù)習(xí)設(shè)計新的試驗。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確把握結(jié)論、過程、疑問，為進(jìn)一步培育學(xué)生的科學(xué)精神奠定基礎(chǔ)。學(xué)會精確簡潔地表達(dá)試驗現(xiàn)象、試驗過程和結(jié)論是書面表達(dá)。在日常生活中，從不同角度觀看、思索、理解、生活、生產(chǎn)、科技、社會問題，學(xué)習(xí)學(xué)問的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格的規(guī)范，仔細(xì)的審議問題，失分削減。例如，測量單位規(guī)范、試驗操作規(guī)范、學(xué)科術(shù)語規(guī)范、問題解決形式規(guī)范等。

不要過一個學(xué)期，耕種一次，收獲一次。信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，今后我們的教學(xué)工作肯定要更上一層樓?？傊?，信息社會對教師素養(yǎng)的要求更高。今后的教育工作中，將更加嚴(yán)格地要求自我，努力工作，揚長避短，開拓，為完善的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)7

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過多輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生把握物理概念及其互相關(guān)系，敏捷運用物理規(guī)律和公式，嫻熟把握解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

一、依據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段

第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對各單元學(xué)問點及相關(guān)學(xué)問點進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點放在基本概念及其互相關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上，因此，在這一階段中，要求學(xué)生把握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。

第二階段：按學(xué)問板塊〔力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理試驗〕進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支〔力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理〕進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本學(xué)問板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其互相關(guān)系的分析與理解，以及基本規(guī)律在小綜合中的運用。因此，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各學(xué)問板塊內(nèi)的基本概念及其互相關(guān)系，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較冗雜問題的解題方法與技巧，初步培育學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第三階段：進(jìn)行大綜合〔包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合〕復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對物理學(xué)科內(nèi)各個核心學(xué)問點間和理、化、生各學(xué)科之間學(xué)問點進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進(jìn)行重要概念及互相關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段中，要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、冗雜問題的能力。

二、復(fù)習(xí)方法

在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合學(xué)生具體狀況的復(fù)習(xí)方法，而且還要依據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實、完好、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其互相關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其解題方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章學(xué)問點進(jìn)行有針對性地訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。最終，要依據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯誤進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

第二階段：本階段可依據(jù)各學(xué)問板塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)板塊內(nèi)核心學(xué)問的綜合運用，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

第三階段：本階段主要是訓(xùn)練學(xué)問的大綜合和較為冗雜問題的分析方法，并將整個物理學(xué)問分為幾個重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法的運用。如：變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧、動量守恒定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等。

本階段要特殊訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題通解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考試的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或到達(dá)高考的要求。

三、處理好幾個關(guān)系

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：

〔一〕“考綱〞與“教綱〞的關(guān)系

“考綱〞即“考試說明〞，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱〞即“教學(xué)大綱〞，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱〞為準(zhǔn)。

〔二〕課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料許多，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合學(xué)生具體狀況的輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

〔三〕點與面的關(guān)系

在高考物理總復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要學(xué)問點，也要全面、系統(tǒng)、完好地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能到達(dá)復(fù)習(xí)的目的。

〔四〕基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

在高考物理總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，特殊是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用以及基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí)，特地作難題、怪題，是達(dá)不到培育能力的最正確效果的。

四、要培育的幾種能力

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實際認(rèn)知能力，實施以學(xué)生為主體的'開放式教學(xué)，點燃學(xué)生探求學(xué)問的火花，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造興趣，教師應(yīng)不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點撥〞，從而到達(dá)培育學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

〔一〕加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及敏捷運動基本學(xué)問分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車中的物理問題。

〔二〕加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理學(xué)問去分析和解決科技問題的能力。

科技應(yīng)用問題一般都是運用物理學(xué)問、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實際問題。

〔三〕加強(qiáng)試驗技能訓(xùn)練，提高試驗?zāi)芰Α?/p>

物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高物理試驗技能：

1、對基本儀器使用的訓(xùn)練

物理試驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有嫻熟把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和留意事項，才能做好各種試驗，并提高試驗技能。如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和留意事項。

2、留意聯(lián)系實際進(jìn)行操作的訓(xùn)練

物理試驗中的試驗操作技能是很重要的試驗技能，要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表，增添感性認(rèn)識，不要因為擔(dān)憂學(xué)生會損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們，只有加強(qiáng)這方面的操作訓(xùn)練，才能有助于提高學(xué)生的試驗技能。

3、加強(qiáng)物理試驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

物理試驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生試驗?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測電阻試驗中對試驗條件的掌握方法〔滑動變阻器的接法〕、試驗誤差的掌握方法〔電流表的內(nèi)、外接〕、作圖時對個別點的舍棄、奇妙設(shè)置未知量讓圖線“化曲為直“〔驗證牛頓第二定律時畫圖像〕等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高試驗?zāi)芰Α?/p>

4、加強(qiáng)設(shè)計性試驗的訓(xùn)練，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和試驗技能

物理設(shè)計性試驗，是要求學(xué)生依據(jù)給出的試驗儀器，按題中要求設(shè)計出試驗的原理、方法、步驟，最終得出試驗結(jié)論：或只給出試驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計試驗原理、方法與步驟，得出試驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有高超的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及試驗技能與技巧。

如：在電學(xué)試驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器材進(jìn)行試驗，看誰設(shè)計的方案多〔有十幾種方案〕，哪種方案最正確？通過這樣的訓(xùn)練，可培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和試驗?zāi)芰Α?/p>

〔四〕加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中出現(xiàn)的，重在考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的、并具備社會價值的思維方法來解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)、尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點；而集中性思維則是根據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著解決問題的方向求得最正確方案和結(jié)果的思維操作過程。發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者互相聯(lián)系，缺一不行。

五、規(guī)范答題，輕松備考

要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中仔細(xì)審題、規(guī)范答題，削減不必要的失分。例如計量單位要規(guī)范、試驗操作要規(guī)范、學(xué)科用語要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等。同時要常常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松備考。

總之，在高考物理總復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個方面的訓(xùn)練，可培育創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，肯定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)8

當(dāng)下的高考物理試題命題始終堅持以“能力立意〞為主，重點考查《考試大綱》中要求的五種能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和試驗?zāi)芰?；另外還要考查學(xué)生對信息的搜集、整理、分析、處理能力，建立物理模型的能力，運用已有學(xué)問解決新問題的能力，以及語言文字表達(dá)和數(shù)學(xué)表達(dá)能力等等。所以，在高三的復(fù)習(xí)備考工作中，我始終堅持以學(xué)問為載體，以方法傳授為教學(xué)重點，開展以能力訓(xùn)練和能力培育為主的教學(xué)。

一、依據(jù)學(xué)生的實際狀況，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。

從去年8月暑假補(bǔ)課到今年6月高考，一共是10個月的復(fù)習(xí)時間，除去節(jié)假日、洛陽市的四次大型統(tǒng)一考試和學(xué)校支配的模擬考試，總復(fù)習(xí)時間約為35周，我們將物理高考復(fù)習(xí)分為三輪，支配如下：

1.第一輪復(fù)習(xí)：打好基礎(chǔ)，以全面復(fù)習(xí)學(xué)問點為主，構(gòu)建中學(xué)物理的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)高考大綱，我把高中物理學(xué)問分為69個考點。因為我校第一學(xué)期每周只有5節(jié)物理課和一節(jié)晚自習(xí)，平均每周可以復(fù)習(xí)3個考點。試驗復(fù)習(xí)穿插愛支配在各章節(jié)復(fù)習(xí)中，即:在每章復(fù)習(xí)之后將本章的試驗一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。依據(jù)學(xué)生實際狀況，精英班我用了24周，宏志班我用了23周。在實際教學(xué)中，精英班對學(xué)問挖掘得要比宏志班深，學(xué)問開拓也較廣一些，所以在教學(xué)中總感覺時間特別1

緊急。據(jù)我了解，八中、軸一中每周六節(jié)物理課，一節(jié)晚自習(xí)。孟津一高每周六節(jié)課，四節(jié)晚自習(xí)。

2.第二輪復(fù)習(xí)：以專題復(fù)習(xí)為主，側(cè)重在解題方法和解題技巧上下功夫，突出學(xué)問的橫向聯(lián)系，學(xué)問的延長和拓展，提高解決物理問題的能力。依據(jù)高考大綱，我把全部學(xué)問分為18個專題。因為第二學(xué)期變成了每周6節(jié)課外加1節(jié)晚自習(xí)，平均每周可以復(fù)習(xí)3個專題。實際教學(xué)中，精英班用了6周，宏志班用了7周。

3.第三輪復(fù)習(xí)：以模擬訓(xùn)練為主，針對前面的復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)調(diào)考點的完好性，強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性和速度，強(qiáng)調(diào)各種能力的培育和提升。時間支配：5周時間。以各地模擬試題的訓(xùn)練為主，穿插做一些重點章節(jié)學(xué)問的小練習(xí)。在實際操作中，務(wù)必要依據(jù)高考大綱和考試說明，做好選題和組題，力求避開不必要的重復(fù)訓(xùn)練，充分利用好珍貴的三輪復(fù)習(xí)時間。在實際操作中，一些簡潔題型在精英班只用于提升學(xué)生做題速度和增加學(xué)生信念，并沒有講；一些難度較大的題型，只讓尖子生開拓一下視野，在宏志班并沒有面對全部學(xué)生講，而是私下里誰問給誰講。

二、具體做法。

〔一〕第一輪復(fù)習(xí)要全方位多角度地掃描學(xué)問點，把握物理問題的基本分析方法

1.全面系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)

具體做法：按課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時配備一本第一輪復(fù)習(xí)的參考書。在課堂上老師一般很難細(xì)致述及全部內(nèi)容，主要是理出要點，突出重點，解決疑難，總結(jié)提高，并輔以典型例題，因此除了上課仔細(xì)聽講外，自己還要仔細(xì)閱讀課本章節(jié)內(nèi)容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免形成學(xué)問的缺漏，要努力拓寬學(xué)問廣度。

2.對每章的學(xué)問構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

通過學(xué)問串講和習(xí)題講解，幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)問結(jié)構(gòu)具有學(xué)問存貯精確、提取遷移快速等特點，在解決具體問題時，只要觸及一點，就能通過聯(lián)想，快速形成一個相關(guān)的學(xué)問群，有利于問題的解決。要抓住學(xué)問間的聯(lián)系，結(jié)合《考試大綱》中的“學(xué)問內(nèi)容表〞，把相關(guān)的學(xué)問編成肯定的結(jié)構(gòu)體系。

3.把握解決物理問題的基本思維方法和分析方法

通過習(xí)題訓(xùn)練和習(xí)題講解，使學(xué)生把握各種解決物理問題的基本思維方法和分析方法。依據(jù)近幾年全國各地的高考試題，我總結(jié)出以下10種主要的基本思維方法和10種主要的分析方法。10種基本思維方法是：①理想模型法；②極限法；③綜合法；④系統(tǒng)法；⑤等效法；⑥逆向思維法；⑦發(fā)散思維法；⑧假設(shè)法；⑨數(shù)形結(jié)合法；⑩歸謬法。10種基本分析方法是：①建模分析方法；②受力分析方法；③過程分析方法；④狀態(tài)分析方法；⑤臨界分析方法；⑥能量分析方

3法；⑦電路分析方法；⑧整體法和隔離法；⑨圖象分析方法；⑩數(shù)據(jù)處理方法和誤差分析方法。

4.通過配套訓(xùn)練，檢查學(xué)生對所涉及的`概念及規(guī)律的理解深度和精確度。

要求學(xué)生盡可能多做一些習(xí)題，對不同類型的習(xí)題，要仔細(xì)解答，做到對解決物理問題有明確的思路，并能得到正確的答案，但對解題的規(guī)范性不作很高的要求。每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后，要做一次全章訓(xùn)練題。對于本輪復(fù)習(xí)中做錯的題，要照實記錄在糾錯本中。以便在第三輪復(fù)習(xí)中再看一遍。

〔二〕第二輪復(fù)習(xí)重在抓住學(xué)問的橫向聯(lián)系和解題能力的提高

1.采納歸類、對比的方法進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加深對雙基學(xué)問的理解例如，在“圖象法〞這一專題中，可以將原來散見于力學(xué)、運動學(xué)、電磁學(xué)中的圖象，如ｖ－ｔ圖、F－t圖、Ｕ－Ｉ圖、Ｅ－t圖進(jìn)行對比分析，可將這些支離破裂的學(xué)問點綜合起來，從圖線的縱軸、橫軸的含義，截距，斜率，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認(rèn)識圖線的物理意義，這樣對專題的認(rèn)識和應(yīng)用能力會有大幅度提高。

2.逐步形成力、電磁等板塊的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)科內(nèi)綜合的能力。在物理學(xué)科內(nèi)，力、電磁各板塊是有聯(lián)系的，通過專題復(fù)習(xí)，要能夠理清思路，找出其聯(lián)系所在。主要有兩條主線將它們聯(lián)系起來，一是

4“力〞這條主線，除了力學(xué)部分的重力、彈力、摩擦力之外，還有電磁學(xué)部分的電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，另一個是“能〞這條主線，除了力學(xué)中的動能、重力勢能、彈性勢能外，還有電學(xué)中的電勢能等等，留意對物理中“能的轉(zhuǎn)化和守恒定律〞的理解與應(yīng)用。

3.領(lǐng)會各種解題方法和技巧

除了基本分析方法外，還有其他一些更巧、更簡捷的思維方法，如：解靜力學(xué)、動力學(xué)問題常用的正交分解法、三角形法、隔離法、整體法；處理冗雜運動常用的過程分解法、步步為營法；處理追及相遇問題常用的圖像法；處理帶電粒子在復(fù)合場中的運動常用的等效法，等等。把握這樣一系列方法，并使學(xué)生舉一反三，敏捷解決各種物理問題。

4.通過專題復(fù)習(xí)使把握的學(xué)問得以延長和拓展

以試驗復(fù)習(xí)為例，雖然近幾年的高考試驗通常不是課本上的原有試驗，但也往往是建立在課本試驗的基礎(chǔ)上的，所以平常復(fù)習(xí)要注重將基礎(chǔ)試驗進(jìn)行拓展。在理解原理的基礎(chǔ)上去把握試驗的實施方案〔照實驗所需測量的物理量、試驗儀器、試驗步驟〕，并能夠依據(jù)自己所學(xué)的有關(guān)理論對試驗進(jìn)行必要的改良、改編。培育學(xué)生將所學(xué)的學(xué)問創(chuàng)造性地遷移到新的試驗情景中去的能力。例如，在專題“電阻的測量〞的復(fù)習(xí)中，書本上采納的是伏安法測電阻。對這個試驗我做了如下延長：①依據(jù)電表改裝的思路，我又分別設(shè)計和討論了安安法、伏伏法。②依據(jù)電路改裝的思路，我又分別設(shè)計和討論了等效替代法、半偏法、電橋法等③針對儀器的選擇問題，我提出了“安全第一、誤差第二、可操作性第三、節(jié)能第四〞的基本原則。④針對電表的讀數(shù)問題，我除了強(qiáng)調(diào)了“二五原則〞，還提出了大學(xué)中的“格數(shù)法〞供學(xué)生對比學(xué)習(xí)。⑤針對數(shù)據(jù)處理，我除了強(qiáng)調(diào)圖像法的優(yōu)越性，還強(qiáng)調(diào)了如何減小與標(biāo)準(zhǔn)答案的誤差的技巧。

〔三〕第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重思維的周密性和解題的規(guī)范性

1.精選模擬試題，提高復(fù)習(xí)效率。

解題是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的必要手段，也是提高學(xué)問遷移、學(xué)問應(yīng)用能力的有效方法。但由于時間有限，第三輪復(fù)習(xí)時不行能、也沒必要對教材上的學(xué)問點面面俱到，不能實行見題就做的方式而浪費大量的時間。每周可做3～4份模擬試題，把重點放在綜合性強(qiáng)及涉及新學(xué)問、新事物、新發(fā)覺等問題方面，通過這些試題去發(fā)覺本身學(xué)問、能力的漏洞和缺陷。對發(fā)覺的問題應(yīng)準(zhǔn)時尋求癥結(jié)所在，并查缺補(bǔ)漏。另外，新題一般是在已有模型中變換得來的，所以要培育聯(lián)想與變通的能力。在教學(xué)中留意一題多解、多題一解、一題多變等拓展。

2.訓(xùn)練解題的規(guī)范性，避開答卷丟分。

〔1〕解答題中要有必要的文字說明。在教學(xué)中我主要強(qiáng)調(diào)了以下3點：即對非題設(shè)字母符號要加以說明；對討論對象、討論過程要加以說明；對方程的由來要加以說明。

6〔2〕書寫要講究規(guī)范。如每一個方程要獨立占據(jù)一行；盡量寫原始式，不要寫變形式；方程不要連等；方程兩端同樣的字母不能在方程中約去；如無特別要求，最終結(jié)果一般取2～3位數(shù)字就可以了；以字母表示最終結(jié)果的不要把具體數(shù)字寫進(jìn)去；假如會做肯定要把結(jié)果求對，并寫在醒目位置等等。

〔3〕提升學(xué)生的做題速度。高考中理綜試卷的“長篇巨制〞，導(dǎo)致80%的學(xué)生無法做完全部的題目。所以提高學(xué)生的做題速度，對于提升學(xué)生的理綜成果是特別必要的。

三、教學(xué)中的缺乏與改良措施

1、過分追求復(fù)習(xí)速度，導(dǎo)致學(xué)問對有些學(xué)問點把握不夠堅固，對有些題型分析不夠流暢。改良措施：留意進(jìn)一步加強(qiáng)精講精練。

2、對學(xué)生做題速度的訓(xùn)練，沒有到達(dá)預(yù)期目的，在高考中許多學(xué)生還是沒有做完理綜試卷。改良措施：留意加強(qiáng)習(xí)題限時訓(xùn)練，提升學(xué)生的答卷技巧。

3、學(xué)生的學(xué)問遷移能力不夠，導(dǎo)致學(xué)生面對新材料新題型，有點束手無策。改良措施：復(fù)習(xí)中留意拓寬學(xué)生的學(xué)問面，加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練。

總之，高三物理復(fù)習(xí)要做到有計劃、按步驟合理進(jìn)行，這樣才能取得良好的復(fù)習(xí)效果，提高復(fù)習(xí)效率。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)年我擔(dān)任高三321、322班物理教學(xué)工作，在這學(xué)年度我結(jié)合學(xué)生實際，扎扎實實地工作，使教學(xué)工作有計劃、有步驟地開展。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。留意落實每一學(xué)問點，不留學(xué)問缺漏。強(qiáng)化雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力。側(cè)重在核心和主干學(xué)問的基礎(chǔ)上，落實每一個學(xué)問點。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。指導(dǎo)學(xué)生編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題。

3、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際，強(qiáng)化試驗。以試驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的試驗。要求學(xué)生用新視角重新審視已做過的基本試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，以求正確領(lǐng)會創(chuàng)新試驗題的意圖。

4、仔細(xì)審題，規(guī)范答題，削減失分。如：計量單位規(guī)范、試驗操作〔表述〕規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。5、合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，選擇合適的教法

在第一輪復(fù)習(xí)中，基本上按教材順序，根據(jù)考試大綱掃描全部的學(xué)問點，不存在重不重要的、會不會考的部分，以免形成學(xué)問的缺漏。課堂上以問題——學(xué)問點——典型題為主線，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)。以一個學(xué)問點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的學(xué)問點，并使它們有機(jī)地連成一體。注重二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用。實行學(xué)生自主復(fù)習(xí)總結(jié)、商量，教師點評、糾正、重點強(qiáng)調(diào)等方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)興趣。

第二輪復(fù)習(xí)通過專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問體系，同時，通過肯定數(shù)量的典型習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生運用學(xué)問、提煉解題規(guī)律、培育靈敏的思維及綜合分析能力。加強(qiáng)小題訓(xùn)練，當(dāng)堂考當(dāng)堂講評，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和答題速度，課后不留或少留作業(yè)，留出更多的時間讓學(xué)生自己支配，進(jìn)行歸納總結(jié)。針對我校學(xué)生的實際狀況，帶電粒子在磁場、復(fù)合場中的運動適當(dāng)少講。

二、仔細(xì)備課

仔細(xì)備課，是做好教學(xué)工作的前提條件。依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把冗雜的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變整合，取其精華，有取有舍；討論教法，突破重難點。

1、關(guān)注教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，如今使用的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了微小的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法。這些改變將表達(dá)在高考命題中，熟識這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度、增添復(fù)習(xí)的`目的性。

2、熟識考試大綱。深入討論考綱，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增添目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

3、討論高考物理試題。縱觀每年的高考物理試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，以指導(dǎo)顧客復(fù)習(xí)；又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、講究教學(xué)方法

在教學(xué)中，盡量創(chuàng)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師、集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場把握，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生提高上課效率。另外，適時地設(shè)計一些問題讓

學(xué)生商量，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

四、仔細(xì)準(zhǔn)時批改作業(yè)

為了教學(xué)中的層次性和針對性，堅持仔細(xì)批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。練習(xí)需要有肯定的反復(fù)以求嫻熟把握。

五、仔細(xì)輔導(dǎo)

堅持利用課余時間和晚下班時間耐煩輔導(dǎo)各類學(xué)生，了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時給予幫助，鼓舞他們不斷進(jìn)步。

六、反思

1、選考內(nèi)容〔物理3—5〕新課教學(xué)時進(jìn)度過快，學(xué)生對教材內(nèi)容認(rèn)識不深、理解不透，復(fù)習(xí)效果欠佳。

2、小題訓(xùn)練題過多，使學(xué)生陷于題海戰(zhàn)術(shù)。二輪復(fù)習(xí)時考試過多，學(xué)生疲于應(yīng)付考試，無力消化穩(wěn)固課堂內(nèi)容，當(dāng)然談不上歸納總結(jié)提高?？荚?、講評沖淡了主干學(xué)問的整體性和連續(xù)性。

3、二輪復(fù)習(xí)時對尖子生的指導(dǎo)不夠細(xì)致。

4、繼續(xù)加強(qiáng)物理思想、方法的教學(xué)以及物理試驗的教學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用的教學(xué)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用，提高選擇題的解題速度。嚴(yán)格規(guī)范答題。

6、在讀題審題、抓關(guān)鍵語句、建立物理模型訓(xùn)練學(xué)生，瞄準(zhǔn)中低擋題，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)10

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。高三物理備課組全體老師，堅持集體備課，鉆研教材，分析新課改下的形勢，仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)情，做到有的放矢，實行了符合我校學(xué)生狀況的教學(xué)模式，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

下面是我們的幾點做法：

一、充分發(fā)揮備課組整體作用

高三物理組老師之間的坦誠合作，精誠團(tuán)結(jié)，是我們?nèi)〉贸晒谋ＷC。在教育、教學(xué)過程中一旦發(fā)覺問題，大家就是進(jìn)行探討討論，在最短的時間內(nèi)加以解決。假如在某個問題上有老師有好的方法就會告知大家，實現(xiàn)共享。通過集備活動的深入開展，落到實處，使我們能夠高效率、高質(zhì)量地完成的教育教學(xué)工作。

二、仔細(xì)討論高考大綱

通過討論考綱，使我們得以精確地理解和把握一般高中新課程物理學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求?？荚嚧缶V是考試命題的總綱，其中的些許改變都會直接影響或反映出命題指導(dǎo)思想以及試卷結(jié)構(gòu)、形式和考查內(nèi)容的'改變。所以我們會深入討論考試說明，捕捉有用信息，內(nèi)統(tǒng)外聯(lián)，指導(dǎo)教學(xué)。

提高學(xué)習(xí)效率是每位高三物理教師必需面對、并且要想方法解決的問題。如何才能提高效率？我個人的體會是：仔細(xì)討論近年的高考試題，特殊是新課改地區(qū)的試題，才能科學(xué)合理定位各階段的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)更加具有針對性，以利于切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、合理定位教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)成敗的關(guān)鍵

第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)：根據(jù)高考大綱及說明的要求，分章節(jié)對各個部分學(xué)問進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，夯實三基。一輪指導(dǎo)思想：“專研考綱，不要輕視〞、“針對復(fù)習(xí)，不要盲目〞、“規(guī)范解題，不要隨便〞。這個階段主要著眼于對基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)并留意基本物理方法的把握。全面復(fù)習(xí)是指要考查的學(xué)問點即《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》中要求的全部物理學(xué)問，無論是主干學(xué)問還是非主干學(xué)問，無論是重點內(nèi)容還是非重點內(nèi)容，在第一輪復(fù)習(xí)中都要抓到，不能遺漏，不能留下死角和盲點；而系統(tǒng)復(fù)習(xí)是指在對每一部分學(xué)問復(fù)習(xí)中要留意總結(jié)、歸納和整理學(xué)問，使之形成肯定規(guī)模的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)主線，將學(xué)問條理化、結(jié)構(gòu)化，形成一個聯(lián)系緊密、主次分明、重點突出的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

在一輪復(fù)習(xí)時，我們對偏難題目和怪題進(jìn)行大膽刪減，突出基礎(chǔ)學(xué)問和技能，強(qiáng)化落實主干重點學(xué)問。高考復(fù)習(xí)離不開做題，在做題的過程中可以訓(xùn)練物理思維，體驗科學(xué)方法，逐步形成能力。但學(xué)生解題能力的培育要分階段不斷提高。不提倡一竿子插到底、一步到位。

我們依據(jù)學(xué)情，編寫天津五中特色周章節(jié)小考。在每次考查完后，我們都會統(tǒng)計出失分題目，嘗試并開始建立學(xué)生易錯題題庫；并對易錯易混題目循環(huán)考察，使學(xué)生能力得以提升。

第二輪復(fù)習(xí)任務(wù)：整合學(xué)問方法、技巧，綜合提高，敏捷運用，適應(yīng)理科綜合測試。二輪指導(dǎo)思想：“明主題、出實招、重實效〞?！安檎摇罱M(jìn)展區(qū)’，制定合理目標(biāo)〞、“強(qiáng)化基礎(chǔ)和主干，保證正確嫻熟和規(guī)范〞、“做好試卷分析，繼續(xù)總結(jié)易混易錯〞、“重視書本和考綱，編寫五中特色練習(xí)〞

我們針對學(xué)情，把工作重點放在選擇48分和兩個計算34分上，并設(shè)定每個時間段的習(xí)題難易程度〔二輪一期簡潔主干，二輪二期中等主干，三輪簡潔覆蓋面廣〕。我們設(shè)計了一套適合五中學(xué)生的選擇沖刺訓(xùn)練試卷用作課堂練習(xí)，有效解決了學(xué)生“學(xué)新忘舊〞的問題。我們還支配學(xué)生每日完成兩道基礎(chǔ)計算題，這樣做既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。我們還設(shè)計出了天津五中系列模擬訓(xùn)練試卷，其題型與高考完全相同。這套試卷達(dá)成了以下的目的：

⑴熟識高考試卷結(jié)構(gòu)、題型題量。

⑵學(xué)會考試——訓(xùn)練考場上的審題分析能力、答題規(guī)范、時間掌控、心理調(diào)整。

⑶暴露問題、診斷緣由、查缺補(bǔ)漏。

第三輪復(fù)習(xí)，針對高考命題趨勢和學(xué)生特點，在復(fù)習(xí)中要做到：

1、回來教材

要特殊關(guān)注非主干學(xué)問中的重要學(xué)問，這些學(xué)問相對簡單，在試題中比例不小。其中，交變電流、電磁波、光學(xué)、原子物理等章都是相對簡單拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。

2、處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系

認(rèn)準(zhǔn)主攻方向是“提高中低檔題的正確率〞。對可望且可即的目標(biāo)，是最終階段復(fù)習(xí)工作的主攻內(nèi)容，要特殊下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣Ｒ髮W(xué)生拿滿基礎(chǔ)分、拿足中檔分、爭取難度分。

3、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏

仔細(xì)分析