第3章學(xué)前教育與兒童身心發(fā)展的關(guān)系

第三章學(xué)前教育與兒童身心發(fā)展的關(guān)系第一節(jié)學(xué)前教育和其他因素在兒童發(fā)展中的作用第二節(jié)兒童身心發(fā)展規(guī)律對(duì)學(xué)前教育的影響當(dāng)前第1頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)第一節(jié)學(xué)前教育和其他因素

在兒童發(fā)展中的作用請(qǐng)回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“發(fā)展”的理解當(dāng)前第2頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)人的發(fā)展：是指作為復(fù)雜整體的個(gè)人在從生命開(kāi)始到生命結(jié)束的全部人生中，不斷發(fā)生的身心兩方面的整體的積極的變化過(guò)程。兒童的身心發(fā)展：是指學(xué)前期兒童在身體、心理和社會(huì)性方面有規(guī)律地、連續(xù)不斷地成熟和完善的變化過(guò)程。當(dāng)前第3頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)一、格塞爾（1880-1961）的成熟理論（成熟說(shuō))同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)：格塞爾找來(lái)一雙同卵雙生子，給其中一個(gè)以爬梯及肌肉協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，另一個(gè)則任其自然發(fā)展。當(dāng)前第4頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的這個(gè)孩子確實(shí)比另一個(gè)較早地顯示出學(xué)到了某些技能技巧。但未經(jīng)訓(xùn)練的那個(gè)孩子則在達(dá)到能夠?qū)W習(xí)爬梯的成熟水平時(shí)，只經(jīng)過(guò)少量的訓(xùn)練，就在很短時(shí)間內(nèi)迎頭趕上，掌握了與另一個(gè)孩子先前通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間才學(xué)會(huì)的相同的技能技巧。更進(jìn)一步的觀察還表明，在這個(gè)階段末，兩個(gè)兒童的能力沒(méi)有顯著差別。當(dāng)前第5頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)由于同卵雙生子具有相同的遺傳基因，格塞爾從而得出了下述結(jié)論：“成熟”是發(fā)展的主導(dǎo)因素，“準(zhǔn)備”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)前第6頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)二、華生（1878-1958）的行為主義理論（訓(xùn)練說(shuō)）美國(guó)心理學(xué)家?！敖o我一打健全的兒童，讓我放在我自己的特殊世界中教養(yǎng)，那么，我保證，在這十幾個(gè)兒童中隨便挑出一個(gè)來(lái)，都可以訓(xùn)練其成為任何專(zhuān)門(mén)家—無(wú)論其能力、愛(ài)好、才能及種族是怎樣，我都能夠任意訓(xùn)練他成為一個(gè)醫(yī)生、或一個(gè)律師、或一個(gè)藝術(shù)家、或一個(gè)乞丐。”當(dāng)前第7頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)三、班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論（觀察、模仿學(xué)習(xí)）社會(huì)學(xué)習(xí)理論于1977年提出的。班杜拉認(rèn)為人們可以只通過(guò)觀察他人行為而習(xí)得新的反應(yīng)。當(dāng)前第8頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)實(shí)驗(yàn)一：讓兒童觀看電影里一個(gè)女性成年人對(duì)一個(gè)充氣人的攻擊性行為，然后讓他們?cè)佻F(xiàn)。結(jié)果是所有兒童都能較準(zhǔn)確地顯示出榜樣的攻擊行為。當(dāng)前第9頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)實(shí)驗(yàn)二：把4至6歲的兒童分成兩組。分別看一段錄像片，甲組兒童看的錄像片是一個(gè)大孩子在打一個(gè)玩具娃娃，過(guò)一會(huì)兒來(lái)了一個(gè)成人，給大孩子一些糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)。乙組兒童看的錄像片開(kāi)始也是一個(gè)大孩子在打一個(gè)玩具娃娃，過(guò)一會(huì)兒來(lái)了一個(gè)成人，為了懲罰這個(gè)大孩子的不好的行為，打了他一頓。當(dāng)前第10頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)看完錄像片后，班杜拉把兩組兒童一個(gè)個(gè)送進(jìn)一間放著一些玩具娃娃的小屋里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，甲組兒童都會(huì)學(xué)著錄像片里大孩子的樣子打玩具娃娃，而乙組兒童卻很少有人敢去打一下玩具娃娃。當(dāng)前第11頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)四、馬斯洛（1908-1970）需要層次理論（內(nèi)在動(dòng)機(jī)論）美國(guó)人本主義心理學(xué)家。馬斯洛認(rèn)為，驅(qū)動(dòng)人類(lèi)行動(dòng)（或使人產(chǎn)生動(dòng)機(jī)）的直接原因是人類(lèi)的基本需要。需要由低向高有：生理需要——安全需要——?dú)w屬和愛(ài)的需要——尊重需要——認(rèn)知需要——審美需要——自我實(shí)現(xiàn)的需要（發(fā)揮人的潛能）。盡量滿足兒童的基本需要、合理需要，促進(jìn)其潛能的充分發(fā)展。當(dāng)前第12頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)五、維果斯基（1896-1934）的最近發(fā)展區(qū)理論（潛能）蘇聯(lián)心理學(xué)家。最近發(fā)展區(qū)是維果斯基創(chuàng)立的一個(gè)重要概念。“在有指導(dǎo)的情況下借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平之間的差異。”當(dāng)前第13頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)如有兩個(gè)兒童，他們的智齡都是7歲（借助智力測(cè)驗(yàn)），其中一個(gè)借助于啟發(fā)性問(wèn)題（例題、示范等）解答了9歲組題目，而另一個(gè)卻只達(dá)到了7歲半的題目。這兩個(gè)兒童智力發(fā)展水平相同嗎？當(dāng)前第14頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)從他們獨(dú)立活動(dòng)的角度看是相同的，但從他們最近發(fā)展的可能性看，前者顯然比后者有更大的潛能。最近發(fā)展區(qū)使我們看到了兒童發(fā)展的可能性?！敖虒W(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”“教學(xué)主導(dǎo)著兒童智力的發(fā)展，”“教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)?！碑?dāng)前第15頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)影響兒童發(fā)展的因素一、生物性因素1、遺傳因素遺傳因素在個(gè)體身上體現(xiàn)為遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是指與生俱來(lái)的解剖生理特征，如機(jī)體的構(gòu)造、形態(tài)及神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。當(dāng)前第16頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)遺傳對(duì)個(gè)體的影響已被醫(yī)學(xué)科學(xué)所證明如美國(guó)、日本的研究人員發(fā)現(xiàn)了多種導(dǎo)致重度肥胖的遺傳基因，還有導(dǎo)致15歲以下兒童輕度肥胖的遺傳因子；又如雙生子研究表明，同卵雙生子的精神分裂癥發(fā)病一致率為69%，而異卵雙生子為17.5%。當(dāng)前第17頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)閱讀材料一：孤獨(dú)癥病因之研究對(duì)特殊染色體和基因異常的研究，以及來(lái)自家庭和雙生子的研究，都顯示遺傳因素在孤獨(dú)癥病因?qū)W上具有重要影響。(1)染色體和基因異常：新研究運(yùn)用分子遺傳學(xué)，確定了孤獨(dú)癥的可能易感基因在第7對(duì)染色體及第15對(duì)染色體上，易感性基因提示了患孤獨(dú)癥的易感原因，但并非是直接的原因。當(dāng)前第18頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)(2)孤獨(dú)癥與結(jié)節(jié)性腦硬化有關(guān):大約25%或更多患有結(jié)節(jié)性腦硬化的兒童患有孤獨(dú)癥，另外，大約1%—4%的孤獨(dú)癥兒童有結(jié)節(jié)性腦硬化，比癲癇和精神發(fā)育遲滯的比例還要高。當(dāng)前第19頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)(3)家庭和雙生子研究：家庭研究顯示，大約有3%-7%的孤獨(dú)癥患者的兄弟姐妹和擴(kuò)展的家庭成員患有這種障礙。雙生子研究報(bào)告，孤獨(dú)癥在同卵雙生子中的一致率是60%-90%，而在異卵雙生子之間的一致率接近0。綜合起來(lái)看，家庭和雙生子研究提示，孤獨(dú)癥潛在易感性的遺傳度高于90%。當(dāng)前第20頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)2、先天素質(zhì)先天素質(zhì)是遺傳因素和胎兒發(fā)育過(guò)程中環(huán)境因素之間復(fù)雜相互作用的結(jié)果。影響胎兒正常發(fā)育的環(huán)境因素是多方面的。當(dāng)前第21頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)（1）母親的生育年齡母親的年齡在18歲以下，其胎兒體重容易過(guò)輕，神經(jīng)缺陷的可能性增加，分娩困難的概率高于正常孕婦。母親年齡在35歲以上生育的（特別是第一胎），易出現(xiàn)分娩困難和死胎增多，另外，出現(xiàn)唐氏綜合癥（先天愚）的可能性大大增加。當(dāng)前第22頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)（2）母親孕期服藥藥物對(duì)成長(zhǎng)中的胚胎或胎兒會(huì)有潛在的影響。藥物作用于胎兒的方式一般有兩種：一種是透過(guò)胎盤(pán)，對(duì)胎兒和母親產(chǎn)生同樣的效果；另一種是藥物改變了母親的生理狀況，從而也改變了胎內(nèi)環(huán)境。當(dāng)前第23頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)（3）母親的酗酒和抽煙母親妊娠期的酗酒和抽煙都會(huì)對(duì)胎兒發(fā)育造成危害。當(dāng)孕婦抽煙時(shí)，會(huì)使她和胎兒缺少氧氣的吸入，從而影響胎兒的呼吸運(yùn)動(dòng)。同時(shí)由于香煙中尼古丁的攝入，會(huì)增加胎兒將來(lái)患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前第24頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)（4）母親的情緒狀態(tài)母親短暫的不良情緒對(duì)胎兒的身體和精神不會(huì)造成大的危害。如果母親在孕期遭受了直接的、重大的精神刺激如失去親人、得不到親人的關(guān)心、焦慮緊張等，可造成對(duì)胎兒大腦發(fā)育的影響，并使新生兒身體瘦小，體質(zhì)差等問(wèn)題，心理上則表現(xiàn)為易神經(jīng)過(guò)敏與偏執(zhí)。當(dāng)前第25頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)（5）母親的心理準(zhǔn)備母親是有意迎接自己的孩子還是非自愿地接受自己的孩子，會(huì)給胎兒造成不同的影響。有學(xué)者（捷克）進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)研究，以比較“計(jì)劃內(nèi)懷孕”的孩子與“計(jì)劃外懷孕”孩子在身心發(fā)展方面的異同。當(dāng)前第26頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)把孩子分為兩個(gè)組，一組為父母“計(jì)劃內(nèi)生育”的孩子，另一組是“意外妊娠”而迫不得已生下的孩子。兩組孩子在出生時(shí)都是健康的，但在研究者9年的追蹤研究中，發(fā)現(xiàn)“計(jì)劃外”的孩子更多地上醫(yī)院看病，與同伴關(guān)系不佳、敏感易怒。當(dāng)前第27頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)二、社會(huì)性因素1、發(fā)展關(guān)鍵期一個(gè)系統(tǒng)在迅速形成時(shí)期，對(duì)外界的刺激特別敏感，這個(gè)時(shí)期就稱(chēng)為敏感期。如胎兒的胚胎期（2-8周）是機(jī)體各系統(tǒng)與器官迅速發(fā)育成長(zhǎng)的時(shí)期，此時(shí)，若受到外界不良刺激的影響，就極易造成先天缺陷，若在此時(shí)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳ぃ瑫?huì)促使其更好發(fā)展。當(dāng)前第28頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)敏感期或關(guān)鍵期最基本的特征是，它只發(fā)生在生命中的一個(gè)固定的、短暫的時(shí)期，心理學(xué)上將“印刻”發(fā)生的時(shí)期稱(chēng)為關(guān)鍵期。當(dāng)前第29頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)資料：“印刻”“印刻”現(xiàn)象是由奧地利動(dòng)物習(xí)性學(xué)家勞倫茲在研究小鴨、小鵝的習(xí)性時(shí)發(fā)現(xiàn)的。所謂“印刻”，是指小動(dòng)物通常將出生后第一眼看到的對(duì)象當(dāng)作自己的母親，并對(duì)其產(chǎn)生偏好和追隨反應(yīng)的現(xiàn)象。如小鴨的追隨反應(yīng)出現(xiàn)在出生24小時(shí)內(nèi)，超過(guò)這個(gè)時(shí)間，這種追隨反應(yīng)就不再明顯甚至缺失。當(dāng)前第30頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)當(dāng)前第31頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前兒童的各發(fā)展領(lǐng)域都有一個(gè)最佳時(shí)期，也就是關(guān)鍵期。年齡各領(lǐng)域的發(fā)展關(guān)鍵期0-2歲親子依戀形成的關(guān)鍵期5歲以前語(yǔ)言、數(shù)概念和音樂(lè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期10歲以前動(dòng)作技能和外語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期當(dāng)前第32頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)2、早期生活經(jīng)驗(yàn)良好的早期生活經(jīng)驗(yàn)，有助于兒童發(fā)展。下面是對(duì)兩個(gè)兒童腦成像的描述:一個(gè)九歲半男孩的大腦神經(jīng)細(xì)胞大多處于低活動(dòng)水平，而一個(gè)10歲半女孩的大腦神經(jīng)細(xì)胞大多處于高激活狀態(tài)。究其原因，男孩從出生到32個(gè)月，在羅馬尼亞的一個(gè)孤兒院生活，遭遇的是忽視和冷淡；而女孩生活在一個(gè)普通家庭，受到家人的關(guān)愛(ài)和照顧。當(dāng)前第33頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)資料：美國(guó)心理學(xué)家在20世紀(jì)30年代對(duì)孤兒院的兒童進(jìn)行智力追蹤調(diào)查，在接受調(diào)查的孤兒院旁邊有一個(gè)收容智力低下婦女的福利院。那些智力低下的婦女提出要照看孤兒院的兒童。被隨意挑選出來(lái)送到福利院的兒童，雖然得到的僅僅是婦女們的愛(ài)心和照顧，但他們以后的智力發(fā)展很正常。當(dāng)前第34頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)到18歲，這些受到照顧的兒童沒(méi)有一個(gè)由于智力低下而被留在孤兒院。而另一部分仍留在孤兒院的兒童，因?yàn)闆](méi)有他人的悉心照顧，很多兒童的智力發(fā)展明顯遲緩，嚴(yán)重的甚至一直無(wú)法離開(kāi)孤兒院。當(dāng)前第35頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)3、早期教育方案為不同年齡、不同需要的兒童選擇適當(dāng)?shù)脑缙诮逃桨?。早期教育熱?dāng)前第36頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)4、家庭教養(yǎng)方式家庭教養(yǎng)方式與態(tài)度也對(duì)兒童發(fā)展有重要影響。(1)有位家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，每天用大量時(shí)間教孩子識(shí)漢字，孩子兩歲多就認(rèn)識(shí)了上千漢字，可以讀“參考消息”。(2)達(dá)爾文的母親蘇珊娜是位有教養(yǎng)的婦女。從達(dá)爾文1歲起，就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，教他唱兒歌，給他講故事，帶他去花園散步。當(dāng)前第37頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)蘇珊娜很懂得愛(ài)護(hù)兒童的好奇心，每逢孩子提出稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，她總是耐心地進(jìn)行解答，從來(lái)不對(duì)他提出的“傻”問(wèn)題加以指責(zé)。一次，蘇珊娜給樹(shù)苗培土，達(dá)爾文問(wèn)：“媽媽?zhuān)銥槭裁匆o樹(shù)苗培土？”在得到滿意回答后，他又提出一連串問(wèn)題當(dāng)前第38頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)“泥土為什么長(zhǎng)不出小貓、小狗呢？”“最早的媽媽是誰(shuí)？”“上帝是誰(shuí)造的？”蘇珊娜為孩子能提出這么多問(wèn)題而高興，她對(duì)達(dá)爾文說(shuō)：“世界上有很多問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是個(gè)謎，希望你長(zhǎng)大后自己去找答案，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人?！碑?dāng)前第39頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)總結(jié)：影響兒童發(fā)展的因素是復(fù)雜的、多方面的。案例：先心患兒為何越來(lái)越多兒童醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)，近年來(lái)，先心患兒比5年前多了一倍。原因有孕期感冒、接觸化學(xué)品、放射、輻射污染等。當(dāng)前第40頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)案例：被忽視兒童社交地位成因研究（被試來(lái)自同伴提名和教師評(píng)估）研究維度：生物因素:氣質(zhì)家庭因素:文化、搬遷、產(chǎn)稱(chēng)、撫養(yǎng)方式、經(jīng)歷意外事故等當(dāng)前第41頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)材料：11個(gè)智力落后兒童的一般情況小彬,女,中度。難產(chǎn)，窒息；癲癇。不會(huì)說(shuō)話，過(guò)分好動(dòng)，注意力很難集中，不與小朋友交往。冬冬,男,中度,船形頭，小頭畸形。母親孕期患多種疾病，打過(guò)針，吃過(guò)多種藥。1歲時(shí)從自行車(chē)上摔下來(lái)。好動(dòng)，認(rèn)知能力不足。當(dāng)前第42頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)明明,男,重度。苯丙酮尿癥（隱性遺傳?。?。不會(huì)說(shuō)話。平平,女,中度。先天愚（染色體問(wèn)題）。認(rèn)知能力差。研研,男,輕度。4歲時(shí)，兩次從幼兒園床上摔下成嚴(yán)重腦外傷。小麗,女,中度。出生時(shí)顱內(nèi)出血，大腦發(fā)育受損。當(dāng)前第43頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)彤彤,女,重度。腦癱瘓。奕奕,女,重度。母親在涂料公司工作。不會(huì)說(shuō)話，內(nèi)向，認(rèn)知差。榮榮,男,重度。原因不明。剖腹產(chǎn)，出生25天患敗血癥，40天患肺炎。佳佳,男,重度。母親孕期感冒服藥多種，影響胎兒腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育。癲癇。大運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、精細(xì)動(dòng)作能力差。當(dāng)前第44頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)第二節(jié)兒童身心發(fā)展的規(guī)律對(duì)學(xué)前教育的影響兒童與兒童觀一、兒童?動(dòng)腦想：什么是“兒童”？（一）請(qǐng)給“兒童”下定義1989年11月20日，第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)以第25號(hào)決議通過(guò)《兒童權(quán)利公約》，將“兒童”界定為“18歲以下的任何人。”當(dāng)前第45頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)（二）兒童年齡階段的劃分1、皮亞杰（瑞士）從認(rèn)知發(fā)展角度劃分（1）感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）（2）前運(yùn)算階段（2-6、7歲）（3）具體運(yùn)算階段（6、7-11、12歲）（4）形式運(yùn)算階段（11、12-14、15歲）當(dāng)前第46頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)2、艾里克森的人格發(fā)展階段說(shuō)（1）嬰兒前期（0-2歲）獲得信任感，克服懷疑感；（2）嬰兒后期（2-4歲）獲得自主感，克服羞恥感；（3）幼兒期（4-7歲）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感；當(dāng)前第47頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)（4）童年期（7-12歲）。獲得勤奮感，克服自卑感；（5）青少年期（12-18歲）。形成角色同一性，防止角色混亂；（6）成年早期（18-25歲）。獲得親密感，避免孤獨(dú)感；（7）成年中期（25-50歲）。獲得繁衍感，避免停滯感；（8）成年后期（50歲以后）。獲得完善感，避免失望感。當(dāng)前第48頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)3、發(fā)展心理學(xué)的角度（1）嬰兒期（0-3歲）（2）幼兒期（3-6歲）（3）童年期（6、7-12歲）（4）青春期（11、12-15、16歲）（5）青年期（17、18-35歲）（6）中年期（35或40-60或65歲）（7）老年期（60歲以后）當(dāng)前第49頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)二、兒童觀成人關(guān)于兒童的看法。人們?nèi)绾慰创齼和瘺Q定了如何教育與養(yǎng)育兒童以及社會(huì)怎樣對(duì)兒童的需要作出反應(yīng)。動(dòng)手做，填空：兒童是（）。1、兒童是“小大人”當(dāng)前第50頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)2、兒童是“有罪的”當(dāng)前第51頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)3、兒童是“白板”4、兒童是“花草樹(shù)木”5、兒童是“有能力的主體”6、兒童是“財(cái)產(chǎn)”7、兒童是“未來(lái)資源”8、兒童是“有權(quán)利的人”當(dāng)前第52頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)兒童權(quán)利

結(jié)合現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)“兒童需要那些權(quán)利”？一、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》1、四大原則（1）兒童最大利益原則；（2）尊重兒童生存發(fā)展權(quán)利的原則；（3）無(wú)歧視的原則；（4）尊重兒童意見(jiàn)的原則。當(dāng)前第53頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)2、四大權(quán)利：（1）兒童的生存權(quán)。（2）兒童的受保護(hù)權(quán)。（3）兒童的發(fā)展權(quán)。（4）兒童的參與權(quán)。當(dāng)前第54頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)二、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》本法所稱(chēng)未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人享有的權(quán)利:

（1）未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利;（2）未成年人享有受教育權(quán);（3）未成年人不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。當(dāng)前第55頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)三、《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2001-2010年）》主要內(nèi)容：（1）兒童與健康。（2）兒童與教育。（3）兒童與法律保護(hù)。（4）兒童與環(huán)境。當(dāng)前第56頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\7點(diǎn)兒童與健康:－－婚前醫(yī)學(xué)檢查率城市達(dá)到80%，農(nóng)村達(dá)到50%。減少出生缺陷的發(fā)生。－－孕產(chǎn)婦死亡率以2000年為基數(shù)下降1/4。－－孕產(chǎn)婦缺鐵性貧血患病率以2000年為基數(shù)下降1/3。－－農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩率達(dá)到65%，高危孕產(chǎn)婦住院分娩率達(dá)到90%以上，農(nóng)村消毒接生率達(dá)到95%以上。當(dāng)前第57頁(yè)\共有63頁(yè)\編于星期三\