pep人教版三年級英語上冊Unit4單元教案教學(xué)設(shè)計

PEP人教版三年級英語上冊Unit4單元教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能聽懂并會說目標(biāo)單詞及句型：panda,koala,giraffe,zebra,kangaroo,Whereis/are…?It’s/They’rein/on/under/behind…學(xué)生能夠在所給的地圖或圖片上運用所學(xué)單詞和句型進行描述和指認(rèn)。學(xué)生能唱一首歌曲TheWaytotheZoo并能跟隨歌曲動作展示。學(xué)生能運用所學(xué)內(nèi)容進行聽說訓(xùn)練，并體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點目標(biāo)單詞及句型的口頭和書面的穩(wěn)定掌握。運用所學(xué)內(nèi)容進行簡單地聽說訓(xùn)練和實際應(yīng)用。教材分析本單元是PEP人教版三年級英語上冊的Unit4，主要學(xué)習(xí)動物的名稱和它們在地圖或圖片上的方位。本單元內(nèi)容簡單明了，容易讓學(xué)生理解。這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容既有聽力、口語的訓(xùn)練，也有動手實踐和眼手協(xié)調(diào)的練習(xí)。教學(xué)設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備投影儀，電腦，地圖或圖片，單詞卡片，CD或MP3。教學(xué)步驟Step1：Warm-up讓學(xué)生觀看和聽What’sinthebox?的視頻。讓學(xué)生自由交流，將他們喜歡的水果、蔬菜、玩具等物品說出來，并問他們這些物品在哪里。引出本單元要學(xué)習(xí)的單詞和句型：panda,koala,giraffe,zebra,kangaroo,Whereis/are…?It’s/They’rein/on/under/behind…Step2：Presentation投影地圖或圖片，讓學(xué)生認(rèn)識不同動物的名稱，以及它們所處的位置。用單詞卡片讓學(xué)生積極參與游戲，通過聽老師的描述找到對應(yīng)的物品?！癐haveananimalwhohasblackandwhitefur,he’scuteandhe’sfromChina.Whoishe?”（panda）讓學(xué)生模仿老師的句子：“It’sin/on/under/behind…”。Step3：Practice在學(xué)生已經(jīng)聽懂各個動物的名稱和所在位置之后，讓他們自由練習(xí)指認(rèn)并描述各個動物的位置。例如：“Thegiraffeisbehindthetree.”讓學(xué)生做打印的練習(xí)，要求他們在圖中畫箭頭來指出位置。Step4：Song學(xué)生學(xué)唱TheWaytotheZoo，并跟隨歌曲進行各種動作。給學(xué)生分發(fā)歌詞，加深理解和記憶。Step5：Production讓學(xué)生分組模仿老師的發(fā)音，自由合作，描述一張地圖或圖片，并帶動做出相應(yīng)的動作。Step6：Summary回顧整節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，簡單描述本節(jié)課學(xué)習(xí)到了哪些單詞和句型，以及這個單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)小結(jié)本節(jié)課主要通過課堂互動、游戲、音樂等多種方式，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，掌握了本單元的專業(yè)詞匯和句型，學(xué)到了專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)了英語交流的興趣和能力。通過實際操作和動手參與的方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲并融合于學(xué)習(xí)中。注重英語語音聲調(diào)和語言中文化意義的講