大班音樂教案《陶園“要”歌》

大班音樂教案《陶園“要”歌》一、教學(xué)目標(biāo)歌曲欣賞：讓幼兒了解《陶園“要”歌》的歌名、歌詞、旋律。歌曲學(xué)唱：通過多次唱歌，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒合唱的意識。音樂活動：讓幼兒了解音樂是可以聽、唱、跳等多種形式來體驗的，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。情感培養(yǎng)：通過音樂活動，讓幼兒感受陶園里的歡樂氛圍，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具：帶有旋律、歌詞的錄音或CD、音響、顏色卡片、圖片等。教學(xué)環(huán)境：音樂教室。教學(xué)材料：《陶園“要”歌》的歌詞。三、教學(xué)過程1.歌曲欣賞1.1引出歌曲教師出示顏色卡片，其中有顏色卡片上的字母是“陶園歌”，請孩子們猜猜卡片上的兩個字母是什么？（教師可以出示幾個卡片進(jìn)行游戲）教師播放錄音或CD，讓幼兒聽一遍歌曲。1.2學(xué)習(xí)歌曲名稱和歌詞教師在黑板上把歌名和歌詞寫出來，孩子們跟著老師找出歌名和歌詞。（老師可以在歌名和歌詞部分用不同顏色的粉筆標(biāo)出來，以方便孩子們的理解和記憶。）教師給孩子們發(fā)放《陶園“要”歌》的歌詞，帶領(lǐng)孩子們一起朗讀，讓孩子們了解歌曲的整體情節(jié)。2.歌曲學(xué)唱2.1首次唱歌教師放歌曲音樂，帶領(lǐng)孩子們跟著歌曲的旋律和節(jié)奏來唱歌。教師可以進(jìn)行簡單的體操指導(dǎo)，讓孩子們做一些動作來配合歌曲的節(jié)奏，并借此提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。2.2多次重復(fù)唱歌教師多次播放歌曲，帶領(lǐng)幼兒多次唱歌，讓幼兒熟悉歌曲的旋律、曲調(diào)和歌詞，并不斷提高孩子們的表現(xiàn)力。3.音樂活動3.1自由舞動教師放《陶園“要”歌》的音樂，引導(dǎo)孩子們用自己的方式來感受歌曲的情緒，這個階段的活動可以讓孩子們自由地舞動，來表達(dá)自己的情感。3.2唱歌做動作教師放《陶園“要”歌》的音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的旋律和節(jié)奏唱歌，并配合歌曲的歌詞動作，來提高孩子們的表現(xiàn)力。4.情感培養(yǎng)4.1講述陶園故事教師講述《陶園“要”歌》背后所隱藏的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們在音樂活動中感受和表達(dá)故事中蘊(yùn)含的情感。5.教學(xué)反思通過對本節(jié)課教學(xué)的反思，教師可以梳理出以下幾點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否得到了實現(xiàn)？教學(xué)準(zhǔn)備是否充分，是否能支撐幼兒的學(xué)習(xí)？教學(xué)過程是否順暢，是否有效？通過教學(xué)，幼兒是否對《陶園“要”歌》有了更深入的了解和認(rèn)識？四、教學(xué)效果通過教學(xué)活動的展開，幼兒對于陶園園在