2022年《蜘蛛開店》教學(xué)反思（精選7篇）

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》2022年《蜘蛛開店》教學(xué)反思（精選7篇）《蜘蛛開店》教學(xué)反思1《蜘蛛開店》是一篇童話故事，故事生動(dòng)好玩且蘊(yùn)含深刻的道理。對(duì)于學(xué)生來說，蜘蛛開店膽怯麻煩，沒有堅(jiān)持精神比較簡(jiǎn)單懂，而且課文篇幅不長理解起來較為簡(jiǎn)單。培育學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)長期任務(wù)。本課的識(shí)字教學(xué)，在學(xué)生初讀課文，自主識(shí)字的基礎(chǔ)上，采納小老師領(lǐng)讀的形式檢查學(xué)生的自主識(shí)字狀況，有梯度的進(jìn)行檢查，從生字到詞語再到句子，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愛好，初步駕馭生字詞。除此之外，我將本課重點(diǎn)的字詞設(shè)計(jì)成字卡的形式，在精講課文的過程中，將這些詞語放入特定的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自然的留意和理解這些字詞，與課文內(nèi)容融合親密，學(xué)生學(xué)起來不會(huì)覺得生硬。在閱讀教學(xué)的過程中，從蜘蛛開了什么店入手，緊接著就是對(duì)蜘蛛三次開店這一重點(diǎn)的解讀。結(jié)合本課童話故事的特點(diǎn)，考慮到二年級(jí)孩子活潑的天性，我將三次開店的部分分解成三個(gè)看似獨(dú)立但又緊密相連的小故事。這三個(gè)小故事在結(jié)構(gòu)上是基本相同的。第一個(gè)故事，主要設(shè)計(jì)讓學(xué)生了解蜘蛛開店的緣由，招牌的內(nèi)容，顧客的特點(diǎn)以及開店的結(jié)果，這樣的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生駕馭故事發(fā)展的脈絡(luò)，也為下一個(gè)故事的學(xué)習(xí)做鋪墊。閱讀其次第1頁共9頁先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》個(gè)故事則設(shè)計(jì)成了訪談的形式，在上一個(gè)故事的基礎(chǔ)上，增加難度，讓學(xué)生利用梳理好的故事結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話講故事。學(xué)習(xí)第三個(gè)故事時(shí)，就再加一個(gè)梯度，讓學(xué)生相識(shí)蜘蛛的性格特點(diǎn)，明確整個(gè)故事的道理。我覺得這樣三個(gè)故事不同的處理形式，不會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥乏味，反而會(huì)在完成有梯度的閱讀目標(biāo)時(shí)，增加自己的成就感，激發(fā)他們閱讀的主動(dòng)性。整節(jié)課上下來，感覺在目標(biāo)的達(dá)成上落實(shí)的比較好，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還欠精細(xì)，可能給學(xué)生獨(dú)立思索的時(shí)間還是不夠充分，以至于個(gè)別學(xué)生回答問題不是很到位，希望自己以后在這兩方面接著努力?！吨┲腴_店》教學(xué)反思2《蜘蛛開店》是一篇好玩的童話故事。講解并描述的是一只蜘蛛因?yàn)闊o聊擁了開店的想法。它賣的物品不是因?yàn)樯钏际鞈]，而是因?yàn)楹?jiǎn)潔。但開店的過程并沒有它想象的那么順當(dāng)，賣口罩的時(shí)候遇到了大嘴巴的河馬，賣圍巾的時(shí)候遇到了長頸項(xiàng)的長頸鹿，賣襪子的時(shí)候遇到了四十二只腳的蜈蚣，于是它被嚇到了網(wǎng)上，這篇文章到這里就結(jié)束了，可是故事的結(jié)尾有許多種，于是續(xù)編故事變成了本節(jié)課的重點(diǎn)之一。學(xué)生們自由探討，最終講出了令人佩服的結(jié)尾。因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)的講解并描述，所以生字也是本節(jié)課的重點(diǎn)，本文趣味性極強(qiáng)，因此我選擇了隨文識(shí)字。識(shí)字的時(shí)候從孩子的第2頁共9頁一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》生活入手，讓他們感受什么是“孤獨(dú)”，以及會(huì)怎么做。接下來以招牌內(nèi)容的變換讓孩子理解“換”，以問題蜘蛛用了多久的時(shí)間款待顧客，讓學(xué)生從文中找相對(duì)應(yīng)的詞語“功夫”，讓孩子明白功夫在這里表示時(shí)間的意思。從本節(jié)課的學(xué)生的表現(xiàn)來看，對(duì)生字的駕馭較為堅(jiān)固，對(duì)故事的續(xù)編參加度較高。但這節(jié)課也有很多不足的地方。通過張校的點(diǎn)撥，有些地方豁然開朗，板書上可以更為精細(xì)一些，重點(diǎn)突出口罩的大、圍巾的長、襪子的多，這樣可以讓孩子一目了然，知道蜘蛛的想法簡(jiǎn)潔，這樣在續(xù)編上會(huì)有極大的啟發(fā)性。這節(jié)課我的話有些多了，并不是說學(xué)生的參加度不高，而是說學(xué)生自覺性須要加強(qiáng)，可以分部分講授，本篇文章以“河馬、長頸鹿、蜘蛛”分為三個(gè)部分，正好可以采納“幫、扶、放”的形式讓孩子更為自主的學(xué)習(xí)，便可以“授人以漁”。教與學(xué)是一個(gè)漫長的過程，我將接著努力，深化探究，與學(xué)生共成長?！吨┲腴_店》教學(xué)反思3《蜘蛛開店》是部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第七單元的一課，是篇簡(jiǎn)潔易懂的童話故事。這個(gè)童話故事貼近兒童生活，篇幅不長，語言幽默風(fēng)趣，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)志向中的世界。我講完這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了說出蜘蛛、河馬、長頸鹿和蜈蚣的'特點(diǎn)的問題，一個(gè)是對(duì)于上一課大象的耳朵內(nèi)容的延長，再一個(gè)是便于第3頁共9頁天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年。——《湯顯祖》學(xué)生理解課文，為后文學(xué)習(xí)“蜘蛛為什么要更換店名”做鋪墊，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)然，愛好也是最好的老師，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物都非常感愛好，對(duì)于動(dòng)物的特點(diǎn)都暢所欲言，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2.課文內(nèi)容學(xué)習(xí)抓住了重點(diǎn)的內(nèi)容的概括。本課寫蜘蛛三次開店，語段內(nèi)容具有重復(fù)性。在文章主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的把握上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次開店，由扶到放，后面兩次開店放手學(xué)生自讀自悟，培育學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)的實(shí)力。3.對(duì)重點(diǎn)語句進(jìn)行有感悟的朗讀指導(dǎo)。在體會(huì)蜘蛛開店辛苦的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比來體會(huì)。例如出示句子“蜘蛛忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。“蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾?！弊プ≈攸c(diǎn)詞“織啊織”和“足足”，并指導(dǎo)朗讀，漸漸體會(huì)情感。4.指導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)潔的示意圖復(fù)述故事，并綻開想象，激勵(lì)學(xué)生講故事的同時(shí)為故事加一個(gè)結(jié)尾，為后面的綻開想象說一說做鋪墊。不足之處：1.教學(xué)語言上有些繁瑣，一些口頭語須要留意。2.留意培育學(xué)生從讀中去感悟的實(shí)力，從讀的過程中自然而然的就可以把握對(duì)重點(diǎn)詞句的理解?！吨┲腴_店》教學(xué)反思4本課是一篇富有童趣的故事，講解并描述了一只蜘蛛因?yàn)闊o第4頁共9頁海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺土亩氲介_店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語言幽默詼諧，特別適合小孩子閱讀。教材插圖依據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動(dòng)地呈現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容，培育學(xué)生的看圖實(shí)力和理解實(shí)力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識(shí)字和獨(dú)立閱讀的實(shí)力得以培育，學(xué)習(xí)需求得以滿意，學(xué)習(xí)實(shí)力得以提升。其次，新課標(biāo)指出，學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本課我注意讓學(xué)生自主溝通，通過參與各種活動(dòng)來完成教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愛好，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在愉悅中學(xué)。在教學(xué)中讓學(xué)生注意“一看、二寫、三比照”的寫字方法的總結(jié)，培育學(xué)生獨(dú)立、正確、美觀地書寫漢字的實(shí)力?？傊?，本節(jié)課，我以引導(dǎo)學(xué)生為主線。讓學(xué)生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來，入情入境。使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容更加有愛好，更情愿去挖掘課文的深刻哲理，現(xiàn)時(shí)使課堂活潑充溢趣味?！吨┲腴_店》教學(xué)反思5《蜘蛛開店》是一篇好玩的童話故事。講解并描述的是一只蜘蛛因?yàn)楣陋?dú)、無聊確定開一家商店，他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一成天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他足足忙了一個(gè)星期。他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙第5頁共9頁萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。——《曹雪芹》

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪芑鼐W(wǎng)上。故事情節(jié)簡(jiǎn)潔，一波三折，內(nèi)涵豐富。教學(xué)時(shí)，先聽寫詞語，再學(xué)習(xí)第一段。重點(diǎn)理解“孤獨(dú)”一詞，通過聯(lián)系上下文，換詞語，聯(lián)系生活實(shí)際等方式理解。然后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一部分。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)后兩部分。但是，在實(shí)施過程中，教學(xué)不夠扎實(shí)。比如第一部分，指導(dǎo)朗讀不到位。如“顧客來了”應(yīng)當(dāng)興奮的語氣，而蜘蛛看到一只大河馬，心情應(yīng)當(dāng)失落，驚異，是有改變的。這點(diǎn)沒有指導(dǎo)。再如，總結(jié)學(xué)習(xí)方法時(shí)，不夠扎實(shí)。應(yīng)當(dāng)是有條理的，先寫蜘蛛想法，再寫牌子，之后顧客來了，結(jié)果怎樣，強(qiáng)調(diào)不夠。還有，學(xué)生四人小組合作時(shí)，不到位，沒有提示學(xué)聲音限制生抓關(guān)鍵詞語。書寫速度太慢。該匯報(bào)時(shí)沒有匯報(bào)。感情朗讀指導(dǎo)缺乏。因?yàn)闀鴮懼锌ㄋ俣嚷?，?dǎo)致朗讀指導(dǎo)沒有時(shí)間。時(shí)間快結(jié)束了，其他環(huán)節(jié)匆忙而過。應(yīng)當(dāng)舍棄后面環(huán)節(jié)，把朗讀和講故事再學(xué)扎實(shí)些。課堂機(jī)靈有待提升。沒有學(xué)扎實(shí)的內(nèi)容，又用了半小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)。尤其是拓展方面，讓學(xué)生續(xù)編故事，先拓展思維，看看蜘蛛還可能開什么店？肯定要依據(jù)他自身特點(diǎn)，而不是胡編亂造的。學(xué)生思維打開了：可以都賣，可以編織毛衣，裙子，褲子，鞋子等，價(jià)格要變。也可以賣假發(fā)，毛巾，窗簾，床品，賣布，迷彩服，蟲子，殺蟲劑，潤滑油等。還可以賣畫。第6頁共9頁百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾找了幾個(gè)孩子依據(jù)其中幾項(xiàng)續(xù)編故事。講的還不錯(cuò)?！吨┲腴_店》教學(xué)反思6《蜘蛛開店》是一篇童話故事，蜘蛛因?yàn)楣陋?dú)、無聊，想開一家編織店，可他卻膽怯困難，專挑一些看上去很簡(jiǎn)潔的口罩、圍巾、襪子來編織，結(jié)果每次都遇到讓他頭疼的顧客，最終嚇得他干脆逃回家里去了。在學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)，孩子們默讀一遍課文，回答提出的四個(gè)問題。“蜘蛛為什么開店？來了哪些顧客？結(jié)果怎么樣？為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果？”這四個(gè)問題都很簡(jiǎn)潔，孩子們回答得很棒。接著，我對(duì)重點(diǎn)語句進(jìn)行有感悟的朗讀指導(dǎo)。在體會(huì)蜘蛛開店辛苦的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比來體會(huì)。例如出示句子“蜘蛛忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾?！爸┲肟棸】棧阕忝α艘粋€(gè)星期，才織完那條長長的圍巾?！弊プ≈攸c(diǎn)詞“織啊織”和“足足”，并指導(dǎo)朗讀，漸漸體會(huì)情感。最終我讓學(xué)生依據(jù)板書進(jìn)行復(fù)述課文，一起先，學(xué)生的復(fù)述不夠生動(dòng)，一些重要的字詞都沒有抓住。喊了暫停，我又重新起先給學(xué)生理了一遍，這次我讓學(xué)生抓住一些字詞來感受蜘蛛的心理。再起先說的時(shí)候，學(xué)生好了許多。這節(jié)課學(xué)生主動(dòng)性很高，很奇妙的是，這節(jié)課的朗讀不須要做任何指導(dǎo)，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，都很投入，都變成了一只只“小蜘蛛”?！吨┲腴_店》教學(xué)反思7第7頁共9頁窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》《蜘蛛開店》是一篇童話故事，蜘蛛因?yàn)楣陋?dú)、無聊，想開一家編織店，可他卻膽怯困難，專挑一些看上去很簡(jiǎn)潔的口罩、圍巾、襪子來編織，結(jié)果每次都遇到讓他頭疼的顧客，最終嚇得他干脆逃回家里去了。在生字教學(xué)方面，我采納的是隨文識(shí)字，在語境中理解字詞意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記，如：通過做動(dòng)作來記住“蹲”；通過第一自然段的朗讀來理解“孤獨(dú)”；結(jié)合生活閱歷來識(shí)記“店”；通過字形溯源相識(shí)“罩”“編”，等等。寫字教學(xué)方面，我通過“確定、商店”這四個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)撇的寫法，在不同字里寫法不同，有長撇、短撇、豎撇。指導(dǎo)朗讀，我主要抓住蜘蛛開店的緣由、蜘蛛的招牌、三位朗讀，從字到詞，再到句子的朗顧客特點(diǎn)，這幾處來指導(dǎo)學(xué)生的讀，讓孩子進(jìn)入到故事的情境中，去讀句子，快樂的讀、驚異的讀、膽怯的讀。本節(jié)課還有一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)是“借助提示講故事”，這個(gè)也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，在這一課中，我引導(dǎo)孩子借助思維導(dǎo)圖講故事，依托孩子已有的基礎(chǔ)，指導(dǎo)孩子借助提示，梳理故事內(nèi)容，按依次講解并描述故事，不遺漏重要內(nèi)容。課前故事里我就有意滲透講故事時(shí)的表情、動(dòng)作，以及稍帶讓孩子嘗試簡(jiǎn)潔的重復(fù)類的續(xù)編故事。在揭示課題時(shí)，我提示孩子可以按誰在干什么這種方式去給童話故事取名字，為以后的編童話打下基