【人美版】小學美術(shù)2年級上冊全冊教學設(shè)計

人美版小學美術(shù)二年級上冊全冊教案

《會變的線條》教案

教材分析：

本課引導學生初步認識不同種類的線條帶給人的美感，培育

學生的設(shè)計造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅子

上的朵拉.馬爾》，目的是引導學生感悟畫面中不同種線條合理

組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的制造力?！睹缱逑炄緢D案》

線條流暢，既有秩序又有變化。給人以裝飾的美感。教材還選擇

了一些不同內(nèi)容的學生作品，給師生比較大的選擇空間。同時，

學生在作畫過程中也可以參考。

教學目標：

1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培育學生的造型能

力。（學問與技能）

能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出肯定的美感。

2、通過對作品的觀察、比較，培育學生的觀察、分析能力。

（過程與方法）

3、通過學習活動，培育學生對美術(shù)學習的興趣。（情感態(tài)

度與價值觀）

培育學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學重、難點：

重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。

難點：如何運用不同種線條表現(xiàn)美感。

教學過程：

一、查找線條，故事導入

1、小蝸牛去奇異的旅行，邀請四個小朋友伴隨，誰同意呢？

展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導出課題。

2、學生分組到前面找到的線條，說出名字？（直線、曲線、

折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件

3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今日我們就用

這些會變的線條上一節(jié)好玩的繪畫課。

4、課件觀賞：建筑物、動物身上的線條

二、描繪線條

1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）直立、曲線

（雪景）飄渺、折線（建筑）堅硬、弧線（彩虹）美麗、立交

橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)。看來線條還真是到處都有。那么，你能不能

試著畫畫呢？

2、比一比，看看哪一組畫的最棒。

3、進行小組評比。

三、應(yīng)用線條

1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見，你來說說我們在利

用線條的時候，怎樣進行排列？

2、播放課件：

(1)觀賞線條動畫“神舟七號”飛行。

(2)觀賞藝術(shù)作品：線條肖像畫：畢加索的作品《坐在柳

條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運用這些線條的。

(3)《苗族蠟染圖案》

有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感

小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有肯定的秩序才能給

人以美的感受，好，那我們作畫得時候也要留意這幾點。

四、表現(xiàn)線條

剛才同學們看了這么多學生作品，你能畫出這么多有變化又

很秀麗的線嗎？那就要同學們多練習啦！這節(jié)課我請同學們當一

回設(shè)計師，你們自己設(shè)計喜愛的東西用會變的線條來裝飾衣服、

陶罐以及許多各種各樣得物體。

五、展示作業(yè)

1、學生自評互評：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪

一幅需要改進？

2、通過學習你有哪些收獲？

六、小結(jié)

通過這節(jié)課學習，我們認識了線條朋友！它不僅可以給我們

帶來豐富的想象、秀麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。

《宏偉的塔》教案

教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，依據(jù)二年級學生的認知特點，結(jié)合

造型嬉戲，讓學生了解塔的相關(guān)學問，并鼓舞學生用探究的思維

方式，發(fā)覺塔的特點，畫出記憶中的塔或設(shè)計出秀麗、新穎的塔，

拓寬學生的創(chuàng)作領(lǐng)域，啟發(fā)學生，發(fā)揮學生的制造力。

教學目標：

學問與技能：學生在教師的引導下，初步了解不同地區(qū)塔的

造型、材質(zhì)、功用的特點。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特

占。

過程與方法：利用分析對比、嬉戲、討論等多種方法，在觀

察體驗中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點。

情感、態(tài)度和價值觀：在了解塔學問的同時，對自己家鄉(xiāng)的

塔有深化的了解，使學生產(chǎn)生喜愛家鄉(xiāng)、保護古跡、傳承文化的

意識。在關(guān)注我國塔文化的同時，放眼世界，了解世界上其他國

家的塔，從而開闊視野。

教學重點：初步了解塔的造型特點，學習用線條疏密、粗細、長

短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。

教學難點：表現(xiàn)不同角度的塔，感受其宏偉的氣概。

教學過程：

一、導入

出示課件：“塔”這個字，詢問：同學們，你們認識這個字

嗎？（學生回答）誰知道塔的含義呢？（學生思考并回答）你見

過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的名字嘛？（學生回憶自己知道

的塔）好的，通過本節(jié)課的學習，讓我們來一起對塔有個更深的

學問，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正

確，那樣老師才會快樂的與大家一起了解塔的學問。

二、新授

首先我們來觀賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理

崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃

菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。

好，觀賞了那么多名塔，我們來具體認識認識幾個塔。中國

宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，

塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)

七層，塔內(nèi)有階梯可達頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、

海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、

云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理

崇圣寺三塔。

中國西南地有名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三

座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13

米。塔身每層正面開券翕，內(nèi)置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相

輪；為10層八角實心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層

白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、

花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個銅質(zhì)葫蘆。

鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，

因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。

鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16

米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、

樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型美麗，神態(tài)生動，堪稱

宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)有名中外，其設(shè)計精

巧，結(jié)構(gòu)牢固，雖經(jīng)地震、河患、狂風暴雨和人為的破壞，仍巍

然矗立。

好的，現(xiàn)在我們觀看和認識了這么多的世界名塔，那老師現(xiàn)

在有一個問題想請教大家：不知道大家是否同意為老師解答呢？

（同意）歸納塔的結(jié)構(gòu)？塔的建筑材料有哪些？4

大家趕快小組合作討論一下，每個小組給老師一個概括的答

案，老師期盼你們的答案，趕快行動起來吧。（小組同學來匯報）

好的，那我們來搜一些資料，檢驗一下大家說的對不對？關(guān)于塔

的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。

首先，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、

鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔進展最早，主要在東漢至

南北朝時期；之后，磚、石塔相繼進展起來，主要在唐、宋、遼、

金幾代；再后是多種塔形消滅時期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、

珍寶、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔

層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七

層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面樣

子，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，

其中四方形多消滅于唐代或唐代之前，到了宋、元則轉(zhuǎn)變?yōu)榱?/p>

或八角形。塔形這種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能，第二十擴

大了登塔眺覽的視野。

塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密

檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣

印經(jīng)式等八種。

塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。

塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。

三、創(chuàng)作

我們知道，一名優(yōu)秀的設(shè)計師要知道了解的格外多?，F(xiàn)在你

已經(jīng)距離一名設(shè)計師不遠了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的學問，

那么有沒有信念用畫筆制造一個宏偉的塔來呈現(xiàn)給大家呢？（有）

好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適

當?shù)难b飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙

上。

四、拓展

組織學生進行評價：你喜愛哪一幅？為什么？或者介紹一下

自己的作品。學生進行自評、互評，然后進行教師評價。

《捏泥巴》教案

教學目標：

1、使學生通過實踐的操作把握基本的泥塑、泥條盤筑等方

法制作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。

2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培育學生的審美能力、思維能力、

實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的進展，提高學

生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

3、通過小組合作，培育學生合作意識、樂觀參與實踐活動

在有限的時間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂

趣，培育良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。

教學重點、難點:

重點：在活動中讓學生放飛其制造欲，提高動手能力和審美

意識，讓同學們在動手中找到童趣。

難點：學習、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完善的形象，

在完善的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計思想，真正在制作過程中體驗制造的

歡樂。

教學預備：

1、教師收集學生泥塑作品。

2、布置學生到四周公共場所觀察和了解一些雕塑設(shè)計。

3、預備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。

教學設(shè)計：

一、課前組織：

學生按挨次進入教室，強調(diào)一下活動過程中的留意事項。

二、興趣導入：

1、創(chuàng)設(shè)情景：咱們看看這些小朋友在玩什么呢？

(課件：人們制作泥塑的場面)

2、交流感想：

(1)、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？

誰跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>

（2）、適時給予評價，并有目的地進行引導——玩泥巴真

好玩

3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）

三、觀賞感受：

1、老師匯報資料：

老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請大家看一下。

（課件：泥塑圖片）

2、泥塑基本技法：

（1）、感受泥性，探究泥的特性。

（可塑性、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。）

（2）、教師介紹塑造的五個基本方法：

如何運用基本的泥塑技法

（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、亥D

（3）、演示幾種泥塑基本技法

（課件：盤泥條步驟圖）

四、合作探究動手實踐：

1、想一■想，玩一玩:

泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。

2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。

可以自己選主題，進行創(chuàng)意制作。

3、學生在制作過程中，老師依據(jù)學生做的進度進行巡回指

導。

4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表

現(xiàn)。

五、作品展評

(1)學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和

感受。

(2)泥塑大賽最佳設(shè)計獎最佳超速獎

(3)拍攝作品

六、活動總結(jié)、拓展延長

《小扇子》教案

教學目標：

1、簡潔了解有關(guān)扇子的文化，種類及觀賞價值，嘗試著采

用多種材料來制作小扇子，培育學生留意觀察生活，進而闖造出

樣子各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。

2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、

淺觀的小扇子。作品體現(xiàn)出有用性、觀賞性。

3、在學習和了解有關(guān)扇子的文化、種類及觀賞價值中，激

發(fā)學生喜愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的喜愛，提高學生的審

淺情趣。

教學重點：初步了解扇子文化，學習小扇子的設(shè)計與制作，體驗

做扇子的樂趣。

教學難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計，不同材料的選擇利用，扇形的闖

新與裝飾。

教師預備：

教具預備：課件、范作、各種材料的小扇子

學生預備：各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫棒.自己能想到

找到的可以裝飾的小物品。

教學過程：

一、導入：（3分鐘）

動畫片片段激發(fā)學生學習興趣

師：剛才動畫片中多啦A夢給了康夫一件什么寶貝呢？

生：芭蕉扇!

師：孩子們說的真好，今日我們就一起去了解一下各種各樣

的小扇子——揭示課題《小扇子》

二、進展階段：

啟發(fā)學生說一說我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降纳茸?/p>

師：扇子我們可見過不少，誰能告訴大家你所見到和知道的

有哪些扇子？（引導學生以快速搶答的方式說出扇子的種類）

生：爸爸用過折扇、外婆用過蒲扇、小姐姐用過圓圓的塑料

扇、《西游記》里的孫悟空還借過鐵扇公主的芭蕉扇、有的小朋

友還自己疊過紙扇子...等等

師：同學們知道扇子除了可讓我們納涼之外，還有哪些用途？

學生回答，教師準時的總結(jié)，表揚。教師準時地展示帶來的各種

扇子。

生：可以裝飾房間，戲曲節(jié)目，說相聲，跳舞蹈，太極拳等。

師：我們中國是扇子的發(fā)源地，幾千年來有各種各樣的扇子，

扇子文化有著格外深厚的文化底蘊，有許多鮮為人知的學問。大

家想不想知道最初的扇子是什么樣？還有哪些珍奇怪殊

的扇子？

生：想！

師：一會兒我們就去“扇子王國”看看，不過想要去“扇子

王國”，同學們得帶著老師提出的幾個小問題上路。（同桌打開小

組長課前發(fā)的問題卡）看清楚老師給你們的問題了嗎，讓我們到

扇子王國里去查找答案吧！

2、賞析：觀賞有關(guān)扇子的資料（課件），了解扇子的常識，

激發(fā)學習興趣。邊演示邊簡介扇子的起源與進展。

師：扇子起源于中國最早我們國家被稱為“制扇王國”遠古

時待，我們的祖先在烈日炎炎的夏季勞作，順手用植物葉或禽羽

簡潔加工用以避日擋風，這就是扇子的起源。

師：我國的扇子已經(jīng)有3000多年的歷史了。幾千年的改革和完

善，雖然已經(jīng)進展成了幾百種扇子，但是可以歸納為兩大類。一

種是屏扇，一種是折扇，現(xiàn)在我們看到的是長柄的屏扇。

師：早在商待，就消滅避日遮風的“扇汗”，扇汗類似今日的雨

傘，后來演化成“華蓋”，以及變?yōu)殚L柄的大扇，稱為“障扇”,

作為帝王和高官的儀仗隊的裝飾。裝飾性格外強，現(xiàn)在我們看到

的都是不同樣式的“障扇”。“障扇”還是宮廷仕女的最愛。

師：到了西漢以后，扇子廣泛用于取涼。多為禽羽雕翎制成，

故稱“羽扇”多為貴族使用?，F(xiàn)在我們看到的是用不同動物的羽

毛做的三把扇子，格外的秀麗。

師：到了東漢以后扇子開始流行，有各種各樣的，格外發(fā)達?，F(xiàn)

在我們看到的是一種其中格外重要的叫團扇，也稱“合歡扇”，

樣子如一輪明月，也有長圓、方圓、梅花、葵花，六角……等。

都是以扇柄為中軸，左右對稱的。

師：現(xiàn)在我們看到的就是方圓形的團扇，上面繡著奔馬和書

法。

師：北宋時期，經(jīng)過改革，消滅攜帶便利的折扇，也叫“聚

頭扇”、“撒扇”或“聚骨扇”同時，扇面畫了許多秀麗的圖案，

多繪以花鳥、人物、山水...等。

師：就是因為扇面的圖案越來越秀麗，許多的畫家和藝術(shù)家

把自己精心的杰作反映在扇面上，由此，扇面畫消滅了。現(xiàn)在我

們看到的就是兩個團扇的扇面畫。

師：現(xiàn)在我們看到的弧形的扇面上畫著什么圖案呀？（風景、

人物、書法）扇面畫以其優(yōu)淺流暢的外形，結(jié)合了中國的詩書畫

印，達到了藝術(shù)上的完淺境界，同時也推動了繪畫的進展。

師：隨著時待的進展，我們今日可以用的材料越來越多了，

現(xiàn)在我們看到的就是塑料的扇子，這些都是我們常常見到的。

師：現(xiàn)在看到的形式上比剛才更秀麗了。在扇角的位置上還

鑲嵌了秀麗的花和在扇柄上掛了扇墜。

師：扇子不但有其很高的文物價值和審淺價值，還有豐富的

文化內(nèi)涵?，F(xiàn)在我們看到的是扇子舞、京劇。大家看這個就是三

國時最有名的人物諸葛亮，他輕搖鵝毛扇，表現(xiàn)出他指揮若定，

胸有成竹的樣子，扇子作為舞臺上的道具與動作相協(xié)作，來表現(xiàn)

各種人物的性格。同時也給許多影視劇增添了美感。

3、討論：啟發(fā)學生說一說扇子的特點

師：到扇子王國觀賞完之后，還記得我們當時的問題嗎？下

面同桌討論一下能不能找到問題的答案。

師：誰同意讀讀你的問題并回答？

你看到了哪些樣子的扇子，叫什么名字？生：圓的、方的、

菱形的、半圓形的……等等。

扇子可以干什么？

扇子可以用哪些材料制作？生：木質(zhì)，竹子，塑料，綢緞，

紙材等。

師：不管扇子怎么變化，它的結(jié)構(gòu)是一樣的。扇子可以分為

幾部分？

（扇面、扇柄、扇架、扇墜）

4、分析：課件出示范作的制作過程步驟

師：老師帶來了四個小朋友的手工扇子，和剛才看到的扇子

有什么不同？看一看，同學們都用了什么材料和方法制作成的？

說一說最喜愛哪把扇子，以及是怎么做出來的？

學生回答：......。

說說扇子的裝飾方法：

生：剪紙、彩筆、油畫棒、水粉、彩色紙粘貼等

三、作業(yè)階段

1、作業(yè)要求：

師：這幾種方法大家是不是都學會了，想不想自己親自做一

面扇子呀！想把扇子做好需要的獨特的創(chuàng)意和好玩的材料。請同

學們同桌或前后桌合作，選擇喜愛適合的材料和方法，設(shè)計制作

一把小扇子。使用剪刀留意平安，保持桌面、地面衛(wèi)生。

2、學生開始制作，教師巡回指導，準時確定有創(chuàng)意的作品和

作者。

(有的小組做的又好有快，老師準時進行表揚)

(在制作期間允許學生下來參觀其他組的制作，可以互相借

鑒和促進)

3、作品展示和評價

(1)請學生展示作品并簡潔說一說自己作品的闖意、制作材

料和方法。

(2)其他同學的評價。

(3)教師依據(jù)作品實情評價。

(4)教師小結(jié)

師小結(jié)：隨著時待的進展，科技的不斷進步，雖然我們現(xiàn)在

使用了空調(diào)和電風扇，但是通過這節(jié)課的學習我們感受到了扇子

帶給我們不同的演，所以以后我們要繼承祖國傳承下來的優(yōu)秀文

化，把我們的扇文化推向世界好嗎？

四、拓展階段：

發(fā)放愛心卡片，”這把秀麗的小扇子你們想送給誰？爸爸、媽

媽、老師？還是好朋友？在這張卡上寫上溫馨的話語一起送給他

(她)吧！

《秀麗的小鐘表》教案

教學目標：

1、通過藝術(shù)觀賞、表演、歌曲演唱、繪畫、制作等藝術(shù)活

動，使學生感受時鐘與生活、時間與學習之間的密切關(guān)系。

2、培育學生用形體語言、繪畫制作及美麗的歌聲來表達

自己對小鐘表的喜愛之情，通過多媒體課件的演示操作，提高學

生對藝術(shù)要素的感知和想象；啟發(fā)學生樂觀參與、表現(xiàn)音樂，在

師生、生生的交流活動中，學習、體驗藝術(shù)學習的歡樂和滿意，

獲得身心和諧進展。

教具:

多媒體課件；鐘表范作與學生繪畫作品；課前把12張課桌

椅擺成大鐘表狀，桌側(cè)貼上1-12個數(shù)字，如下圖；同時在班級

里掛上各式鐘表如貓頭鷹鐘表等來營造教學氣

氛。

學具：繪畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等；

教學過程：

桌椅擺成鐘表狀

一、律動進教室

全班學生一個接一個成一列長長的“馬車”，在《時間像小

馬車》的歌聲中“開動”進教室。

二、激趣導入

1、嬉戲活動：

師：小朋友們，我們的隊形象什么呀？（鐘表）

我們來和鐘表做個嬉戲吧。請用你們的動作回答鐘表提出的

問題。

師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，現(xiàn)在是早晨六點半，你們在干什么...

2、導入課題：

師：是誰提示我們早睡早起，上學不遲到呢？

三、感知與觀賞

1、觀賞古代的計時器

師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人

又是怎么知道時間的呢？

2、觀賞生活中的鐘表

師：隨著人類的進展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來

越完善。

師：哪個鐘表你最喜愛？說一說理由？

3、觀賞藝術(shù)作品中的鐘表

師：老師再帶你們?nèi)タ匆唤M格外格外特殊的鐘，

它們特殊在哪？＜課件：大藝術(shù)家達利的作品＞

4、觀賞教師制作的鐘表

師：小朋友們，古代的計時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表

更是多姿多彩，花樣繁多，藝術(shù)家的作品是那么的夸張，看到這

些，老師也想展示一下自己設(shè)計、親自制作的鐘表，老師變個魔

術(shù)把它們變出來，你們看：

A、出示教師范作

B、學生上臺觀賞范作

要求：邊觀賞邊思考，它們是用什么材料做的？用什么方法

做的?

C、分析材料的選擇和制作方法

有用松軟的黏土捏制的，有用彩色卡紙做的，有用彩筆繪制

的，還有的是用廢舊材料制作的。

繪畫的鐘表，采用了對折剪的方法制作的；廢舊材料制作的

鐘表，巧妙也運用了不同物體的造型、材質(zhì)和顏色。

5、總結(jié)鐘表的組成部分

師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成

的呢？

外形；鐘面；十二個數(shù)字；時針、分針和秒針。（總結(jié)：點、

線、面）

四、創(chuàng)作與評價

1、語言導入：

師：我們觀賞了大設(shè)計師們的作品，還有老師親自制作的鐘

表，老師發(fā)覺有許多小朋友都坐不住了，是不是也想當一回小設(shè)

計師？自己親自設(shè)計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？

你們現(xiàn)在知道老師讓你們課前收集的廢舊材料是用來做什

么的嗎？（做鐘表。）對了，我們收集的點朋友，線朋友，還有

面朋友現(xiàn)在就可以派上用場了，老師也預備了一些廢舊材料，美

術(shù)紙，彩色卡紙，雕塑土，假如需要的同學等一下可以找教師領(lǐng)

這些材料。

討論并匯報：你自己或你們小組想用什么材料來制作鐘表？

2、學生創(chuàng)作：

師：下面就讓我們的小設(shè)計師們一展身手，看看誰的鐘表造

型最別致，顏色最明麗，創(chuàng)意最獨特，功能最齊全。我們將投票

評出最佳創(chuàng)意獎。

時間為15分鐘，開始創(chuàng)作吧！

鼓舞學生依據(jù)自己的不同設(shè)想，選擇不同的材料自由創(chuàng)作，

放手讓學生選一選，擺一擺，畫一畫，大膽設(shè)計，經(jīng)過學生的構(gòu)

思加工，把廢舊材料變成精美的鐘表。

3、作品展示：

制作好的同學把作品擺在椅子上，放到講臺桌前，互相觀賞

投票。

4、學生自評、互評、教師評價：

A、自評：誰先來向大家介紹一下自己或自己小組的作品？

B、互評：你最喜愛哪一個作品的創(chuàng)意，為什么？

C、教師評價：小朋友們，老師格外快樂，因為老師發(fā)覺我

們班的小朋友不僅是小藝術(shù)家，能制作出這么秀麗的鐘表，而且

還是小評價家，對其他小朋友的作品評價也很到位，你們的表現(xiàn)

真棒。

《下雨了》教案

教學目標：

1、利用顏色、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的樣

子，制造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、熬煉學生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培育觀察能

力，提高表現(xiàn)力。

3、通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的感受，

以及自然界的神奇變化。

教學重、難點：

1、用不同顏色，粗細、疏密、有節(jié)奏的點、線及細小的樣

子制造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

2、生動的表現(xiàn)下雨時的情景。

教具預備：

課件，自制教具。

學具預備：

繪畫工具。

教學過程：

一、情境導入

1、出示謎語：銀線根根長又細，上接天來下著地，線長不

能放風箏，線細不能織布匹。同學們可真聰慧呀，大家快看呀，

是誰來了呀，哦是云姐姐來了。

2、出示教具，演示雨滴落下。（讓同學們說說是下大雨還是

小雨呀。）可是今日云姐姐可有點不快樂呀，還哭了呀，云姐姐

哭了可是要下雨了，同學們你們說說是下大雨還是下小雨呀。

3、導出課題：下雨了。

二、感受不同的雨

1、聽剛剛的三段音樂，感受下試著用筆畫出不同的雨。聽

聽是什么聲音呀，是下雨的聲音，那么小朋友們能不能用你們的

筆來畫一畫大雨和小雨呀。

2、學生嘗試畫一畫。表揚畫的好的同學。

三、表演回憶

1、出示圖片，讓學生感受雨的大小。同學們剛剛真棒，現(xiàn)

在讓我們看看下雨了人們都用什么來擋雨呀。

2、分別請同學到前面來表演。老師這里真的有一把傘，誰

同意上講臺來表演下下雨時你怎樣擋雨的呀。

3、回憶生活，你印象最深、最好玩的雨是什么。雨中許多

人都有印象特殊深的事情呢！

四、作品賞析

1、觀賞有名畫家韓雨的《聽雨圖》。在瓜地里有個看瓜人搭

了一個小棚子，有個淘氣跑進去避雨了，這可是一幅中國話呢,

是我國有名畫家韓羽畫的《聽雨圖》，你看畫家簡潔的幾筆就給

我們描繪了一幅閑適的雨景，寥寥幾筆瓜葉就仿佛讓我們看到了

綠油油的瓜田，天地間這密密的雨線仿佛就讓我們聽到雨打在葉

子上的聲音。美不美呀孩子們。

看完了大畫家的畫，我們在來觀賞下小畫家的畫，看看小畫

家們是怎么來表現(xiàn)雨中的故事的。

2、引導學生看課本，觀賞學生作品。同學們是怎樣表現(xiàn)雨

中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的

表現(xiàn)方法。

五、畫面聯(lián)想

1、出示一張媽媽帶著孩子在雨中的情景。

2、教師示范這幅圖的場景。

六、學生作業(yè)

1、創(chuàng)作要求：通過觀察與回憶，用線條畫一幅生動好玩的

的雨景。

2、學生作業(yè)，教師巡視指導幫忙有困難的學生完成作業(yè)。

七、展示評價

1、說一說你的畫。

2、同學互評表現(xiàn)不錯的同學獎一把“小傘”。

3、一起唱首關(guān)于小雨的歌，重新感受雨給我們帶來的歡樂。

八、課堂總結(jié)

淅瀝的小雨是歡樂的，從天空中飄飄悠悠地落下來，滋潤了

大地，和小朋友們共同嬉戲；小朋友們也是歡樂的，我們一起學

習，一起長大。期望大家在這節(jié)課后，能夠更加認真地觀察雨，

思考一下，雨還會給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊懀?/p>

《百變團花》教案

教材分析：

剪紙在我國有千百年的歷史，郭沫若說過：“一剪之巧奪神

工，美在民間永不朽?！奔艏堊鳛橐环N民間手工藝有著很強的裝

飾性和藝術(shù)性。是剪和折相結(jié)合的藝術(shù)。

教學目標：

1、了解團花基本特點。

2、教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識的培育

學生感知、思考、探究及發(fā)散思維能力，提高學生動手能力。

3、通過觀賞及學習制作團花的方法，培育學生喜愛生活的

情感，激發(fā)對美術(shù)學習的興趣。

教學的重點、難點:

重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

難點：紋樣的設(shè)計、剪紙語言及鏤空的面積大小。

學習材料：

教師：課件、剪刀、示范作品、正方形彩紙。

學生：彩色紙、剪刀、膠水。

教學過程：

一、組織教學：師生問好！穩(wěn)定情緒！

導課：

老師請同學們一起看一段視頻。

這段視頻讓我們感受到了新年的氣氛。過去人們過年過節(jié)時,

除了貼春聯(lián)、掛福字、年畫，還有個習俗就是剪窗花、貼窗花，

所謂的窗花就是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙。窗花的種類許多,

就外形來看：有方形的、三角形的、有圓形的等等，像這種外輪

廓是圓形的，花紋又重復消滅的窗花，又叫團花。(點擊課件，

展示各種顏色、款式的團花)

團花秀麗嗎？今日老師就教你用剪紙的方式制作秀麗的團

化。

(1)團花的歷史

師：其實，早在一千多年前，我們的祖先就會用靈活的手剪

出秀麗的團花剪紙，美化生活，是我國民間剪紙中最古老的形式。

（2）團花與生活的聯(lián)系、對生活的作用

師：團花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！

團花還用在了哪些地方？（點擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）

哇！原來小小的團花在生活中的用途還不少呢！

二、學剪團花

1、分析步驟

師：看書。這就是剪團花的隱秘（點擊課件），你能結(jié)合以

前學過的學問看懂這些圖示嗎？看看哪位小朋友最聰慧說一說

（板書）步驟一：折一折（找準正方形的中心點折）。步驟二：

畫一畫（花紋設(shè)計均勻）。步驟三：剪一剪（左右不能剪斷）。

2、教師示范

師：請同學們跟著老師一起來體驗制作團花的樂趣。

A：將手中正方形的彩紙對邊對折。（得到一個長方形）

在對邊對折（正方形）。

在依據(jù)正方形的中心點對角對折（得到一個三角形）。

B:折好以后我們來畫（設(shè)計）團花的花紋。常用的剪紙花

紋有：毛毛紋，月牙紋，柳葉紋，原點，飛燕紋，三角等等

板演。畫的時候要留意花紋左右大小均勻。

C：最終我們沿著畫的直線，把陰影部分的圖案剪下來。

師：打開后我們得到了一個秀麗的團花！你學會了嗎？在制

作團花的過程中遇到困難了嗎？（解決問題）

3、鞏固練習

師：課件出示幾種團花及花紋的畫法，看看這里有你喜愛的

團花嗎？試著動手做一做

4.明確任務(wù)：

作業(yè)提示：先折一折，在選畫紋樣，剪幾朵大小、花紋、外

形都有變化的團花。想一想，怎樣才能剪的更好看？（讓學生想

一想說一說）

三、創(chuàng)作實踐、展示評議

1、明確任務(wù)

師：那么就讓我們用團花裝扮一下這個秀麗的紙花瓶，怎么

樣？（師出示紙花瓶）師巡視輔導

2、展示瓶花、自由參觀。

師：告訴大家你最喜愛哪一個？為什么？也可以談?wù)勛约鹤?/p>

品中最滿意的地方。....

四、發(fā)散思維

師：大家預備把剩下的團花怎么力、？

生：我會美化自己的教室。

生：我想裝扮自己的臥房。

生：我想送給我的媽媽，因為媽媽很辛苦。

師：今日大家的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們真像是

小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將

越來越美好！

《擺花樣》教案

教學目標：

1、有選擇地將不同樣子、顏色的物體進行排列，組合出自

己想表現(xiàn)的圖形。

2、通過造型活動，豐富學生視覺與觸覺的感受，激發(fā)創(chuàng)作

樂觀性。

3、培育合作精神，熬煉手腦眼協(xié)作，培育對物體的形與色

設(shè)計排列組合的能力。

教學重點：認識、發(fā)覺生活用品外形、顏色特點，排列出自己喜

愛的圖形。

教學難點：有選擇地利用物體的形與色進行排列組合。

學具預備：各種生活中搜集的材料等。

教具預備：圖片、各種生活中搜集的材料。

教學過程：

一、激情導入：

出示圖片，組織學生觀賞和比較。

1、一盆花和花壇。

2、一個小石子和小石子鋪成的小路。

3、一片水果和水果拼盤。

談話：假如把許多一個個小小的東西擺一擺，排列起來，就

會變得特殊好看，今日我們也來擺花樣。

板書課題：擺花樣（第一節(jié)）

二、學問新授

教師：

1、同樣物品的排列組合。

演示：火柴的排列

2、顏色不同物品的排列組合。

演示：發(fā)卡的排列

3、不同物品的排列組合。

演示：

紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合

4、組織學生觀察自己預備的東西。

學生：

小組為單位，把大家預備的東西放在一起。

三、藝術(shù)實踐：

用現(xiàn)有的材料擺花樣。

1、合作使用材料，也可以合作完成作品。

2、可以多擺幾次，選擇最好看的。

四、巡視輔導：

輔導要點：維持課堂秩序；幫忙學生把材料按樣子、顏色分

分類。

五、激勵展示：

鼓舞學生展示、互相觀摩，教師點評。

六、語言評述：

評價要點：點評擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。

七、拓展提升：

圖片觀賞，生活中的花樣。

《我們身邊的痕跡》教案

教學目標:

1、學問技能：能夠發(fā)覺、采集不同肌理的材料，并利用材

料再創(chuàng)作。

2、過程方法：通過課余時間收集各種材料，再通過拓印的

方法，發(fā)覺身邊的痕跡。

3、情感態(tài)度與價值觀：培育學生學會觀察，學會體驗，發(fā)

覺問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培育學生的制

造能力。

教學重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

教學難點：拓印的技巧。

教學預備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。

課前預備：收集硬幣、鑰匙、樹皮、毛巾等。

教學過程：

一、激趣導入

1摸一摸，猜一猜。

預備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子;

平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。（蒙住學

生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西）

2、看一看，想一想。

提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸覺探路，

多認識體會一種功能，感受紋理。

二、探究練習

1、板書課題。

2、找一找，拓一拓。

小實物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。

大實物：包裝紙，地面，樹皮。

——請同學們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實物，看一

看自己的學習用具，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得

拓印的實物。

3、分小組實踐探究：

可以在教室里找拓印的材料。

4、要求：避開大聲喊叫，影響他人，使學生心中有他。

5、整理材料。

引導學生把采集的材料用文字簡潔地編輯一下，注明每塊拓

品來源于哪些實物，采集的時間、地點。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小組同學共同探討制作形式。

2、感覺過程，找出問題。

四、完成拓印

1、當你拓完作品，心中有什么感覺？

2、看看你的拓品象什么？

3、對拓得模糊不清的圖案，找一找緣由。

——實物本身不清楚。紙質(zhì)過薄、過脆，簡潔破。

4、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

五、制作

以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使

用。在拓品后面畫出圖案，剪下來貼在另一張紙上制成圖案建筑、

人物、動物、生活用品皆可。

六、拓展評價

1、你發(fā)覺了哪些平常沒有留意到的肌理？

2、你還有哪些好玩的地方你剛剛沒有來得及一一去拓印下來？

3、這些拓印下來的好玩的肌理效果還像什么？還可以組成什

么？

4、談?wù)勛约旱母惺堋⒙?lián)想。

《杯子的設(shè)計》教案

教學目標：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，造型與功能等方面的學

問。

2、運用了解的學問，設(shè)計出有個性，既有用又美觀的杯子。

3、發(fā)揮學生的想象力，培育學生形象思維能力和制造能力。

教學重點：設(shè)計造型美觀，功能有用的杯子。

教學難點：觀察了解杯子造型與功能，體會設(shè)計者的設(shè)計意圖。

教學預備：

1、教師預備：圖片資料（多媒體課件）。

2、學生預備：學習用品、每個學生預備水彩筆或油畫棒。

教學過程：

一■、感知認識

（一）、導入

1、老師黑板簡筆畫＜烏鴉喝水〉學生猜一猜畫的是什么故事。

2、腦筋急轉(zhuǎn)彎，“你們說烏鴉為什么喝不著水?。俊毙〗Y(jié)。

我們平常喝水使用的就是杯子。各種各樣的杯子都離不開設(shè)

計師的設(shè)計，今日，我們就來共同學習杯子的設(shè)計。

板書課題《杯子的設(shè)計》。

二、授課過程（觀賞探究）

1、了解古代的杯子。

（打開課件，展示古代杯子圖片。）

老師這兒有古代和現(xiàn)代的杯子，我們來共同觀賞一下。

A、折線紋彩陶杯。

師：這可是歷史上最早的杯子，屬于距今七、八千年的新石

器時代，是世界上最古老的杯子，價值連城啊。你們知道這個杯

子是用什么材料制作的嗎？

（泥土燒制而成，造型簡潔質(zhì)樸，顏色沉穩(wěn)。）

B、玉云形杯（唐）。

師：我們來看——這兩件也是寶貝哦。你們覺得跟前面的那

個杯子比有什么不同？

（首先是材質(zhì)不同，造型更細膩，顏色豐富。）

小結(jié)師：早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計，后來杯

子不僅具有喝水、飲酒的功能，同時還具有肯定的裝飾效果。

2、認識杯子的結(jié)構(gòu)

（課件出示平凡杯子圖片）

說說杯子同哪幾部分組成（杯蓋，杯身，把手）

各部分有什么功能。

3、了解現(xiàn)代的杯子。

A、說一說現(xiàn)代的杯子常常使用哪些材料.

（玻璃，陶瓷，金屬，塑料等）

師：隨著時代的進展，人們的設(shè)計意識和審美意識越來越強。

現(xiàn)在的杯子材料多樣、功能奇怪、造型生動。下面就讓大家一飽

眼福吧，看看現(xiàn)代的杯子是什么樣的。

B、適用人群

（課件出示適合老人，兒童，年輕人使用的杯子圖片。）

這幾款杯子適合什么人使用.，為什么.（造型，材料）

C、造型

（課件出示各種造型的杯子圖片。）

這是卡通杯，情侶杯，動物杯植物杯，幾何圖形杯.

這些杯子的造型有什么特點.你能給大家介紹下嗎.

D、功能

（課件出示書中的杯子圖片。）

師：你能說說這幾個杯子的亮點在哪里，為什么這樣設(shè)計？

師：怎么樣，這些杯子的設(shè)計很奇怪、很生動吧？還有更絕

的呢！

（課件展示特殊杯子）。

師：帶勺子的杯子：這個杯子的設(shè)計巧妙之處在哪？（勺子

可以掛在杯子上。）不用勺子的杯子：這個杯子干脆連勺子都不

用了，這個杯子里有一個珠子，沖上咖啡以后，只要稍微晃動

杯子就可以起到攪拌的作用了。會唱歌的杯子：底部安裝了電子

音樂芯片，只要有熱量和光線，一端起杯子它就會唱歌。會變色

的杯子：熱敏杯蓋可以隨溫度的變化而變色，保證不會燙到你的

嘴。

小結(jié)：觀賞了這些精心設(shè)計的杯子，我們發(fā)覺，設(shè)計杯子要

考慮哪三個要點。

板書，適用不同人群，造型美觀獨特，功能有用便利。

三、實踐

那現(xiàn)在大家來想一想：什么樣的杯子最受歡迎？美觀有用。

1、說一說你的設(shè)計構(gòu)思。小組研究討論，代表發(fā)言。

2、教師課件示范

師：依據(jù)這個標準（有用、美觀），老師想為同學們設(shè)計了

一款杯子，看大家會不會喜愛。

設(shè)計稿上只有杯子還不夠，還要補充什么內(nèi)容？

尺寸，名稱，功能說明。

3、學生練習

學生設(shè)計創(chuàng)作，教師巡視指導。

作業(yè)要求：設(shè)計一款杯子，既要美觀還要有用。

四、展評

1、展示：學生自己把“杯子”貼在黑板上。

2、評價：

自評：教師請學生上臺介紹自己的作品。

師：再好的產(chǎn)品，假如不宣揚，下面請作者給自己的杯子做

下廣告，說說你的杯子好在哪里。

互評：

師：光做廣告不推銷，還是很難賣出去的。

所以我想聘請幾位能說會道，而且很有藝術(shù)品位的推銷員。

誰想來應(yīng)聘？

（學生分別扮演顧客和推銷員）

師小結(jié)：今日，大家設(shè)計的杯子無論造型還是功能都不錯，

將來肯定暢銷。

五、拓展

課外作業(yè)

1、到超市里選擇一款你喜愛的杯子，向爸爸媽媽說說作者的

設(shè)計意圖。

2、每次放假回家給父母倒一杯水，表達你對父母的愛。

《繪畫中的節(jié)日》教案

教學內(nèi)容與目標：

(1)顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶

祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

應(yīng)會：學習觀賞畫面，提高通過畫面獵取信息的能力，會從

造型、顏色方面對作品作簡潔的描述，發(fā)表自己的看法。

(2)隱性內(nèi)容與目標

通過本課學習，使學生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文

化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培育學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳

統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學重點與難點：

重點：

(1)了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶

典，豐富學生文化學問。

(2)學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，

談出自己的感受。

(3)了解畫家(學生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

難點:

(1)學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獵取信息。

(2)針對不同作品大膽談出自己的感受。

教學預備：

教師：課件、相關(guān)資料的書。

學生：教科書、彩筆、彩紙、剪刀、膠水。

教學過程：

1、課前把教室布置成過年的樣子——門旁貼上對聯(lián)，門上

貼上掛箋，窗上貼上窗花等。組織學生有序地走進教室。學生走

進教室后，觀察與平常不一樣的地方。引起留意，烘托氣氛，激

發(fā)興趣。

2、帶著問題，學生們進行認真觀察。問：這樣的布置你們

什么時候見過？有什么特點？集中留意力，認真觀察。引發(fā)學生對

紅色的感受。

3、出示課題。在民間，過年還有哪些傳統(tǒng)的活動？討論，交

流，表演。感受節(jié)日的心情。

4、課件。民族節(jié)日——開齋節(jié)、潑水節(jié)、那達慕節(jié)、元宵

節(jié)等。我們的國家是一個多民族的大家庭，每個民族都有自己的

傳統(tǒng)節(jié)日，你們想不想了解一下？自由組成小組。在電腦上了解

相關(guān)學問。通過自學，了解民族節(jié)日，了解祖國各地風情。

5、查看資料。

民族節(jié)日——開齋節(jié)、潑水節(jié)、那達慕節(jié)、元宵節(jié)等。預備

好的圖書。電腦、圖書自由選擇。通過自學，了解民族節(jié)日，了

解祖國各地風情。

6、課件。

觀賞畫家的畫。如何表現(xiàn)我們的節(jié)日呢？

觀賞畫家的畫《棗園來了秧歌隊》。

問：作品表現(xiàn)了一個什么節(jié)日和什么內(nèi)容？誰是畫面上的主

要人物？你是怎么看出來的？這是在什么地方發(fā)生的故事？哪里的

農(nóng)夫頭上愛扎白毛巾？

鼓舞學生把自己知道的故事講給同學們聽。學生自己在電腦

上找答案。

主要人物放在中間，形成一個圓心，突出重點。

紅色為主，烘托喜悅氣氛。

人們載歌載舞表現(xiàn)喜悅的心情。

自由發(fā)言。學生自學過程可以討論，提高相互交流能力。

拓寬學生們的學問面，增加自信念。

7、觀賞小朋友的畫。

猜一猜，這幾幅學生作品分別表現(xiàn)了哪些節(jié)日？這些表現(xiàn)節(jié)

日的學生作品在內(nèi)容和顏色上都有什么特點？請你分析一下。觀

賞：

(1)印尼小朋友的畫，顏色以紅、黃為主，烘托出節(jié)日氣

氛，人們身著秀麗的衣服慶豐收，歡歌笑語響成一片。

(2)《過大年》

小朋友除了用明麗的顏色表現(xiàn)氣氛外，最引人留意的是采用

了放射性的構(gòu)圖方法，把觀賞者的目光一下吸引到圓圓的桌子上。

(3)《舞龍燈》

彎曲的彩龍把畫面連接在一起。

(4)《看燈會》

各式各樣的花燈吸引著小朋友們，看他們的眼睛睜得多大呀。

8、指導學生作畫。輔導學生作畫。作畫。熬煉學生的繪畫

能力和動手剪貼的能力。

學生進行評價。自評、互評。

《好吃的水果》教案

教學內(nèi)容與目標：

(1)顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、樣

子及帶給個人的不同感受。

應(yīng)會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫

面。

(2)隱性內(nèi)容與目標

引導學生在樂觀的情感體驗中提高想象力、制造力，體驗生

活美。

教學重點與難點：

重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動

學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力。

難點：引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的

基礎(chǔ)上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

學習材料：

(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。

(2)學生依據(jù)自己的喜好，選擇表現(xiàn)工具。

教學過程：

1、引入。

猜謎：

(1)沒吃之前是綠的，吃的時候是紅的，吐出來是黑的。

(西瓜)

(2)幾個兄的在一起，個個穿著黃衣服，都像彎彎的月亮。

(香蕉)

2、新課。

(1)回憶水果的顏色、樣子、味道。

①問：你們喜愛什么水果呢？是什么顏色？什么樣子？什么

味道？

②小組交流。

(2)觀察、分析水果的外部特征。

出示各種水果的圖片，學生認，并分析水果的外部特征。

(3)請學生表演吃水果的樣子。

問：你上次吃水果的時候是怎樣的呢？是甜甜的很沉醉還是

被酸掉了牙？表演給你們組的同學看一下吧！讓大家也共享你的

歡樂。

①小組表演。

②全班交流。

(4)出示各種水果想象畫，學生觀賞。

3、學生作業(yè)。

把你吃水果的樣子表現(xiàn)出來。

4、評價。

學生自評、互評，小組評相結(jié)合。

《刷牙》教案

教學目標：

1、激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培育良

好的衛(wèi)生習慣。

2、培育審美能力；培育制造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的好玩樣子表現(xiàn)出來。

教學預備：

牙齒廣告片。

教學過程：

（一）啟發(fā)誘導體驗感悟

1、播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”

“米色、珍寶色……”展露本課學習內(nèi)容：刷牙。

2、引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物，感

知其模樣、特色。

（二）情景誘導激活思維

1、結(jié)合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿

著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、

姿態(tài)等，教師給予準時表揚。

2、運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷

牙時的動作、模樣、姿態(tài)等，觀賞刷牙的美感。

3、通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行

良好的衛(wèi)生教育。

（三）觀賞感悟想象創(chuàng)新

1、教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏

時的好玩情景，并啟發(fā)大膽想象，引導觀察、思考，鼓舞他們大

膽的把自己的想法表達出來，教師給予準時鼓舞。

2、引導學生觀賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，

啟發(fā)鼓舞學生像他們一樣想象創(chuàng)作。

3、引導學生回憶刷牙時的好玩動作和趣事，教師給予準時

的建議和確定。

4、學生依據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童

歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

5、教師巡視，給予準時鼓舞及改進建議、提示。（創(chuàng)作過程

中，《刷牙歌》的播放，使學生的學習環(huán)境更為輕松、愉悅、平

靜，更給學生的制造思維添上了想象的翅膀。）

（四）評價促進升華興趣

1、教師鼓舞學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設(shè)置的

展區(qū)。

2、引導學生大膽介紹自己作品的好玩場面，教師準時鼓舞、

點撥和表揚。

3、引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，

培育學生的評價能力的自信念。（結(jié)合自評、互評和教師總評，

觀賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能,

提高了評價能力，更提高了學生對美術(shù)的學習自主性，也促進了

他們?nèi)孢M展、升華了興趣，增長了自信。）

4、全課總結(jié)，課后延長：請學生把作品帶回家，給爸爸媽

媽觀賞，并對自己四周的親戚朋友進行愛牙護牙宣揚活動。

《茂密的花》教案

教學目標：

1、學問與技能：指導學生學習表現(xiàn)各種各樣的花前后遮擋

關(guān)系。

2、過程與方法：通過觀察、回憶、分析與交流，使學生了

解有關(guān)花的學問，及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培育學生的

觀察、分析、造型能力。能初步表現(xiàn)出不同的花的特點，用前后

遮擋的方法畫茂密的花。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學習活動，培育學生對美術(shù)

學習的興趣。激發(fā)學生喜愛大自然，疼惜花草樹木的情感。

教學重難點和難點：

引導學生如何表現(xiàn)花的前后遮擋關(guān)系。

教學預備：

教師：多媒體課件、范畫、彩紙、色筆

學生：鉛筆、彩筆、美術(shù)紙

教學過程：

一、導入新課：

同學們，春姑娘來了，你發(fā)覺了沒有，公園里，公路旁，小

草變綠了，花兒也笑了。瞧，春天里的第一朵小花開放了，其它

的小花也迫不及待的想要與它比美?？炜?，形態(tài)各異，顏色斑斕

的花多美啊！想跟老師走進大自然，走進花得海洋嗎？這節(jié)課,

我們一起走進美術(shù)第五課——茂密的花。

二、新授：

1、出示課件，觀賞茂密的花的圖片。

花給人們的生活帶來了美感，它們有明麗的顏色，多樣的外

型，不同的姿態(tài)。人們在喜愛花的多姿與美貌的同時，更喜愛大

自然中繁花似錦、百花盛開的美，老師在大自然的杰作中采選了

幾處動人的畫面，讓我們一起去觀賞吧。

請大家認真觀察，誰能告訴老師花每枝花是由幾部分組成的？

是由花瓣、花蕊、花枝、葉子組成的。

2、出示課件：老師這里有兩幅圖，請你們說說，哪一幅畫

中的花顯得茂密，為什么？（數(shù)量多，擁擠，又多又密）

這兩幅畫中的花都許多，你們認為哪幅畫中的花更茂密，為

什么？（前面的花把后面的都遮攔住了）（板書：前后遮擋）

3、下面我們觀賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何

表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，

有的是用線和水彩相結(jié)合畫的。

4、貼花小嬉戲：

現(xiàn)在，老師要送給大家一片碧綠的草地，那里要盛開五顏六

色的花，老師請你們來種上它，誰想來？

小結(jié)：小朋友們貼得真好！因為花