高中思想政治-優(yōu)質(zhì)課信用卡支票和外匯教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《信用卡、支票和外匯》教學(xué)設(shè)計(jì)第一目：信用卡和支票。此目設(shè)計(jì)了三個(gè)探究活動(dòng)。第一個(gè)探究活動(dòng)：說說你家的結(jié)算方式。設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入，家庭日常收支往來都離不開結(jié)算，結(jié)算的方式一種是現(xiàn)金結(jié)算一種是轉(zhuǎn)賬結(jié)算，從學(xué)生家庭的實(shí)際情況出發(fā)，能引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引出信用卡這種結(jié)算的工具。二是操作方式：學(xué)生根據(jù)家庭情況回答。注意事項(xiàng)：不可羅嗦，點(diǎn)到即止。第二個(gè)探究活動(dòng)：說說信用卡。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生總結(jié)出信用卡的用途和優(yōu)點(diǎn)。操作方式：學(xué)生自己根據(jù)自己的體驗(yàn)回答，教師在PPT上展示自動(dòng)取款機(jī)的圖片加以補(bǔ)充。注意事項(xiàng)：（1）不宜用過多時(shí)間。（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立“量入為出”的消費(fèi)觀和講信用的誠信意識(shí)，達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。第三個(gè)探究活動(dòng)：支票是什么？設(shè)計(jì)意圖：（1）了解支票的含義和種類。（2）明確支票的使用方法。（3）要明確“空頭支票”是一種違法行為。操作方法：自主學(xué)習(xí)并回答問題（1）通過提問“一張支票涉及到哪幾個(gè)人或單位？”讓學(xué)生明確支票的含義和用途。（2）通過提問“轉(zhuǎn)賬支票和現(xiàn)金支票有什么不同？”讓學(xué)生明確轉(zhuǎn)賬支票和現(xiàn)金支票的不同用途。（3）通過提問“空頭支票是怎么回事？”引導(dǎo)學(xué)生明確“空頭支票”是一種違法行為。注意事項(xiàng)：（1）不宜使用過多時(shí)間。（2）給學(xué)生答疑和質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。第二目：外匯。此目設(shè)計(jì)了一個(gè)講授活動(dòng)和三個(gè)探究活動(dòng)。講授活動(dòng)：外匯和匯率的含義。設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入和傳授概念。操作方法：教師講授。注意事項(xiàng)：點(diǎn)到即止。第一個(gè)探究活動(dòng)：匯率變化與幣值變化的關(guān)系。外匯和本幣兌換情況外匯匯率本幣匯率外幣幣值（一般情況）本幣幣值（一般情況）100單位外匯兌換的本幣多了100單位外匯兌換的本幣少了100單位本幣兌換的外匯多了100單位本幣兌換的外匯少了外匯和本幣兌換情況外匯匯率本幣匯率外幣幣值（一般情況）本幣幣值（一般情況）100單位外匯兌換的本幣多了100單位外匯兌換的本幣少了100單位本幣兌換的外匯多了100單位本幣兌換的外匯少了設(shè)計(jì)意圖：（1）明確匯率是變化的。（2）一種貨幣匯率變化與幣值變化之間的關(guān)系。操作方法：小組合作探究。注意事項(xiàng)：這是理論基礎(chǔ)，必須弄清楚才能保證課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。第二個(gè)探究活動(dòng)：人民幣升值對我國經(jīng)濟(jì)的影響。設(shè)計(jì)意圖：人民幣升值的利弊分析。操作方法：小組合作探究。注意事項(xiàng)：（1）給學(xué)生充分的時(shí)間思考。（2）及時(shí)答疑解惑。（3）幫助學(xué)生樹立效益最大化的意識(shí)。第三個(gè)探究活動(dòng)：人民幣升值對經(jīng)濟(jì)影響的歸類分析。利弊人民幣貶值有利于出口、擴(kuò)大就業(yè)、引進(jìn)外資。不利于進(jìn)口、對外投資、引進(jìn)技術(shù)等。人民幣升值有利于進(jìn)口商品，引進(jìn)外國先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備，外出旅游留學(xué)，對外投資等。不利于出口，不利于引進(jìn)外資，可能導(dǎo)致貿(mào)易逆差，就業(yè)壓力增大。生活生產(chǎn)人民幣幣值變動(dòng)保持人民幣幣值基本穩(wěn)定對內(nèi)對外含義保持物價(jià)總水平穩(wěn)定保持人民幣幣值基本穩(wěn)定意義設(shè)計(jì)意圖：（1）讓學(xué)生明確人民幣幣值經(jīng)常變動(dòng)是不利的。（2）我國保持人民幣幣值基本穩(wěn)定是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。小結(jié)：“我的收獲與感悟”設(shè)計(jì)意圖：歸納梳理所學(xué)知識(shí)。操作方式：學(xué)生自主梳理。注意事項(xiàng)：既要有理論的歸納也要有情感的升華。鞏固練習(xí)：“小試牛刀”、“大試牛刀”和“頭腦風(fēng)暴”設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)。操作方式：小組合作。注意事項(xiàng)：除師生互動(dòng)之外，也要有生生互動(dòng)。小試牛刀假設(shè)人民幣升值意味著（）①每100單位外匯可以兌換更多的人民幣②外幣對人民幣的匯率下降③外幣對人民幣的匯率上升④同樣多的人民幣可以兌換更多的外幣A．①②B．②③C．③④D．②④大試牛刀2011年9月5日2012年9月5日貨幣(100)中間價(jià)(人民幣)中間價(jià)(人民幣)美元634617歐元795805思考：（1）美元匯率是升高還是跌落？歐元匯率呢？（2）人民幣是升值還是貶值？（3）人民幣升值和貶值對進(jìn)出口有何影響?頭腦風(fēng)暴自2005年7月21日起，我國開始實(shí)行新的人民幣匯率機(jī)制。當(dāng)天，美元對人民幣的交易價(jià)格為1美元兌8.11元人民幣。自此以來到現(xiàn)在人民幣升值近30%。2010年4月15日，美國財(cái)政部報(bào)告把中國列入“匯率操縱國”并作出貿(mào)易制裁。2011年10月11日，美國會(huì)參議院通過《2011年貨幣匯率監(jiān)督改革法案》。該法案的主要內(nèi)容是要求美國政府對所謂“匯率被低估”的主要貿(mào)易伙伴征收懲罰性關(guān)稅。外界普遍認(rèn)為，此舉主要針對中國，旨在逼迫人民幣加速升值。思考：美國為什么緊逼人民幣升值？參考答案:人民幣對美元升值后，中國的商品在美國的銷售價(jià)格就會(huì)升高，與美國本土的商品價(jià)格差距縮小，競爭力下降。同時(shí)，美國銷往中國的商品，在中國的銷售價(jià)格會(huì)降低，消費(fèi)者更容易接受，銷量自然就會(huì)增加。

這樣的結(jié)果是中美之間的貿(mào)易順差會(huì)減小，中國銷往美國的貿(mào)易額減小，對于美國本土產(chǎn)品的競爭壓力減小，美國銷往中國的貿(mào)易額增大，中國從事出口加工行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)減少，而美國從事出口加工行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)增加，美國總統(tǒng)和政府因此可以得到本國民眾的更多支持。《信用卡、支票和外匯》學(xué)情分析學(xué)生剛上高一，剛剛學(xué)習(xí)了《解開貨幣的神秘面紗》對貨幣有了初步了解，但理論知識(shí)依然欠缺，還不具備經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，這就需要深入淺出，要有耐心，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。對于信用卡如此普及的今天，學(xué)生接觸的相對較多，學(xué)習(xí)起來并不困難。但對于支票，學(xué)生相對比較陌生，需要多花費(fèi)時(shí)間，讓學(xué)生對支票有一個(gè)全面的接觸。對于外匯和匯率，學(xué)生更加陌生，但好在有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，先利用數(shù)學(xué)思維解決匯率變化與幣值之間的關(guān)系，再次基礎(chǔ)上再解決匯率變化的影響以及保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義相對比較容易了。另外，高中生充滿活力月激情，使用引入競賽機(jī)制的小組合作探究的方式更有利于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。效果分析教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，學(xué)生基本上了解了兩種結(jié)算的方式，了解了信用卡的優(yōu)點(diǎn)，知道了兩種支票的用途，懂得了外匯的含義，理解了匯率的變化，了解了保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義。能力目標(biāo)也能夠?qū)崿F(xiàn)，學(xué)生初步掌握了使用信用卡、支票的使用方法。本課的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，幫助學(xué)生樹立了積極參與經(jīng)濟(jì)生活的意識(shí)，同時(shí)還要注意防范在經(jīng)濟(jì)往來收支結(jié)算中的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、信用意識(shí)和國際視野。學(xué)生明白了信用卡也不全是優(yōu)點(diǎn)，要樹立量入為出的觀念，要有“信用”觀念。知道了“空頭支票”是違法行為。在經(jīng)濟(jì)全球化形勢下，要注意國際經(jīng)濟(jì)往來中的匯率差，從而謀取經(jīng)濟(jì)利益最大化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是匯率的變化以及保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義。該部分距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，理論性較強(qiáng)，需要通過逐層分析，抽絲剝繭的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和小組合作探究的積極性。先解決匯率變化所帶來的幣值的變化，再分析幣值變化所帶來的利弊得失，然后總結(jié)幣值變化對生活和生產(chǎn)兩方面的影響，進(jìn)而歸納出保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義。如登高山，一步一步逐步到達(dá)頂峰，過程安排合理，重點(diǎn)難點(diǎn)得到很好的突破。教學(xué)過程：學(xué)生參與的積極性逐漸增強(qiáng)，課堂氣氛逐漸熱烈，學(xué)生的積極性逐漸被調(diào)動(dòng)起來最后到達(dá)高潮。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)環(huán)節(jié)比較充分，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。小組合作的模式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)也能訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，效果較好。《信用卡、支票和外匯》教材分析《信用卡、支票和外匯》是第一單元《生活與消費(fèi)》第一課《神奇的貨幣》的第二框，作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活與消費(fèi)中必不可少的結(jié)算工具，本課的學(xué)習(xí)更具有實(shí)際意義，是幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活以及更合理的進(jìn)行消費(fèi)的必修課。本框承接第一框《解開貨幣的的神秘面紗》，在了解了貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)、功能之后，信用卡、支票和外匯實(shí)際上是延伸了貨幣的功能。同時(shí)本框的學(xué)習(xí)也為《多變的價(jià)格》的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)，有利于幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀和正確的金錢觀，具有承前啟后的作用。本框包括兩部分，一部分是國內(nèi)轉(zhuǎn)賬結(jié)算的常用工具：信用卡和支票。一部分是國際結(jié)算的工具：外匯。層次鮮明，主題明確。一、教學(xué)目標(biāo)分析：本課的知識(shí)目標(biāo)是了解兩種結(jié)算的方式，了解信用卡的優(yōu)點(diǎn)，知道兩種支票的用途，懂得外匯的含義，理解匯率的變化，了解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義。知識(shí)目標(biāo)層次性比較強(qiáng)，由淺入深，由生活到理論，需要運(yùn)用多種教學(xué)方式解決。其中結(jié)算的方式、信用卡的優(yōu)點(diǎn)、兩種支票的用途比較生活化，用生活化的情境設(shè)計(jì)和自主學(xué)習(xí)即可解決。外匯的含義、匯率的變化、保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，外匯的含義用講授的方式解決，匯率的變化可以用事實(shí)加以證明，但匯率變化所帶來的影響需要小組合作探究的方式加以解決，通過探討匯率的變化所帶來的影響進(jìn)一步分析保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義。本課的能力目標(biāo)是初步掌握使用信用卡、支票的實(shí)踐能力，具有很強(qiáng)的操作性。學(xué)生對信用卡相對比較了解，由學(xué)生自己解決。學(xué)生對支票欠缺了解，可以先自主學(xué)習(xí)，在通過師生互動(dòng)探究讓學(xué)生明了使用支票的流程和注意事項(xiàng)。本課的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立積極參與經(jīng)濟(jì)生活的意識(shí)，同時(shí)還要注意防范在經(jīng)濟(jì)往來收支結(jié)算中的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、信用意識(shí)和國際視野。信用卡也不全是優(yōu)點(diǎn)，要樹立量入為出的觀念，要有“信用”觀念。知道“空頭支票”是違法行為。在經(jīng)濟(jì)全球化形勢下，要注意國際經(jīng)濟(jì)往來中的匯率差，從而謀取經(jīng)濟(jì)利益最大化。二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)突破：本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是匯率的變化以及保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義。該部分距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，理論性較強(qiáng)，需要通過逐層分析，抽絲剝繭的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和小組合作探究的積極性。先解決匯率變化所帶來的幣值的變化，再分析幣值變化所帶來的利弊得失，然后總結(jié)幣值變化對生活和生產(chǎn)兩方面的影響，進(jìn)而歸納出保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義。《信用卡、支票和外匯》評測練習(xí)1.假設(shè)人民幣升值意味著（）①每100單位外匯可以兌換更多的人民幣②外幣對人民幣的匯率下降③外幣對人民幣的匯率上升④同樣多的人民幣可以兌換更多的外幣A．①②B．②③C．③④D．②④2.2011年9月5日2012年9月5日貨幣(100)中間價(jià)(人民幣)中間價(jià)(人民幣)美元634617歐元795805思考：（1）美元匯率是升高還是跌落？歐元匯率呢？（2）人民幣是升值還是貶值？（3）人民幣升值和貶值對進(jìn)出口有何影響?3.自2005年7月21日起，我國開始實(shí)行新的人民幣匯率機(jī)制。當(dāng)天，美元對人民幣的交易價(jià)格為1美元兌8.11元人民幣。自此以來到現(xiàn)在人民幣升值近30%。2010年4月15日，美國財(cái)政部報(bào)告把中國列入“匯率操縱國”并作出貿(mào)易制裁。2011年10月11日，美國會(huì)參議院通過《2011年貨幣匯率監(jiān)督改革法案》。該法案的主要內(nèi)容是要求美國政府對所謂“匯率被低估”的主要貿(mào)易伙伴征收懲罰性關(guān)稅。外界普遍認(rèn)為，此舉主要針對中國，旨在逼迫人民幣加速升值。思考：美國為什么緊逼人民幣升值？參考答案：1.D2.（1）跌落，升高（2）人民幣對美元升值，人民幣對歐元貶值。（3）人民幣升值有利于進(jìn)口而不利于出口。人民幣貶值有利于出口而不利于進(jìn)口。3.人民幣對美元升值后，中國的商品在美國的銷售價(jià)格就會(huì)升高，與美國本土的商品價(jià)格差距縮小，競爭力下降。同時(shí)，美國銷往中國的商品，在中國的銷售價(jià)格會(huì)降低，消費(fèi)者更容易接受，銷量自然就會(huì)增加。

這樣的結(jié)果是中美之間的貿(mào)易順差會(huì)減小，中國銷往美國的貿(mào)易額減小，對于美國本土產(chǎn)品的競爭壓力減小，美國銷往中國的貿(mào)易額增大，中國從事出口加工行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)減少，而美國從事出口加工行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)增加，美國總統(tǒng)和政府因此可以得到本國民眾的更多支持。課后反思對學(xué)情估計(jì)不足。在原來的預(yù)設(shè)中，有學(xué)生來回答信用卡功能和優(yōu)點(diǎn)，但實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然知道信用卡，幾乎沒有人用過信用卡，因此對于信用卡的功能并不十分熟悉。雖然我事先拍了一張自動(dòng)取款機(jī)的照片，上面顯示了信用卡的部分功能，但明顯效果不太理想。對信用卡的陌生也影響了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)于年輕人濫申請信用卡導(dǎo)致的無法償還現(xiàn)象，學(xué)生不太了解，最后由教師講授出來，該部分應(yīng)該提供客觀