被跟崗老師心得

被跟崗老師心得被跟崗老師心得1

短暫的跟崗學(xué)習(xí)日子即將結(jié)束，但留給我的記憶卻是深刻的。期間我們的學(xué)習(xí)活動充實，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。我們得到領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和照看，裘校長對我們學(xué)習(xí)作了周密的支配，在指導(dǎo)專家唐吉民老師和五中眾多領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下，我們不斷的成長。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們細致了解了五中的創(chuàng)辦歷史，觀賞到了干凈美觀的學(xué)校環(huán)境，感覺了深厚的校內(nèi)文化氣氛，領(lǐng)會到學(xué)校多位老師的教學(xué)風(fēng)采，并全方位熟識五中的管理運作模式，受益匪淺。

一、教育教學(xué)理論水平有了質(zhì)的提高

在跟崗學(xué)習(xí)的五天里，這使我接觸到了很多新的教育教學(xué)教育理念，期望用所學(xué)的理論來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實踐活動，使今后的教育教學(xué)活動向高效、優(yōu)質(zhì)方向進展。

二、課堂教學(xué)能力得到有效的鍛煉

跟崗學(xué)習(xí)期間，有作文課、專題閱讀課、問題指向性主題課等等，內(nèi)容豐富，形式多樣。每聽一節(jié)課，我都做了細致的評析筆記。我們分析課型，指導(dǎo)教法，拓寬我們分析課堂的視野，提升我們對課堂的審視水平。我們組員之間還每天溝通學(xué)習(xí)，組織講課活動，拿出教案互相點評。通過這一系列的有計劃、有目的、有針對性的指導(dǎo)培訓(xùn)，極大地鍛煉了我處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力。

三、教學(xué)管理水平和能力得到有效的提升

在跟崗學(xué)習(xí)期間，我除了注重提高自己的教育教學(xué)能力這外，我也虛心地向朱老師曾老師及其學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的管理方法。請教了怎樣進行常規(guī)教學(xué)工作管理，如何組織教師們開展教育科研活動等問題。同時就如何提高教師的工作主動性進行了溝通咨詢，……通過這些活動，使我對教學(xué)工作的管理和對教師隊伍管理能力都得到有效的提升。

四、拜會了名師，結(jié)交了友誼

這次跟崗學(xué)習(xí)過程中，最幸運的是得到了裘校長和唐老師，還有五中眾多老師的指導(dǎo)，他們學(xué)識淵博，能力超群，是我終生學(xué)習(xí)的典范!我們組員五人成為親熱的戰(zhàn)友，合作學(xué)習(xí)、共同成長，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)是短暫的，收獲是充實的。培訓(xùn)讓我獲得全新的體驗和收獲，由衷地期盼有更多這樣屬于我們學(xué)習(xí)、進步的機會，讓我們健康、茁壯地成長!

彈指一揮間，短短的5天跟崗，我們與師生結(jié)下了深厚的情意，學(xué)員之間結(jié)下了難以割舍的友誼。感謝裘校長，感謝唐老師!感謝全部指導(dǎo)、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師!我們重返到工作崗位后，肯定會滿懷熱情、全身心投入到教育教學(xué)中去，為教育做出自己應(yīng)有的奉獻。

被跟崗老師心得2

為期兩周的工廠實習(xí)已經(jīng)順利結(jié)束了。期間，在陳老師的帶著下，我們分時間段分別在在A公司和B機械廠進行參觀和實習(xí)。在實習(xí)中我學(xué)到了很多我們在課堂上學(xué)不到的東西，也更好的穩(wěn)固了我們在課堂上學(xué)的理論學(xué)問，同時通過車間師傅的講解，更深層次的了解了各種機床的加工機理。

在實習(xí)過程中，我們先后了解了機械加工工藝的學(xué)問及方法，鑄造工藝及設(shè)備的學(xué)問，各種機床和數(shù)控系統(tǒng)的學(xué)問，常用刀具的結(jié)構(gòu)、選擇、用處等方面，我們通過實習(xí)了解到了實踐與理論的差異。通過實習(xí)期間的體會，我更加深刻地認識到了理論和實踐并不是完全相同的，我們不能夠把書本上的學(xué)問照搬、照抄到生產(chǎn)中來，這樣不僅有時達不到理論效果，有時甚至?xí)斐珊艽蟮慕?jīng)濟損失和資源浪費。所以，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會留意理論和實踐的結(jié)合，學(xué)以致用，任何理論和學(xué)問只有與實踐相結(jié)合，才能發(fā)揮出作用。

將理論與實踐結(jié)合起來，包括各種設(shè)備的實物勘察和設(shè)備操作步驟以及留意事項，還有各工序事實上的流程。這些大都和書本上相同，通過對機械設(shè)備的觀看，彌補了理論學(xué)問的缺乏之處，加深了對學(xué)問的穩(wěn)固。

雖說實習(xí)名義上有兩星期，但是真正實習(xí)的時間只有一周。不知不覺實習(xí)的日子就這樣過去了?；叵朐谶@七天的日子里，有時候自己也感覺很迷茫，有時候感覺自己很高興。我很珍惜這七天的所學(xué)到的東西七天，學(xué)到這么多的東西我已經(jīng)滿足了。

在這七天里，我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到得東西，也懂得了許多從生活中無法獲得的學(xué)問和閱歷。此次在工廠車間實習(xí)，我學(xué)到的更多的應(yīng)當(dāng)是自己的專業(yè)學(xué)問，實習(xí)上得到的感受及生產(chǎn)閱歷。在車間中，培育了自己收集資料的能力及提高分析問題的能力，使我更好地學(xué)習(xí)、把握機械工程專業(yè)學(xué)問。在實習(xí)中也感到了生活的充實和學(xué)習(xí)的歡樂，以及獲得學(xué)問的滿足。通過實習(xí)，不僅讓我獲得了機械加工的基礎(chǔ)學(xué)問，了解機械生產(chǎn)一般操作過程、生產(chǎn)方式和工藝過程，熟識了主要機械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、安全操作技術(shù)，而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉，提高了實踐能力，培育了向工人及現(xiàn)場技術(shù)人員學(xué)習(xí)的工程素養(yǎng)。

而在專業(yè)方面，穩(wěn)固已學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課程的有關(guān)學(xué)問，并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)作必要的學(xué)問預(yù)備，通過實習(xí)，學(xué)習(xí)實際生產(chǎn)操作技能，了解更多的專業(yè)技術(shù)學(xué)問及應(yīng)用狀況，拓寬專業(yè)學(xué)問面;培育學(xué)生理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，樹立安全第一的生產(chǎn)觀念，提高分析問題、解決問題的獨立工作能力，通過實習(xí)，加深我們對專業(yè)的理解和認識，為進一步開展專業(yè)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

實踐是真理的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，通過兩星期的工廠實習(xí)，我了解到許多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有歡樂，這是我大學(xué)生活中的又一筆珍貴的財寶，對我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。很快我們就要步入社會，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀看、學(xué)習(xí)。不具備這項能力就難以勝任將來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。一周的工廠實習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習(xí)到達真正目的。

而且我們步入社會，面臨著擇業(yè)和就業(yè)的問題，這樣我們就很需要在專業(yè)方面有比較深刻地認識，把握專業(yè)上所需要的一切學(xué)問，這樣在今后的工作中，我們處理起問題才能夠游刃有余，不會被困難壓垮，機遇只給有預(yù)備的人，只有我們不斷的充實自己的頭腦，才能夠更有信念的微笑著面對挑戰(zhàn)，讓自己成為生活和事業(yè)上的強者。

通過這次實習(xí)我知道生活的艱辛和工作的樂趣，同時在機械加工這一方面我還有許多不了解的地方，還需要學(xué)習(xí)。在今后是生活和學(xué)習(xí)中我會更加努力。這樣的學(xué)習(xí)使我的腦海中對機械有一個大體的輪廓，讓一個個零件的加工都在我的眼前運作。我突然感覺古人的那句紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行頗有道理。我信任有了這些實踐的感性認識，我們以后必能更有針對性地學(xué)習(xí)理論學(xué)問。

同時，看著車間師傅勞碌的背影，每天每時都要重復(fù)著同一個動作，每一次都要忍受那高分貝的噪音。當(dāng)我看到那一切，與他們的溝通時，我感到有些迷茫。我不知道以后的生活會怎么樣，但我會英勇的去面對自己所面臨的挫折和失敗。在失落的時候要學(xué)會反省自己。時刻告知自己應(yīng)當(dāng)干什么，清晰的明了自己要去做什么。在失敗和挫折面前應(yīng)擅長揚長避短，以此來提高自己的綜合能力，在學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面的進展自己。

七天，一個說長不長說短不短的時間，很感謝學(xué)校給我們支配了這次實習(xí)。雖說我在這七天里沒有圓滿的完成學(xué)校給我們支配的任務(wù)，但我收獲了其他方面的東西通過生產(chǎn)實習(xí)，穩(wěn)固和加深所學(xué)理論學(xué)問，培育我們的獨立工作能力和加強了勞動觀點，明白了自己以后人生奮斗的方向。

被跟崗老師心得3

隨崗學(xué)習(xí)即將結(jié)束?；仡欬S先生和他的四個伙伴一起經(jīng)受的一點一滴，我感受良多。在這14天里，從生疏人到單獨備課到小組商量，大家無所不談。他們之間的差距正在漸漸消失，笑聲總是充斥著我們的餐桌，工作室甚至開車上路都充滿了快樂。美好的背后是我們的努力，14天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕非易事。今日即將告辭華服的時候，發(fā)覺自己在不知不覺中進步了，內(nèi)心對教學(xué)的理解也發(fā)生了微妙的改變。

首先，黃老師給我們進行了全方位的培訓(xùn)。從調(diào)研報告到各個環(huán)節(jié)的細致介紹，從編寫教學(xué)案例到課堂評價的多維思索，幾乎涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。在整個培訓(xùn)過程中，黃老師始終在幫助我，在課堂上發(fā)表精辟的評論，寫文章，做題目，不僅鼓舞了我的信念，也為我樹立了典范。

此外，我從我的同學(xué)那里受益匪淺。假如和許多教學(xué)人才一起吃飯、生活、商量，自然不會空手而歸。每天聚在一起上課，評課，聽課。工作，深夜，還在挑燈夜戰(zhàn)。晚睡早起成了每天固定的模式，不禁感嘆，跟崗學(xué)習(xí)比平常上班還累。好鋼肯定是錘出來的，要想把鋼做好，就必需經(jīng)得起這樣的敲打。雖然挨打的過程漫長而苦痛，但假如你是一個喜愛教學(xué)、喜愛學(xué)生的老師，自然會從中找到樂趣。只要我們堅持下去，我信任每個人都可以成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。

在工作室里，我學(xué)到的不僅僅是專業(yè)學(xué)問和學(xué)習(xí)方法，更是黃老師和同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、敬業(yè)、盡責(zé)的一種高品位的生活形態(tài)。同時，跟崗學(xué)習(xí)開闊了我的視野，開闊了我的思維，轉(zhuǎn)變了我的觀念，促使我更高層次地反思以前的工作，更仔細地思索如今面臨的挑戰(zhàn)和機遇，更仔細地思索將來的教學(xué)該怎么走。

一句話，“沒有一些徹骨的寒冷，梅花香〞。在將來的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論探究教育教學(xué)規(guī)律，將教研與教學(xué)相結(jié)合，成為專家學(xué)者型教師。

11月17日至30日，我特別榮幸能得到廣東省中小學(xué)工作室主持人黃德初在語文教學(xué)上的悉心指導(dǎo)。在這半個月的培訓(xùn)活動中，我每天按時到位，仔細做好課堂筆記，并結(jié)合教學(xué)實踐不斷反思自己的缺乏和改良方法。無論從語文專業(yè)還是日常生活方面，我都被尊敬的黃老師和幾位優(yōu)秀的同事深深地鼓舞著，真的受益匪淺。

在我任職期間，黃老師為我們支配了豐富多彩、有意義的學(xué)習(xí)活動。我們聽了華師大附中幾位老師的精彩課堂。通過聽課，我發(fā)覺一切都是新奇的，深刻認識到自己傳統(tǒng)落后的上課方式已經(jīng)跟不上時代的潮流。這些老師的課總是生態(tài)的，真實的，自然的。每節(jié)課最大的亮點就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生上課主動思索，大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑。他們的語言表達能力和規(guī)律思維能力讓班上的幾位同事驚嘆不已。學(xué)生是主體，老師只是正確的引路人。雖然這種教學(xué)理念在教育界提倡已久，但真正付諸行動的學(xué)校恐怕并不多。華府的教室能形成這樣的常態(tài)，真是廣東省教育界的“領(lǐng)頭羊〞！

后來我們看了導(dǎo)師黃德初先生錄制的視頻。黃先生真是名副其實。在這節(jié)課上，黃老師不僅教學(xué)生品味詩歌，還教他們現(xiàn)場寫詩。在課堂上，黃老師深刻、睿智、冷靜或思辨，都滋潤著我的心。他先進的教學(xué)理念和超強的導(dǎo)課能力讓我感受到了名師的風(fēng)采！上課看完視頻，黃老師給我們做了一場精彩的講座，其中的一些觀點深深地印在了我的腦海里。比方在課堂上，老師要把自己的角色從編劇和導(dǎo)演轉(zhuǎn)變?yōu)樯瞄L傾聽和觀賞學(xué)生的觀眾。一堂課真正的亮點不是老師精彩的呈現(xiàn)，而是學(xué)生遇見最美的自己！這些話，猶如醍醐灌頂?shù)脑?，將指?dǎo)我將來的教學(xué)！

在此期間，黃老師帶著我們來到深圳市新安中學(xué)，探望有名的語文專家先生。吳老師熱情接待了我們，并為我們做了一場關(guān)于語文教學(xué)改革試驗的專題講座。雖然我不做題也不看課本，但是我通過了一般高中。

考和以教科書為主要考查范圍的區(qū)語文統(tǒng)考，學(xué)生的語文素養(yǎng)卻越來越得到認可，教學(xué)效果也得到了越來越好的證明。吳老師針對中學(xué)語文傳統(tǒng)課堂教學(xué)呈現(xiàn)的弊端如學(xué)生閱讀量少、閱讀面窄，思維缺乏深度和廣度，寫作內(nèi)容膚淺蒼白、空洞無物，進行大膽的改革。在他的課堂上，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)閱讀，竟完完全全沉醉在一種自主自愿的、自由愉悅的、充滿著思維挑戰(zhàn)性和開放性的學(xué)習(xí)過程之中；更讓人驚異的是，幾乎全部的學(xué)生自主閱讀、自己提問、自我思索、自由表達。真是精彩至極！

在這半個月的時間里，我們還有幸拜聽了幾位大學(xué)教授以及前輩的講座，他們的講座可謂是百花齊放，各具風(fēng)采。從陳建偉教授那里，我明白了小組合作學(xué)習(xí)的重要性；從華附前科組長鄒老師那里，我知道了一名優(yōu)秀的老師除了要有獻身于教育事業(yè)的熱情外，還需具有運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、善用各種資源來開展教育科研的能力，并使其理論化，這真戳中了我的軟肋，作為一名老師不應(yīng)當(dāng)只是一味埋頭教書改作業(yè)，還真應(yīng)當(dāng)把自己在工作中體會到的發(fā)覺的東西提煉出來，讓學(xué)問找到一種理論的支撐，讓自己不但知其然，還要知其所以然，這樣才會不斷地成進步步。我們的理論導(dǎo)師陳少華教授也在百忙中抽出時間，給我們的課題討論作了細心的指導(dǎo)。然后我們幾位同仁又來到的韶關(guān)市曲仁中學(xué)和該校的老師進行同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實踐，在課堂上，我仔細吸取同仁們先進的教學(xué)閱歷，并且反思和改良自己的缺乏之處，這對我的教學(xué)是一個很好的磨練。

骨干教師跟崗培訓(xùn)活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但回顧自己的聽課筆記和自己隨筆寫下的感受，感覺到肩上的單子越來越重了，自己需要改善和提高的地方實在太多太多，“路漸漸其修遠兮，吾將上下而求索〞！

被跟崗老師心得4

通過這次培訓(xùn)，我覺得受益匪淺，收獲許多，更新了理念，開闊了視野，結(jié)交了朋友。不能說每一份經(jīng)過都會成為內(nèi)存，但緊急靜默之后更多確實實是感慨。在學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了許多學(xué)問。

我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校是十堰市人民小學(xué)。我們到十堰跟崗學(xué)習(xí)的一共有4人，其中有2名教師，還有2名掛職的校長。十堰市人民小學(xué)是一所公辦學(xué)校，在校學(xué)生4000多人，是十堰最好的小學(xué)，學(xué)校分南北兩個校區(qū)，我在北區(qū)跟崗學(xué)習(xí)。我的指導(dǎo)教師是北區(qū)的教務(wù)主任官國谷老師，正好也是教科學(xué)的。

在勞碌的培訓(xùn)生活中，我很快地實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：身份的轉(zhuǎn)變――由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員，工作的轉(zhuǎn)變――由教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)，生活的轉(zhuǎn)變――由家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)榧w生活。

我們跟崗學(xué)習(xí)的內(nèi)容：每天至少聽指導(dǎo)教師一到兩節(jié)的課，并與任課老師溝通心得，每周參與一次教研活動，參加一次班級的管理，并完成當(dāng)日的研修日志。每周上一節(jié)溝通課，最終一周上一節(jié)匯報課，指導(dǎo)老師對每一節(jié)課的得失進行點評和溝通。學(xué)習(xí)期間我還讀了兩本理論書籍，完成一萬多字的讀書筆記，寫二篇心得體會，二篇教學(xué)反思，以及跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)。在此期間我還和官老師到三、四、五年級溝通學(xué)習(xí)，通過我們學(xué)員之間的溝通和人民小學(xué)教師溝通，我的體會有以下幾點：

一、清楚的教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)。

官老師有深厚的教學(xué)功底，他們的課第一大特色是教學(xué)思路清楚、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。記得我剛進人民小學(xué)，找到李校長的時候，他正在預(yù)習(xí)新課，招呼我坐下后，他又忙著整理課件，但沒過多久，就先后來了四位教師找他匯報工作，李校長一一親切地接待了他們?？粗钚ｉL勞碌的身影，我真替他擔(dān)憂：這么短的時間要忙那么多的工作，這課怎么上啊?在課堂上，李校長用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，清楚的思路告知了我：一名老教育工在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的深厚功底。再說官老師，他們則用試驗操作的方式詮釋了科學(xué)課對學(xué)生動手動腦能力培育的重要性。而且科學(xué)課就肯定要表達清楚的教學(xué)思路，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)和實踐探究的學(xué)習(xí)精神。在他們的課上，這兩位老師都是先讓學(xué)生對要探究的新學(xué)問進行猜想，提出問題;再選擇兩、三個有代表性的問題進行動手試驗操作;接著針對試驗現(xiàn)象進行商量分析;然后得出結(jié)論、小結(jié);最終進行拓展練習(xí)。在整個過程中，這條清楚的思路打開了孩子們探究科學(xué)的學(xué)問之窗。

二、教師的負擔(dān)重。

老師的工作量要比我們大，全部的語數(shù)外教師都是帶單班，科學(xué)有帶六個班的，另外還有的帶班主任。班主任第一節(jié)到最終一節(jié)全天跟班。令我們沒有想到的是，學(xué)校組織旅游，有一半的教師不情愿去，究其緣由竟然是五天上班太累了，周末想待在家里多休息一下。

三、教師的壓力大。

一是教學(xué)質(zhì)量壓力大，每個年級有9個班，各班級各學(xué)科都要進行比較，每一位老師都怕落在后面。

二是學(xué)校的升學(xué)壓力大，十堰市的部分小學(xué)是全市招生，學(xué)校許多都在輕軌旁邊，交通特別方便，生源流淌性大。

三是學(xué)生及學(xué)生家長對老師的壓力大，教師上課不仔細，作業(yè)批改不準(zhǔn)時，家長就會找校長、教委投訴，甚至?xí)苯訉?dǎo)致教師的下崗。

四、教師特別敬業(yè)。

這個給我們最大的感受。教師成天從早到晚一成天都在學(xué)校，除了上課就是備課改作業(yè)。中午不休息就在辦公桌上改作業(yè)，兩套作業(yè)從頭到尾全批全改，一個辦公室內(nèi)有26名教師，沒有人閑聊，教師發(fā)了筆記本，許多教師根本不帶電腦不上網(wǎng)。原來學(xué)校要求教師全天坐班，但是根本不用檢查，最終學(xué)校請我們吃飯，飯前等了半個小時，期中一個指導(dǎo)老師說：早知道來這里要等不如我把作業(yè)改完了再來。都說教師吃一碗良心飯，這里的老師真是的專心在做。正是仔細做事只能把事做成，專心做事才能把事做好。

五、教師的質(zhì)量意識濃。

一是教師搶占時間，上課拖堂的老師許多，雖然不肯定效果很好;二是中午休息的時間教師搶著進教室，稍有一慎就沒有空;三是教師互相聽課互相學(xué)習(xí)的時間特別多;四是每一節(jié)課都細心預(yù)備，習(xí)題都是有選擇性的講做到精講精練;五是高效課堂和引導(dǎo)學(xué)案也正在推行。真正地做到了視質(zhì)量為生命。

六、教師的課堂精彩。

官老師的課上的特別輕松，學(xué)生好像不是在學(xué)習(xí)而是在享受課堂，但是學(xué)生的思維又無處不見。緊急的科學(xué)課堂不僅僅是學(xué)問的灌輸，更是注重思想方法的滲透。我看到了教師并不需要在講臺上刻意的去做所謂的好看的動作，最重要的是在課堂如何通過語言來吸引學(xué)生的留意力，通過不斷的鼓舞來激發(fā)學(xué)生思索的潛能，發(fā)揮學(xué)生的智慧。其它老師的課也是一樣，預(yù)備的也很充分，一節(jié)課應(yīng)當(dāng)完成的內(nèi)容清清晰楚。少了一份隨便，多了一份嚴(yán)謹(jǐn)。

通過這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)會了人民小學(xué)教師的的風(fēng)采，感受了一流的課堂，既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積累，也有教學(xué)技藝上的增長。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)受了緊急，也曾有過無助，但這些都成為了過去，能夠擁有這樣的經(jīng)受，無論是如今還是將來對自己都是有一筆難得的財寶，我期望在不斷的學(xué)習(xí)中，使自己的教學(xué)更加成熟，把自己的生命演繹得更加得精彩。在人民小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)的日子，將永久留在我記憶的深處，也期望以后能有更多的學(xué)習(xí)機會!

被跟崗老師心得5

雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并快活著的，因為在這里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許很多多的教育教學(xué)方面的學(xué)問技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，主動學(xué)習(xí);專心去領(lǐng)悟她們觀點，吸取精華，真心探討。回首培訓(xùn)歷程，發(fā)覺自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。

以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評價，具體如下：

一、學(xué)習(xí)參加

本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評課、參與研討課等形式，促進我們的專業(yè)進展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切期望：“帶著問題來，帶著沖動走!〞這深深鼓舞著我要把握機遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話，與同伴溝通。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課到達了十節(jié)以上，并在每次聽課完后準(zhǔn)時集體評課，找出各自的特點與缺乏，針對問題準(zhǔn)時解決。

半個月以來，我牢記教導(dǎo)，用心致志，投入學(xué)習(xí)。在參加中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在溝通中學(xué)習(xí)。

第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅傾聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)受并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實實打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課;

第二，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)會了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課;

第三，向同伴學(xué)習(xí)，取長補短，不斷進步;第五，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中深思、成長。

學(xué)習(xí)期間，我專心體會，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前、放眼將來，制定了科學(xué)合理、切實可行的個人專業(yè)進展規(guī)劃;主動主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項任務(wù)。

二、收獲體會

通過學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了許多收獲，既收獲了學(xué)問和方法，也收獲了智慧和友情;通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)覺了自己在專業(yè)進展道路上存在的差距與缺乏。

(一)、加深了對“課堂教學(xué)〞的理解，有助于提高執(zhí)教能力。

(二)、增添了教育科研的能力。

(三)、加深了對教材的理解。

(四)、提高了自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這半個月的學(xué)習(xí)中，我始終熱情高漲，主動學(xué)習(xí)，專心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。

被跟崗老師心得6

國學(xué)，它橫貫五千年的光芒燦爛，鑄就了華夏民族的渾厚，它兼跨德育、智育、美育三大范疇，閃耀著中華民族的特有精神基因，它孕育出很多中華英才，千古風(fēng)流人物，他們使中華文化屹立于世界文化之林并且至今深深影響著中華民族的道德情操和中國人的人格智慧。國學(xué)，是中華文化中的精華，它能穿透深邃的歷史時空，和我們的心靈相遇，相勵、相慰，猶如世代相傳的火種，點亮一脈相承的人們的智慧和情感之燈。我覺得，國學(xué)給人教養(yǎng)最深的應(yīng)當(dāng)是做人，確實，做人是天下第一學(xué)問。正如徐老師所說，國學(xué)是一門討論“人學(xué)〞的學(xué)問，它蘊含著傳統(tǒng)美德，一些經(jīng)典的文學(xué)陶冶著我們的情操，也在潛移默化中塑造著孩子們的人格、素養(yǎng)，“國學(xué)〞是智慧之光，引悟孩子走出迷茫，使孩子的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)當(dāng)以此為傲，可是該如何繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭，顧老師又用鮮活的例子、真實的教材為我們指教迷津，讓我們知道了如何通過教學(xué)，讓國學(xué)這棵滋養(yǎng)我們祖先成長的大樹開出新的奇葩，在繼承中進展，在傳統(tǒng)中融入現(xiàn)代意識，更好地在培育人、教育人、陶冶人、美化人方面作出奉獻。

三天的培訓(xùn)一晃而過，在這三天里，我們?nèi)硇慕櫾趪鴮W(xué)里，在教師們睿智的指引下，感受了國學(xué)的博大精深，傾聽古人的智慧和心跳，心靈變得安靜而溫柔?！皣鴮W(xué)養(yǎng)心，教育樹人〞，讓我們都來走進國學(xué)，讓自己的內(nèi)心得到國學(xué)的滋養(yǎng)和澆灌，變得安靜與強大，從而讓我們的學(xué)生在我們的指引下從小浸潤在國學(xué)里，沉淀深厚的文化底蘊，讓我們共同努力吧!

被跟崗老師心得7

專心、真心、真誠、踏實。這是我實習(xí)堅持的原則。專心學(xué)習(xí)，專心學(xué)好自己要學(xué)的內(nèi)容和技能;真心對待師傅、身邊的老師以及學(xué)生;真誠對待我的學(xué)生，有時候很嚴(yán)格，但是都是為他們好;踏實做人，腳踏實地踩好腳下的每一步。

在實習(xí)期間，我認為自己是很美好的。首先，在第一次的跟崗中，接觸的是一年級，也是之前實習(xí)過的年級，所以對一年級特殊有親切感，由大學(xué)對低年級的恐懼到如今漸漸的寵愛，所以有自信對一年級的教學(xué)得心應(yīng)手。其次，我跟的師傅很專心指導(dǎo)我。在張老師的指導(dǎo)下，我在漸漸體會一種嚴(yán)謹(jǐn)以及開放的課堂模式，在張老師的鞭策下也讓自己更加有動力學(xué)到更多，跟著張老師學(xué)習(xí)讓我很充實、不會讓自己松懈。在鄭老師的幫助下，漸漸學(xué)習(xí)到如何認真觀看課堂，抓住課堂的詳情。最終，就是有數(shù)學(xué)科組的老師們、同伴及其他老師的指教，指出我在課堂上的缺乏，讓我明確自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。

在跟崗實習(xí)期間，對于教學(xué)方面有以下幾點總結(jié)。

第一、備課養(yǎng)成寫詳案的習(xí)慣。

在校期間，知道有詳案這一回事，也用過一兩次，但是后來覺得麻煩就漸漸忘卻。在跟崗期間，第一次上課時，張老師指導(dǎo)我說備課時候最好是寫詳案給老師看，假如看平常的教案是看不出問題的。所以從第一次上課開始，我就漸漸養(yǎng)成寫詳案的習(xí)慣。先寫一份一般的教案，把自己的上課的思路寫下來，然后依據(jù)寫的教案再用自己的課堂語言寫出詳案。這樣做的關(guān)鍵是使自己的課堂教學(xué)語言很嚴(yán)謹(jǐn)!

第二、把握課堂藝術(shù)。

在跟崗實習(xí)期間，聽課過程中最大的體會是每一節(jié)課都似乎是公開課。即使是新教師的課堂也同樣很精彩。課堂是一門大藝術(shù)，也是一種敏捷靈現(xiàn)的技巧，知道了了解了就得學(xué)會應(yīng)用才是關(guān)鍵。優(yōu)秀可行的課堂，感覺教師是有一股凝聚力，把學(xué)生的全部精神和留意力都集中在課堂上，學(xué)生也在跟著教師的思路走，一整節(jié)課下來，學(xué)生能最大限度學(xué)到所學(xué)的學(xué)問。另外，課堂的語言起伏也是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，假如語言始終很平坦，學(xué)生聽著也會很累。板書也是關(guān)鍵，小學(xué)的板書肯定要工工整整，讓人看起來是有條理性，看起來很舒適，并且學(xué)生看了也知道這一節(jié)課上了什么內(nèi)容。課堂藝術(shù)還有許多，為了提升要在課堂的實踐上不斷實施和運用!

第三、作業(yè)批改務(wù)必謹(jǐn)慎不要出錯。

無論是作業(yè)的批改，還是學(xué)生的單元測驗卷，在批改正程中肯定肯定要仔細認真。在改作業(yè)或是試卷之前，最好是能自己做一遍，才能覺察哪些地方簡單出錯，在批改的時候才會特殊留意。另外，提勾和打叉肯定要明顯，而且要打好，不能隨隨便便打，對就是對，錯就是錯，不能模棱兩可。仔細批改作業(yè)和改試卷，不僅使對自己工作的仔細負責(zé)，也是對學(xué)生的負責(zé)任!

第四、學(xué)生課后輔導(dǎo)。

對于班上有個別學(xué)生是跟不上進度，或者是由于自己學(xué)習(xí)不上心對一些學(xué)問把握不了的，可以在課后找時間幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。但是課后輔導(dǎo)不是盲目性的，要有針對性。要先了解學(xué)生為什么會考得不好或者是作業(yè)不理想。假如是因為不會讀題的緣由就可以多出一點文字性的填空題或是應(yīng)用題讓他們練習(xí)。假如是因為不想計算，計算不好的，可以先幫助補習(xí)算理，再出類似的題目計算。學(xué)生課后輔導(dǎo)不是盲目性，而是針對性才能進步更快。

第五、數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)。

相對于其他的學(xué)科，數(shù)學(xué)的考前復(fù)習(xí)最主要是讓學(xué)生多做模擬題，在練題的過程中讓學(xué)生和老師發(fā)覺有哪些學(xué)問點是不過關(guān)的。這是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與其他學(xué)科復(fù)習(xí)的最大不同。數(shù)學(xué)是多練，但是在期間要不斷鼓舞學(xué)生。

以上是個人簡短的實習(xí)總結(jié)。在跟崗實習(xí)期間收獲許多，要感謝的老師也許多。期望自己能繼續(xù)腳踏實地，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)道路上不斷進步!

被跟崗老師心得8

不知不覺，為期兩個星期的跟崗實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，沒有了剛開始的擔(dān)憂與憂慮，多的只是不舍與感謝。

兩周的時間，在第一天的時候是感覺很漫長的，很疲乏的，想到在接下來的十天時間中，每天早上六點半起床，七點鐘就頂著寒風(fēng)在霧霾里穿梭，會每天面對一些淘氣的小學(xué)生，然后坐在無聊的課堂，聽著二年級的課，埋頭記著筆記;會擔(dān)憂小學(xué)生問的問題答不上來;會擔(dān)憂這里的老師不歡迎我們;會為每天的聽課筆記憂慮……反正都是一些不好的心情?？墒牵瑵u漸的，在接下來的第二天，第三天……這些擔(dān)心的心情越來越淡越來越少，似乎都已經(jīng)沒有了。每天穿梭在黑漆漆的路上，心里更多的是期盼與欣喜。

最先讓我有這種心情的是班上的孩子們。從第一天他們，被他們可愛的，天真無邪的模樣吸引后，每每與他們交談，都會覺得在和天使對話一般。在他們的眼里沒有太多冗雜的東西，只要你跟他玩，他就會覺得你很好相處，每次下課都會來找你玩，會拉著你的手不放，會偷偷親你的臉頰。班上有個小男生特殊可愛，他會每天都來問我還有幾天走，每次一到下課就來找我玩。我說，要是過幾天我走了怎么辦?他竟然很難過的眼里包著眼淚就走了……

這些可愛的孩子們給我?guī)砹嗽S多感動，在走的那天下午，拿出了送給他們的小禮物，他們都會跑來跟你說感謝，還有不少的孩子哇哇大哭，抱著我，讓我不要走……在這兩周的時間我發(fā)覺在這個年齡階段的孩子跟他們相處時，其實只要你情愿聽他們說，能停下來聽他們說，情愿陪他們玩，能夠做到關(guān)懷班上的每一個學(xué)生，留意到班上的每一個學(xué)生，他們就會情愿跟你溝通。

在這兩周的見習(xí)中，讓我看到了真實的小學(xué)課堂，這些都是在學(xué)校上課學(xué)不到的東西。在真實的小學(xué)課堂里，老師會面臨各種各樣的突發(fā)狀況，有時還會停下課來整頓紀(jì)律，有時還會因為一點很小的事情而引發(fā)講解一些關(guān)于生活的學(xué)問。其實，在小學(xué)的課堂上基本不會依據(jù)你的料想那樣完善和順利，總會出現(xiàn)一些你難以把握的事。

老師在組織課堂時會用到許多方法。依據(jù)班上學(xué)生的特點，會用不同的方法來管理和組織，很注重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會對學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生特殊留意，在課堂上會用有針對性的規(guī)則來管理學(xué)生，會用目光凝視，停頓吸引的方法提示學(xué)生，會用小組評比的方法培育集體榮譽感和激勵學(xué)生。

見習(xí)結(jié)束了，我?guī)е鴿M滿的收獲和對小學(xué)課堂的憧憬在努力著。

被跟崗老師心得9

跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，回望和黃老師以及4位伙伴們共同經(jīng)受的點點滴滴，感受良多。大家在這14天里從生疏到無話不談，從單獨備課到小組研討。彼此之間的隔膜在漸漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、、工作室，甚至開車走在公路上都是快樂滿車。歡樂的背后也蘊藏著我們艱苦的努力，14天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告辭華附的今日，我發(fā)覺自己在不知不覺間進步了，內(nèi)心里對教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的改變。

首先，黃老師對我們的培訓(xùn)是全方位的。從討論報告到做課題各環(huán)節(jié)的細致介紹，從教學(xué)案例的撰寫到評課的多維度思索，幾乎涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。在整個培訓(xùn)中，黃老師始終給予我?guī)椭瑹o論在上課、寫文章還是做課題，都作出了精辟的點評，這不僅鼓舞了我的信念，還為我樹立了典范。

再者，在同學(xué)們身上我也獲益良多。和眾多教學(xué)能人一起同吃住、共研討，自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了，依舊挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平常上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打，雖然被敲打的過程是漫長而苦痛的，但假如是喜愛教學(xué)、喜愛學(xué)生的老師，自然會在其中找到樂趣。只要堅持走下去，信任大家都能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。

在工作室里，我學(xué)到的遠遠不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是黃老師和同學(xué)們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式。同時，跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲?地思索如今所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的教學(xué)應(yīng)如何去走。

總之，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香〞。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師。

從十一月十七日到三十日，我特別榮幸受到廣東省中小學(xué)工作室主持人黃德初老師在語文教學(xué)專業(yè)方面地細心指導(dǎo)。在這半個月的跟崗培訓(xùn)活動中，我每天按時到位，仔細做好課堂筆記并且不斷結(jié)合自己的教學(xué)實踐反思自己的缺乏以及改善的方法。不管是從語文專業(yè)方面還是生活處事方面，深受尊敬的黃老師和幾位優(yōu)秀的同仁的啟發(fā)，真的是受益匪淺。

跟崗期間，黃老師給我們支配了豐富多彩并且十分有意義的學(xué)習(xí)活動。我們先后拜聽了華師附中幾位老師的精彩課堂。通過聽課，使我耳目一新，深深認識到了自己以前那種傳統(tǒng)落后的上課方式已經(jīng)趕不上時代的潮流了。這幾位老師的課堂是常生態(tài)的課堂，真實自然。每一堂最大的亮點就是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生在課堂上主動思索，大膽發(fā)言，并且勇于質(zhì)疑，他們的語言表達能力和規(guī)律思維能力讓我們聽課幾位同仁們贊美不已。學(xué)生為主體，老師在旁邊只是恰到好處的引導(dǎo)，雖然這個教學(xué)理念在已經(jīng)教育界提倡了很久，但是真正落實到行動上的學(xué)校恐怕不多，華附的課堂能形成這樣的常態(tài)，真不愧是廣東省教育界“領(lǐng)頭羊〞!

隨后我們又觀看了我們的導(dǎo)師黃德初老師的課堂實錄視頻。黃老師果真名副其實，這一堂課，黃老師不單教會學(xué)生品詩，而且還教學(xué)會了學(xué)生當(dāng)場作詩。在課堂上黃老師或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他的先進的教學(xué)理念和超強的課堂引導(dǎo)能力讓我感受到了一位名師的風(fēng)采!觀看課堂視頻后，黃老師又給我們作了精彩地講座，其中有些觀點深深地印在了我的'腦海里面，比方說在課堂老師要轉(zhuǎn)換角色，由一個編劇導(dǎo)演的角色變成一個擅長傾聽和觀賞學(xué)生的觀眾，一堂課的真正精彩之處不是老師的精彩呈現(xiàn)而是讓學(xué)生遇見最美的自己!這些話如醍醐灌頂，將指引著我以后的教學(xué)!

在這期間，黃老師帶著我們前往深圳市新安中學(xué)拜見知名語文專家吳泓老師。吳老師很熱情地接待了我們，并且就語文教改試驗給我們開了專題講座。盡管不做題、不讀教科書，但通過參與一般的高考和以教科書為主要考查范圍的區(qū)語文統(tǒng)考，學(xué)生的語文素養(yǎng)卻越來越得到認可，教學(xué)效果也得到了越來越好的證明。吳老師針對中學(xué)語文傳統(tǒng)課堂教學(xué)呈現(xiàn)的弊端如學(xué)生閱讀量少、閱讀面窄，思維缺乏深度和廣度，寫作內(nèi)容膚淺蒼白、空洞無物，進行大膽的改革。在他的課堂上，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)閱讀，竟完完全全沉醉在一種自主自愿的、自由愉悅的、充滿著思維挑戰(zhàn)性和開放性的學(xué)習(xí)過程之中;更讓人驚異的是，幾乎全部的學(xué)生自主閱讀、自己提問、自我思索、自由表達。真是精彩至極!

在這半個月的時間里，我們還有幸拜聽了幾位大學(xué)教授以及前輩的講座，他們的講座可謂是百花齊放，各具風(fēng)采。從陳建偉教授那里，我明白了小組合作學(xué)習(xí)的重要性;從華附前科組長鄒老師那里，我知道了一名優(yōu)秀的老師除了要有獻身于教育事業(yè)的熱情外，還需具有運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、善用各種資源來開展教育科研的能力，并使其理論化，這真戳中了我的軟肋，作為一名老師不應(yīng)當(dāng)只是一味埋頭教書改作業(yè)，還真應(yīng)當(dāng)把自己在工作中體會到的發(fā)覺的東西提煉出來，讓學(xué)問找到一種理論的支撐，讓自己不但知其然，還要知其所以然，這樣才會不斷地成進步步。我們的理論導(dǎo)師陳少華教授也在百忙中抽出時間，給我們的課題討論作了細心的指導(dǎo)。然后我們幾位同仁又來到的韶關(guān)市曲仁中學(xué)和該校的老師進行同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實踐，在課堂上，我仔細吸取同仁們先進的教學(xué)閱歷，并且反思和改良自己的缺乏之處，這對我的教學(xué)是一個很好的磨練。

骨干教師跟崗培訓(xùn)活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但回顧自己的聽課筆記和自己隨筆寫下的感受，感覺到肩上的單子越來越重了，自己需要改善和提高的地方實在太多太多，“路漸漸其修遠兮，吾將上下而求索〞!

被跟崗老師心得10

作為一名剛走出校內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生，如今再次走進校內(nèi)，走進那個無比熟識的教室，心中的興奮難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問變成了站在講臺之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比興奮和傲慢的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參與為期1個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，如今搞清晰了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

教師是典范。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不行估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

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