骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃

骨干教師個人發(fā)展計劃10一、自我分析個人優(yōu)勢個人存在問題教學(xué)經(jīng)驗不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。二、發(fā)展規(guī)劃總目標識。和教育教學(xué)能力。為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。與時俱進”的新型教師。三、具體實施方案都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些研究課。區(qū)級市級的公開展示課時機有限，但是只要想做研究，不厚積薄發(fā)，家常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好時機。四、具體行動策略勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以到達取長補短的目的。現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。反思昨天—在反思中揚長；時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。樂于動筆，提高教育科研水平。1篇論文。數(shù)學(xué)的魅力在于促進人的思維發(fā)展，所以，成為一名數(shù)學(xué)教師何其幸運！愛因斯坦說目標，不斷前行。2010年省骨干教師培訓(xùn)個人研修和發(fā)展規(guī)劃2010年5月，本人有幸參加廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班的培訓(xùn)，在第一階段的培訓(xùn)中，聆聽一、研修目標1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和修養(yǎng)；不斷地更新教育觀念掌握一些學(xué)科的前沿知識，不斷地自我“充電2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅持不懈地學(xué)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中，積極投身二、研修方式1、加強教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干教師培訓(xùn)這一契機，積極向有關(guān)專家和教授請教，并有計劃進行閱讀。23、積極參加各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。三、研修措施1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。同組教師交流學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的教學(xué)能力。2、深入開展課題研究。3、進行崗位實踐。題工作，圓滿完成課題研究任務(wù)。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。4、勤于動筆，提升科研水平。6篇教學(xué)反思，一篇教育論文。5.積極認真完成培訓(xùn)期間的各種作業(yè)。長為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)省級骨干教師。2010年7月小學(xué)數(shù)學(xué)省骨干教師培訓(xùn)期間個人研修和發(fā)展計劃紫金縣城富士康希望小學(xué) 黃梅州本人有幸成為廣東2010年小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，這是一份榮譽，更是一份沉甸甸的責(zé)任。為此，特擬訂一份培訓(xùn)期間個人研修和發(fā)展計劃如下：一、個人研修〔1《數(shù)學(xué)課程標準》等書籍?！?〕密切關(guān)注國內(nèi)數(shù)學(xué)課程改革，與時俱進?！?〕學(xué)習(xí)新課程理念、新課標，多參與學(xué)科鉆研，提高科研意識和能力?！?在研究中得到提高?！?〕加強電腦能力的掌握，提高運用多媒體教學(xué)的能力。二、發(fā)展計劃〔1〕理論培訓(xùn)為期10天的集中理論培訓(xùn)，使我了解了當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展動向、學(xué)科的新進展、當(dāng)前學(xué)生題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動參與課堂模式〔2〕跟崗學(xué)習(xí)確定進入“鄧春苗工作室”學(xué)習(xí)，認真按照工作室的要求做好本職工作，虛心學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，不恥下問，認真完成此階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己在理論水平、教學(xué)能力有新的飛躍?！?〕崗位實踐〔4〕成果展示完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例，提交論文，進行答辯。能力，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，真正成為一名科研型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。個人成長規(guī)劃廣東省清遠市新北江小學(xué) 林一、個人基本情況分析。自1996年師范畢業(yè)至今，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的二、近期個人發(fā)展目標。１、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。２、堅持每天讀書一小時時，做到讀書有體會，提高自己閱讀的能力和理論水平。使自己成為一個學(xué)習(xí)型的老師。之長，補已之短。三、未來三年發(fā)展規(guī)劃育期刊發(fā)表。家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。的教育者。四、具體措施己的品味，讓自己成為一名有素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教育工作者。２、做一個勇于課堂實踐的老師。３、堅持寫“教育反思教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素4、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。育教學(xué)之中。子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大廣東省2010年骨干教師培訓(xùn)期間個人研修和發(fā)展計劃英德市第四小學(xué)彭菊竹在培訓(xùn)班開學(xué)初，根據(jù)廣東第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系擬定的培訓(xùn)方案、方案、內(nèi)容、和要求，結(jié)合自己的實際，確定本人的具體研修計劃如下：研修期限：2010523日-2011525研修過程分四個階段2010524日-62業(yè)有：1、制定廣東省2010年骨干教師培訓(xùn)期間個人研修和發(fā)展計劃；2、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，把握新教材的特點。3、閱讀有關(guān)書籍,學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識。4、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。積極思索，認真研討并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。5、完成子課題的擬定和申報計劃。第二階段：10月份一個月，1、到名師工作室跟名師學(xué)習(xí)，走進骨干班教師課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)，與學(xué)員互相聽課、上課、評課。2、圍繞子課題探究性實驗教學(xué)，進行課堂教學(xué)觀摩與研討。3、認真學(xué)習(xí)教學(xué)案例的寫作，提升自己教育研究的水平。4、學(xué)習(xí)相關(guān)資料，提高自己的教學(xué)理論水平。5、子課題的申報及開題。10月-2011510第四階段：2010年5月，研修成果匯報與展示，回學(xué)院進行論文答辯等。1、總結(jié)、反思、提升自己的教學(xué)研究水平。2、撰寫研究論文并做好論文答辯的工作。3、把一年來所學(xué)的理論知識用于教育教學(xué)實際中。4、真正提高自己的專業(yè)化水平，做一名名副其實的省骨干教師。2010年6月25日小學(xué)數(shù)學(xué)省級骨干教師培訓(xùn)期間個人研修和發(fā)展計劃河源市源城區(qū)下城小學(xué) 曾麗霞1確定正確的政治方向，形成科學(xué)的人生觀和價值觀。2身的師德修養(yǎng)。3、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識，如新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略、課堂教學(xué)技巧等，積累文化底蘊，努力提高自己的執(zhí)教能力。4、制定好讀書計劃，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、閱讀教學(xué)刊物和其他領(lǐng)域的專著，做好讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。在培訓(xùn)期間至少完成4篇讀書筆記。二、注重自身教學(xué)科研水平的提升，做一名虛心好學(xué)、勤于總結(jié)、大膽創(chuàng)新的研究型教師1的課堂，積極與同組教師交流學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的教學(xué)能力。2的科研能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。36篇教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文。4、真誠帶教青年教師，從備課、聽課、授課、評課等各環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)，同時學(xué)習(xí)青年教師的長處，開展互動活動，幫助青年教師專業(yè)成長，促進自身專業(yè)的提高和發(fā)展。5、力爭能夠成為全區(qū)學(xué)科帶頭人，在教學(xué)中形成自己一定的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。全部知識和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)！我的個人研修和發(fā)展計劃清遠市佛岡縣第二小學(xué) 鄭彩明不良等人格障礙。學(xué)習(xí)心理問題已成為學(xué)生本人、教育者及家長最關(guān)注的問題之一。作為一名青年骨干教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),是上級領(lǐng)導(dǎo)對本人教育教學(xué)能力和成果的肯定和認異常激烈的當(dāng)今社會，骨干教師在職業(yè)生涯中的優(yōu)勢好比“逆水行舟，不進則退須結(jié)合個人特點，工作特性和發(fā)展需要，本人制定以下一年內(nèi)的個人發(fā)展規(guī)劃：一、研修目標:1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。己的知識結(jié)構(gòu)。2、進行教學(xué)反思。理論與實踐結(jié)合的問題。二、具體措施：1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議認真研讀，讀有心得。2、進一步研修電腦網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，以適應(yīng)將來現(xiàn)代化教學(xué)和辦公的需要。3、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)時機。4、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。5、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點。三、預(yù)計成果：1、至少上1次縣級公開課；2、至少寫一篇論文；設(shè)計2篇精彩教案；1個教學(xué)案例；3篇教學(xué)反思。3、完成“運用互動探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究”三級課題的研究。入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來。2010年7月2010年廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)期間個人研修和發(fā)展計劃河源市龍川縣培英學(xué)校何麗花2010年，本人有幸參加廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，為期一年，分四個一、研修目標工作室主持人的引領(lǐng)，及自身的不斷學(xué)習(xí)，認真思考，反復(fù)實踐二、研修計劃1提升本人的教師職業(yè)道德水平和職業(yè)幸福感。2、加強理論學(xué)習(xí)，認真研讀各類教育理論著作，并在培訓(xùn)期間撰寫不少于4篇讀書筆記，策略的研究》的課題研究，增強科研意識和科研能力。3、理論聯(lián)系實際，立足課堂，善于思考。承擔(dān)不少于3節(jié)的校內(nèi)公開課和不少于1節(jié)校外公開課，并選擇典型教學(xué)案例寫不少于6篇教學(xué)反思，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。4、積極開展校本教研，真正成為有一定影響的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，在當(dāng)?shù)匦纬奢椛渥饔谩Ｈ?、具體措施1治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。21春相3、多研究。深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之際，解決當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。4、多反思5、多動筆。由于本人之前最欠缺的是沒能把自己的實踐經(jīng)驗用書面形式記錄下來，所以多學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文，積累經(jīng)驗，豐富內(nèi)涵。6、多實踐。理論總是離不開實踐，理論學(xué)習(xí)的目的也是為實踐服務(wù)。開發(fā)優(yōu)秀課例，科學(xué)的把理論知識應(yīng)用到實踐中，在實踐中反思，在反思中提高，促進課堂教學(xué)質(zhì)量。教師。20102010年5月，我有幸被市教研室推薦參加2010一、背景分析為了到達預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，本人先以SWOT分析法分析自己：S．優(yōu)勢1、待人真誠，樂于助人，常有教育之心，常懷感恩之情。2、有強烈的責(zé)任感，事業(yè)心，工作踏實肯干，虛心好學(xué)。3、勤于思考，有一定的口頭表達能力及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。4、在數(shù)學(xué)教學(xué)教研上積累了少許經(jīng)驗。W．劣勢1、教學(xué)基本功一般，專業(yè)理論水平不高，文化底蘊嚴重不足。2、寫作水平及交際能力比較差。3、不善于發(fā)現(xiàn)問題，缺乏處理人際關(guān)系、突發(fā)事件的能力。4、做事容易急燥。O．機遇1、任職于莞師附小。每一次機遇的把握都離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的合作。2、剛被聘為市第二批學(xué)科帶頭人，工作更多了，擔(dān)子更重了，但態(tài)度積極的我視每一個工作如時機！3、身邊總有學(xué)習(xí)之榜樣。要發(fā)揚自己的優(yōu)點，更要挖掘別人身上的優(yōu)點！T．挑戰(zhàn)1、放眼全市，其實比自己優(yōu)秀的人有很多，自己成長時，別人也在成長，超越自己就一定能超越別人嗎？2、已婚并育有一女。在自己專業(yè)成長的同時，如何兼顧家庭與工作？讓自己能擁有一個和諧的家庭才是真正的成長。二、研修目標1、在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)新思想、新方法，探索、總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升理論水平。2、落實培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、跟崗、實踐任務(wù)，認真完成讀書心得、教學(xué)反思、論文及課題研究等作業(yè)。3、通過課題研究，深入鉆研教材，做好教學(xué)資源積累，不斷提高自己的教科研能力。4、向培訓(xùn)班學(xué)員虛心學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高個人數(shù)學(xué)修養(yǎng)及課堂教學(xué)能力。