落實“雙減”政策 優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計

落實“雙減”政策優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計內(nèi)容摘要：“雙減”政策下，要切實減輕學生作業(yè)負擔，就要優(yōu)化作業(yè)布置。優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計能達到事半功倍的效果。趣味性、挑戰(zhàn)性、活動性的作業(yè)更適合低年級學生，論文中針對低年級孩子的特點，提出了表演式作業(yè)、模仿式作業(yè)、體驗式作業(yè)等語文作業(yè)布置的方法，并闡述了這些作業(yè)布置在實踐中的成效。在“雙減”精神的指引下，如何設(shè)計優(yōu)質(zhì)的語文作業(yè)，是教育者不斷探索的課題。關(guān)鍵詞：落實“雙減”語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計低年級“雙減”政策下，要切實減輕學生作業(yè)負擔，就要優(yōu)化作業(yè)布置。作業(yè)是課堂教學的延伸，優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計不僅可以幫助學生鞏固和吸收課堂學習的知識，還可以幫助孩子們把學到的知識更好地運用在實際情境當中。語文是最開放的學科，形式單一的作業(yè)難以調(diào)動孩子們的積極性，孩子們更期待趣味性，挑戰(zhàn)性的作業(yè)，我在工作中潛心鉆研，摸索出了一些適合低年級孩子的作業(yè)設(shè)計。表演式作業(yè)一年級的小學生雖然書寫能力不強，但模仿能力強，他們模仿時很少有高年級的羞澀，能夠自然、真實的表達情感。一年級孩子的課外讀物有《猜猜我有多愛你》，這本書中小兔子和大兔子用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛。為了讓孩子們更深入地理解文章，我布置了表演作業(yè)：模仿文中小兔子表達愛的方式向家長表達愛，并囑咐孩子們模仿時動作點到為止一定注意安全。孩子們看到這個作業(yè)很興奮，興趣一下子調(diào)動起來了，都躍躍欲試想要模仿，我微笑著示意孩子們回家用心完成作業(yè)。晚上我就收到了很多家長的反饋：有的家長說，謝謝老師，這個作業(yè)布置得太好了，孩子通過模仿理解了文章，知道了要愛自己的父母；還有一位家長說，好久沒和孩子一起互動了，簡直被孩子萌到了，原來愛還可以這樣表達；另一位家長說，孩子太喜歡這個作業(yè)了，跟家庭的每一個成員都表演了一遍；還有一位家長說，孩子自己模仿小兔子，請家長模仿大兔子，親子之間互相表達著愛，模仿后孩子還悄悄地告訴家長自己的發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽愛孩子遠遠勝于孩子愛爸爸媽媽……低年級的孩子表演放得開，完成表演式作業(yè)就如同讓他們玩了一個新奇的游戲，在娛樂中孩子們理解了文章，體驗了親情，潛移默化地明白了道理。仿寫式作業(yè)仿寫作業(yè)教師不需言傳，學生卻能意會。三年級的小學生開始寫作文，初學寫作文孩子們總是無話可說，不知從何下筆。仿寫能減緩學生寫作的難度，使他們由讀到寫，由不會寫到會寫，把自己身邊活生生的畫面轉(zhuǎn)化成個性鮮明的語言文字，幫助他們在閱讀與寫作之間成功地搭起一座橋。作文的開頭有多種方法，如開門見山法、引用法、設(shè)問法、倒敘法……當我們在學習中遇到以各種方法開頭的文章時，不妨讓孩子們仿寫仿寫，在仿寫的過程中孩子們會揣摩作者的方法，感悟這樣開頭的妙處，自然而然地學會了如何寫開頭。仿寫段落、結(jié)尾亦是如此，如若仿寫語段，應該精心選擇具有明顯特征且有價值的精彩片段。《槐鄉(xiāng)的孩子》一文中有這樣一段精彩片段：八月，天氣熱，雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。我讓學生模仿這段文字，寫天熱時或天冷時不同的人或動植物的不同表現(xiàn)，孩子們認真地分析語段的特點，細細地研讀文字，一邊仿寫一邊比對，不大一會，這個片段的孿生兄弟誕生了。欣賞著同學們仿寫的精美的片段，我難以掩飾內(nèi)心的喜悅。雖是模仿，但久而久之的，在這些語句優(yōu)美、文理嚴謹?shù)钠胃形蛳?，孩子們的作文水平也就會在不知不覺中提高。體驗式作業(yè)《小馬過河》這個故事告訴我們很多事情要自己親自實踐過后才知道答案。親自體驗能調(diào)動孩子們的積極性和主動性，并能在實踐中深化對知識的理解。低年級的孩子很喜歡戶外活動，學到《秋天》這篇課文時，我布置了一項作業(yè)：走進秋天，讓孩子們星期天在家人的陪伴下去尋找秋天。孩子們聽到這項作業(yè)高興得歡呼起來，看來孩子們很喜歡這樣的作業(yè)。星期一孩子們剛來到學校就迫不及待地描述自己找到的秋天，孩子們的視角獨特，孩子們不僅找到了課文中描寫到的秋天，還找到了文章之外的秋天?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，孩子們走進了大自然中，看到了秋天，聽到了秋天，聞到了秋天，觸摸到了秋天……秋天的面貌已深深地刻在了孩子們心中。體驗式作業(yè)讓孩子不知不覺中學到了知識，親近自然的體驗還愉悅了孩子們的生活，陶冶了孩子們的情操……語文作業(yè)設(shè)計形式多樣、不勝枚舉，能夠吸引孩子、愉悅孩子、提升孩子的作業(yè)就是優(yōu)質(zhì)的作業(yè)。一次優(yōu)質(zhì)作業(yè)的設(shè)計，在