說課-影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素全國(guó)高中化學(xué)說課一等獎(jiǎng)?wù)n件

影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素遼寧省本溪市第二高級(jí)中學(xué)商立波教學(xué)過程

5教材分析1教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)3教法與學(xué)法

4學(xué)情分析

2板書設(shè)計(jì)6說課影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素本節(jié)選自人教版《化學(xué)反應(yīng)原理（選修4）》第二章的第二節(jié)，是第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率的理論延伸，也是第三節(jié)化學(xué)平衡的研究基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教法學(xué)法

教學(xué)過程

板書設(shè)計(jì)

教材分析【教材處理】2、為了使現(xiàn)象對(duì)比更明顯，增加CaCO3和不同濃度HCl反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。1、為了加強(qiáng)學(xué)生自主探究，一改教材邊實(shí)驗(yàn)邊理論的方式，采用先理論猜想后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的次序。【地位與作用】教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教法學(xué)法

教學(xué)過程

板書設(shè)計(jì)

已具備的能力1、學(xué)生初步具備簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能力，能夠合作完成實(shí)驗(yàn)探究；2、具備一定的觀察、分析、質(zhì)疑和表達(dá)能力。已有的知識(shí)1、必修2中，學(xué)生對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素存在一定的感性認(rèn)識(shí)；2、在本冊(cè)緒言中學(xué)習(xí)了碰撞理論相關(guān)知識(shí)?？赡苡龅嚼щy1、抽象思維還不成熟，困惑于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋，尤其是壓強(qiáng)對(duì)速率的影響；2、對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的選擇和評(píng)價(jià)，缺乏多角度的綜合分析能力。學(xué)情分析知識(shí)與技能

1、能初步運(yùn)用碰撞理論解釋濃度、壓強(qiáng)、溫度和催化劑等條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響；2、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究外界因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。過程與方法

1、通過“聯(lián)系舊知-提出問題-理論猜想-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-現(xiàn)實(shí)應(yīng)用”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)方法來學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率;

2、通過設(shè)計(jì)方案-動(dòng)手實(shí)驗(yàn)-交流討論-自評(píng)互評(píng)，掌握對(duì)比法、控制變量法、定性實(shí)驗(yàn)方案選擇原則等科學(xué)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、讓學(xué)生在操作、觀察、討論、聯(lián)系的過程中感受成功的喜悅，體會(huì)化學(xué)對(duì)生產(chǎn)生活的重要性；2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究濃度、溫度和催化劑等因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)方案的選擇與評(píng)價(jià)；壓強(qiáng)及催化劑對(duì)化學(xué)速率的影響。教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教法學(xué)法

教學(xué)過程

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)探究對(duì)比評(píng)價(jià)討論交流教法學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)視頻動(dòng)畫直觀教具教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教法學(xué)法

教學(xué)過程

板書設(shè)計(jì)

教法學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)動(dòng)畫復(fù)習(xí)學(xué)生拼圖深入講解實(shí)驗(yàn)探究自評(píng)互評(píng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用討論猜想任務(wù)1任務(wù)2教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教法學(xué)法

教學(xué)過程

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程聯(lián)系舊知-提出問題-理論猜想-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能量不足取向不好有效環(huán)節(jié)一：碰撞理論【討論并完成拼圖】（任務(wù)1）

1、化學(xué)反應(yīng)速率與單位體積反應(yīng)物分子總數(shù)、活化分子百分?jǐn)?shù)、單位體積內(nèi)活化分子數(shù)、單位時(shí)間單位體積內(nèi)有效碰撞次數(shù)之間的邏輯關(guān)系？環(huán)節(jié)一：碰撞理論3、反應(yīng)速率與碰撞幾率、內(nèi)能、反應(yīng)路徑、攪拌、接觸面積、濃度、壓強(qiáng)、電弧、溫度、超聲波、放射線、光輻射、強(qiáng)磁場(chǎng)、催化劑之間的邏輯關(guān)系？2、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些？外界條件對(duì)有效碰撞的影響

濃度

壓強(qiáng)

溫

度

催化劑動(dòng)畫1423環(huán)節(jié)二：實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)試劑用實(shí)驗(yàn)法探究濃度、溫度、催化劑等因素如何影響反應(yīng)速率。（任務(wù)2）

大理石，1mol/L鹽酸，0.1mol/LKMnO4，熱水，冰水，

0.1mol/LH2C2O4，0.1mol/LH2C2O4

，0.1mol/L鹽酸，0.1mol/LNa2S2O3，5%H2O2，

0.1mol/L

CuSO4，0.1mol/LFeCl3溶液，MnO2粉末

【提示】S2O32-+2H+=S↓+SO2↑+H2O

Fe3+、Cu2+、MnO2均可做H2O2分解的催化劑建議明確任務(wù)—了解試劑—設(shè)計(jì)方案—小組分工（記錄、操作、發(fā)言）—進(jìn)行探究—交流匯報(bào)（所控制的變量、方案、依據(jù)的現(xiàn)象、結(jié)論、微觀解釋

）—自評(píng)互評(píng)環(huán)節(jié)二：實(shí)驗(yàn)探究先0.1mol/LNa2S2O3+0.1mol/L鹽酸，記錄時(shí)間后0.1mol/LNa2S2O3+1mol/L鹽酸，記錄時(shí)間小組1：變量唯一嗎？如何控制兩對(duì)比實(shí)驗(yàn)中大理石顆粒大小一致？應(yīng)該選用KMnO4和H2C2O4……小組4：對(duì)比0.1mol/LNa2S2O3+1mol/L鹽酸同時(shí)0.1mol/LNa2S2O3+0.1mol/L鹽酸小組2：對(duì)比大理石（粒）

+1mol/L鹽酸同時(shí)大理石（粒）

+0.1mol/L鹽酸小組3：濃度對(duì)速率影響的實(shí)驗(yàn)方案選擇KMnO4和H2C2O4反應(yīng)速率太慢，浪費(fèi)時(shí)間……小組5：環(huán)節(jié)二：實(shí)驗(yàn)探究1.在一密閉容器中充入1molH2

和1molI2，壓強(qiáng)為p(Pa)，在一定溫度下使其發(fā)生反應(yīng)：H2(g)+I2(g)=2HI(g).①保持容器容積不變，加入1molH2，反應(yīng)速率_____；②保持容器容積不變，加入1molN2，反應(yīng)速率_____；③保持容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)不變,加入1molN2,反應(yīng)速率____；④保持容器內(nèi)壓強(qiáng)不變，向其中加入1molH2

和1molI2，反應(yīng)速率____；⑤提高起始的反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率_____。減小增大不變?cè)龃蟛蛔兙毩?xí)2.下列說法正確的是（）A、增大壓強(qiáng)，活化分子數(shù)增加，速率一定增大B、升高溫度，活化分子百分?jǐn)?shù)增加，速率一定增大C、活化分子所發(fā)生的碰撞均為有效碰撞D、加入反應(yīng)物，活化分子百分?jǐn)?shù)增加，速率增大練習(xí)B3.（2010年遼寧28-節(jié)選）為了進(jìn)一步研究硫酸銅的量對(duì)氫氣生成速率的影響，設(shè)計(jì)如下一系列實(shí)驗(yàn)。將表中所給的混合溶液分別加入到6個(gè)盛有過量Zn粒的反應(yīng)瓶中，收集產(chǎn)生的氣體，記錄獲得相同體積的氣體所需時(shí)間。請(qǐng)完成此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中：V1=

，V6=

，V9=

。

實(shí)驗(yàn)混合溶液ABCDEF4mol·L-1H2SO4/mL30V1V2V3V4V5飽和CuSO4溶液/mL00.52.55V620H2O/mLV7V8V9V10100301017.5練習(xí)課后作業(yè)

鐘乳奇峰景萬千，輕舟碧水詩畫間。有人建議限制進(jìn)入本溪水洞的日游客數(shù)，你認(rèn)為有道理嗎？查閱相關(guān)資料并從影響化學(xué)反應(yīng)速率角度進(jìn)行解釋。教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教法學(xué)法

教學(xué)過程

板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指導(dǎo)壓強(qiáng)P