2023年教學管理發(fā)言稿(5篇)

2023年教學管理發(fā)言稿(5篇)

書目

第1篇在市技工學校加強課堂教學管理動員大會發(fā)言稿

第2篇教育主任在教化教學管理閱歷溝通會發(fā)言稿

第3篇教學管理溝通發(fā)言稿

第4篇技工學校加強課堂教學管理動員大會上的發(fā)言稿

第5篇學校教化教學管理閱歷溝通發(fā)言稿

在市技工學校加強課堂教學管理動員大會發(fā)言稿

老師們，同學們：

一年來，我們學校有了有目共睹的改變、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個新的實訓車間相繼建成，實訓設備得到極大改善和充溢，其他基礎設施正在逐步完善；招生工作成果喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān)，在校生數(shù)量首次達到20xx人以上；其他各項工作也都蒸蒸日上，學校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。

學校確立，今后一個時期，在鞏固原有專業(yè)的`基礎上，將努力打造風力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺市、山東省，乃至全國知名的學校，這一規(guī)劃特別鼓舞人心。

新的發(fā)展形勢，對教學管理工作提出了新的要求，教學質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實現(xiàn)。教學工作始終是我們的中心工作，為進一步加強課堂教學管理，全面提升我校的教學質(zhì)量，學校于近期出臺了《關(guān)于進一步加強課堂教學管理的看法》，并于今日召開全體師生大會進行宣揚動員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。

下面，我把這一《看法》宣讀一下，并做一下說明。

關(guān)于這兩條我想多說幾句。學習是學生的天職，教學，教學，教是為了學。我們改善辦學條件，我們加強教學管理，不是為了好看，而是為了讓同學們多學點學問，多練點技能，多懂得一點做人的道理，為同學們一生奠定堅實的基礎。可有部分同學學習目的不明確，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，沒有養(yǎng)成良好的學習紀律，從而影響了學習效果，這是對自己極不負責任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學們的外部行為，能不能全身心的投入到學習中，還靠大家自己。同學們不動，就不大好弄，同學們一動，一切輕松，同學們都知道努力學習了，我們的教學管理工作也就好做了。學生應當好好學習的理由許多，我在這里只想真誠的呼吁全體同學，能本著對自己負責的看法，學好學問，練好技能，學會做人，將來能擁有高質(zhì)量的生活。

提高同學們的學習主動性，幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，是我們抓教學管理的切入點和總抓手。

要實行這個《看法》，我覺得，有以下幾方面應得到加強：

1、增加責任感，主動進取老師也好，同學們也好，都應當負起自己的責任，做好自己應當做的事情，努力的工作，努力的學習。

2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應當成為貓和老鼠的關(guān)系，不應當成為敵我關(guān)系，而應成為相互敬重、相互信任的關(guān)系，要在全校形成老師關(guān)愛學生，仔細教學，學生敬重老師，努力學習的良好風氣，這就須要老師和學生之間要多溝通，多溝通。

3、各方面親密協(xié)作，團結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學工作，齊抓共管，形成合力，要教書育人，管理育人，服務育人。

4、加強教學檢查今后，學校、教務處要加大檢查力度，發(fā)覺問題剛好處理，確?！犊捶ā纺軐嵭小?/p>

老師們，同學們，高職是大家的高職，高職美妙的明天須要我們一起去創(chuàng)建。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，想方設法的來挖我們的名師的時候，我們學校也就成為了真正的名校，我期盼著這一天的到來，我也堅信這一天肯定會到來，讓我們共同努力，去創(chuàng)建，去迎接美妙的明天！感謝大家！

教育主任在教化教學管理閱歷溝通會發(fā)言稿

教育主任在教化教學管理閱歷溝通會發(fā)言稿

教育主任在教化教學管理閱歷溝通會發(fā)言稿

本學期，教育處在校長室的正確領導下，貫徹市教化局工作安排，全面落實學校工作看法，以生為本，以實踐“有效教學、高效課堂”為主題，依托校本精致化管理，全面提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強學習，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學觀念

依據(jù)市教化局《關(guān)于進一步加強中小學有效教學管理的看法》精神，深化學習了《高效課堂過關(guān)年的實施看法》，本學期，我校把師資外出培訓和立足校本培訓工作貫穿于全鎮(zhèn)教學工作的全過程，組織了校內(nèi)教學研討課、鎮(zhèn)高效課堂展示課，還組織了全體老師上一節(jié)高效課，以便迎接市對我校高效課堂的驗收。通過學習和培訓，激勵老師大膽嘗試運用“導學”模式組織課堂教學實踐活動，開展教學反思，使廣闊老師深化領悟和內(nèi)化了全市始終大力提倡的“高效課堂教學”的基本理念。

1、加強學習，立足高效，全員參加。我們充分利用每周例會、集體備課的契機，組織老師重點學習了《關(guān)于進一步實施高效課堂過關(guān)年的看法》、《導學案60問》。通過學習，使全鎮(zhèn)全體老師明確有效教學的指導思想、教化觀念、改革目標和任務，以及開展高效課堂的相關(guān)政策和措施，明確了高效課堂的要求、導學案的運用等。

2、加強學習，著眼有效，注意內(nèi)化。本學期組織老師自己制定個人成長安排，參加各個層次的培訓;組織老師到揚州參與各個層次課堂教學觀摩;組織青年老師參加市課堂教學競賽;組織音體美老師參與市組織的教學基本功大賽，從而真正把新課程“有效教學”的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為老師的教學價值觀和詳細的教學行為。

二、優(yōu)化教學管理，全面提高教學質(zhì)量。

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。

本學期我校嚴格執(zhí)行課程安排，強化教學法規(guī)意識，采納“每天定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的方法，加強課程安排的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”每一課程，促進學生的全面發(fā)展。

2、抓備課探討，促進課改不斷深化。

備課的優(yōu)劣與否，干脆影響著這一堂課的效果，甚至整個教學質(zhì)量。而個人的實力和學問是有限的，在備課過程中想不到或不周全是完全可能存在的，所以我們每個人都有這樣的體會：通過集體備課后自己對學生傳授的學問點更多也更深刻，而且對教材把握的更到位，更能有效的提高了課堂教學效果。聞名教化家葉圣陶說過，“老師要使自己的教化活動真正有益于學生，有益于教學質(zhì)量的提高，老師之間就要團結(jié)合作，相互協(xié)作?！?/p>

本學期，我們抓住本次深化學習高效課堂教學模式的關(guān)鍵詞——導學，努力在集體備課方面有所探究，使新課程改革向縱深方向發(fā)展。我們要求老師，經(jīng)過集體攻關(guān)的學問點要突出下列要求：

(1)課內(nèi)滲透課外延長。我們有目的地進行課內(nèi)滲透，課外延長。讓學生運用課內(nèi)學到的學問，到課外去探究，使課內(nèi)課外有機地融為一體。

(2)合作探究開放課堂。我們讓學生自主探究，合作探討，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，松開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成為探究活動的主角。

(3)彈性目標答案多元。我們在設計教學目標時實行彈性目標。老師要正確、敏捷、創(chuàng)建性地運用教材，活化教材，學生探討問題時的途徑和答案是多元的。

(4)滲透生活形成素養(yǎng)。在教學中，我們注意滲透生活，堅持從學生的生活閱歷和學問積累動身，盡可能地利用生活背景讓學生在解決問題中形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神。

3、抓檢測，促有效質(zhì)量落到實處

課堂教學改革是教學永恒的主題，提升老師教學水平是深化推動素養(yǎng)教化、全面提高學生素養(yǎng)的主攻方向。復習課堂也不例外，而這一切可以通過檢測的方式進行導向。本學期，我們著力：(1)進一步強化了質(zhì)量興校意識，我們接著強化了三個意識，責隨意識、競爭意識與質(zhì)量意識，把提高教學質(zhì)量作為實現(xiàn)“有效教學”的教學思想的切實行為，用質(zhì)量這把尺子衡量每個老師的教學水平。本學期，我們在開學初，對全校老師的課堂教學進行了隨堂調(diào)研，對很多課堂在有效教學的處理設計上賜予了確定，同時也指出了很多老師與有效理念不符的行為和課堂設計。

(2)仔細組織了期中質(zhì)量檢測、期末質(zhì)量考試。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教化教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓基礎學問教學，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學生的素養(yǎng)得到不同程度的提高。我校學生思想品德評價合格率100%，犯罪率為0。期末一次性抽測，我校學生參考率100%，語文及格率達100%，優(yōu)秀率達90%，數(shù)學及格率達98%，優(yōu)秀率達80%，英語及格率逐步攀升。體育熬煉達標施行面100%，學生在鎮(zhèn)運會上也取得了較好的好成果。

三、加強師資隊伍建設，提高老師業(yè)務水平

教學成敗的關(guān)鍵在于老師，有效教學落實進展如何，關(guān)鍵又在于老師。因此抓好老師隊伍建設，提高全校老師的整體素養(yǎng)是特別重要的。

1、強化活動參加。

組織了我鎮(zhèn)青年老師參與各級各個層次各種教學論文大賽，多名在論文大賽中獲獎，其中組織老師參加《全國中小學老師論文大賽》中五人榮獲一等獎，六人榮獲二等獎。

2、加強備課組建設。

備課組建設注意教學理念與教學實踐相結(jié)合，集體備課活動與培育老師相結(jié)合，努力做到集體備課活動常?；?、專題化和系列化，促使備課組建設上一個臺階。集體備課組長能仔細做好四項工作：①期初制定好本集體備課組的安排。②切實開展好本組的集體備課活動。③適時進行反思與總結(jié)。④平常留意資料積累，歸類整理。

3、加強家校聯(lián)系力度。

本學期，利用期中調(diào)研的契機，組織各個年級、各個班級召開了家長會，多數(shù)班級分別向家長開了科學育人課，向家長展示了我校的教學水平，同時還對部分家進步行了調(diào)查問卷，得到家長的一樣公認。由于學校家長學校的網(wǎng)絡化開展,親密了學校與家庭的關(guān)系.目前,我校已成為家長心目中的形象學校、放心學校。

4、加強其他工作。

本學期我們不折不扣地做好了各年級學生學籍登記工作及調(diào)查摸底工作，規(guī)范學生變動手續(xù);填好各類報表，核實各年級的精確學生人數(shù)。本學期，老師病事假、外出進修學習接連不斷，我們切實做好調(diào)課、代課工作，保證學校正常教學秩序，同時加強第一手資料的收集，并于學期末剛好做好代課統(tǒng)計，保證工作的實效性和真實客觀性，得到老師的認同。

成果的取得令人鼓舞，但是我們也相識到我們的工作還存在著不足。在新的學期中，我們將接著以新課程改革為契機，重點圍繞“有效教學高效課堂”這一關(guān)鍵詞，與時俱進，勤奮工作，講究實效，開創(chuàng)教育處工作的新局面，爭取取得更好的成果。

教育主任在教化教學管理閱歷溝通會發(fā)言稿

教學質(zhì)量是學校的`生命，為了進一步優(yōu)化我校教學工作，全面提升教學質(zhì)量，下面我分三大項向大家介紹一下本學期的重點工作及工作中需留意的問題，希望各位老師賜予主動協(xié)作。

一、常規(guī)工作。

(一)教學常規(guī)

1、關(guān)于“備課”。

備好課是上好課的前提，必需得到重視。因打印機運用過勤，老化速度太快，今后取消電子備課。

手寫教案盡量寫詳案，力求創(chuàng)新，對副頁進行重新設計，如分格書寫教學過程，老師活動，學生活動，設計理念，老師語言;或教學預料、課堂生成等;格可橫分也可豎分。(楊各莊教案)

另外，本學期，將加大集體備課的力度，注意同伴互助，充分發(fā)揮團隊力氣，提高備課質(zhì)量。本學期，人人要上一節(jié)探討課，每節(jié)課的教案均需是集體備課形式。

2、優(yōu)化課堂教學，實現(xiàn)有效教學。

我想，作為一線老師我們都擁有自己的教學工作閱歷，但嚴峻缺乏對自己的教學進行反思。因此，本學期，大家一是寫好教案中的課后回顧，二是充分利用手中的教學札記，主動發(fā)覺課堂教學中出現(xiàn)的問題，并仔細思索，嘗試解決問題，不斷提高課堂效益。

3、關(guān)注學生思想與實力的提高，重視晨讀、晨會與自習。

每天晨讀、晨會時間都不夠一節(jié)課，但貴在長久，只要我們充分利用，也能取得好效果。這一點大多數(shù)老師做得不錯，只是在晨會內(nèi)容的選擇與組織，有些老師做得不夠，上學期二年級做得不錯，本學期，希望大家多做探究，讓晨會的效果更顯著一些。

另外，個別老師上晨讀、晨會、還有自習時喜愛離開教室，讓班干部管理或?qū)W生自己管理，假如班干部的確能起到有效作用，良好的班風也已經(jīng)形成，這樣做我很贊同，但問題是我們基礎沒打好，這樣做還不行。尤其是晨讀，雖然只有10分鐘，但他主要關(guān)注學生思想，注意提高學生實力。老師不在時，就失去了一個走進學生內(nèi)心的機會，也無法表揚先進，指正錯誤思想，更失去了建立良好班風的機會，對學生技能的熬煉更是收效甚微。

4、加強作業(yè)批改及個別輔導工作。

優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，要求作業(yè)內(nèi)容精當、管用、有效;作業(yè)檢查將關(guān)注語數(shù)英科作業(yè)布置內(nèi)容，科學課每月至少一次特色作業(yè)，更需注意內(nèi)容的布置。

作業(yè)批改必需仔細、規(guī)范，評定等級“優(yōu)、良好、合格、不合格”和激勵性的批語肯定要寫規(guī)范字。作業(yè)必需老師親自批改，嚴禁讓學生代老師批改，杜絕只做不改的現(xiàn)象。

材料檢查中，針對作業(yè)改進教學的案例是受到特地表揚的項目，工作中要著重嘗試一下，別只是補資料。

在作業(yè)批改反饋的基礎上我們還可加強對學生的課外輔導工作。工作中，我們要對能達到及格線、優(yōu)秀線的學生進行重點輔導，提高及格率和優(yōu)秀率。

(二)各項材料的打算、歸檔。

1、各項材料打算之前請具體閱讀打算說明，依據(jù)說明打算內(nèi)容，隨時根據(jù)書目排好依次。

2、各項材料提前下發(fā)，是為將工作放在平常，假如放到最終干，任務顯得太多，往往不知從何干起，頭昏腦脹，即累，又沒效率，更沒質(zhì)量。一些聯(lián)系卡盡量嘗試。

3、重視理論學習。教學工作單憑熱忱，光靠閱歷不行，我們只有通過學習的積累，才能在工作中深化思索，獨立解決問題。因此無論是業(yè)務理論學習筆記，還是培訓筆記，除了摘抄，希望大家注意思索，多利用批注等形式，隨時記錄心中感悟。

二、校本教研

1、本學期學校要求任課老師人人上研討課，新畢業(yè)的老師要上匯報課，在此基礎上，教育處還將針對個別老師施行跟蹤聽課，同時，本學期學校講優(yōu)質(zhì)課的任務比較多，以上聽課還將與選拔、舉薦優(yōu)秀老師參與上級教學比武結(jié)合起來，希望各位老師對此高度重視。

為使同伴互助真正落到實處，提高教研活動的實效，每次活動各教研組長要充分調(diào)動組內(nèi)老師的主動性，注意在過程中學習，我們一般可根據(jù)這樣的依次：第一步，授課老師完成教學設計，人人參加研討。(對于研討課，我們不能熱衷于聽完課后再提教學設計中的缺陷，肯定要陣地前移，做好集體備課，幫助修改教案就猶如自己設計教案一樣，永不滿意，不斷修改，只有這樣對授課老師來說才是真正的同伴互助。)其次步：一人執(zhí)教，其他老師參加聽課。第三步，課后，執(zhí)教者與聽課者共同溝通教后的體驗。(這兩步大家須要留意的是，僅僅是一節(jié)課，我們不能解決全部的問題，我們肯定要圍繞教研專題視察課堂、溝通探討，圍繞授課老師課堂中急需解決的缺陷提出一些合理建議，這個我們可能還做不好，但我情愿和大家共同探討。)第四步，圍繞個別老師授課中反映出的突出問題，教育處或教研組跟蹤聽課，視察該老師存在問題的解決狀況，促進老師成長。

2、有效應用博客、qq群。上學期我們迎接了唐山市對我校現(xiàn)代教化技術(shù)裝備應用的檢查，如今唐山市教化技術(shù)裝備工作先進單位的證書已到我校，這是對我們的確定，但在現(xiàn)代教化技術(shù)裝備的應用上，我們還有許多要做。本續(xù)期我們工作的重點是

a、注意內(nèi)容質(zhì)量，我們博客的內(nèi)容絕不能以書寫生活和抒發(fā)感情為主，當然更不能發(fā)牢騷、相互扯皮。

b、我們有些老師博客的內(nèi)容太少，唯恐一個月都該不上，而我們之間相互閱讀，留言、評論更是少得可憐，檢查中，這些才是上級領導關(guān)注的，也是我們今后應當主要改進的地方。

c、開發(fā)班級博客，實現(xiàn)師生、家?；印０嗉壊┛屠镆袑W校規(guī)定的日志分類—學習與溝通(主要是學習方法、閱歷的溝通)、復習與考試(成果別公布，可以是復習資料，試卷)、學生風采(活動表現(xiàn)，先進事跡的表揚等)、家長學校(家庭教化學問)和自主分類。班級博客要與老師博客相互鏈接，實現(xiàn)干脆切換。(在友情鏈接里體現(xiàn)出來。)

三、科研課題的探討(中心工作，重點中的重點)

目前，學校參加了1個省“十一五”課題的探討，這個課題的擔當者是教化局，負責人是高邵文局長。學校一至四年級語文的課題《從培育學生愛好入手，轉(zhuǎn)變學生的學習方式》，五六年級語文的課題是《課外閱讀促進農(nóng)村小學生語文素養(yǎng)的探討》，一至六年級數(shù)學的課題是《新課程下小學數(shù)學學習方式轉(zhuǎn)變的探討》，英語組課題是《新課程下課堂活動設計與學生參加質(zhì)量的關(guān)系》，本學期這幾個課題探討就到了結(jié)題時間了，所以我們肯定要再細讀一下課題探討內(nèi)容，在教學工作中做一簡潔探究，最終寫一些有價值的作品上交教化局，參加選拔，爭取獲得省級證書。參與的就是結(jié)題證書由省頒發(fā)。但要留意我們只是個參加者，最終的科研成果首先要經(jīng)過教化局的評比。

學校還擔當了兩個國家級“十一五”課題，目前，詳細的活動支配正在制定當中，有一點需留意：這兩個課題學校必將真實操作，活動中還將注意與各種探討課結(jié)合起來。

總的來說，本學期的任務仍舊挺重，但我們努力后取得的成果也是顯著的，別的不說，全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課任務基本上全部放在我校，不就是對我們教學工作的確定么!兩個國家級課題兩年確定結(jié)題，通過探討，我們不僅能獲得省級證書，還將得到國家級證書;另外，在活動過程中，《中國信息技術(shù)教化》這個國家級刊物還開設了“課題在線”欄目，我們投稿確定有優(yōu)待，這對我們評定工作業(yè)績、評職都是大有好處的。因此，我們肯定要努力將教學工作抓緊、抓早、抓細、抓實，抓出成效，使我校教學質(zhì)量不斷提高!

教育主任在教化教學管理閱歷溝通會發(fā)言稿

各位老師、各位同學：

上午好，本學期在黃校長的正確領導下，在各位老師辛勤工作下，2023年春期期中考試已順當結(jié)束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結(jié)果真實。今日，我們在此召開期中表彰大會，表彰在這半學期里，在學習生活中涌現(xiàn)出來的志向高遠、勤奮好學、成果優(yōu)異的學生和各班進步較快的同學。希望同學們以優(yōu)秀學生為榜樣，以優(yōu)異成果為目標，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成果。借此機會，讓我們以最熱情的掌聲為同學們的成長、進步;為勤奮耕耘、靜默奉獻的老師們鼓掌。

老師們、同學們，在過去的半學期中，我們的老師愛崗敬業(yè)，不斷加強師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務水平，以教書育人為己任，全身心關(guān)愛每一個學生，耐性施教，用自己的努力，換取了同學們的好成果。我們堅持質(zhì)量是學校生命線，強化課堂教學效率，加強學法指導，努力鋪平同學們通向勝利的道路。多數(shù)同學的精神面貌面貌一新，學習成果正呈上升勢頭。我們實行期中總結(jié)表彰大會，就是要讓我們的同學，我們的老師看到前階段的工作成果，激勵同學們發(fā)揚成果，再創(chuàng)佳績!成果只能證明過去，期中考試只是學習征途中的一個小的加油站，不能說明現(xiàn)在，更不能代表將來!我們又起先了新的征程，在這里我要告知同學們的是:

一、正確對待成果

成果是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經(jīng)取得的成果對我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應當明白:山外有山，天外有天，我們競爭對手有許多;應當明白，我們?nèi)〉贸晒c我們今后的人生道路中種種收獲相比，還是微乎其微的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應當有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山的氣魄!只有這樣，我們才會不斷進步，創(chuàng)建新的成果!

二、醒悟相識自身的不足。

我們能夠，也必需看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學取得了志向的成果，但個別同學學習中還存在著不少問題，各學科發(fā)展是不平衡的，學科與學科之間，學生與學生之間成果存在很大差距。偏科現(xiàn)象嚴峻，在我們學生中有的同學學習看法不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業(yè)，少數(shù)同學上課不用心聽講。同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成果有些不如意，家長老師不太滿足。那么從現(xiàn)在起，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的同學看齊，講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍。

三、腳踏實地做好下階段學習。

古人言:“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成果，我們必需踏實學習。

學習首先是看法，看法確定一切，什么看法最重要?一是虛心，對于不懂的東西，要老醇厚實地向老師請教，向優(yōu)于自己的同學請教。二是勤奮，俗話說:勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成果與勝利的基本條件。不滿意這個條件，任何天才也無濟于事。相反，假如做到勤奮與刻苦，即使起先時基礎差，起點低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時間的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探究、勇于創(chuàng)新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王;因為勤奮，愛迪生才有了一千多種宏大的科學獨創(chuàng);因為勤奮，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

其次是要有科學的方法。一名優(yōu)秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰慧的學生在課堂的留意力總是特別集中，他們的思維總是圍繞在老師活動的四周，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應主動主動、大膽發(fā)言、主動思索、仔細做筆記。老師們，同學們，行動起來吧!盡管在我們前進的路上會出現(xiàn)許很多多的困難，但只要我們上下一條心，美妙的明天恒久屬于我們!

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以變更心情，你不能變更容貌，卻可以呈現(xiàn)笑容，你不能變更世界，卻可以變更自已。

我們要從短暫的喜悅中走出來，從短暫的懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，剛好調(diào)整自己，為下一次考試早作打算。有這樣一句格言:“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。

文學大師冰心的一段話與同學們共勉:“勝利的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當時她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！彼约偃缡?，我們無須缺憾，因為那勝利便是我們竭盡所能也摘不到的天星;假如我們一味怨天尤人，缺憾埋怨，那就太失敗了，因為那勝利是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。

我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和驕傲，學校會因為你們所取得的成果而增加光彩，讓我們攜起手來，共同努力投入吧，我堅信，你們的將來不是夢!

最終，我希望大家借期中考試的東風，仔細總結(jié)閱歷教訓，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭創(chuàng)佳績!祝全體師生下半學期各方面都取得更大的進步。

教學管理溝通發(fā)言稿

教學管理溝通發(fā)言稿

教學管理溝通發(fā)言稿

各位敬愛的主任：

大家好!很興奮，全縣教學管理工作會議今日成功召開了!多年都沒有召開過這樣由教學一線管理人員參與的專題會議。這次會議的目的就是為了探討和解決當前我們教學管理工作中存在問題，進一步統(tǒng)一思想，明確任務，增加措施，規(guī)范行為，努力提高我縣基礎教化教學管理水平，努力提升“沒有水份的教化質(zhì)量，對得起良心的教化質(zhì)量，讓人民滿足的教化質(zhì)量”。新學年伊始，我講兩個方面的看法。

一、2023年春期末抽測狀況簡要分析

(一)基本狀況

1、六年級基本狀況。參考人數(shù)12468人，全部在籍學生全部參與。抽測的筆試科目為語文、數(shù)學、綜合科(思品、科學、英語)，語文、數(shù)學滿分均為100分，綜合科滿分150分(三個學科各50分)。抽測的方式為各片區(qū)統(tǒng)籌支配考務，局機關(guān)派員駐點巡察，縣教研室組織統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)計。三科縣平62.94分，語、數(shù)兩科縣平65.03分，均及格6661人，約占54%，均優(yōu)(兩科成果均在85分及以上)490人，約占4%。

語文縣平67.87分，及格率79.63%，優(yōu)生率5.91%，學困生率6.46%，平均分低于縣平10分的學校僅3所。

數(shù)學縣平62.20分，及格率58.22%，優(yōu)生率19.14%，學困生率24.09%，校平70分以上的學校有19所，有37所學校平均分不及格，其中還有5所學校的平均分在45分以下。

綜合科，三科平均分58.77分(按100分統(tǒng)計)，及格率47.63%，優(yōu)生率4.11%，學困生率17.57%。三科中思品和科學尚屬正常，英語科主要由于師資緣由，開課狀況較差，因此各項指標顯著偏低，即便師資條件相對較好的試驗小學，其學困生率也接近60%。這種一個學科嚴峻滯后的狀況，對學生的后續(xù)學習和進一步發(fā)展將產(chǎn)生不利影響，需引起有關(guān)各方思索，并拿出解決方法。各初中學校要跳出現(xiàn)有教材來思索如何加強中小學英語連接教化問題。

2、八年級基本狀況。全縣在籍學生14280人，參與抽測人數(shù)為1103人，抽測的學科為數(shù)學、英語，滿分均為150分。從抽測的數(shù)學、英語兩科的樣原來看，數(shù)學縣平均67.43分(滿分150分)，及格率29.01%，優(yōu)生率5.08%，學困生率41.89%;英語平均74.52分(滿分150分)，及格率30.58%，優(yōu)生率10.07%，學困生率39.48%。

(二)主要問題及緣由分析

主要問題：一是及格率低，差生面太大;二是學校之間發(fā)展不平衡;三是考風不正。通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析可以得知，就不在此重復。

主要緣由：

1、思想相識不到位。堅持期末統(tǒng)考，是我縣長期以來堅持的一項管理措施，也起到了較好的作用。曾一度時間的抽考，讓各學校感到壓力大，授意學生考試作弊，組織學生考試作弊都不同程度地發(fā)生過，局里也逐年進行了改進，但考試中的負面作用仍舊在一些學校不同程度地存在，其根源在于對考試價值的相識上存在偏差。局里在相識上是到了位的，近年來沒有把考試分數(shù)作為評價學校唯一標準，沒有用簡潔的分數(shù)對學校排名，也沒有哪個學校僅因為考試分數(shù)不高而撤校長的職。因為考試本身沒有錯，我們還得要組織考試，通過考試可以有效檢查學生的學問與技能目標達成狀況，可以幫助我們發(fā)覺教化教學過程中的不足，以利改進。同時也要看到教化質(zhì)量要提高，學生文化學問是最重要的一方面，假如學生的文化學問水平都提不高，我看要提高教化質(zhì)量就值得懷疑?？荚嚪謹?shù)高與學生素養(yǎng)好并不是沖突的。

2、中心地位不突出。有一部分學校管理者不留意學習新的教化教學理論，疲于行政管理，長于事務性應酬，疏于業(yè)務探討和指導，沒有清楚的辦學理念和工作思路。表現(xiàn)在：滿意于學校不出事，不探討業(yè)務，不探討教學，不組織、不參與教學活動，精力沒有放在教學上;不兼課，長期不聽課，不評課，教情、學情摸得不準，工作指導不到點子上，不出路子，不出方法，不出閱歷，不出特色，甘于平凡。教學管理不到位，干脆導致教學成果不志向，教學水平不高。要求教育主任必需上半個人工作量的課。

3、課堂效果不志向。通過近年來我們深化學校聽課，通過各種形式的賽課了解的狀況來看，課堂效益不高、效果不好是特別普遍的現(xiàn)象。老師只管講，不管學生學;教學方式簡潔，學生被動接受，學習愛好不高;只重視考試分數(shù)，不重視學習方法;只關(guān)注少數(shù)優(yōu)生，忽視大多數(shù);只管完成任務，不管學習效果;個別輔導落實不到位等等問題，歸根究竟還是教化思想的問題，教化觀念沒有根本轉(zhuǎn)變，沒有真正落實“以生為本”的理念。

4、敬業(yè)精神不保證。在社會上，有許多人都大膽地說“我們的基礎教化質(zhì)量正在大滑坡”，依據(jù)是每年的中考分數(shù)在全市比較，我縣的差距很大。我是不贊同這個觀點的，因為對我們現(xiàn)在的基礎教化質(zhì)量很難有一個測定的方法，只簡潔憑學生的考試分數(shù)來判定是極不科學的。但是，我們不得不承認，現(xiàn)在老師的敬業(yè)精神普遍沒有過去好，有人說這是工資改革改出的惰性?！皯欣蠋煛痹谖覀冊S多學校是存在的，不把功夫花在課標的學習上，不花在對教材、教學的探討上，不花在對學生的了解上，而花大量的時間搞個人產(chǎn)業(yè)，花大量時間從事消遣活動，常常深夜加班打麻將，不仔細備課，不仔細批改作業(yè)，這樣的工作看法，能提高我們的教化質(zhì)量嗎?老師們都喜愛比“上”，而不情愿比“下”，總是喜愛找當老師的不足之處，而不情愿找當老師的優(yōu)越之處。假如要在以“精神立身”的事業(yè)里，追求物欲的膨脹，最終會無功而返，其選擇這個職業(yè)，本身就是一個錯誤。

5、超大班額太普遍。實事求是講，我縣城鎮(zhèn)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的超大班現(xiàn)象還非常突出，給教化質(zhì)量的提高和平安工作帶來很大壓力。大班已成為影響教質(zhì)量和加大“兩極分化”最重要的因素，逐步減小班額是提高義務教化階段教化質(zhì)量的當務之急。

(三)管理建議

1、關(guān)注根本，加強課堂教學的探討與管理。一是校長和學校班子成員要深化課堂。要蹲在學校里，沉在師生中，坐在課堂上，泡在教學里，不能浮在開會上，口頭上，表面上;要下村校、進教室、進教研組，不能只習慣于坐在辦公室聽匯報。二是要推行年級組負責制。規(guī)模較大的學校要把教學管理、教學探討的權(quán)力下放到年級組，充分發(fā)揮每個人的才智和潛能。三是仔細搞好聽評課活動，把力氣花在課堂上，向課堂40分鐘要質(zhì)量，加強課堂教學改革，努力提高課堂效益。

2、突破難點，高度重視學困生的轉(zhuǎn)化。“不拋棄，不放棄”、“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力”，要用這樣的抗震救災精神來指導我們對“學困生”的轉(zhuǎn)化工作?！懊恳粋€學生都是一個家庭的希望”，這是我們對待學困生的看法和責任。作為教學管理人員，要帶頭轉(zhuǎn)變觀念，樹立“全部學生一律同等”的思想，對“學困生”多一份關(guān)愛。要全面提高教化質(zhì)量，我們必需對“學困生”教化投入更大的精力。要開展轉(zhuǎn)化“學困生”有關(guān)的課題探討，希望大家多出閱歷，出好閱歷。杜朗口中學的轉(zhuǎn)差做法值得學習。

3、抓住過程，切實搞好單元過關(guān)檢測。這是我們過去多年來抓教化教學質(zhì)量的最勝利的做法之一，肯定要堅持開展好這項工作。只有這樣我們才能精確發(fā)覺學生在每個學問點的學習過程中的駕馭狀況，才能有效限制“夾生飯”。教學過程的每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)都必需踏實經(jīng)過，每一個問題都盡量解決在產(chǎn)生的地方，只有這樣積“跬步”才能致“千里”。加強過程管理是我們提升教化質(zhì)量的保證，沒有很好的過程，就不行能產(chǎn)生很好的結(jié)果。

4、堅持不懈，做好全縣階段教學質(zhì)量抽測工作。我們不以統(tǒng)計的成果給學校排名次，但是我們可以據(jù)此駕馭學校的教學水平、教學質(zhì)量，甚至教學看法。希望我們共同努力做好這項工作。

二、加強和改進學校教學管理的三項重點工作

(一)突出重心，加強學校教學常規(guī)管理

1、學科教學常規(guī)管理

近年來，許多學校在教學常規(guī)工作上有所放松，常規(guī)檢查流于形式，檢查的次數(shù)少，老師的課堂教學狀況不清晰，批改作業(yè)數(shù)量少，質(zhì)量低，老師抄襲教案、運用舊教案，找學生改作業(yè)，下載教學心得、論文等等現(xiàn)象普遍存在，這樣的檢查沒有多大實際意義和效果。學科教學常規(guī)管理由安排、備課、上課、作業(yè)處置、課外實踐活動、輔導、考試等管理組成。各環(huán)節(jié)的詳細要求分別是：

(1)安排。制訂安排要依據(jù)課程安排、課程標準、現(xiàn)行教材、學校教學安排、學科組教學安排、教學條件以及學生實際;要對課程、教材、學生狀況進行分析;確定教學目標和教學進度;明確改進教學的措施;寫明業(yè)務學習以及教學主要活動支配。

(2)備課。一是集體備課。提高備課組集體備課的安排性、針對性和實效性，促進老師仔細鉆研教材，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。集體備課應達到“三定六確定”，即：定時間、定內(nèi)容、定主講人;確定教學目標、確定教學重難點、確定教學步驟、確定教學進度、確定學問結(jié)構(gòu)、確定作業(yè)及檢測。集體備課重在對章節(jié)、單元進行分析，對一些重點內(nèi)容和課文進行分析探討，不宜每課內(nèi)容都要進行集體備課，不宜形成學科內(nèi)全部老師統(tǒng)一的一個教案。二是個人備課。一般包含下列內(nèi)容：課題及課型、教學目標、教學重點難點、教具、教學時間設計、教學方法設計、板書設計、主要教學步驟、師生雙邊活動、導學思索題、實力訓練題、作業(yè)布置及預習等。在個人備課時要防止出現(xiàn)重形式輕實效、應付抄襲參考教案的備課，提倡有創(chuàng)意的備課，注意設計學生的學，努力形成特性化的設計，還要注意寫教后札記。備課的形式應是多樣的，不同的老師應有不同的要求。各校要結(jié)合學校的實際、學科的實際和老師的個體狀況，區(qū)分對待，制定出老師喜愛的、有意義的、有針對性的教學常規(guī)檢查方案，老、中、青老師要區(qū)分對待，優(yōu)秀老師、骨干老師與一般老師要區(qū)分對待，示范學校與一般學校也應有所區(qū)分。

(3)上課。嚴格執(zhí)行課程標準和教學安排，遵循科學的教學思路，教學目標詳細可行，教學內(nèi)容正確全面，課堂結(jié)構(gòu)科學合理，教學方法敏捷得當，教學技術(shù)先進好用，教學行為文明規(guī)范，師生關(guān)系融洽和諧，教學效果良好。課堂上老師要少講、精講，甚至不講，把課堂的主子還結(jié)學生。洋思中學的“先學后教，當堂訓練”做法，值得我們借鑒。這里強調(diào)下，各學?？隙ㄒ叨戎匾曇簟Ⅲw、美等學科的上課狀況。

(4)作業(yè)處置。精選作業(yè)題，分層設計作業(yè)題，作業(yè)量適中，適量布置課前預習(一般不布置課前預習)，科學指導嚴格檢查，作業(yè)批改仔細剛好，仔細講評作業(yè)。激勵開放性作業(yè)，使教學和生活緊密聯(lián)系。練習的設計要有利于學生創(chuàng)建思維和特性的發(fā)展。

(5)課外實踐活動。一是依據(jù)不同年級的學生支配不同的實踐活動，先支配學科教學的實踐活動，然后支配多學科交叉的綜合性實踐活動，最終支配課題性、探究性的實踐活動。二是開展豐富多彩的實踐活動。諸如：課外閱讀、課外練筆，辯論會、演講會、聯(lián)歡會，小試驗、小制作、小設計、小獨創(chuàng)，調(diào)查、參觀、社會服務、勞動實踐等。

(6)輔導。一是針對學生普遍存在的問題進行集中輔導。二是針對部分學生存在的問題進行小組輔導。三是針對個別學生存在的問題進行個別輔導。四是輔導要有正確的指導思想。不能把輔導作為斂財?shù)氖侄巍?/p>

(7)考試。一是考試方式要全面、多樣，可以進行閉卷考試，也可以進行開卷考試，還可以進行口試和實際操作，英語要進行聽力測試，音、體、美、勞技也要進行測試。二是要采納當堂測試、單元測試、期末考試考查相結(jié)合的方式進行全面檢測。三是確保測試題質(zhì)量，仔細進行質(zhì)量分析，肅穆考風考紀，誠信考試。

2、教學探討常規(guī)管理

(1)做實常規(guī)教研。一是落實好學校的聽、評課活動。聽、評課活動是學校最基本的教學探討活動，是學校的常規(guī)活動。每位老師每學期至少要上一堂公開課，學科帶頭人、骨干老師、優(yōu)秀老師不但要上公開課，每學期至少要聽課20節(jié)以上。學校領導要做到“常聽課、會評課”。二是組織好講課競賽和論文評比等活動。每學年初要有詳細的支配，落實到學科，落實到人，落實到詳細的時間。三是開展好送課下鄉(xiāng)、送教到村活動。全縣的小學、初中、中學學科教研員和帶頭人，要深化農(nóng)村學校聽課、評課、議課，開展專題講座，和一線老師研討教學，探討教學中存在的問題，指導學校校本教研，提高學校教學教研質(zhì)量。

(2)搞好專題探討。主要是：探討課程標準及教材，探討新課程的三維目標如何在課堂教學中進行有效的落實，探討自主、探究、合作的學習方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)，探討教化理論、教法及學法，探討學生思想、心理及行為，探討理論如何聯(lián)系實際，探討班級管理工作等。激勵老師不斷總結(jié)與發(fā)覺工作中的問題和閱歷，針對教學實踐中的熱點、難點、重點問題開展專題教學探討。

(3)加強課題管理。一是要加強對已結(jié)課題的成果推廣應用。全縣各學校已經(jīng)結(jié)題的課題不少，但成果的應用始終是問題，今后肯定要對探討的成果進行推廣，特殊是對我縣教化工作有指導意義的成果要加大推廣力度。二是加強現(xiàn)有課題的過程管理和指導。各課題學校要建立課題探討例會制度，定期召開會議，總結(jié)已做的工作，制定下一步工作安排，發(fā)覺問題，找尋策略，爭取每個課題出成果，每個課題按期結(jié)題。三是抓好國家、省、市課題申報立項工作。沒課題的學校要立校級課題，爭取早立縣級課題，縣級課題結(jié)題的學校要申報更高一級管理的課題。四是開展好微型課題探討。提倡學校進行小課題探討，把學科課堂教學中發(fā)覺的小問題進行整理，通過發(fā)覺問題—查找資料—集體研討—制定方案—解決問題的模式開展探討，真正讓教研為教學服務，為提高質(zhì)量服務，為學校的終極目標——學生成長服務，把校本教研落到實處。

(4)抓好校本培訓。要建立以校為本的教學探討與培訓制度，學校要以校為單位開展通識性培訓(小學、初中、中學都特別必要)，要以教研組為單位開展學科培訓。要與教研部門、老師培訓機構(gòu)等建立聯(lián)系，農(nóng)村學?？梢院统菂^(qū)學校建立聯(lián)系，相鄰學校之間建立聯(lián)系，開展豐富的聯(lián)校培訓、聯(lián)片培訓，形成有力推動課程發(fā)展的專業(yè)詢問、指導網(wǎng)絡。

3、班級管理常規(guī)要求

(1)規(guī)范室內(nèi)表冊。許多學校教室內(nèi)表冊許多，但是不規(guī)范，有些表冊還是沿用多年前的，已經(jīng)不適合現(xiàn)在的形式了。教室內(nèi)應有哪些表冊，沒有固定要求，但是學科課程表，活動課程表，作息時辰表是必需上墻面的?；麅?、登記簿等依據(jù)各地各校的狀況，制定相關(guān)要求，但要考慮到涉及學生隱私的表、冊、簿不能放在教室內(nèi)。

(2)民主選舉班委。民主選舉班委成員，不僅是班級管理的須要，更是學生進行自我教化與管理的須要，培育學生民辦法識的須要。我國的民主政治建設也須要從娃娃抓起。

(3)開好主題班會。圍繞學校每月或階段的教化主題，結(jié)合本班實際，仔細開展好主題班會活動。召開主題班會前必需做好活動方案，留意資料收集(文字、圖片)。

(4)協(xié)作家庭教化。加強家校聯(lián)系，定期進行家訪，定期召開家、校聯(lián)誼會、座談會等多種形式的.協(xié)作教化。學校依據(jù)不同的學段、不同的班級提出每學期的家訪任務。家訪工作不僅班主任參與，學科老師也要參與進來。

(5)落實實踐活動。社區(qū)服務和社會實踐活動這項內(nèi)容主要以班級為單位開展活動。參與社會實踐活動的時間小學生每學年不少于10天，初中學生每學年不少于20天。中學學生每學年必需參與1周的社會實踐;學生三年中必需參與不少于10個工作日的社區(qū)服務。

(二)突出核心，加強學校課程實施管理

課程安排執(zhí)行不到位，主要表現(xiàn)為：重視國家課程忽視地方課程和校本課程的實施;重視筆測科目輕視非筆測科目的教學;重視學科課程輕視活動課程;重視課程的校內(nèi)實施輕視課程的校外實施。

最近幾次全縣的期末學生綜合素養(yǎng)筆測主要針對語文和數(shù)學兩門學科，相當一部分學校也就只教這兩門學科，村小學尤為突出，中心校即使開齊了課程，但是老師上課仍舊把其他學科教學時間挪作他用，對其他學科教學應付了事，把語文、數(shù)學當“主科”，其他課當“副科”，受此影響，許多專業(yè)老師(如英語、計算機、藝術(shù)、體育等)都去上語文、數(shù)學了。縣上不組織其他學科考試，學校盡然也不組織考試，這是嚴峻偏離素養(yǎng)教化的要求，嚴峻偏離學校辦學方向的行為。還有一些學校無視地方課程，不開課，沒有開設綜合實踐活動課程，沒有開展課外活動，沒有保證學生每天的體育熬煉，沒有開設勞動課，沒有組織師生參與必要的勞動，更不說開設校本課程了?！皩W校的管理首先是思想的管理”，思想的偏離是最大的問題。我們從事的教化是為人一生打基礎的教化，方向是何等的重要!教學管理與實施者要警醒!我強調(diào)以下四點：

1、仔細制定學校的課程實施安排。

(1)要制定好方案并上報備案。學年初，全部的小學、初中和中學學校都要依據(jù)教化部課程設置方案和《四川省一般中學課程設置方案(試行)》、《四川省義務教化課程設置方案(修訂稿)》及本校的實際狀況，制定學校學年課程(包括國家、地方、校本)實施安排，并報縣教文局基礎教化股備案。這項工作強調(diào)了多次，但是始終以來沒有引起大家的重視，從今年秋季起必需嚴格執(zhí)行，每學年九月中旬上報。

(2)要嚴格執(zhí)行課程安排。制定好課程實施安排后，學?？隙ㄒ鶕?jù)安排的要求，開齊開足課程，不得擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合實踐等課程的教學時間，不得隨意調(diào)整課程難度和趕超教學進度。學校課表要上班級墻面。

普高今年啟動新課程改革，要合理有序地支配課程。中學一年級要按規(guī)定設置必修課程，然后逐步增設選修課程;根據(jù)各學科課程標準的要求，學校必需開齊各學科必修模塊，同時要主動創(chuàng)建條件，制定開設選修課程的規(guī)劃，為學生學習選修課程供應保障。學校必需開齊各學科選修ia模塊，開足學時。學校應統(tǒng)籌開設選修ib模塊，讓學生有充分的選課空間，學生可跨班級選修。通江中學和通江二中應按“一般中學課程設置及學時支配指導表”的要求，開足選修ib的學時，其他一般中學學校應依據(jù)學校實際盡力開足選修ib的學時，供學生修習選修ib課程。為保證學生三年修滿規(guī)定學分，高一開學時學校就要公布各模塊學分，并指導學生規(guī)劃三年中選修的模塊。

2、仔細搞好校本課程開發(fā)與實施。

縣局最近轉(zhuǎn)發(fā)了《四川省教化廳關(guān)于進一步加強中小學校本課程開發(fā)與實施的看法》，和轉(zhuǎn)發(fā)的幾個普高課改方面的文件一起放在了教文局的網(wǎng)站上，大家肯定要仔細探討并組織學習。校本課程的開發(fā)與實施要適應地方、學校和學生的須要，體現(xiàn)學校辦學特色，實現(xiàn)課程模式的多樣化，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。各學校要制定好《校本課程開發(fā)方案》，課程開發(fā)老師要制定出某一門詳細的《校本課程綱要》和《校本課程說明》。各一般中學學校應結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟社會文化發(fā)展的實際，主動開設豐富多樣的選修ⅱ課程，供學生選修。

3、仔細開展學生綜合實踐活動。

綜合實踐活動課程為國家規(guī)定的必修課，其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教化、探討性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教化等，通過綜合實踐活動，引導學生關(guān)注生活與社會，增加社會責任感，提高收集與處理信息的實力、綜合運用學問解決問題的實力、溝通與合作的實力、創(chuàng)新與實踐的實力。省上下發(fā)了《四川省一般中學綜合實踐活動課程實施指導看法(試行)》，各學校應依據(jù)文件的有關(guān)要求，課時必需得到保證，不得擠占或挪用。義務教化階段學校的綜合實踐活動課程的開設也可學習借鑒，小學的綜合實踐活動課程中的探討性學習、社區(qū)服務與社會實踐、國防教化等專題教化的內(nèi)容主要滲透在相關(guān)學科和活動中進行，也可以利用地方與學校開發(fā)或選用的課開設專題講座。

我重點說說科技教化。從總體來看我縣的科技教化工作在全市是比較落后的，沒有舉辦過全縣的科技創(chuàng)新大賽，過去參與市以上大賽的成果也一般，只有少數(shù)幾個學校在主動參加，作品主要局限在科幻畫上。這些表現(xiàn)證明我們的學生動手操作實力差、實踐創(chuàng)新實力差、發(fā)覺和解決問題的實力差。加強科技教化刻不待時，大家要抓好以下四點：一是要把科技教化和學科教學緊密結(jié)合起來;二是要把科技教化和綜合實踐活動結(jié)合起來;三是組建好科技愛好小組;四是舉辦好一年一屆的科技創(chuàng)新大賽。

(三)突出中心，加強教育處規(guī)范化建設

教學是學校的中心工作，教學管理以教育處為中心，而不是以年級為中心。突出、強化教育處的教學管理中心地位，有利于加強教育處對教學工作的集中統(tǒng)一領導，有利于避開在一個學校出現(xiàn)多個教學管理中心的局面。加強教育處建設，突出中心地位，在學校管理中具有舉足輕重的作用

1、全面加強教育處的軟硬件建設。

硬件方面的要求要依據(jù)學校的性質(zhì)、規(guī)模等因素養(yǎng)來綜合考慮，但是最基本的要求是必需保證的：一是要有辦公室，即要有教育(務)處辦公室、教科研辦公室、年級組辦公室等，學?？梢詻]有校長辦公室，但肯定要有教育處辦公室，沒有教育處辦公室的學校今年內(nèi)必需建立;二是要有辦公設備，如辦公桌椅、電腦、文柜以及其他協(xié)助設施。

重點就軟件建設方面講以下幾點：

(1)建立完善的組織機構(gòu)。教育處工作涉及面廣，頭緒繁多，假如沒有必要的管理組織機構(gòu)，就會使各小組、各部門各行其是，從而影響教學工作的正常進行。要建立以教育主任為組長的教學管理領導小組是學校的教學管理的決策機構(gòu)，負責領導整個教學工作。在領導小組下設四個縱線的教學實施組織：一是學科教學線，即：教育處教學管理領導小組——年級備課組——年級學科備課組——本年級本學科老師，其主要任務是開展課堂教學工作。二是教研科研線，即：教育處教學管理領導小組——學科教研組——本學科老師，其主要任務是開展教學探討(包括校本教研)。三是班級教學管理線，即：教育處教學管理領導小組——年級組——班主任——本班任課老師和學生。其主要任務是開展班級教學工作。四是協(xié)助教學線，即：教育處教學管理領導小組——圖書室、閱覽室、試驗室、多媒體教室——本處室工作人員，其主要任務是開展教學協(xié)助工作。

(2)制定科學的管理制度。教育處管理的規(guī)章制度系統(tǒng)主要包括四個方面：一是常規(guī)性規(guī)章制度。包括：老師教學常規(guī);學生學習常規(guī);中小學生守則;中學生日常行為規(guī)范;教研組長、備課組長和班主任聘任制度;新老師上崗培訓制度;老師理論學習制度;老師接著教化制度;教育處工作制度;學籍管理制度;試驗室工作制度;老師學生試驗規(guī)范;圖書室借書制度、賠償制度;閱覽室閱覽規(guī)則等。二是職責性規(guī)章制度。包括：教育主任職責;教學管理分組負責人職責;教研組長、備課組長、班主任職責;試驗員、圖書管理員、閱覽室工作人員、教務員、電教員工作職責等。三是過程性規(guī)章制度。包括：集體備課制度;備課本檢查制度;作業(yè)本批閱檢查制度;聽課評課制度;單元檢測制度;學科學問競賽制度;期末考試考查制度;班級教育會(或稱教學質(zhì)量分析會)制度;班主任閱歷溝通制度;家訪和家長會制度;教研活動制度;講課競賽制度等。四是總結(jié)性規(guī)章制度。包括：優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部評比制度;學生、老師、教干評教制度;先進班集體和優(yōu)秀班主任評比制度;優(yōu)秀備課組、先進教研組評比制度;優(yōu)秀老師評比制度;優(yōu)秀教學成果獎評定制度;優(yōu)秀教學、科研成果評定制度;老師論文評比制度等。

(3)確定可行的教學安排。每學年的課程實施安排或方案是學校全部教學安排的總綱，在總綱的統(tǒng)領下制定好詳細實施安排，一是每門學科老師要制定好學科教學安排;二是各學科教研組要制定好教學科研安排、三是各年級、班級制定好班級管理安排，四是圖書、試驗、電教等部門制定好協(xié)助教學安排。

(4)構(gòu)建靈敏的信息系統(tǒng)。在教育處管理中，為了實施有效的規(guī)范化管理，就必需形成靈敏的信息系統(tǒng)，從而使教育處的教學管理工作不斷完善，取得最佳效果。形成靈敏的信息系統(tǒng)應當包括以下途徑或方法：一是檢查。主要是不定期檢查，定期檢查和階段性檢查等。不定期檢查包括：抽查備課本，抽查學生作業(yè)，隨機聽課，檢查教學安排的執(zhí)行狀況等;定期檢查包括：檢查備課本，檢查集體備課，檢查作業(yè)批改，檢查老師的理論學習和業(yè)務學習等;階段性檢查包括：檢查老師聽課記錄，檢查集體備課，檢查備課本，檢查課外活動記錄，檢查教研活動記錄等。二是調(diào)查。主要是召開各種調(diào)查會，實地考察，統(tǒng)計分析等。調(diào)查會包括：召開老師、學生座談會，召開班級教育會，召開教研組長、備課組長和班主任會，召開班長會，召開各種專題探討會等;實地考察包括：深化教研組、備課組、課題組，深化課堂和深化課外活動現(xiàn)場，進行家訪或家長訪校等;統(tǒng)計分析包括：依據(jù)單元檢測成果統(tǒng)計表，調(diào)查分析單元達標狀況，依據(jù)期末考試考查成果統(tǒng)計表，進行成果分析，依據(jù)學生、老師、教干評教統(tǒng)計表，調(diào)查分析老師的工作狀況，依據(jù)學困生、雙困生檔案，調(diào)查分析學困、雙困生轉(zhuǎn)化狀況等。三是報告或匯報。主要是向教育處書面報告或匯報。包括：教研組匯報課題探討進行狀況，提交課題探討報告，匯報教學論文撰寫狀況，上交教學論文，匯報本組某項活動如講課競賽的組織開展狀況，進行教研組工作總結(jié)等;班主任匯報本班召開家長會狀況，本班開綻開外活動狀況等;備課組匯報集體備課狀況，單元檢測狀況等;電教室匯報微機培訓狀況，圖書室報告圖書借閱狀況，閱覽室報告閱覽起，試驗室報告試驗狀況以及試驗操作考試狀況等。此外，教育處還可以通過其他途徑獲得反饋信息。

(5)確立有效的考核體系。在教育處教學管理工作中，雖然安排、方案已經(jīng)執(zhí)行了，各項活動也開展了，但是假如沒有評估和考核，就找不出管理上存在的問題，也就不能依據(jù)存在的問題找出解決問題的正確措施。假如不進行嘉獎、激勵、表揚、表彰和教化、指責、懲處，就不利于調(diào)動老師的工作主動性，不利于教學工作的接著開展。因此，教育處要確立有效的考核體系。有效的考核體系應當包括：老師工作考評細則，課堂教學評估方案，優(yōu)秀教學成果獎評比條例，優(yōu)秀教學科研成果評定方法，教學論文評比方法，教研組工作評估細則，優(yōu)秀備課組評比方法，優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評比條例，學習標兵評比方法，優(yōu)秀老師、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀備課組長評比，班級進步獎，學困生轉(zhuǎn)化獎等。

2、切實加強教育處的日常管理。

切實做好教育處的日常管理才能確保學校正常的教化教學秩序，才能剛好精確地為學校領導供應決策依據(jù)。要切實做好以下日常工作：

(1)剛好、精確收集、統(tǒng)計并上報基本信息。每學期開學后要快速收集各類學生名冊，統(tǒng)計在校學生、老師狀況，校舍、設施狀況，每學期開學后半個月內(nèi)向基教股上報各類統(tǒng)計報表，上報表發(fā)到中，上報表必需在表名中添加上學校的名稱。為了提高信息反饋速度，基教股建了一個qq群，帳號123219491，請各中小學教務主任以學校名稱加姓名的形式加入，以后除開正式文件外，基教股的相關(guān)信息都在qq上發(fā)布，相關(guān)工作大家可以在群里探討。

(2)加強對安排、總結(jié)的管理。學校的課程實施方案或?qū)W期教學工作安排要依據(jù)學校的工作安排仔細探討制定，要在總結(jié)的基礎上制定，要經(jīng)過反復的修正后形成定稿，最終由校長簽審通過。教務處必需仔細審核各部門、各學科及老師的工作安排。每項工作結(jié)束或工作階段結(jié)束時，讓對工作進行仔細總結(jié)，仔細召開好總結(jié)會議，廣泛聽取群眾看法和建議，為下一個階段工作安排提借依據(jù)。

(3)加強對教學協(xié)助資料的管理。一是要加強對學生學輔資料的管理，要按上級政策規(guī)定運用學輔資料，對違規(guī)運用學輔資料的年級、班級和老師，教育處要嚴格處理;二是要指導訂閱好教學業(yè)務報刊，激勵、引導老師自費征訂肯定數(shù)量的刊物，能全面剛好地了解本專業(yè)本學段當前國內(nèi)外最新的教化教學信息。

(4)創(chuàng)建和充溢學校資源中心。創(chuàng)建學校資料中心，每位老師都編寫出高質(zhì)量的課堂教學達標題、單元檢測題、階段性檢測題、綜合檢測題，定期向中心送題;定期向中心提交自己滿足的教學案例、教學實錄、優(yōu)秀教案、教學論文等。

(5)剛好維護學籍信息。這項工作萬老師作了具體支配，只強調(diào)兩點：一是從今日起，縣內(nèi)轉(zhuǎn)學的，必需由轉(zhuǎn)入學校到教文局來辦理審核手續(xù)，不得讓家長來辦理;二是同意轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出，簽字蓋單后，必需提交網(wǎng)上申請。

(6)加強?？?、校報管理。定期編印校內(nèi)刊物和校內(nèi)小報，依據(jù)學校規(guī)模，確定每學期的編印期數(shù)。全縣許多學校都有自己的刊物但是堅持長期辦下去的很少。

(7)按時完善師生專業(yè)成長檔案。實行學生學業(yè)成果與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。一是制定好學生的綜合素養(yǎng)評價方案。通過學生自評、互評、老師評價、家長評價等方式，對學生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習實力、合作溝通、運動健康、審美表現(xiàn)等方面考查學生的綜合素養(yǎng)，評價的檔案資料全面、完整。二是重視對學生的形成性評價。學校應依據(jù)目標多元、方式多樣、注意過程的評價原則，綜合運用視察、溝通、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，建立學生個人成長檔案，全面反映學生的成長歷程，學生的標記性成果必需在學生的個人成長檔案里有資料可查，并確保全部記載。學生的綜合素養(yǎng)評價必需一人一檔，專人專室管理。三是任科老師平常要對學生進行單元或章節(jié)測試。通過課堂教學、作業(yè)批改、教學檢測后的質(zhì)量分析、溝通談心、終結(jié)性評語等關(guān)注學生的進步，幫助學生找出自己學習中的差距，充分利用考試促進每個學生的進步。

老師的專業(yè)成長檔案和學生的綜合素養(yǎng)評價一樣，必需一人一檔，專人專室管理。

(8)加強課外活動管理。教育處要對全縣的課外活動進行統(tǒng)一支配，統(tǒng)一管理，課外活動不能放任自流，課外活動要和綜合實踐活動、愛好小組活動和校本課程的實施有機結(jié)合起來。

(9)搞好老師技能展評。每學年要在全體老師中(可以分學科)開展一次以說課、講課、教案評比、自教化隨筆評比、優(yōu)秀實踐活動方案評比、優(yōu)秀論文評比、自制教學具等為主要內(nèi)容的技能展評活動。

(10)剛好整理各類教學檔案資料。每學期、學年結(jié)束和某項階段工作或活動結(jié)束時，要對全部教學方面的文字、圖片、影像等資料收集、整理后歸檔，同時也要對電子文檔進行整理歸檔，并定期移動備份。

同志們，我們都是做詳細業(yè)務工作的，不須要什么豪言壯語，讓我們團結(jié)起來，腳踏實地，真抓實干，為通江教化事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻!

教學管理溝通發(fā)言稿

同志們：

今日我們在這里召開全校其次次教學工作會議。

上一次會議，我們以減輕課業(yè)負擔、建立教學規(guī)范為主題，對學校的教學工作起到了重要的作用。試驗中學目前發(fā)展的態(tài)勢很好，呈現(xiàn)出一種不斷超越的局面，辦學規(guī)模不斷擴大，設施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在肯定的范圍內(nèi)有影響，有地位，這一切都緣于我們教學工作所取得的成果，當然更緣于在座各位同志的辛勤勞動和奮勉努力，我代表學校行政向大家表示誠心的感謝!

教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質(zhì)量就沒有學校的發(fā)展，沒有高層次意義上的教學質(zhì)量就沒有學校的科學發(fā)展，這就須要我們仔細面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必需審時度勢，必需有自己發(fā)展的思路，這是我們召開全校教學工作會議的背景，我們希望通過這次會議，進行仔細的注意全面質(zhì)量的提高，通過教學過程分段剖析和學習過程的全面掌控，確保過關(guān)達標，分層要求，關(guān)注全體學生，為每一位學生服務。結(jié)合學科競賽而實行的培優(yōu)措施有效落實，保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對特別學生的一幫一活動的開展，保證了相對滯后的學生也得到應有的提高。

初步建立了具有試驗中學特色的教學評價機制。加強了對考試的探討和組織管理，淡化評價作用，強化促進功能?？荚囀墙虒W和管理中重要的一環(huán)，科學、合理的考試制度和方法以及嚴密的組織，將能夠有效地促進教學質(zhì)量的提高。“考不是法寶”，“考得科學才是法寶”?？荚嚧胧┞鋵崳昙壗M交換命題、閱卷;命題責任到人，審核到人，保密到人。localhost考試課件下載[*]夠顯明。從學校管理看，為老師創(chuàng)設改革發(fā)展的空間，為老師創(chuàng)建實踐的機會，為老師供應學習的條件是一個大問題。我們不否認有些問題就出在領導層上。學校的規(guī)模大了，社會要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個層級分管的同志有意無意地對一些不夠科學的做法實行了默認的看法，最終在較好成果面前忽視了對不足的發(fā)揚縣中優(yōu)秀傳統(tǒng)，在揚棄中前行，在創(chuàng)新中發(fā)展。構(gòu)建出常規(guī)教學模式，復習模式，考試模式，競賽輔導模式，文體活動模式，其次課堂活動模式。

進一步加強教化科研，確立科研興教，人才興教的長遠思想，要求人人有課題，個個都行動。通過學校課題發(fā)揮引領作用，老師課題發(fā)揮解決問題的作用，每一個同志都要有行動探討的意識，將教學過程當中的問題作為自己的課題，將課題探討落實在自己的教學之中，做到三個一，即每人“一個課題、文章、一次實踐溝通”。教研組做好詳細的組織和檢查工作。

三、抓住發(fā)展機遇，優(yōu)化教學手段，扎實推動課改。

我們面臨著很好的發(fā)展機遇，這就是課程改革。課程改革對我們來說是一次極好的機遇，因為我們有著得天獨厚的優(yōu)勢，我們的生源、師資和條件相對于一般學校來說比較優(yōu)越。無論是創(chuàng)建學校的特色和品牌，無論是應對不斷改變的考試制度和方式的改革，搞充分挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動學生的學習主動性。以和諧的關(guān)系拉近師生距離，以人格的魅力贏得學生的寵愛，以學科的魅力贏得學生的愛好，以有效的方法激發(fā)學生學習的動力，以科學的負擔讓學生學會學習。通過立體的教學網(wǎng)絡，將學校教化、家庭教化和社區(qū)教化結(jié)合起來，形成教化合力，使學生的潛能得到最大限度的開發(fā)。我們的教學不能僅僅維持學生的學習狀態(tài)，而是要開發(fā)學生學習的潛在品質(zhì)。把優(yōu)秀的學生教得更加優(yōu)秀，把不夠優(yōu)秀的學生教得大有進步，讓全部的學生都能發(fā)展，這才是最勝利的教化。只要最大限度地調(diào)動了學生的主動性是完全有可能的。

.應當突顯學校的特色。我們希望通過不斷深化改革，切實改進教學，能夠盡快地形成試驗中學教學的特色。學校要有影響力，必需有高效的教學，必需有優(yōu)異的質(zhì)量，必需有自己的特色，只有這樣，試驗中學的發(fā)展空間才能更大，試驗中學的發(fā)展勢頭才能更猛，我們的生活質(zhì)量才能更高。

打造特色

學科：主要體現(xiàn)在閱讀教學與讀書習慣的養(yǎng)成，英語口語交際實力的培育，書法學科的開設，心理健康課程的開設，藝術(shù)課程的創(chuàng)新方面。

培育特色學生：培育和造就學科競賽型學生，酷愛寫作型學生，愛好電腦型學生，文體類特長生，航模類特長生等。

開拓特色課堂：通過新父母學校的創(chuàng)建，文體愛好組活動的正常開展，青春工作室的開展，溢香書廊的管理，英語角的正?；顒拥葋韺崿F(xiàn)。

推出特色老師：在3-5年內(nèi)培育各級名師、學科帶頭人、骨干老師，推出新人，在特色學科上出新人。

同志們，試驗中學要走一條踏踏實實的路，求得實實在在的發(fā)展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿舊鞋走新路。在發(fā)展中不斷總結(jié)教學閱歷教訓是取得進步的前提，艱辛的付出已經(jīng)有了豐厚的回報，但是我們也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我們課件下載[*]要反思，要謀求發(fā)展的新路，在開展“我與學校共發(fā)展”的活動中，老師們完全是以主子翁的姿態(tài)在反思試驗中學的過去，同時也尖銳地提出了自己的看法，我想有這么多關(guān)切試驗中學的領導、老師、家長、學生，我們試驗中學的明天會更美妙!

技工學校加強課堂教學管理動員大會上的發(fā)言稿

技工學校加強課堂教學管理動員大會上的發(fā)言稿

老師們，同學們：

一年來，我們學校有了有目共睹的改變、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個新的實訓車間相繼建成，實訓設備得到極大改善和充溢，其他基礎設施正在逐步完善；招生工作成果喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān)，在校生數(shù)量首次達到2000人以上；其他各項工作也都蒸蒸日上，學校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。

學校確立，今后一個時期，在鞏固原有專業(yè)的基礎上，將努力打造風力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺市、山東省，乃至全國知名的學校，這