大班音樂(lè)教案唱唱我的名字教案及教學(xué)反思

大班音樂(lè)教案：唱唱我的名字教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)自己的名字及其漢字組成發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)欣賞能力調(diào)動(dòng)孩子的情感和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的合作精神和集體觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教材：兒歌《唱唱我的名字》音樂(lè)伴奏：老師可使用兒歌CD、卡拉OK或者吉他伴奏等。教具：卡片、圖畫(huà)、課件等器材：音響設(shè)備、幼兒音樂(lè)器材、草稿紙及鋼筆等教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入老師拿起“沙沙”聲的卡片，帶領(lǐng)孩子們猜猜這是什么聲音。在孩子們的識(shí)別正確后，老師可以詢問(wèn)孩子知道這是什么卡片。孩子們可以有說(shuō)有笑的回答：“扇子卡片”、“紅色的卡片”等等。老師在孩子們的回答中適時(shí)的點(diǎn)撥，引導(dǎo)孩子意識(shí)到正面有字。最后，老師點(diǎn)出字，并宣布今天的學(xué)習(xí)主題——認(rèn)識(shí)我們自己的名字。正文聽(tīng)兒歌《唱唱我的名字》老師進(jìn)入兒歌的歌譜，播放兒歌CD、卡拉OK或者吉他伴奏等。孩子們聽(tīng)歌，隨著節(jié)奏打拍、跟唱。創(chuàng)設(shè)情景，了解名字老師給孩子們展示一些同學(xué)的頭像，告訴孩子們：今天我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的名字，讓我們先認(rèn)識(shí)一下身邊的小朋友，看看誰(shuí)的名字最好認(rèn)。老師可以和孩子們一起說(shuō)出自己的名字。了解名字的漢字組成卡片展示：每個(gè)孩子拿到寫(xiě)好自己名字的卡片。老師可以先數(shù)一下幾個(gè)字，幫助孩子們熟悉與認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)漢字：讓孩子們拿出草稿紙與鉛筆邊聽(tīng)邊寫(xiě)出自己名字的各個(gè)漢字。合作唱《唱唱我的名字》孩子們結(jié)對(duì)，兩兩合作一起唱兒歌《唱唱我的名字》。發(fā)表自己“名字”的作品讓孩子們自由發(fā)揮，利用自己的名字創(chuàng)作一幅圖畫(huà)或一首小詩(shī)，并放在教室的展示臺(tái)上。教學(xué)反思教學(xué)收獲在本次課堂中，孩子們熱情高漲，積極參與，發(fā)言而不怯場(chǎng)，樂(lè)于合作，充滿了向心力。教學(xué)中，該教師在教學(xué)中體現(xiàn)了很多組織性較強(qiáng)的教育教學(xué)策略(methodologies)，例如結(jié)對(duì)活動(dòng)，話題展開(kāi)式的討論，合作唱兒歌，自由創(chuàng)作等等。這些方法不僅調(diào)動(dòng)了孩子們的情感，提高了孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且在皆大歡喜的氛圍中，使有點(diǎn)迷的漢字學(xué)習(xí)變得容易。教學(xué)不足在教學(xué)中，可適時(shí)添加一些情境信息，讓孩子們能清楚的認(rèn)知到漢字的來(lái)源，了解漢字之美，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)知識(shí)的記憶效果。結(jié)束語(yǔ)認(rèn)識(shí)自己的名字是一件有趣而又不失意義的事情