部編版六年級下冊道德與法治全冊教案

六年級下冊教案

【部編版】六年級道德與法治下冊教案:1學(xué)會尊重教學(xué)設(shè)計精品

教案

1學(xué)會尊重教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊

重他人，以贏得他人

的尊重。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)：

L知道怎樣尊重他人。

2.在平時的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

教學(xué)方法：

講授法、談話法、討論法教具使用多媒體課件

教學(xué)過程：

一、看動畫故事，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我們先來看一

個動畫短片《問路》。

看的時候要認(rèn)真，看完后，我要請同學(xué)回答問題。

（播放視頻頻X

2、你們看懂了嗎？是司機(jī)師傅欺負(fù)人嗎？找同學(xué)回答。

3、看來，不懂得尊重別人，是得不到別人的幫助的。在人與人交往

中，尊重他人是最基本

的禮貌。只有尊重他人,才能被大家喜歡，才能得到別人的尊重。（板

書尊重他人1

二、看圖片，了解什么是尊重

1、什么是尊重呢？同學(xué)們來看這幾張圖片，（課件展示）看看圖上都

畫了什么？這些行為

都是對誰的尊重呢？

2、第一幅，扶盲人過馬路，這是對殘疾人的尊重。第二幅，給老人

讓座，這是對老人的尊

重。第三幅，關(guān)心父母這是對父母的尊重。第四幅，見到老師問好，

這是對老師的尊重。

3、圖片上這些行為都對別人的尊重，那什么是尊重呢？其實(shí)很簡單。

尊重就是見面時的一

句問候，給媽媽的一杯熱茶，就是給老人讓座，扶盲人過馬路。尊重

就體現(xiàn)在我們的一言

一行，一舉一動中。

三、做游戲，體會尊重他人的意義

1、那為什么要尊重他人呢？下面我們來做一個游戲，這個游戲叫"照

鏡子"。游戲規(guī)則是這樣的:兩人一組面對面，一位同學(xué)做照鏡子的

人，根據(jù)提示做表情，另一位就當(dāng)鏡子，跟

著模仿表情。

2、好，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開始游戲：

（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸贊（4）生氣皺眉（5）指責(zé)對

方（6）大喊大叫

3、好，游戲做完了，請同學(xué)們坐好。想一想，當(dāng)你微笑時，鏡子里

的人怎么樣？-當(dāng)你友

好的打招呼時，鏡子里的人怎樣？當(dāng)你生氣皺眉時，鏡子里的人怎

樣？當(dāng)你大喊大叫時，

鏡子里的人怎樣？也就是說，你怎樣對待別人，別人也會怎樣？你還

從這個游戲中明白了

什么道理？（因此，要想獲得別人的尊重，你首先要尊重別人\

四、聯(lián)系生活，了解尊重

1、觀看情景劇《好朋友》

⑴、在我們的生活中，時時刻刻都需要尊重他人。要尊重我們的家人,

朋友，同學(xué)，尊重

我們身邊的每個人。因?yàn)樽鹬厮?，能使我們得到友誼和幫助。一起

來看情景劇《好朋

友》.

⑵、觀看情景劇《好朋友》.看后提問：美玲和小霞為什么能成為好

朋友？

2、觀看情景劇《爭吵》

⑴、同學(xué)之間相互幫助，相互尊重，這樣才能交到好朋友?？墒怯械?/p>

同學(xué)卻不懂得尊重他

人，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就爭吵了起來。我們一起來看一看。

⑵、觀看情景劇《爭吵》。看后提問：小明和李文為什么會爭吵起來？

他們應(yīng)該怎么做？

3、教師小結(jié)：從剛才的事例中，同學(xué)們看到了不懂得尊重他人，會

失去朋友，不能與別人

友好的相處。懂得尊重他人，會收獲友誼，甚至能幫助別人獲得成功。

五、聽故事，感受尊重的力量。

1、一起來聽故事，來感受一下尊重的力量。聽完思考:推銷鉛筆的乞

丐為什么能成為一個

成功的推銷商？假如沒有商人這句鼓勵的話，結(jié)果可能是怎樣的？同

學(xué)們猜測一下。

2、教師小結(jié)：一句簡簡單單的話幫助年輕重拾自信心，使他獲得成

功，這就是尊重的力

量。

六、討論交流，怎樣尊重他人

1、尊重他人在生活中很重要，每個人都需要。那么我們該如何尊重

他人呢？尊重父母應(yīng)該

怎么做？和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做？怎樣尊重各行各業(yè)的人？在

公共場所要做到什么？

下面小組同學(xué)一起討論，每個小組討論一個題（把題發(fā)下去X討論

之后，把你們的想法

寫在題紙上。

2、小組討論交流。

3、全班交流。好，同學(xué)們討論好了?，F(xiàn)在我們來交流一下你們的看

法。

?尊重父母應(yīng)該怎么做？？和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做？

?怎樣尊重各行各業(yè)的人？？在公共場所要做到什么？

4、教師小結(jié)：同學(xué)們說的都很好，我們以后就要像我們剛才說的那

樣去尊重別人。（課件

展小）0

七、寫心聲卡，升華尊重

1、同學(xué)們，通過剛才的討論交流，我們知道了該怎樣尊重他人。那

么對我們的爸爸媽媽，

老師同學(xué)，或者各行各業(yè)的勞動者，你們有什么想說的？你可以感謝

他們對我們的尊重關(guān)

愛，也可以想表達(dá)對他們的歉意，下面就讓我們把自己的心聲寫下來

吧。

2、學(xué)生寫心聲卡。學(xué)生交流后貼在黑板上。

八、談收獲，明確尊重的含義

1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生回答?？磥硗瑢W(xué)

們都懂得了要尊重他

人。那到底什么是尊重呢？一首小詩告訴了我們答案。一起來讀。學(xué)

生齊讀詩歌。

2、教師寄語：我國偉大的教育家思想家孟子曾說過"愛人者，人恒

愛之；敬人者，人恒敬

之"。一個人在與別人交往中，如果能很好地尊重別人，那么他一定

會得到別人百倍的尊

重。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。

教學(xué)反思

本堂課圍繞"學(xué)會尊重"這條主線，設(shè)計了"什么是尊重"，"為什

么要尊重"，"怎樣

尊重""制作心聲卡"幾個主要環(huán)節(jié)，設(shè)計科學(xué)恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，逐

層遞進(jìn)，各環(huán)節(jié)間關(guān)

系密切，過渡自然。教學(xué)形式豐富多樣，采用了做游戲，看故事，小

組討論等多種教學(xué)形

式，調(diào)動學(xué)生的積極性。其次注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思

考，交流，體現(xiàn)了心

理課的生活化和實(shí)效性，較好地的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的不足之

處：教學(xué)環(huán)節(jié)雖然

多，可是都沒有展開，學(xué)生交流合作不夠深入，沒有在課堂教學(xué)中體

現(xiàn)探究式的課堂教

學(xué)。采取的游戲，的僉活動太少，學(xué)生沒有真正參與進(jìn)來，沒能從內(nèi)

心深處認(rèn)識到尊重他

人的重要。

2.

【部編版】六年級道德與法治下冊教案：2學(xué)會寬容教學(xué)設(shè)計精品

教案

2學(xué)會寬容教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)理念】

按照"引導(dǎo)感悟式和選擇沖突式"相結(jié)合設(shè)置情境問題，以學(xué)生的

認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)

建“自主——探究——合作”的學(xué)習(xí)模式。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)寬容他人對己對人所帶來的情感上

的慰藉；初步形成寬容

他人的良好品質(zhì)。

2.能力目標(biāo)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠通過換位思考的方法寬容他人的

過錯。

3.知識目標(biāo)：了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：寬容的必要性及原則；

2.難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在生活中換位思考，學(xué)會寬容，體驗(yàn)寬以待人

帶來的快樂。

【教學(xué)過程】

一、熱身游戲“我吹你爆"：

師：同學(xué)們，吹過氣球嗎？吹氣球難嗎？真的嗎？現(xiàn)在我就來考考你

們！1.出示游戲規(guī)則：要求：兩人一組，一位同學(xué)把氣球吹大，另一

位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞。操作：

每組派兩位同學(xué)上講臺來比賽，一分鐘內(nèi)，最先完成任務(wù)的小組獲勝。

氣球一旦爆破就失

?。?.送錦囊妙計。

思考：氣球扎在哪個部位容易爆？哪個部位不容易爆？

3.分享游戲感受：成功:你為什么能夠成功？失敗:你有什么感受？

如果讓你再來一次，

你會選擇扎在哪個部位？總結(jié)：人與人之間的交往就像氣球與牙簽

之間的接觸！看！

（出示PPT）氣球最薄的地方張力大，人最不足的地方，也是最敏

感、最脆弱的地方。如

果我們用自己最尖銳的部分與別人最脆弱的地方接觸，往往就容易產(chǎn)

生矛盾，就像氣球一

樣------碰就"爆"！

二、導(dǎo)入課題那我們該如何避免這種情況呢？這節(jié)課，就讓我們一

起走進(jìn)第2課——學(xué)

會寬容。

三、感悟?qū)捜輧?nèi)涵

1.自然之道什么是寬容呢？我們先來聽聽大自然的聲音吧。（播放

視頻）孩子｛門，通過

這個短片，你有什么感受？總結(jié)：是的，這些小小的溪流，最后卻

能匯聚成了波濤洶涌的

大海，大海之所以廣闊，她的力量源于對無數(shù)個細(xì)小涓流的包容。這

就＞—"海納百

川，有容乃大"。

2.拆字之說孩子們，剛剛我們談的是自然之道。其實(shí)，我們古人造

字組詞也很有講究的，

現(xiàn)在,我們就來看一看，"寬容”這個詞、這兩個字，到底有什么奧

妙呢？

"寬容"都是寶蓋頭，可見都是寶貝。

"寬"下面，是草字頭和"見"，也就是說像雜草一樣的眾多意見，

都允許存在。

"容"是兩個"人"和一個"口"，就是你說你的理，我說我的理，

我們不妨求同存異

3.學(xué)生暢談寬容孩子們，現(xiàn)在你知道什么是"寬容”了嗎？預(yù)設(shè)：

寬容就是包容/接納/不斤斤計較。

（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)）大家說的都很好，老師這里也有幾種解

釋：寬容是對他人真誠

的諒解，是對他人發(fā)自內(nèi)心的友善，也是一種換位思考的待人處事

態(tài)度。（話筒遞給學(xué)

生，接力讀，最后一個大家一起來）

四、感悟?qū)捜莸淖饔茫毫呦锢锼几磳捜莸暮x如此豐富，那我

們?yōu)槭裁匆獙捜輨e人

呢？下面，讓我們一起走進(jìn)六尺巷的故事，一起去探探究竟。

1.賞經(jīng)典故事，悟?qū)捜莞矗撼鍪玖呦锏睦L本故事，老師讀。

2.讀詩，品張英寬容魅力：我們再來讀一讀張英寫的這首詩。（齊讀）

師：身份顯赫，卻不仗勢欺人。詩句簡單，卻四兩撥千斤，化解了原

本劍拔弩張的鄰里矛

盾，這都源于張英有一顆寬容的心呀！

3.大膽設(shè)想不寬容別人的危害，感受寬容的重要性。如果張英用職

權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場

官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會怎樣？

總結(jié)：寬容別人也是善待自己；不寬容別人，對自己也沒有什么好處。

五、巧用方法，寬容別人既然寬容如此重要，那我們怎樣去寬容別

人呢？

1.活動一：吐露心聲，舊事重提（月光寶盒）我們首先來玩一個小

游戲,叫做"吐露心

聲，舊事重提"。請大家拿出課前采集卡，默默的看，靜靜回想，十

秒鐘之后,我們將打

開月光寶盒，重返當(dāng)初。

菠蘿菠蘿——蜜——請用下面的句式，向你的組員傾訴事情的經(jīng)過

和你當(dāng)時的感受。

2.活動二：比比誰的眼力好孩子們，生活不會只有美麗的風(fēng)景線，

一定會夾雜著各種各樣

的矛盾，不斷給我們帶來煩惱。下面，我們來玩下一個游戲：比比

誰的眼力好。請大家保

持安靜，看完以后再回答老師的問題。

來?。c(diǎn)圖2秒）孩子，你看到了什么？

來！再看?。c(diǎn)圖2秒）你們又看到了什么？

質(zhì)疑：老師用了一張圖片，你們卻看到了兩種動物，這是為什么呢？

總結(jié)：其實(shí)，人和人相處也是一樣的，當(dāng)我們跟別人發(fā)生矛盾時，換

一個角度思考，可能

會有不同的感受。這就叫做一換位思考

（齊說工

3.活動三：變換身份，感受寬容還等什么呢？現(xiàn)在我們就感受一下

換位思考的魔力吧。

如果我無意間傷害了別人，我希望對方怎么做？

如果時光倒流，換位思考,我還會耿耿于懷嗎？"菠蘿菠蘿——蜜"

請用換位思考的方法，再想一想你之前不能寬容的那件事，寫下你的

心靈感悟。

總結(jié)：

孩子們，將別人的過失寫在沙灘上，海浪一打，就消失了；將別人對

你的好，刻在心里，

銘記一生，這就是一寬容。

4.活動四：集思廣益，拓展寬容別人的其他方法。六、辨一m：是

不是所有的錯誤都必須

被寬容？總結(jié)：寬容決不是放任、縱容！寬容是有原則的！寬容意

味著尊重、理解和對

未來美好的期待。

七、書寫寬容宣言

孩子們，這節(jié)課學(xué)到這，大家對寬容一定有了更深刻的認(rèn)識，那么請

用一句話，寫下你這

節(jié)課的收獲吧。

八、總結(jié)感受，深化主題：梳理本課學(xué)習(xí)思路，總結(jié)本課重難點(diǎn)，

現(xiàn)場建構(gòu)心靈之海

總結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們慢慢地憶，慢慢的悟，慢慢的學(xué)，寬容也

從心間流入筆端，匯

聚成成長感悟中的涓涓細(xì)流,最終形成了這寬廣的心靈之海。正如雨

果所說的那樣：世界

上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的

胸懷。（讀）

愿大家都能成為一個心懷天下、溫暖大家的人！這節(jié)課，就上到這里。

3.

【部編版】六年級道德與法治下冊教案：3學(xué)會反思教學(xué)設(shè)計精品

教案

3.學(xué)會反思

【教學(xué)目標(biāo)】

1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健

康成長。

2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

【教學(xué)方法】小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。

【教學(xué)課時】2課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，在生活中，我們總會遇到一些問題。比如：考試成績下

降了;早晨起晚了??等

問題。就拿考試成績下降了這個問題來說吧，有過這種經(jīng)歷的同學(xué)請

舉手？喲，那么多。

成績下降了后，要怎么辦呢？（生說反思）為什么有的同學(xué)反思之后,

努力整改之后，考

試成績還是感覺不理想呢？（生說）老師認(rèn)為“反思方式”的問題是

主要原因之一。這節(jié)

課，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《吾日三省吾身》的第2課時!（板書課題）

請同學(xué)們齊讀課題！

二、自主學(xué)習(xí)

課前同學(xué)們進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，知道了古人的反思方式，梳理出了自己

的反思方式。通過閱

讀課本、觀看微視頻等活動，完成了導(dǎo)學(xué)案。請先在小組內(nèi)交流一

下。交流前老師送大家

一個溫馨提示。請你給大家讀一下，（生讀）大家根據(jù)溫馨提示開始

吧！

三、班級展示

剛才同學(xué)們進(jìn)行了小組內(nèi)的合作交流，下面我們進(jìn)行交流展示一下

吧。我們先來交流一下

第1個問題：（出示題目）

㈠、古人反思的方式有哪些？請運(yùn)用古人的反思方式試著反思自己的

學(xué)習(xí)和生活。（溫馨

提示：可以用表演、講故事等方式反思）他們這樣做有哪些好處？

1、小組展示。（帶著自己的材料）

⑴、組長安排任務(wù)；⑵、組員展示，可以表演，也可以講故事等。（當(dāng)

學(xué)生匯報完古人的

反思方式時，教師板書：請教讀書靜思）

2、其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑和評價。

3、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常好?！痹谡埥讨姓也罹啵谧x

書找差距，在靜思中找

差距"，他們都是祖先傳下來的反思的好方法，面對祖先傳下來的反

思的好方法我們應(yīng)該

怎么辦呢？（生說：繼承和發(fā)揚(yáng)。板書）那我們還有哪些反思的好方

法呢？（課件出示題

目）

㈡、你還有哪些反思的好方法？

1、小組展示。（帶著自己的材料）

⑴、組長安排任務(wù)；

⑵、組員展

2、其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑和評價。

3、教師小結(jié)：我們的反思的方式還有寫日記、寫總結(jié)、寫讀書筆記

等。（板書：日記、總

結(jié)、讀書筆記）這幾種反思方式中，你認(rèn)為最好的反思方式是什么？

（生寫日記）我們比

較常用的寫日記反思。課本第10頁就是一位同學(xué)寫的題目為《反

省自己》的日記。（出示

題目）

㈢、自讀《反省自己》。讀了"反省自己"后，一定有許多感想，把

你的感觸最深的體會

講出來。

1、小組展示。（帶著自己的材料）

⑴、組長安排任務(wù)；

⑵、組員展

2、其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑和評價。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們說的真好。經(jīng)常反思自己的行為，能使我們的

眼光更加敏銳，言行更

加規(guī)范，頭腦更加聰明。同學(xué)們，剛才我們共同學(xué)習(xí)了古人的反思方

式，梳理了自己的反

思方式，通過日記《反省自己》深切的感受到了反思的好處。下面就

讓我們來反思今天這

節(jié)課的學(xué)習(xí)吧!（出示課題）

㈣、反思今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)。先想一想你準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行反思、

用什么方式反思。請

你用日記的方式寫下來。

反思的方面：

反思的方式：

反思的內(nèi)容：

1、個人獨(dú)學(xué)。

2、小組展示。（帶著自己的材料）

⑴、組長安排任務(wù)；

⑵、組員展示。

3、其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑和評價。

4、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們反思的都非常好。同學(xué)們通過反思，對自

己有了一個正確的評

價，說明大家已經(jīng)開始真正意義上的長大了。

四、升華情感，提高認(rèn)知

1、出示歌德的名言。讓學(xué)生讀后，談一下自己的理解。

2、教師：同學(xué)們說的很對。這句話的意思是發(fā)現(xiàn)別人的錯誤、缺點(diǎn)

比較容易，可是發(fā)現(xiàn)自

己的錯誤、缺點(diǎn)則比較難，需要保持頭腦的清醒。那大家有沒有信心

做到經(jīng)常反??？（生

回答：有）學(xué)會經(jīng)常反省，保持清醒的頭腦，對自己有一個正確的評

價，這才是真正意義

上的長大了。（板書：經(jīng)常反省保持清醒正確評價）

五、達(dá)標(biāo)測評

1、教師：前面我們學(xué)習(xí)了"掌握反思的方式”這一內(nèi)容，現(xiàn)在做個

測評吧!

一、我會判斷：

1、反思是一種良好的生活態(tài)度。（）

2、每天堅(jiān)持寫日記是一種反思的有效手段。（）

3、反思就是只對錯誤的言行進(jìn)行思考，那些正確的就不用再考慮了。

（）

二、我會選：

1、下列做法正確的是（）

A、反思就是給自己找錯，找的錯太多了就不知道怎么改好了。

B、過去的事就讓它過去吧，再想也沒什么用處了。

C、爭取每天都能反思自己的生活，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

小剛這次考試成績很不理想，他應(yīng)該（）

A、把試卷藏起來，不讓人看到。

B、認(rèn)真反思自己前一段的學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)原因，及時改正。

C、家長問時，就說試卷還沒發(fā)下來。

2、訂正答案，讓錯誤的同學(xué)談一下認(rèn)識。

六、課堂小結(jié)：

教師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生說）是?。〗裉?/p>

我們學(xué)習(xí)了反思的方

式，并運(yùn)用它們反思了自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們，學(xué)會并不難,

難在能否堅(jiān)持下

去。所以我們要做到經(jīng)常反省。

七、布置作業(yè)

請同學(xué)們用寫日記的方式反思一下開學(xué)以來自己的學(xué)習(xí)和生活情況

吧！反思的角度要小一

些，比如上課聽課情況、作業(yè)完成情況、自主學(xué)習(xí)情況等。最后我們

來讀一下大屏幕上這

名話，讓我們共勉。

反思是一種良好的生活態(tài)度和提高自我修養(yǎng)的好習(xí)慣，需要長期堅(jiān)

持；反思還是一種方

法，需要不斷學(xué)習(xí)。

4.

【部編版】六年級道德與法治下冊教案：5《地球——我們的家園》

（2課時）教學(xué)設(shè)計

精品教案

5《應(yīng)對自然災(zāi)害》（2課時））教學(xué)設(shè)計

【單元教學(xué)目標(biāo)】

25、情感與態(tài)度：感知保護(hù)地球?qū)θ祟惖闹匾裕瑯淞⒈Ｗo(hù)地球的

責(zé)任感，加強(qiáng)防范自然

災(zāi)害意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

26、行為與習(xí)慣：進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為與習(xí)慣，提高在自然

災(zāi)害面前的自救、自護(hù)

能力。

27、知識與技能：懂得環(huán)境問題給地球造成的危害，初步理解珍惜

資源的意義，了解自救

自護(hù)知識，提高自救自護(hù)能力。

28、過程與方法：用調(diào)查交流、創(chuàng)新展示、運(yùn)用讀圖表分析、案例

分析、創(chuàng)新展示等方法

來組織教學(xué)，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的的意識，樹立保護(hù)地球的責(zé)任感，提高

自救自護(hù)的能力。

29、道德教育點(diǎn)：節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

法治教育點(diǎn)：遵守有關(guān)保護(hù)地球和防災(zāi)減災(zāi)的法律。

【單元學(xué)習(xí)活動一覽】

核心能力：收集與處理信息、價值判斷與行為選擇、交流與合作、分

析與解決實(shí)際問

題、社會實(shí)踐與服務(wù)、生活自理與自我保護(hù)。

課題序號教學(xué)重難點(diǎn)表現(xiàn)性活動核心能力目標(biāo)及水平

4、《地1、《我們生重點(diǎn)：了解我們生存的家"地球一

我1、收集與處理信息

球一我們存的家園》園地球；感知環(huán)境問題為們的家園"口模

仿■獨(dú)立操作

的家園》2、《環(huán)境問我們敲響了警鐘；知道一任務(wù)一：保口

題敲響了警些保護(hù)地球的協(xié)定或法規(guī)護(hù)地球小調(diào)2、交流與

鐘》掌握生活中保護(hù)地球的具查□模仿□獨(dú)立操作

3、《我們共體做法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際任務(wù)二：節(jié)■遷移

同的責(zé)任》生活中保護(hù)地球的意識，能小并落實(shí)到行動難點(diǎn)：感知

環(huán)境問題們敲響了警鐘；掌握中保護(hù)地球的具體做培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生

活護(hù)地球的意識，并落行動中。。

5、《應(yīng)對1、《我國自重點(diǎn)：感知防御自然災(zāi)害"應(yīng)對自然

L收集與處理信息

自然災(zāi)然災(zāi)害知多的重要意義認(rèn)識保護(hù)地災(zāi)害"口模仿

■獨(dú)立操作

害》少》球是我們共同的責(zé)任，需任務(wù)一：自口2、《防御自

要大家一起努力了解自然災(zāi)害小調(diào)2、分析與解決實(shí)際然災(zāi)害》然

災(zāi)害及造成自然災(zāi)害的查□模仿□獨(dú)立操作

3、《不屈的原因，樹立環(huán)保意識；學(xué)任務(wù)二：辨■遷移

抗災(zāi)精神》會應(yīng)對自然災(zāi)害的措施，析小學(xué)習(xí)不屈的抗災(zāi)精神行動

共同保護(hù)地球，防、減少自然災(zāi)難點(diǎn)：學(xué)會應(yīng)對自然的措施，

學(xué)習(xí)不屈的精神，用行動共同保球，預(yù)防、減少自然害。培養(yǎng)

收集資料、資料、思辨探究等自主學(xué)

習(xí)能力。

道德與法治教學(xué)設(shè)計（部編版第2單元第六課）

學(xué)校班級執(zhí)教者

課題應(yīng)對自然災(zāi)害教時2日期

二十五、教學(xué)目標(biāo)：

1.行為習(xí)慣：進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為與習(xí)慣，提高在自然災(zāi)害

面前的自救、自護(hù)能力。

2.知識技能：知道自然災(zāi)害造成的損失以及造成這些自然災(zāi)害的緣

由，了解自救自護(hù)知識，提

高自救自護(hù)能力。

3.過程方法：運(yùn)用讀圖表分析、案例分析等方法來組織教學(xué)，增強(qiáng)

防災(zāi)減災(zāi)的的意識,，提高

自救自護(hù)的能力。

4.情感態(tài)度價值觀：感知保護(hù)地球?qū)θ祟惖闹匾?，樹立保護(hù)地球

的責(zé)任感，加強(qiáng)防災(zāi)避險的

意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知防御自然災(zāi)害的重要意義，了解自然災(zāi)害及造成自然災(zāi)害

的原因，樹立環(huán)保意識；

學(xué)會應(yīng)對自然災(zāi)害的措施，學(xué)習(xí)不屈的抗災(zāi)精神，用行動共同保護(hù)地

球，預(yù)防、減少自然災(zāi)害。

難點(diǎn)：學(xué)會應(yīng)對自然災(zāi)害的措施，用行動共同保護(hù)地球，預(yù)防、減少

自然災(zāi)害。培養(yǎng)收集資料、

整理資料、思辨探究等自主學(xué)習(xí)能力。

三、制定依據(jù)：

1.內(nèi)容分析：

本課是人教版《道德與法治》六年級第二學(xué)期第2單元第5課。

它和第4課《地球一我們的家

園》同屬第2單元"愛護(hù)地球共同責(zé)任"。這一單元主要從地球?yàn)?/p>

人類生活提供了所需要的空

間、環(huán)境和資源出發(fā)到人了對環(huán)境的破環(huán)引發(fā)各種自然災(zāi)害。引導(dǎo)學(xué)

生從自己身邊可觸可感的

資源出發(fā)，感知防御自然災(zāi)害的重要意義，了解自然災(zāi)害及造成自然

災(zāi)害的原因，樹立環(huán)保意

識；通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，遵守相關(guān)法律法規(guī)，共

同擔(dān)負(fù)起愛護(hù)地球的責(zé)

任。本課先從我國發(fā)生的各種自然災(zāi)害入手，讓學(xué)生感知自然災(zāi)害造

成的損失以及造成這些自

然災(zāi)害的緣由，引導(dǎo)學(xué)生明白只有加強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)才能減少自然災(zāi)

害的發(fā)生。然后聚焦的是

如何應(yīng)對自然災(zāi)害，樹立防災(zāi)避險的意識，了解自救自護(hù)知識，提高

自救自護(hù)能力。

2.學(xué)情分析：

在我國每年都有各種各樣的自然災(zāi)害發(fā)生，新聞中也經(jīng)常會報道各種

自然災(zāi)害造成的損失。但

對于六年級學(xué)生來說感受還是不深的，首先體現(xiàn)在人類面臨的環(huán)境災(zāi)

難在某個區(qū)域，我們的學(xué)

生中絕大多數(shù)沒有經(jīng)歷過；其次，有的自然災(zāi)害對學(xué)生的生活影響不

大，學(xué)生感受不到。因

此，學(xué)生的防災(zāi)避險意識比較淡薄，防災(zāi)避險的能力比較弱。

四、課前準(zhǔn)備：

課件：教學(xué)媒體。

教學(xué)過程（第一課時）

教學(xué)目標(biāo):

1.行為習(xí)慣：進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為與習(xí)慣。

2.知識技能：了解我國的自然災(zāi)害及造成這些災(zāi)害的原因。

3.過程方法：在觀察、討論、實(shí)踐操的過程中感知保護(hù)地球?qū)θ祟?/p>

的重要性。

4.情感態(tài)度價值觀：樹立保護(hù)地球的責(zé)任感，加強(qiáng)防范自然災(zāi)害意

識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

樹立保護(hù)地球的責(zé)任感，加強(qiáng)防范自然災(zāi)害意識。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1.播放視頻：汶川地震本環(huán)節(jié)通過視頻,以談話2.談話引

入啟發(fā)思考式引入啟發(fā)孩子對自然2008年5月12日14時

28分，中造成的危害有一個初步國四川汶川遭遇八級地震，大家

仍識。另一方面，在問題情記憶猶新。短短的三鐘，引出本節(jié)課

的學(xué)習(xí)任務(wù)，無數(shù)家園瞬成廢墟，無數(shù)親人生離中我們?nèi)绾螒?yīng)對自然

災(zāi)害。

死別，無數(shù)孩子成為孤兒，直濟(jì)損失8451億元人民地震這種自然

災(zāi)害威脅著人類命財產(chǎn)安除了地震外，

還有哪些自然災(zāi)害影響著人類產(chǎn)生活呢？會帶來哪些影響呢們將如

何應(yīng)對呢？

3.揭示課題：《5應(yīng)對自然災(zāi)害》

活動一：我國自然知識知多少六年級學(xué)生有了一定的讀圖分

運(yùn)用讀圖1.出示中國自然災(zāi)害分布圖析能力，運(yùn)用圖示直接、明

學(xué)生觀看

分析這是一張我國自然災(zāi)害分布圖。從了，而且更為客觀。

同桌交流

圖中，你有什么發(fā)現(xiàn)？通過讀圖分析學(xué)生能直觀的了

指名交流

小結(jié)：解到我國自然災(zāi)害的種類1、種類多、分布廣布情況

2、對我國影響最廣的自然災(zāi)滑坡、泥石流、洪澇、旱災(zāi)和害，主要

分布在我國東部。洪要發(fā)生在南部，旱災(zāi)主要分布部。

3、在沿海地區(qū)都有臺風(fēng)發(fā)生地震主要發(fā)生在中西部

活動二：1.出示統(tǒng)計圖六年級學(xué)生有了一定的讀圖分

看統(tǒng)計認(rèn)真閱讀統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？析能力，運(yùn)用圖示直接、

明

小組討論

圖，分析我國哪些自然災(zāi)害造成的損失比較了，而且更為客觀。

指名交流

自然災(zāi)害大？通過讀圖分析學(xué)生能直觀的了

的危害性小結(jié)：解到我國自然災(zāi)害對人類造成

1、旱澇災(zāi)害和臺風(fēng)造成的直接經(jīng)的危害。。濟(jì)損失是最大的。

2、地震、泥石流是造成人員最多二、播放PPT

觀看ppt

地震、泥石流等自然災(zāi)害的圖片

活動三：過渡：剛才我們了解了我國主要的通過之前的活動，學(xué)生

們

小小調(diào)查自然災(zāi)害，娜美造成這些自然災(zāi)害對自然災(zāi)害的成因有了

進(jìn)一步

課前查找資

元的原因有哪些呢？的認(rèn)識，早已經(jīng)按捺不住，躍

料

小結(jié)躍欲試，充分調(diào)動學(xué)生的參與

上臺匯報

自然原因積極性。

人為因素：濫砍濫伐

亂扔垃圾

實(shí)踐是最好的老師，本環(huán)工廠、汽車排放廢煙廢在讓學(xué)生通過自己

查找資氣啟發(fā)思考。并通過匯報，冰箱、空調(diào)大量使用生在原有的

基礎(chǔ)上，進(jìn)一…

考，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識。

活動四：1.出示辯題：通過辯論，加強(qiáng)印象，增強(qiáng)防

辨析小能媒體出示：下面的說法對嗎？如果災(zāi)減災(zāi)的意識

手不對，說說錯在哪里。

上海抵觸我國東部海岸中段，屬亞

學(xué)熱帶海洋性季風(fēng)氣候，溫和濕潤，

四季分明。雖然有一些自然災(zāi)但發(fā)生頻率較低，受災(zāi)較輕，無需預(yù)防。

拓展實(shí)踐1、討論所在地區(qū)不同季節(jié)有自然災(zāi)害，并完成表格。

完成2、和家長制定環(huán)保措施方案社會盡自己的微薄之制定方案

3、總結(jié)

同學(xué)們，地球是我們賴以生存園，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們園，

讓我們保護(hù)環(huán)境，減少災(zāi)害，邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，個"環(huán)保

小天使"

板書設(shè)計：

應(yīng)對自然災(zāi)害

種類多、分布廣自然原因：地質(zhì)、氣候等

人為因素：濫砍濫伐

亂扔垃圾

工廠、汽車排放廢煙廢氣

冰箱、空調(diào)大量使用

經(jīng)濟(jì)損失、人員傷亡…

教學(xué)過程（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1.行為習(xí)慣：提高在自然災(zāi)害面前的自救、自護(hù)能力。

2.知識技能：了解自救自護(hù)知識，提高自救自護(hù)能力。

3.過程方法：通過討論、實(shí)踐等方法，提高自救自護(hù)的能力。

4.情感態(tài)度價值觀：加強(qiáng)防災(zāi)避險的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

加強(qiáng)防范自然災(zāi)害意識，學(xué)習(xí)自救自護(hù)方法，提高抗災(zāi)能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1.談話引入，啟發(fā)思考本環(huán)節(jié)以談話的方式引入“自然災(zāi)

害”是人類依賴的自然界習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，另中所發(fā)生的異?，F(xiàn)

象，自然災(zāi)害對面，在問題情境中引出本人類社會所造成的危害往

往是觸目的學(xué)習(xí)任務(wù)，生活中我們?nèi)绾?/p>

看

PPT.

驚心的。它們之中既有地震、火山應(yīng)對自然災(zāi)害。

爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、等突發(fā)性災(zāi)害；還有臭氧層變水體污染、

水土流失、酸雨等活動導(dǎo)致的環(huán)境災(zāi)害。這些自害和環(huán)境破壞之間又

有著復(fù)雜互聯(lián)系。人類要從科學(xué)的意義識這些災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展以及

能減小它們所造成的危害，已際社會的一個共同主題.

2.揭示課題：《5應(yīng)對自然災(zāi)害》

活動一：1、如果遇到下面這些自然災(zāi)害,

實(shí)踐小達(dá)我們應(yīng)該這么做？

同桌交流

人1.雷電

指名交流

通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)放在比線的知

2.地震

識，提高自救自護(hù)能力

3.4.雪災(zāi)

2、學(xué)生交流時作小結(jié)指導(dǎo)，PPT演示看ppt

活動二：1.你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預(yù)警六年級學(xué)生有了一定的

接收信

閱讀系統(tǒng)？當(dāng)你接收到這些預(yù)警信息息和閱讀能力，通過閱讀和捕

小組討論

時，你和家人是怎樣做的？捉信息，增加防災(zāi)減災(zāi)的知

指名交流

2、為了防御自然災(zāi)害，國家有哪識。

些舉措？

O

活動三：1.在教學(xué)樓上遇到地震，下列做法通過之前的活動，學(xué)生

們

小小調(diào)查對不對？對自然災(zāi)害的成因有了進(jìn)一步

課前查找資

元A.不顧他人，搶先一步?jīng)_向門口的認(rèn)識，早已經(jīng)按捺不住，躍

料

B.躲到衛(wèi)生間或樓梯附近躍欲試，充分調(diào)動學(xué)生的參與

上臺匯報

C.蹲到教室中央D.跳窗而下積極性。

E.躲到墻角F.大聲呼喊G震停了，原地不動，等別人消息

實(shí)踐是最好的老師，本環(huán)H.地震一過趕緊有秩序在讓學(xué)生通過自

己查找資I.疏散過程中不大聲喧嘩，聽啟發(fā)思考。并通過匯報，讓

學(xué)

師指揮J.撤離后，停留在生在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一空曠處K.撤離

后，在電力塔或大考，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識。

廣告牌下、高墻邊做2.如果在野外遭遇泥石流，該樣逃生呢？

A.趕緊躲進(jìn)山谷小屋子，關(guān)B.爬到小樹上C.挽起褲做好涉水準(zhǔn)備D.

順山谷快向E.堅(jiān)守原地，等待救援

F.向垂直于流動方向的坡頂跑G.找塊大石頭，站在上面

拓展測試中廣網(wǎng)北京2013年4月21日消通過測試，加強(qiáng)印

象，增息據(jù)中央氣象臺的預(yù)報，雅安地災(zāi)減災(zāi)的意識，提高自救震

的震中——蘆山縣城近期會有降能力

水，包括蘆山縣、寶興縣發(fā)生崩塌

學(xué)生完和滑坡的可能性會很大。甘孜等地，也有可能出現(xiàn)滑坡生

災(zāi)害，防止次生災(zāi)害也是救重點(diǎn)。

1.山區(qū)發(fā)生地震后，需要防范引起的次生自然災(zāi)（）

①山體崩塌②泥石流土流失④滑坡⑤水庫決堤

A.①②B.①②C.①③D.②③④⑤

2.?下列避震方法，正確（）

①在家里，可躲在床、桌②在影劇院，應(yīng)迅速離開劇院室外開闊空地

③在教室里，在書桌下或墻角處④在室外離高層建筑、煙囪、橋梁

等A.①②B.①C.②D.①③④

拓展實(shí)踐1、在家長的陪同下，找一找身邊找尋避險場通過故

事收集，感受不去的避險場所所災(zāi)精神。

2、收集抗災(zāi)、救災(zāi)英雄故事收集故事

板書設(shè)計：

應(yīng)對自然災(zāi)害

遇災(zāi)逃生

災(zāi)前防范

熟悉環(huán)境

不屈不撓團(tuán)結(jié)互助

5.

新【部編版】六年級道德與法治下冊教案：5應(yīng)對自然災(zāi)害

5.應(yīng)對自然災(zāi)害

【教學(xué)目標(biāo)】

L具有應(yīng)對自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識。

2.初步了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然

災(zāi)害、災(zāi)害來臨時保

護(hù)措施。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自

然災(zāi)害。

2.難點(diǎn)：形成應(yīng)對自然災(zāi)害的能力。

【教學(xué)方法】小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。

【教學(xué)課時】2課時

第一課時

一、視頻導(dǎo)入。

L播放自然災(zāi)害的視頻，生認(rèn)真觀看。

師：自然災(zāi)害，大家都有所了解。同學(xué)們，你們知道自然災(zāi)害有哪些？

有什么危害

嗎？……今天，我們就來學(xué)習(xí)一下關(guān)于自然災(zāi)害的知識。

2.板書課題：應(yīng)對自然災(zāi)害

二、講授新課。

活動一：我國自然災(zāi)害知多少

（一）讀圖，查找災(zāi)害分布情況。

1.讀"中國自然災(zāi)害的分布圖”。

2.查找，說一說：

從圖中我看到我國發(fā)生的自然災(zāi)害種類多，分布廣。

從圖中我看到對我國影響范圍最廣的自然災(zāi)害是……

從圖中我看到……

3.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過哪些自然災(zāi)害？

（二）說一說，議一議。

1.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災(zāi)害？

2.議一議，交流：這些災(zāi)害造成了什么危害？

（三）讀圖感悟。

1.讀p37的統(tǒng)計圖。

2.說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？

3.從閱讀中你感悟到什么？

（四）閱讀感悟，說一說。

L生閱讀教材p40"閱讀角"：常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息。

2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接觸到這

些預(yù)警信息時，你和

家人是如何做的？

3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災(zāi)害預(yù)防措

施？

（五）小調(diào)查。

1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預(yù)防災(zāi)害的技術(shù)，發(fā)明記錄下

來。

2.交流：在全班開展一次交流活動。

3.閱讀p41"相關(guān)鏈接"：中華人民共和國防洪法第37條。

4.談感受。

三、課堂總結(jié)。

四、板書設(shè)計。

6.

【部編版】六年級道德與法治下冊教案：6探訪古代文明教學(xué)設(shè)計

（2課時）精品教案

6《探訪古代文明》（第一課時）教學(xué)設(shè)計

【單元教學(xué)目標(biāo)】

5、情感與態(tài)度：初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動者智慧。

6、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成珍惜，領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識。

7、知識與技能：初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學(xué)會探究

古代文明成就。

8、過程與方法：用在情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，增

強(qiáng)中華民族文化自信。

道德教育點(diǎn)：感受中華民族文化自信。

法治教育點(diǎn)：遵守有關(guān)文物的法律。

【單元學(xué)習(xí)活動一覽】

核心能力：收集與處理信息、價值判斷與行為選擇、交流與合作、分

析與解決實(shí)際問

題、尊重文化多樣性、社會實(shí)踐中各地文化的區(qū)別。

課題序號教學(xué)重難點(diǎn)表現(xiàn)性活動核心能力目標(biāo)及水平

6、《探訪1、《早期文重點(diǎn)：了解人類早期文明"與文物對

1、收集與處理信息

古代文明發(fā)祥地》成就及古代遺跡才采訪人話"□模仿口獨(dú)

立操作

明》2、《聞名世類早期文明。感悟勞動人任務(wù)一：文■界

的文化遺民的聰明才智，珍惜、感物故事我知2、交流與產(chǎn)》悟

和傳承古代文明.道■模仿□獨(dú)立操作

難點(diǎn)：感知中華民族的古任務(wù)二：傳□代文明，學(xué)會保護(hù)中國文承

的化遺產(chǎn)。

7、《多元1、《各不相重點(diǎn)：世界文化各不相"中國文化1、

收集與處理信息

文化多樣同的生活環(huán)同，學(xué)會尊重和了解，取長宣傳員"口模

仿■獨(dú)立操作

魅力》境》補(bǔ)短，共存共榮.任務(wù)一：調(diào)□遷移

2、《多彩的難點(diǎn)：學(xué)會搜集資料，了查不同的世2、分析與

解決實(shí)際問題

世界文化》解不同的世界文化，了解界文化■模仿□獨(dú)立操

作

3、《尊重文差異，尊重差異。在文化任務(wù)二：中□遷移

化多樣性》交流中，與不同文化的人國文化們和平相處，共同促進(jìn)世

界文化的繁榮.

道德與法治教學(xué)設(shè)計（部編版六上第三單元第六課第一課時）

學(xué)校班級六（1）班執(zhí)教者課題早期文明發(fā)祥地教時2日期

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.行為習(xí)慣：初步養(yǎng)成珍惜，領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識，宣傳中

國文化。

2.知識技能：初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學(xué)會探究古

代文明成就。了解不同的文

化，尊重文化多樣性.

3.過程方法：用在情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，增強(qiáng)

中華民族文化自信,宣傳中

國文化。

4.情感態(tài)度價值觀：初步感知古代文明成就，感受古代古代勞動者智

慧。理解不同文化的特色，為中國文化走向世界而感到驕傲.二、教

學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解人類早期文明成就及古代遺跡，探訪人類早期文明。感悟

勞動人民的聰明才智，珍

惜、感悟和傳承古代文明.

難點(diǎn)：學(xué)會搜集資料，了解不同的世界文化，了解差異，尊重差異。在文

化交流中,與不同文化的

人們和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮.三、制定依據(jù)：

1.內(nèi)容分析：

本課是人教版《道德與法治》六年級第二學(xué)期第三單元第6課。它

和第7課《多元文化多樣魅

力》同屬第三單元"多樣文明豐富多彩"。這一單元主要從古代文明

的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從

人類早期文明主要分布，了解人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的.

中華民族的悠久歷史和燦

爛文化的發(fā)祥地是黃河流域和長江流域,在搜集資料及交流中感悟古

代勞動者的智慧。同時，在

了解世界文化遺產(chǎn)的同時學(xué)會珍惜領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡,為中華

民族燦爛文化感到自豪。了

解各種不同的生活環(huán)境造成了不同的自然景觀,尊重不同的文化并宣

傳中國文化。

2.學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了搜集整理資料的能力，所以課前的準(zhǔn)備

是課堂交流的重要過

程。學(xué)生通過了解早期文明發(fā)祥地，知道人類文明的發(fā)源地位于大河

流域,包括我國的文明發(fā)祥

地在黃河流域和長江流域.在文物故事的搜集過程中，無論是古埃及文

明還是古印度，都對人類文

明發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn).學(xué)生通過交流文物故事,在故事中感悟文物保

護(hù)的重要性.

通過課堂交流，學(xué)生可以初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情、生活

習(xí)俗及禮儀上的不同，

懂得對不同國家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重

的態(tài)度。同時知道世界上

的各個國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對

世界影響較大的幾個主要

節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的

多元性。

四、課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：課前資料搜集:小小考古學(xué)家

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動評價單、板貼。

教學(xué)過程（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

L通過搜集資料和交流，初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明

及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

旨在對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識。

2.通過情境體驗(yàn)法，了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所

蘊(yùn)含的聰明智慧。

3.在分享交流中，初步感知古代文明對世界產(chǎn)生的重要影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解早期文明發(fā)祥地，體會古代勞動中的智慧，感悟早期文明的創(chuàng)造對

人類文明發(fā)展作出了重要

貢獻(xiàn).教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

活動一：（一）出示河姆渡人生活視頻，揭觀看視頻并通過觀看

視頻,了解河姆渡人

找找文明示課題思考問題的生活特點(diǎn)，了解人類早期發(fā)

發(fā)祥地1.河姆渡人,位于長江流域〃與位源地在河流兩邊，趣味性于

黃河流域的半坡人一樣,早就開入有助于學(xué)生對主題的正始了定居

生活.他們的房屋如何建握。

造的，使用什么工具,又是怎么的呢？

2.人類早期文明發(fā)源地.觀察地圖:說說人類早期文明主要

學(xué)生分布在哪些地區(qū)？

學(xué)生先閱讀材料，然后再小3.中華民族的發(fā)祥地資料閱讀

討論，繼而全班交流，是學(xué)生

學(xué)生以小組為單位探討:三星堆遺址河

成長和互助的過程，有助于提料，交流感悟姆渡遺址良渚文化發(fā)現(xiàn)

的意義.

高學(xué)生看待問題的思辯能力。

活動二：（一）我是小小考古學(xué)家通過講述考古故事，讓學(xué)生理

說說我的1.說說歷史上的考古故事解考古的意義，并感悟文物的

生交流考古

考古小發(fā)2.考古的意義是什么?為什么要考價值，初步形成保護(hù)文

物的意

故事

現(xiàn)古？識。

3.通過部分出土文物，發(fā)現(xiàn)古代勞

思考文物的

動者的智慧，并知道原始農(nóng)業(yè)起和發(fā)展為古代文明社會的形定了基

礎(chǔ).

活動三：（一）我的發(fā)現(xiàn):不同地域的早期閱讀資料，思查閱資料,

通過對比發(fā)現(xiàn)，找

體會早期文明都有文字的出現(xiàn)，有共同點(diǎn)也考問題到早期文明的

相同之處，理解

文明的重有不同點(diǎn)，除此之外,你還有別的發(fā)早期文明之所以重要的

原因。

要性現(xiàn)嗎？

1.古埃及文明的發(fā)分享自己2.幼發(fā)拉底河和底格里想法，學(xué)3.

古印度人在印度河流域，恒流與溝通.

域的發(fā)展

板書設(shè)計：

早期文明發(fā)祥地

大河流域文明發(fā)祥地

古代勞動者的智慧

早期文明的重要性

附1:小故事：我是小小考古學(xué)家（課前）

班級：姓名：

考古的地點(diǎn)：

我的發(fā)現(xiàn)：

考古場景圖繪制：

附2:

三星堆河姆渡良渚文化（課中）

班級：姓名：

閱讀資料，繪制思維導(dǎo)圖：

選擇一個遺址，寫清從中體現(xiàn)的古代勞動者的智慧，并主動交流。

附3:"我是考古小達(dá)人”活動評價表（課后）

評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)評價結(jié)果

知道有一定的了解熟知

早期文明的發(fā)

祥地

遺址中古代勞

動者的智慧體

現(xiàn)

早期文明對人

類文明的貢獻(xiàn)

搜集資料的內(nèi)

容

6探訪古代文明第二課時教學(xué)設(shè)計

【單元教學(xué)目標(biāo)】

9、情感與態(tài)度：感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬

仰之情。

10、行為與習(xí)慣：欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和

創(chuàng)造能力。

11、知識與技能：了解人類文明的歷史，包括古代埃及、古代巴比

倫、古代印度、古代中

國等東方文明古國，古希臘、古羅馬與瑪雅等西方文明古國的相關(guān)歷

史知識。

12、過程與方法：拓展學(xué)生視野，多角度地了解體會古代文明的偉

大意義。1.了解人類文

明的歷史，包括古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國等東方

文明古國，古希臘、

古羅馬與瑪雅等西方文明古國的相關(guān)歷史知識。

2.欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。

3.感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情。

5、道德教育點(diǎn)：通過學(xué)生對古代文明的進(jìn)一步了解，激發(fā)學(xué)生探究

古代文明的興趣

6、法治教育點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，激勵學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，為

世界文明的進(jìn)一步發(fā)展

做出貢獻(xiàn)。

7、核心能力：本課通過展現(xiàn)古代勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造的輝煌

業(yè)績，來激發(fā)學(xué)生探究

古代文明的興趣，從而激勵學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代文明的進(jìn)一步

發(fā)展而努力。

學(xué)校班級六年級執(zhí)教者

課題探訪古代文明教時2日期五、教學(xué)目標(biāo)：

1.行為習(xí)慣：多角度地了解體會古代文明的偉大意義。

2.知識技能：大致了解金字塔和世界著名古代建筑和四大文明古國

及其文明成就。

3.過程方法：通過學(xué)生課前查閱資料，課上小組討論，教師講解等

完成活動目的

4.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣，從而激勵學(xué)生

更加熱愛學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代文明

的進(jìn)一步發(fā)展而努力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生知道世界奇觀為什么"奇"？

難點(diǎn)：讓學(xué)生體會到：古代文明是勞動人民勤勞與智慧的結(jié)晶。

三、制定依據(jù)：

1.內(nèi)容分析：

本課通過展現(xiàn)古代勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造的輝煌業(yè)績，來激發(fā)學(xué)

生探究古代文明的興趣，

從而激勵學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代文明的進(jìn)一步發(fā)展而努力。

2.學(xué)情分析：

六年級學(xué)生對一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃,

尤其對網(wǎng)絡(luò)更感興趣，一

學(xué)期來，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣，在網(wǎng)

上讀名人故事，會下載圖

片，會下載和打印學(xué)習(xí)資料。這對《道德與法治》的學(xué)習(xí)有很大的幫

助。

四、課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備世界著名古代建筑的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備一份有關(guān)這些建筑

的簡單發(fā)言稿。

2.學(xué)生搜集金字塔的有關(guān)資料。

3.教師準(zhǔn)備世界地圖，中國文字發(fā)展演變的圖例資料。

4.學(xué)生搜集古代的偉大發(fā)明。

教學(xué)過程（第二課時）

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

課前引出示"亞非地區(qū)幾大河流域示意四大文明古四大文明古

國都為世界古代文

入：地圖圖"國準(zhǔn)確的位明作出了杰出的貢獻(xiàn)，它們在

導(dǎo)入，激1、誰知道四大文明古國是指哪四置貼示在地各方面的巨

大成就，奠定了人

發(fā)興趣個國家？圖上類歷史文明發(fā)展的基礎(chǔ)，2、誰能把四大文明

古國準(zhǔn)確的位代世界文明的發(fā)源地。

置貼示在地圖上

活動一：1.我們知道，長城是中國古代文明金字塔所代表的文明,

是建立

古代埃及的象征，那么有誰知道什么是古代在古代埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)

業(yè)、手工

同桌交流

的象征一埃及的象征？業(yè)、建筑、文字和歷法的基礎(chǔ)

指名交流

金字塔2.讓我們共同來欣賞金字塔的恢弘上的

氣勢，把你所知道的介紹給吧。

3.其中最大的一座金字塔是誰墓？

活動二：古代埃及在這些方面都取得了哪些古代埃及文明，不愧為

人類古

走進(jìn)埃及成就呢？請各小組根據(jù)所搜集的資代文明中一顆璀璨的

明珠。

交流所搜集

料向大家敘的（學(xué)生可以講述手工業(yè)、建筑字、歷法，教師或?qū)W生

可以補(bǔ)己搜集的影像資料）

活動三：（出示古代地圖）分組介紹古東方文明古國古代巴

比倫給我

古代巴比找出古代巴比倫及印度的位置并介代巴比倫在們留

下了豐富而燦爛的文化遺

倫紹其地理位置。農(nóng)業(yè)、文為什么叫空中花園，它"奇"在哪

字、歷法里？建筑方面的

你還知道古代巴比倫文明中有哪些成就。

世界之最？

活動四：（出示古希臘地圖）分享古希臘豐富多彩的古希臘

歷史，給世

古代希臘依據(jù)地圖說出古代希臘的地理位置神話界留下了深遠(yuǎn)的

影響。

及有利的工商業(yè)條聆聽故事，欣賞（古希臘的神話故事）

板書設(shè)計：

6探訪古代文明

金字塔——古代埃及的象征

埃及——尼羅河的贈與

古代巴比倫——豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)

"我是小小探訪員"評價單

評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)評價結(jié)果

查資料整理資料交流

四大文明古國

7.

新【部編版】六年級道德與法治下冊教案：7多元文化多樣魅力教學(xué)

設(shè)計

7多元文化多樣魅力

教學(xué)目標(biāo)

1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。

2.在生活中，形成主動去了解他國文化的習(xí)慣；懂得尊重不同文化的

差異。

3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來

的尷尬、矛盾或者沖

突。.教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化

之關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn):懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突,

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生交流材料

教學(xué)過程：

活動一：了解什么是多元文化

1.板書：文化什么叫文化？

2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，工具、

附屬物、生活方

式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價值觀念、

審關(guān)情想、精神圖

睦箋箋

3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化.是一個社會學(xué)的專用名

詞。用來表達(dá)現(xiàn)代社會

人們對非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個地區(qū)有多個民

族的居民生活在一

起，隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡量一個國家或政

府綜合國力的一項(xiàng)必

不可少的條件。

4接下來，就請我們的四個學(xué)習(xí)小組上臺來分別介紹一下他們調(diào)查的

一種多元文化。

第一小組：多元化的代表——舞蹈

總結(jié)：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因?yàn)榻櫫水?dāng)?shù)氐奈幕?/p>

受到不同地方的歷

史、人文、風(fēng)俗習(xí)慣和人身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的影響而呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，從

而體現(xiàn)了文化的絢麗

多姿。

第二小組：各國不同的見面禮儀演一演

總結(jié)：每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮儀習(xí)俗。因此只

有了解了人們怎樣不

同的噓寒問暖，才能在陌生的國度大方得體地展示自己的友好。

第三小組：世界各地的不同建筑

總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應(yīng)，與自然融為一體，

是不同國家、民族，

生活方式的展現(xiàn)。

第四小組：不同國家的飲食習(xí)慣圖文展示

總結(jié)：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰團(tuán)、新

加坡等國家。是東方

飲食文化圈的軸心：與此同時，它還間接影響到歐洲I、關(guān)洲I、非洲和

大洋洲。像中國的素

食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全

世界數(shù)十億人。

師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、

發(fā)展，但是在這過程

中，也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理

嗎？案例回放：

1.不接受贊美;虛偽？

總結(jié)：西方人樂于贊美別人，同時也樂于接受別人的贊美。而中國人

為了顯示謙恭，常常

會"拒絕"他人的贊美。這種"拒絕"會讓老外覺得莫明其妙,好像

你不領(lǐng)他的情似的。

2.要不要付小費(fèi)？

在美國給小費(fèi)是一個很常見的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店

工作人員幫你拿行李

等等，都需要給一定數(shù)額的小費(fèi)作為給對方勞動的一個認(rèn)可和補(bǔ)償.

大部分情況是占你消查

數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)這家餐廳/酒店的高級程度，服務(wù)

的質(zhì)量有所調(diào)壁。但是

不給小費(fèi)一般是一種不禮貌的行為，而且會讓你成為不受歡迎的客

人。

總結(jié)：我們要了解差異，并學(xué)會尊重差異。

活動總結(jié)：中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集一些類似的

報道.感受多元文化的

魅力。

板書設(shè)計

7.多元文化多樣魅力

各不相同的生活環(huán)境

多彩的世界文化尊重文化多樣性

教學(xué)反思

8.

新【部編版】六年級道德與法治下冊教案：8