二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－2.1買(mǎi)文具 ｜北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－2.1買(mǎi)文具｜北師大版一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“買(mǎi)文具”一課，該課程是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何理智消費(fèi)的一課，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力和實(shí)際生活能力的重要課程。二、教學(xué)目標(biāo)了解鈔票的種類(lèi)和面值。掌握利用不同面值的鈔票購(gòu)買(mǎi)商品的方法。能夠靈活處理附加條件，正確選擇合適的方案。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容和步驟（一）教學(xué)內(nèi)容鏈接：數(shù)學(xué)2.1買(mǎi)文具學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生了解不同面值的人民幣；通過(guò)購(gòu)買(mǎi)文具的實(shí)際情景，解決計(jì)算問(wèn)題；根據(jù)題目進(jìn)行計(jì)算，并分析解決方法。（二）教學(xué)步驟學(xué)習(xí)段落學(xué)生瀏覽教材P5-9，看一遍課文，回答老師問(wèn)題，幫助學(xué)生理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。討論問(wèn)題老師提出以下問(wèn)題，讓學(xué)生思考回答：學(xué)生們知道紙幣有哪些種類(lèi)嗎？紙幣有哪些面值？如果你要買(mǎi)600元的文具，你最少需要用多少?gòu)埫嬷禐?0元的紙幣？問(wèn)題的設(shè)計(jì)旨在啟發(fā)學(xué)生自主思考和動(dòng)手?jǐn)?shù)學(xué)計(jì)算。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1：老師將學(xué)生分為小組，每組5人。請(qǐng)學(xué)生在10分鐘內(nèi)根據(jù)自己的想法數(shù)學(xué)計(jì)算出解決買(mǎi)文具問(wèn)題的方案。設(shè)計(jì)2：在教室內(nèi)設(shè)置若干個(gè)文具店鋪，每個(gè)店鋪售賣(mài)不同價(jià)格和數(shù)量的文具用品。每個(gè)小組可以根據(jù)自己在第一步的策略安排，在不同的店鋪里進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。每個(gè)隊(duì)員可以將自己的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)方案制成方案表，放在選購(gòu)商品處。然后其他隊(duì)員還可以看到其他組員的方案，進(jìn)行交流和比較。設(shè)計(jì)3：每組選擇一位代表，來(lái)講解所購(gòu)文具的價(jià)格、數(shù)量、實(shí)付款項(xiàng)等信息。講解完畢后，其他組可以根據(jù)講解內(nèi)容，進(jìn)行問(wèn)答比較，交流處理。鞏固練習(xí)請(qǐng)學(xué)生在教材P11的習(xí)題中完成2.1題目。四、教學(xué)評(píng)價(jià)家庭作業(yè)請(qǐng)學(xué)生父母帶學(xué)生到超市購(gòu)買(mǎi)一組文具用品，讓學(xué)生用知識(shí)和技能掌握在實(shí)際購(gòu)物中節(jié)約和理智消費(fèi)的能力。日常評(píng)價(jià)教師可以在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，包括對(duì)答題的正確率，對(duì)于實(shí)踐問(wèn)題的解決度，對(duì)于購(gòu)物計(jì)算的有無(wú)錯(cuò)誤等作出評(píng)價(jià)。期末評(píng)價(jià)按照實(shí)際操作情況，設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性的考試作為期末的評(píng)價(jià)?？荚噧?nèi)容包括購(gòu)物計(jì)算、實(shí)際操作題目和應(yīng)用解題等不同方面，以檢驗(yàn)學(xué)生在最后的能力發(fā)揮。五、教學(xué)反思該教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用了教材里面的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，注重實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和購(gòu)物計(jì)算能力。同時(shí)，老