教師資格之中學教育知識與能力考點復習題型

教師資格之中學教育知識與能力考點復習題型

單選題（共50題）1、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球，這種現象為（?）。A.A順向正遷移B.B逆向正遷移C.C順向負遷移D.逆向負遷移【答案】A2、瞬時記憶又被稱為（）。A.知覺記憶B.工作記憶C.感覺記憶D.聲像記憶【答案】C3、對受教育權具有決定作用的是()。A.生產力B.文化C.政治經濟制度D.科學技術【答案】C4、在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育【答案】A5、下列屬于合理信念的是()A.學習取得的成就必須得到家長和老師的認可B.像你希望別人對你那樣對待別人C.學習是自己的事，別人無權過問D.事不關己高高掛起【答案】B6、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是()。A.遺傳決定論的觀點B.環(huán)境決定論的觀點C.家庭決定論的觀點D.兒童決定論的觀點【答案】B7、（2021年下半年真題）雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦,這種情緒調節(jié)方法是()A.脫敏法B.強化法C.幽默法D.升華法【答案】B8、在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是（）。A.講授法B.談話法C.讀書指導法D.演示法和實驗法【答案】B9、素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）。A.認識能力B.交往能力C.合作精神D.實踐能力【答案】D10、依據柯爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列（）時期的特征。A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.道德成規(guī)前期【答案】B11、新中國成立后的第一個教育方針頒布于()年。A.1951B.1957C.1945D.1949【答案】B12、與巴甫洛夫高級神經活動類型中的強、平衡、靈活型相對應的氣質類型是（）A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質【答案】B13、埃里克森指出，許多人對工作和學習的態(tài)度習慣可以追溯到其人格發(fā)展階段中培養(yǎng)()的時期。A.羞恥感B.內疚感C.勤奮感D.孤獨感【答案】C14、把課程分為必修課和選修課的依據是()。A.課程任務B.課程制定者C.學生學習的要求D.課程組織方式【答案】C15、提出在“學科結構”基礎上的“發(fā)現學習”的是()。A.布魯納B.馬斯洛C.裴斯泰洛齊D.迪爾凱姆【答案】A16、在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這屬于()。A.模象直觀B.實物直觀C.言語直觀D.想象直觀【答案】A17、規(guī)定了學科的性質和地位，教育目的和任務，內容范圍和進程安排以及教學時數與作業(yè)布置，考試要求和教法建議的文件是()。A.課程標準B.教學計劃C.課程D.教材【答案】A18、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人?！边@體現了()A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.教育萬能論D.內發(fā)論【答案】B19、下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是()。A.性相近，習相遠也B.不憤不啟，不悱不發(fā)C.不學自知，不問自曉，古今行事.未之有也D.學而不思則罔，思而不學則殆【答案】A20、當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說明想象具有()A.預見功能B.補充功能C.替代功能D.壓抑功能【答案】C21、講授法的缺點在于（）。A.不利于教學活動有目的有計劃地進行B.不利于發(fā)揮教師的主導作用C.容易束縛學生，不利于學生主動自覺地學習D.不利于在短時間內獲得大量的知識【答案】C22、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯系。該學習理論觀點的提出者是()。A.巴甫洛夫B.桑代克C.布魯納D.加涅【答案】B23、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內容區(qū)分開來的階段屬于()。A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】D24、蘇格拉底問答法的第三步是（）A.定義B.諷刺C.助產術D.啟發(fā)【答案】C25、下列屬于常見的心智技能的是()。A.駕駛汽車B.洗衣服C.解兩步應用題D.拉小提琴【答案】C26、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內容，而是在于他()才能達到對教學內容的掌握程度。A.學習積極性B.學習自覺性C.要花多少時間D.智力水平【答案】C27、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于()A.努力管理策略B.環(huán)境管理策略C.時間管理策略D.元認知管理策略【答案】B28、孟老師近期工作比較消極，漠視學生的存在，對學生態(tài)度麻木，缺乏應有的尊重。依據職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現屬于（）。A.情感枯竭B.去人格化C.成就感低D.知識枯竭【答案】B29、最早提出“行動研究”這一概念的是()。A.梅依曼B.拉伊C.凱洛夫D.勒溫【答案】D30、巴甫洛夫的經典性實驗中用的動物是()A.鴿子B.猩猩C.狗D.白鼠【答案】C31、學生品德是由知、情、意、行四個基本要素構成，這四個要素是相互作用、缺一不可的，其中關鍵的因素是（）。A.知B.情C.意D.行【答案】A32、2013年單項選擇：趙毅在學習過程中，缺乏獨立性，易受同學影響。當他發(fā)現自己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式屬于（）A.整體型B.序列型C.場獨立型D.場依存型【答案】D33、我國學者把學習分為：知識的學習、技能的學習和（）A.言語信息的學習B.認知策略的學習C.接受學習D.行為規(guī)范的學習【答案】D34、教學過程以（）為基礎，是促進學生身心發(fā)展的過程。A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.綜合活動【答案】A35、以下各項不屬于元認知策略的是()。A.計劃策略B.組織策略C.監(jiān)視策略D.調節(jié)策略【答案】B36、教育心理學家（）提出了教師成長公式：經驗+反思=成長。A.波斯納B.皮亞杰C.加涅D.羅森塔爾【答案】A37、教育具有自身的特點和規(guī)律,對政治經濟制度和生產力有能動作用。這說明教育具有()A.歷史性B.階級性C.社會生產性D.相對獨立性【答案】D38、下列選項屬于條件反射的是（）。A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信號反射【答案】D39、下列哪項屬于一般能力的范疇()A.記憶能力B.繪畫能力C.運動能力D.社交能力【答案】A40、（2021年上半年真題）教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回憶。結果發(fā)現，最后呈現的單詞更容易被回憶起來。這種現象稱為A.首因效應B.近因效應C.前攝抑制D.倒攝抑制【答案】B41、中學階段學生心理發(fā)展的一般特點不包括（）A.過渡性B.閉鎖性C.社會性D.依賴性【答案】D42、下列關于氣質的描述正確的是()A.氣質是一種穩(wěn)定的心理特征B.人的氣質是通過后天因素造成的C.氣質有好壞之分D.氣質能決定一個人未來成就的大小【答案】A43、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性?（）A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性【答案】A44、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些現象為()。A.感覺的相互作用B.繼時對比C.異時對比D.同時對比【答案】B45、認為學習是刺激與反應的聯結形成過程的理論流派是（）。A.行為主義B.認知主義C.折衷主義D.人本主義【答案】A46、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）A.觀察研究B.實驗研究C.調查研究D.行動研究【答案】B47、新課程主張教師應把教學過程看作是()A.課程傳遞和執(zhí)行的過程B.教師的教與學生的學的過程C.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程D.知識傳授和學生能力發(fā)展的過程【答案】C48、下列關于操作整合的特點的描述，不正確的是（）A.動作可以表現出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性，但當外界條件發(fā)生變化時，動作的這些特點都有所降低B.各個動作成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少C.聽覺控制不起作用，逐漸讓位于視覺控制D.疲勞感、緊張感降低，心理能量不必要的消耗減少，但沒有完全消除【答案】C49、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種復雜的行為是()。A.示范法B.系統(tǒng)脫敏法C.行為塑造法D.懲罰法【答案】C50、教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是()。A.學生主動性的喪失B.教師主動性的實現C.學生主動性的充分發(fā)揮D.造成學生的被動【答案】C大題（共10題）一、材料：電視劇《瑯琊榜》情節(jié)跌宕起伏，描述了諸多個性鮮明的人物形象，其中講到了靖王一直堅信大皇兄與赤焰軍是被冤枉的。因此被皇帝冷落了十二年，但無論面對怎樣的不公與薄待，他也不愿軟下脊背向皇帝屈膝請罪。只是默默地接受一道道的詔命，奔波于各個戰(zhàn)場之間，沉穩(wěn)、踏實、努力，最終登上皇位，為兄洗冤，為友平反；蒙摯作為禁軍大統(tǒng)領，是大梁第一高手，瑯琊榜第二高手，與好友直言直語，為幫梅長蘇平反，赴湯蹈火、義無反顧；言豫津為瑯琊公子榜第十，為人風趣好樂，灑脫不羈，善于交際，是蕭景睿最好的朋友，同時也是紀王的忘年交，與梅長蘇、霓凰郡主等人相交甚好。寧鈴鈴同學平時多愁善感，在看劇的過程中，每每看到赤焰軍被陷害、霓凰郡主與梅長蘇分別、庭生被冷落等場景時，就不禁潸然淚下。問題：(1)請分析寧鈴鈴同學及劇中人物靖王、蒙摯、言豫津的氣質類型。(8分)(2)針對不同的氣質類型，教師應如何幫助學生發(fā)展?(10分)【答案】二、材料：開學不久，陳老師發(fā)現楊朗同學有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的一些長處，不然我可要批評你了?！钡谌?，楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學。”聽了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了笑容。問題：(1)請從德育方法的角度評析陳老師的行為。(2)材料體現了哪些德育原則?【答案】三、小美很喜歡唱歌，從小就希望自己在音樂方面有所成就。在她還沒有確定是否報考音樂學院前，她在眾人面前能很好地展現自己的歌聲。她確定報考音樂學院后，學習更加勤奮努力，希望實現自己的目標。但是在音樂學院的專業(yè)課面試過程中，由于她極度渴望有完美的表現，結果事與愿違，但是沒有發(fā)揮應有的水平，而且比平時更差，導致面試失利，這個結果讓大家很詫異，她自己也無法接受。[問題1][問答題]請運用動機相關知識解釋小美專業(yè)課面試失利的原因。（10分）[問題2][問答題]假設你是班主任，你如何幫助小美在下次面試中發(fā)揮正常水平？（8分）【答案】四、材料：上課伊始，教師問：“同學們，咱們班最近參加了拔河比賽，你們說，拔河，從拉繩來看，贏方一端的拉力大，還是輸方一端的拉力大?”學生們先是一愣，接著爭先恐后地回答：“贏方一端的拉力大!”教師：“不對!拉繩上兩端的拉力一樣大!”學生：“為什么?為什么?”(同學們睜大眼睛驚奇地問道。)教師：“因為牛頓第三定律告訴我們：作用力和反作用力相等，今天我們就要來學習這一定律?！眴栴}：(1)材料中，該教師的課堂導入運用了什么教學原則?(2)試分析如何在教學中貫徹該教學原則?！敬鸢浮课?、某校對高一學生進行了一次有關新教材課外讀本閱讀情況的調查，結果2／3以上學生的完成情況很不理想。這一數字讓語文老師們十分震驚，如果不擴大知識面，單靠課本上的材料，怎么能全面提高學生們的語文水平呢?針對這個問題，王老師設計了“語文課進閱覽室”的具體方案：學生在閱覽室閱讀自己喜歡的刊物，并組成興趣小組，閱讀與研究、交流相結合；搭建“語文課進閱覽室交流平臺”，以學生為主持人發(fā)表同學們的“薦雜文”“知類文”“談方法”“說感悟”，讓學生在閱讀中發(fā)現問題，體驗學習的成就感。方案提出以后，老師們都覺得不錯，但它要求任課老師花費更多的心血來備課和提高自己的文學修養(yǎng)，這對于已經非常繁忙的老師們來說，無疑是個重負。學校領導對此給予了大力支持，并選擇了高一、高二年級的五個班進行每周在閱覽室上一節(jié)語文課的實驗。一段時間下來，王老師驚訝地發(fā)現兩個“沒想到”：第一個“沒想到”是課堂秩序會那么好，進了閱覽室，大家各就各位，很快進入閱讀環(huán)節(jié)；第二個“沒想到”是見效這么快，半個學期的十多節(jié)課下來，學生們的閱讀能力和作文水平普遍有了改觀。其中考試中的語文成績也明顯提高。學生們都說喜歡這種上課方式。結合基礎教育課程改革，談談你對王老師語文閱讀教學改革實驗的看法。【答案】六、材料語文老師發(fā)現班上一名很用功的男同學在背誦課文時有困難，想了解其中原因，就問他：“你是怎樣背誦課文的?”這名學生回答：“我就是反復地念?！苯處熣f：“是這樣啊，那我知道該怎樣幫助你了。我可以教給你一些背誦課文的方法，這些方法對我一直很有幫助。”接下來的日子，老師教給他一些背誦課文的方法并選擇了一些課文的段落，他背得比平時快而且保持時間也比以前長，老師認為他已經掌握了這些方法。在學習課文時，老師又讓這位男同學背誦相關段落，他還是像以前一樣，不能流利背誦。老師就問：“你是怎么背誦的?”他回答：“反復地讀?！崩蠋熡行┥鷼饬?，就問：“你為什么不用我教你的那些方法?”他不回答，沮喪地低下了頭。問題：請結合學習策略的相關原理分析為什么會出現這種現象?！敬鸢浮科摺㈤喿x下面材料，回答問題。學生A.-中學學習英語語法對以后學習英語幫助很大。學生B.-平面幾何學得好，后來學習立體幾何就簡單了，知識之間有很大聯系。學生A.-不光知識這樣，彈琴也是，會彈電子琴，學鋼琴也快。學生B.-可有時候也不一樣，會騎自行車反而影響騎三輪車。學生A.-有意思，學習很奇妙。問題（一）：請分析材料中兩位同學談話用到的學習原理。（10分）問題（二）：教師應該如何利用這一原理促進學生的學習？（8分）[問題1][問答題]請分析材料中兩位同學談話用到的學習原理。（10分）[問題2][問答題]教師應該如何利用這一原理促進學生的學習？（8分）【答案】八、材料:初中開學第一天，七年級(1)班班主任李老師到班級開班會，她在點名的過程中，看到了一個比較熟悉的名字?！吧瞎傥睦?”“到!”“你是不是有個姐姐叫上官文伶?”“是的。”“我記得上官文伶，她是我前幾年帶過的學生，她學習很努力，成績優(yōu)秀，平時很有禮貌，大家都很喜歡她，我看你和她長得非常像，在各個方面你也應該像她一樣優(yōu)秀?！眱蓚€月后，班主任推薦她