《分草莓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

分草莓（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解“拆分”概念；學(xué)生能夠應(yīng)用簡(jiǎn)單的拆分方法，將草莓分配到不同的盤子里；學(xué)生能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力，并通過(guò)親身體驗(yàn)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念。二、教學(xué)內(nèi)容1.課程內(nèi)容通過(guò)情境讓學(xué)生了解“拆分”的概念；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)拆分方法；學(xué)生分組，自主進(jìn)行草莓分組操作。2.課時(shí)安排本課程共分為三個(gè)課時(shí)，每次課時(shí)為30分鐘。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解“拆分”的概念；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)拆分方法；學(xué)生分組，自主進(jìn)行草莓分組操作。2.教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解“拆分”的概念，需要利用生動(dòng)形象的情境引導(dǎo)；讓學(xué)生分組，自主進(jìn)行草莓分組操作，需要注意組內(nèi)協(xié)作與分工。四、教學(xué)過(guò)程1.教師引導(dǎo)通過(guò)口頭、書面、圖片等多種方式讓學(xué)生了解“拆分”的概念；演示簡(jiǎn)單的拆分方法，如：手把手教學(xué)生怎樣拆分兩個(gè)草莓；引入情景：“同學(xué)們，假設(shè)你們?cè)诓杉葺?，每個(gè)學(xué)生都采到了兩個(gè)草莓，但是你們只拿了一個(gè)盤子，你們要怎么做呢？”引導(dǎo)學(xué)生想出幾種方法。2.實(shí)踐體驗(yàn)讓學(xué)生分成小組，每組2-3人；提供10-15個(gè)草莓和1個(gè)盤子，讓學(xué)生自己嘗試分配草莓到不同的盤子里；讓學(xué)生回顧分配的過(guò)程，并與同學(xué)交流自己的方法。3.自主分組讓學(xué)生自主分成小組，每組4-5人；提供一些數(shù)量不定的草莓和若干個(gè)盤子，讓學(xué)生們自主進(jìn)行分組；引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己和組員的協(xié)作能力，并讓每個(gè)小組分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。五、教學(xué)評(píng)估1.評(píng)估目標(biāo)了解學(xué)生對(duì)“拆分”的理解程度，以及能否熟練應(yīng)用拆分方法；了解學(xué)生在小組內(nèi)的協(xié)作和分工能力。2.評(píng)估方式考察學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)；對(duì)學(xué)生的小組合作進(jìn)行評(píng)估，需要特別注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作和成果。六、教學(xué)反思學(xué)生對(duì)“拆分”的理解程度參差不齊，需要