三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-41 一噸有多重｜北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-4.1一噸有多重|北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解一噸是多少千克；學(xué)會(huì)換算一噸的不同單位。2.能力目標(biāo)能夠熟練進(jìn)行一噸與千克之間的換算，并能在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握一噸與千克之間的換算規(guī)律；熟練靈活地運(yùn)用一噸與千克之間的換算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)兒童普遍認(rèn)為“噸輕千克重”，如何幫助學(xué)生正確理解“一噸”的實(shí)際重量。三、教學(xué)內(nèi)容與步驟1.教學(xué)內(nèi)容（1）一噸有多重？聽老師介紹一噸的重量含義及單位；觀看教學(xué)視頻，了解一噸有多重；認(rèn)識(shí)一噸的重量大作用及實(shí)際意義；（2）一噸與千克之間的換算師生共同探究一噸與千克之間的換算方法；學(xué)習(xí)運(yùn)用比例關(guān)系轉(zhuǎn)換不同單位；解決實(shí)際問(wèn)題：例如，若一位消防員需要裝備20千克的裝備，多少個(gè)裝備才能湊足一噸？2.教學(xué)步驟（1）引入新知識(shí)教師呈現(xiàn)一噸與千克之間的數(shù)值，引入新知識(shí)；教師播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生建立對(duì)一噸重量的認(rèn)知。（2）探究一噸與千克之間的換算老師與學(xué)生一起利用計(jì)量秤等工具，感受不同單位之間的換算；學(xué)生利用圖表等資料，探究如何進(jìn)行相應(yīng)換算，并得出相關(guān)結(jié)論。（3）實(shí)際應(yīng)用教師提出實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)調(diào)查收集數(shù)據(jù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題；教師鼓勵(lì)學(xué)生自己開發(fā)運(yùn)用一噸和千克之間換算比例關(guān)系的問(wèn)題，并通過(guò)小組合作、展示、分享等形式，促進(jìn)學(xué)生之間思想的交流。（4）課堂小結(jié)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)及難點(diǎn)；學(xué)生總結(jié)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)方法及手段1.教學(xué)方法本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)法，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重互動(dòng)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)思想。2.教學(xué)手段教學(xué)手段主要包括教學(xué)視頻、計(jì)量秤、圖表等。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)主要基于考試成績(jī)、小組合作學(xué)習(xí)成果，以及學(xué)生的態(tài)度表現(xiàn)等多方面因素。同時(shí)，在教師授課中，也需要注重學(xué)生日常表現(xiàn)的觀察。六、展示與反思為了更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，本節(jié)課程將通過(guò)展示與反思等手段，對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)估并進(jìn)行改進(jìn)。七、教學(xué)資源《小學(xué)